如何把握“学”与“做”的关系深入推进“两学一做”学习教育常态化制化

在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是以习近平同志为总书记的党中央，落实党章关于党员教育管理要求、深化党内教育作出的重要实践，是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，党内教育从关键少数向全体党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是新形势下我们党加强思想政治建设的一项重大部署，对于保持发展党的先进性和纯洁性具有重大意义。如何把握好“学”与“做”的关系，不仅决定着“两学一做”学习教育的成效，而且关系到“两学一做”学习教育长效机制的建立。

1 处理好“学”与“做”的三种关系，保证保学习教育效果

（一）“坚持学用”结合，做到“知行合一”。

谚语说“学了不能用，等于耕地没播种”。把握好“学”与“做”的关系，其实就是处理好“知”与“行”的关系，最终达到“知行合一”的目的。“知行合一”体现在“学”与“做”的关系上，就是要在学中做，在做中学，坚持两手抓，防止学、做“两张皮”，就是在日常学习中，要把党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神弄懂吃透、掌握精髓；在做一名合格党员的过程中，能够把对党章党规、系列讲话的领会体现出来，以此作為判定行为的标准，时刻有所参照、有所进步，在行动中深化对所学内容的领会和自觉。

（二）夯实“学”这个基础，突出“做”这个关键

习近平总书记强调，当一名合格党员，首先要解决好政治合格问题。不懂马克思主义基本原理，不学习党的创新理论，不信奉党的政治主张，不是一名合格党员。不履行党章规定的权利义务，不遵守党规党纪，也不是一名合格党员。这就要求党员从党章党规等党的基本知识学起，深入党章、《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党规党纪和系列讲话，使党员队伍、干部队伍在思想素质上进一步强起来，不断夯实“学”这一基础。在充分掌握理论的基础上，切实做到“四讲四有”，即讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。

（三）坚持带着问题学，针对问题改。

强化问题意识、坚持问题导向，是党的十八大以来全面从严治党的鲜明特点，是推动工作顺利开展、取得实效的重要方法。学习教育的目的是为了发现问题、解决问题。对全体党员来说，就是要着力解决理想信念模糊动摇，党的意识、党员意识、组织观念淡化，道德行为失范、律己不严，有名无实、不像党员、不在组织，精神不振、作风懈怠，丧失先锋模范作用等方面存在的问题。对党员干部来说，就是要着力解决在党不言党，不想为、不会为、不善为的问题，解决在带头坚定理想信念，带头严守政治纪律和政治规矩，带头落实正确发展理念，带头树立正确业绩观，带头直面困难和问题，带头落实全面从严治党责任等方面存在的问题。

2 深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化

（一）在“学”的基础上实现常态化制度化。

“学”是学习教育的基础和前提，真学真懂才能真信真做。学党章党规、学系列讲话，是管根本、管长远的，是改造党员干部主观世界的根本途径，是每名党员干部须臾不可放松的必修课。要深入学习党章党规党纪，深入学习党的十八届六中全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，牢记严格党内政治生活、加强党内监督的各项规定要求，使之成为规范党员干部言行的硬约束。习近平总书记系列重要讲话是马克思主义中国化的最新理论成果，要教育引导党员干部深入学、反复学，掌握蕴含其中的治国理政新理念新思想新战略，掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法。要坚持和完善党员领导干部讲党课制度，不仅自身要学得好，还要带动党员干部学得好。基层党支部要把“两学一做”学习教育纳入“三会一课”等基本制度，融入日常，抓在经常。每年要对开展“两学一做”学习教育情况进行评估和总结，并将评估和总结在年底前报送上一级党组织审查，形成一级带一级、一级抓一级、层层抓落实的良好局面。

（二）在“做”的关键上实现常态化制度化。

“做”是学习教育的着眼点和落脚点。要按照全覆盖、常态化、重创新、求实效的要求，具体抓好“六个引导”。引导党员干部学思践悟，内化于心、外化于行，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。引导党员始终做政治上的明白人，增强“四个意识”特别是核心意识、看齐意识，坚持以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导。引导党员守住政治纪律和政治规矩的红线，在党的指导思想、路线方针政策以及关系全局的重大原则问题上，脑子特别清醒、眼睛特别明亮、立场特别坚定。引导党员在严格的党内政治生活中淬炼党性，经常查找和切实解决党的意识不强、组织观念不强、发挥作用不够等问题。引导党员加强党内政治文化修养，倡导和弘扬忠诚老实、光明坦荡、公道正派、实事求是、艰苦奋斗、清正廉洁的价值观，正確处理公与私、真与假、荣与辱等关系，让党内关系回归正常化、纯洁化。引导党员立足岗位作贡献，奋发有为勇担当，持续深党员示范行动，在企业改革发展、攻坚克难的主战场上担当作为、建功立业。

（三）在“改”的核心上实现常态化制度化。

“改”是学习教育的动力和成效体现。学习教育的目的是为了解决问题，如果不解决问题，就会流于形式、走过场。各级党组织和广大党员要坚持问题导向，勇于自我革命，把查找解决问题作为“两学一做”学习教育的规定要求，要结合建立和完善现代企业制度、进一步深化中央巡视整改和审计整改等工作，经常进行“党性体检”，列出问题清单，深化问题整改，补齐基层党建短板，切实解决党的领导、党的建设弱化淡化虚化边缘化问题。要充分运用教育实践活动、“三严三实”专题教育中的整改经验和好的做法，针对查找出的问题，建立整改台账，对个性问题要边学边改、即知即改，对共性问题要上下联动、专项整治，改好一个个具体问题，做好一件件具体事情。要把抓好“两学一做”学习教育整改，与抓好党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育和中央巡视整改中的问题整改紧密结合起来，驰而不息地纠正“四风”，抓好不严不实问题的整改，使解决问题前后呼应、接续推进，更好地回应职工关切。

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