2023练习题设计汇编

练习题设计第1篇《义务教育数学课程标准》指出：“数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”这个理念不仅贯穿于教育教学活动中，还充下面是小编为大家整理的练习题设计汇编,供大家参考。

练习题设计 第1篇

《义务教育数学课程标准》指出：“数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”这个理念不仅贯穿于教育教学活动中，还充分体现在我们数学课的练习设计中。数学教学的主要特征，就是将教学过程变为引发学生练的过程，每堂数学课的教学任务都是通过不同层次的练习来实现的，所以，数学课堂有效的练习设计是提高课堂教学效率的重要措施。那么，如何进行有效的练习设计呢？现结合本人的教学实践浅谈几点看法。

一、设计“趣味性”练习，吸引学生的注意力

俗话说：“兴趣是最好的老师。”是推动学生学习的强大动力。而学生的学习兴趣是促进学习质量提高的关键。那么怎样吸引学生的注意力，激发他们的求知欲呢？这就要求教师在设计练习时尽可能地选择生动活泼的习题，让学生感到数学魅力无穷。设计时，可以根据教学目标挖掘习题本身之内在力量，设计游戏、故事等，真正做到让每一个学生动起来。只有让学生参与到学习活动中来，才能产生学习欲望和学习兴趣，从而产生强大的学习动机，这时学生即便遇到困难，也会去克服困难，更加积极主动地学习，使练习产生事半功倍的学习效果。如，学生学习了《20以内加减法》后，我设计了“小动物请客”的故事情景：新春佳节到了，小猴、小兔、小羊、小熊想邀请一年级的小朋友到他们家做客，给他们每人发了一张请柬（每张请柬上都有一道算式），同学们可兴奋了。可打开请柬一看，却不知道自己该去哪一家做客。教师稍加点拨：请柬上算式的得数与哪一个动物的门牌号相同，小朋友就到哪一个动物家去做客。可是，同学们随后发现，小兔、小羊、小猴家都有很多客人，可小熊家却冷冷清清，怎么会这样呢？通过了解才知道，小熊计算学得不好，请柬上的算式写错了。此时，教师只要顺水推舟：小熊把请柬写错了，他将度过一个孤独的春节，同学们，你们说怎么办？助人是孩子的天性，看着小熊这么孤单，孩子们的心软了。他们说：“我们帮他写请柬。”那么，可以写哪些请柬呢，学生议论纷纷并付诸行动，各种算式应运而生。

二、设计开放性练习，发展学生的思维

《义务教育数学课程标准》明确指出：数学课程要适应学生个性发展的需要，使人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。由于每个学生知识水平和生活经验不同，对同一问题的理解和把握也各不相同，这就要求教师在设计练习时，从练习内容的选取到练习形式的呈现上都给学生留有充分的思考余地。传统的练习设计有一个共同的特点：条件确定，答案唯一。这样的练习有很大的.缺陷，阻碍了学生个性的发展，时间一久往往造成学生思维的定式，对培养学生的创新精神和实践能力显然不利。因此，我们在教学时，应设计一些开放性的练习，给学生提供较为广阔的创造时空，激发求异思维。()给学生提供更多的参与机会，让学生从不同角度提出问题、思考问题、解决问题，给学生提供更多的参与和成功的机会，有利于学生发散思维、求异思维的培养，有利于促进学生从模仿走向创新。如，学习了乘法的初步认识后，把加法算式改写成乘法算式，我设计了这样的练习：

1.3+3+3+3=（ ）×（ ）

2.2+2+2++6+6=（ ） ×（ ）

练习1是封闭式的，答案唯一，练习2是开放性的，答案是：3×6或2×9.在改写练习2的过程中学生已经从模仿（相同加数的改写）走向了创新（把不是相同加数转化成相同加数后再改写）。通过这道题的练习，既培养了学生思考问题的全面性，又培养了学生创新精神，而且使不同层次的学生都有所提高，人人都有收获。

三、设计“操作性”练习，积累数学活动经验

有这样一条格言：“我听见了就忘了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”可见动手操作是学生学习数学的重要方式，而活动又是儿童的天性，所以，教师在设计练习时应转变方式，把机械单调的练习转变为学生喜欢的有声有色的活动，让学生在实践活动中思考和交流，从而不断积累数学活动经验。这就要求我们教师要给学生提供实践活动的机会，使他们真正理解和掌握数学知识。如，教学“长方体和正方体的体积”后，常会出现以下题目：“把三个棱长为1分米的正方体拼成一个长方体，拼成的长方体的表面积和体积各是多少？”这种类型的应用题。看似简单的一句话，可让空间想象能力较差的小学生来说就不那么简单了。像这种情况我就安排学生操作，用三个棱长1厘米的小正方体代替三个棱长1分米的正方体，动手拼一拼，用眼看一看，拿笔算一算，得到拼成的长方体的长宽高各是多少，再根据长方体的表面积公式和体积公式求出问题所要的答案。这样一来问题就迎刃而解了。

简单的“摆一摆”“拼一拼”“画一画”“剪一剪”等操作活动，很大程度上可以使学生在活动中找到解题的突破口，增强学习数学的信心，同时也积累了学生的活动经验。因此，练习不能仅仅停留在单一的“书面练习”和“口头练习”等形式上，还要重视学生练习的操作性。

练习是小学数学教学过程的一个重要环节，我们每个数学教师都应根据学生的实际情况，设计多样化的练习，激发学生学习数学的兴趣，保持学生学习数学的热情，发掘学生学习数学的潜力，让每个学生在数学学习的过程中，真正成为数学学习的主人！

练习题设计 第2篇

1、朗读课问：重点读好银河提出的问题，感受对银河提问时的心情，抒发看银河的心理感想。通过读文，明确银河的概念：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带，好像天上的一条河流，那就是银河。通过收集有关银河的知识还能进一步有所了解。

2、认读生字：（1）可以结合偏旁表意方法记忆生字，如：虾、硬、秋、客；

（2）在运用中进一步熟练认读。

3、书写生字：（1）重点写好落、诉两个生字，落是上下结构的字；
诉字重点是最后一笔点；

（2）注意抓住结构特点写好字，左右结构的字是银、诉、胡、秋，上下结构的字告、落。

4、扩展练习：向银河提出问题，并且收集有关银河的.知识，给银河写封信。（一句话或几句话）

思考题：

１、换部首组字，再组词。

很-----()+( )→(   )(   )

胡-----()+( )→(   )(   )

秋-----()+( )→(   )(   )

２、补充句子。

（１）夜空里有_________________________________。

（２）小河里___________________________________。

３、仿照课文的样子，填空。

银河，银河，

请你告诉我：

___________________________？

___________________________？

４、做一张收集卡：将自己收集的有关银河的知识制作成精美的卡片。

练习题设计 第3篇

一、比一比，组成词语

诊( ) 症( ) 效( ) 缺( )

珍( ) 征( ) 郊( ) 缸( )

译( ) 纲( ) 职( ) 编( )

泽( ) 钢( ) 识( ) 骗( )

二、画出下列句子中错别字，将改正确的字写在( )里

1.李时珍处处流心像父亲学习，暗自纪下了不少药方。( )

2.旧的药物书中，有些药物只纪了个明称，没有说明形壮和生长情况。( )

三、照样子，写句子

李时珍 整整

花了 二十年 终于 编写 了 一部新的药物书。

他 读完

小 军 两个月 做好

四、按原文填空

《本草纲目》有( )字，记载了( )种药物，每一种都有( )，是中药书籍中一部( )，已经被译成( )，在全世界流传。

五、读下面这段课文，再回答问题

为了写这部药物书，李时珍不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了生产药材的名山。他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。他走了上万里路，拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。他还亲口品尝了许多药材，判断药性和药效。

1.这段课文中哪几句话是写李时珍“亲自到各地去采药”的"?请你读一读。

2.分成两层，你是按什么关系分层的?

3.读完这段课文，你有什么感受?

参考答案

李时珍

一、职业 完善 书籍 凑到 李时珍是一位伟大的医学家和药物学家。

二、诊费 珍贵 病症 象征 有效 郊外 缺点 水缸 翻译 光泽 本草纲目 钢笔 职业

知识 编写 骗人

三、1.流----留 像----向 纪----记 2. 纪----记 明-----名 壮-----状

四、他整整花了(一年)，终于读完了(这套书)。

小军整整花了两个月，终于做好了(这件制作)。

五、一百多万 一千八百多种 图 伟大著作 几国文字

六、1.后4句

2.第一层：第1句，第二层 后4句 总分关系

3.我为李时珍的科学态度和献身精神所感动。李时珍为编写药物书做了充分准备，下了艰苦 细致的功夫实在使我们敬佩，值得我们学习。

2.分三层：第一层：第一句 第二层：第二句 第三层：第三句

3.抓住了一江清水、江湖大堤，大桥 烟囱 厂房这些景物来描写。

4.美丽

练习题设计 第4篇

一、从文中找下列词语的反义词。

容易(   ?)永久(    )明亮(    )

衰老(    )空闲(    )粗糙(    )

二、仿照例句，把句子写生动。

例：明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。

1、小女孩的`笑容像(              )。

2、十五的月亮又大又圆，像(        )。

3、她拿着失而复得的钱包，激动的泪水夺眶而出，像(         )。

三、按课文内容填空。

1、文中的我因为(    )、(     )，所以心情灰暗无比。

2、好心人为明明捐献了(    )，明明打算为我捐献(   )。可见明明是个(善良、富有爱心的)孩子。

3、番茄太阳是文章中的盲童小女孩对(太阳)的特定称谓。小女孩虽然双目失明，但她对生活右的一切都充满了好奇，用摸过的番茄来称呼太阳，表达了她对美好生活的追求和向往。课文以番茄太阳为题，给人以心灵的震撼和面对困难的(勇气)。

文中三次出现番茄太阳它的意思不同，分别是(                 )。

四、拓展 积累勇于面对困难的名言警句。

心中有了快乐，光明还会远吗?

1、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。歌德

2、危难是生命的试金石。希罗科夫

3、只有在苦难中，才能认识自我。希尔蒂

4、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。梁启超

5、最困难之时，就是离成功不远之日。拿破仑

练习题设计 第5篇

1、先用课文中的词语填空，再有感情地诵读！我们爱________________的桂林山水，我们爱_________________的杭州西湖，我们爱________________的黄山、庐山，我们爱_________________的长江、黄河，我们爱_____________的龙井茶，我们爱____________________的茅台酒，我们爱______________的江南丝绸，我们爱________________的景德镇陶瓷。

2、文中提到多处风景名胜，你能写出下列与之有关的诗句吗？桂林：____________________西湖：____________________庐山：____________________长江：____________________

3、你还知道祖国有哪些风景名胜？___、____、_________________

4、仿照课文第2-6节写法，写一节小诗。我们爱你________的_____，___________的___，_____________的_____，___________的____。____

5、根据不同意思造句。骄傲：（1）自以为了不起，看不起别人（2）自豪

6、按要求从课文中找出词语。描写自然景观的：、、、课文写到的特产：、、、

7、联系上下文理解词语。

银装素裹：波澜壮阔：

8、课文第一节写出了祖国的特点，第二节写出了祖国的"特点。

9、我国是一个多民族的国家，共有个民族，课文讲到了傣族、、、等少数民族。你知道的少数民族还有、、。

10、松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。写出了中华民族的。

11、以《我们爱你啊，邳州》为题目，你想从哪几个方面来介绍她。请你简要的写下来。

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