2023年《我是中国娃》教案,菁选12篇

《我是中国娃》教案1　　活动目标：　　1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。　　2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。　　活动准备：　　不下面是小编为大家整理的2023年《我是中国娃》教案,菁选12篇,供大家参考。

《我是中国娃》教案1

　　活动目标：

　　1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

　　2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。

　　活动过程：

　　1、经验交流。

　　（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上中国小朋友。

　　（2）中国小朋友长得什么样？除了中国小朋友还有谁？

　　（3）启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　2、在幼儿活动材料上观察与操作。

　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

　　（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

　　（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

　　3、寻找发现中国的地理位置。

　　（1）出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

　　4、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　　我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊！祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

《我是中国娃》教案2

　　活动目标

　　1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2、了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

　　活动准备：知识铺垫：和爸爸妈妈一起了解调查祖国、家乡最值得骄傲的事物有哪些；《我骄傲，我是中国娃》诗歌光盘、教学挂图1幅。

　　活动过程：

　　1、与幼儿一起讨论带来的祖国、家长最值得骄傲的事物图片，一起分享交流。

　　2、教师引出诗歌内容，有感情地示范朗诵诗歌。提问：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？

　　3、出示教学挂图，引导幼儿逐段分析理解并朗诵诗歌。

　　（1）、出示第一段挂图，引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　（2）、出示第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　（3）、出示第三段挂图，说说中国最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　4、引导幼儿有感情地朗诵诗歌，集体朗诵、分组朗诵、个别朗诵。

　　5、教师小结：这些地方为什么值得我们中国人骄傲，因为它与众不同，独一无二，进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

《我是中国娃》教案3

　　设计背景

　　20xx年，第29届奥林匹克运动会在中国北京的举行，让小朋友们永远得记住了中国的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的中国人，有了“我是中国小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解中国。领略中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是中国小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。

　　活动目标：

　　1、了解中国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感。

　　3、培养幼儿团结互助、向往和*的良好品质。

　　4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。

　　5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

　　环境创设：

　　1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。

　　2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。

　　3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。

　　家园共育：

　　１、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。

　　2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都*的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

　　3、为孩子提供一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。

　　4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

　　区角活动：

　　语言区：提供古代四大发明图片，引导幼儿讲述；提供《民族风情》等书籍，引导幼儿阅读了解中国各地的民俗风情；提供《我最爱祖国》的诗歌图标，引导幼儿有表情地朗读和创编。

　　美工区：提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。

　　建筑区：提供大型积木让幼儿进行搭建桥、*、长城等建筑名胜。

《我是中国娃》教案4

　　教学内容：

　　冀教版教材语文第1册57页

　　教学目标：

　　1、 正确认读十三个生字;

　　2、 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　3、 通过学习课文，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　教学重点：

　　识字和有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。

　　教学准备：

　　各国小朋友的照片，*、万里长城等照片，带生字的词语卡片。

　　教学过程：

　　一、谈话引入，揭示课题

　　师：同学们，老师这里有一些照片，你们想看吗?(出示各国小朋友照片)

　　师：仔细看看，他们当中谁可能是中国娃娃?为什么?

　　生答，重点突出黑眼睛，黑头发。

　　师：谁能和他们打声招呼?(出示打招呼的图片)

　　让生体会中国文字和其他国家文字的不同。

　　师：再看看你周围的小朋友，有什么发现?

　　生：都长着黑头发，黑眼睛的中国娃。

　　师：对，我们全班38名同学，就是一群生龙活虎的中国娃。今天我们就来学习5《我是中国娃》。

　　师板书，(生坐好，认真观察教师板书)

　　二、初读课文，认识生字

　　1、 师：打开书57页，听录音，圈出不认识的生字。

　　放录音《我是中国娃》，生跟读两遍，再自读，直到会读，生字会认。

　　2、 师：这些生字会认了吗?我们现在就来比一比谁结交的生字娃娃最多，是记忆力最好的中国娃。

　　出示带拼音的词语卡片(二类字的偏旁部首是红颜色，会认一张卡片后，将其贴黑板上。)

　　不是，中国娃，生日，眼睛，黑头发，长大，写字，说话。

　　3、师：现在我们来做游戏：我说你猜。

　　老师和一学生先做示范，再请同学上台表演(两组)。

　　师：同学们还想玩吗?老师给每个人展示的机会，现在和你们的同桌玩这个游戏。

　　三、熟读课文，感知内容

　　1、师：生字会认了，哪位同学愿意借助拼音给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读的声音是否洪亮，字音是否准确，课文是否通顺?

　　(1)指名带拼音读课文，每个同学读完后，请其他同学夸夸他。(奖励小星星)

　　(2)出示不带拼音的课文，指名朗读，他人评价。(奖励小星星)

　　2、男生齐读第一句。

　　师：“从这句话，你知道了什么?”

　　3、女生齐读第二句。

　　师：“从这句话，你又知道了什么?”

　　出示中国汉字演变的幻灯片。

　　师：看看我们中国古代的人多聪明，这些文字经过很久很久演变为现在的汉字。

　　4、 全班齐读第三句。

　　师：同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有你，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。可是，我们全班同学和所有的老师，我们这些长着黑眼睛，黑头发的中国人，又都有一个好大好大的家——中国。

　　出示中国地图。

　　师：中国的全称是?

　　生：中华人民共和国

　　师领读：我是中国娃，我爱中国，我爱中华人民共和国!

　　师：同学们，你们长大了可能会离开中国，你们会忘记中国吗?为什么?

　　生：中国是我的家!

　　5、 师：你们喜欢这篇课文吗?那么谁想给大家美美地背一遍呢?

　　6、出示*广场，万里长城，08北京奥运，神七登月幻灯片，生观看，并发表意见。

　　师：这些照片显示了我们中国人的伟大成就，中国人的了不起。你作为一个中国娃感觉怎么样?现在我们是一个自豪的中国娃，今天我们好好学习，将来会是一个更了不起的中国人!

　　师：下面就请同学们伴着动听的歌曲一起来感受这份自豪与骄傲!

　　放歌曲：《中国娃》

《我是中国娃》教案5

　　教材分析

　　*人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出*最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升*、奏*时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

　　2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。

　　3.感受作为一名*人的自豪感。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《我骄傲，我是*娃》。

　　经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。

　　活动过程：

　　一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。

　　引导幼儿从肤色、外形、*名胜、*成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。

　　二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。

　　师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的"地方。

　　三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。

　　1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　3.观看第三段挂图，说说*最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是*娃。

　　四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的*娃情感。

　　1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。

　　2.师：为什么说这些地方值得我们*人骄傲？进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

　　小结：我们的祖国与众不同，独一无二。

　　附诗歌：

　　我骄傲我是*娃

　　我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是*娃！

　　珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是*娃！

　　当宇宙飞船发射成功，当*迎风飘扬，当*获得诺贝尔奖，当嘹亮的*响彻四方。我骄傲，我是*娃！

《我是中国娃》教案6

　　活动目标

　　1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。

　　2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。

　　3、提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　重点难点

　　活动重点：提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　活动难点：通过观看视频、讨论*值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。

　　活动准备

　　1、每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。（经验准备）

　　2、奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是*娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。（物质准备）

　　活动过程

　　一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。

　　师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧！

　　师：请小朋友说说自己看到了什么？视频里发生了什么事情？

　　（比赛、升*、发奖……）

　　师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们*的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情？

　　（幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪）

　　二、讨论*有什么地方值得骄傲

　　师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人！世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲！

　　师：除了看到*获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲？（结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感）

　　师：我们的*还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些*最厉害的地方？把你觉得*最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧！然后派代表说一说你们觉得*特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。

　　（分组讨论，幼儿自主表达）

　　（教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪）

　　三、欣赏诗歌及PPT，了解诗歌内容

　　师：刚才小朋友说了*最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是*娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。

　　（播放诗朗诵）

　　师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些*值得骄傲的地方？

　　（幼儿自主表达）

　　师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。

　　PPT2：了解*人的外貌特点。

　　PPT3—5：珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。

　　PPT6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的*，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升*奏*图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。

　　（过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情）

　　四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。

　　师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为*人很自豪，你们是不是也很自豪？那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是*娃》吧！

　　（播放PPT，配乐朗诵）

　　活动总结

　　今年是伟大祖国70华诞，本次活动以此为背景适时开展，并且《指南》社会领域目标3具有初步的归属感中5—6岁幼儿的具体目标中提出，要让幼儿知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是*人感到自豪。结合大一班小朋友承担园内升旗仪式的小小护旗手的经历和前期经验，在庆祝祖国70华诞之际帮助小朋友提升了爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪，目标达成度较好。

　　在活动导入环节我为小朋友播放了奥运会的精彩集锦视频，孩子们看到视频中运动员们的努力拼搏夺得金牌让我们的*高高升起感到很开心，不住地发出赞叹。而后引导幼儿了解了在游泳项目中有突出贡献的孙杨，他是最厉害的运动员。而后结合幼儿参与升旗仪式等的照片进行讨论，激发幼儿的爱国热情。我又介绍到*不仅有最厉害的人，还有很多特别棒的地方，由此引发幼儿讨论。

　　让小朋友回忆自己爸爸妈妈带自己游览过的大好河山，以及从图书、电视、手机上知道的*最厉害的地方，幼儿结合自己的经验与小组的同伴进行讨论，发展语言表达的同时注意轮流发言、尊重别人的意见。小朋友代表小组发言时教师及时给予回应，总结小朋友们的语言。接着引出诗歌，请小朋友仔细听并说一说诗歌里面有什么值得我们骄傲的地方，幼儿回答出部分内容后，借助PPT详细向幼儿介绍诗的内容以及*的风景名胜和重大成就。帮助幼儿了解我国的特色景观和各项成就，由此提升幼儿的爱国热情和身为*人的骄傲、自豪。

　　本次活动准备充分直指主题核心，奥运冠军集锦视频的播放让小朋友们都感受到了开心、感动和激动。但是在讨论环节教师对于幼儿的前期经验预估过高，同时指导语不够准确，孩子们的讨论内容不够丰富，对于祖国有特色有代表性的地方和成就没能充分表达。

《我是中国娃》教案7

　　教学内容：

　　《我是*娃》

　　我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是*字，说的是*话。

　　不管在哪里，*都是我的家。

　　教学目标：

　　1．感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　2．知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　3．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动重点:

　　感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　活动难点：

　　知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　活动准备：

　　1．幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；

　　2．PPT：*人的图片、外国人的图片、*地图、世界地图、几种国家的字体；3．音频：一段汉语和一段英语。

　　活动环节：

　　一、出示PPT，比较*小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。--运用了观察法，比较*小朋友和外国小朋友的不同，让幼儿知道*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　"请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？""世界上有几种肤质的人呢？""世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人""那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？"二、图片展示情境，了解*的地理位置。

　　1．出示世界地图。

　　"这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？*在哪呢？你是怎么找到*的呢？"

　　2．"观察下*地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）""*是一个很大的国家，人口很多，有谁知道*共有多少人口呢？*是世界上人口最多的国家。谁知道*有多少民族呢？"

　　三、运用生活情境，了解*的语言文字

　　1．放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　"请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。"

　　2．出示*汉字和英语。

　　"哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。"四、欣赏儿歌《我是*娃》

　　1．教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2．师幼朗诵儿歌，萌发作为*人的自豪感。

　　五、放"*"，增强幼儿的爱国心。

　　"*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。"活动后建议：

　　幼儿感知到了*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。通过对*人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。活动中主要运用了观察法，观察各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。基本达到目的。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

《我是中国娃》教案8

　　活动目标

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名*人的自豪感。

　　难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

　　活动准备

　　课件、相关挂图和视频。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们看，这是什么(*!)对!这是我们的*!你们知道我们国家的名字吗?(对!*!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人?(*人!)我们*有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗?(幼儿回答)

　　过渡语：看过了画面上这些我们*值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!

　　现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是*娃》。

　　二、学习有感情地朗诵诗歌

　　1.整体欣赏诗歌。

　　老师有感情的朗诵诗歌。

　　根据需要设计提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?

　　2.分段学习诗歌。

　　3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。

　　4.认识黄河、长江——我们的母亲河。

　　三、体验做一名*人的自豪感

　　我们*不但有名胜古迹，还有很多了不起的人!今天，让我们一起去认识他们。

　　1.播放*人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

　　2.*乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面*冉冉升起的视频，让幼儿直观感受*体育军团梦之队的魅力。

　　3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。

　　4.*女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嘹亮的*响彻四方的激情。

　　课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲?

　　幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)

　　现在，让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)

　　四、整体朗诵诗歌

　　1.播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

　　2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

　　3.配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。

　　五、结束活动

　　进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

《我是中国娃》教案9

　　活动目标

　　1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2、了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　活动准备：知识铺垫：和爸爸妈妈一起了解调查祖国、家乡最值得骄傲的事物有哪些；《我骄傲，我是*娃》诗歌光盘、教学挂图1幅。

　　活动过程：

　　1、与幼儿一起讨论带来的祖国、家长最值得骄傲的事物图片，一起分享交流。

　　2、教师引出诗歌内容，有感情地示范朗诵诗歌。提问：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？

　　3、出示教学挂图，引导幼儿逐段分析理解并朗诵诗歌。

　　（1）、出示第一段挂图，引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　（2）、出示第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　（3）、出示第三段挂图，说说*最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　4、引导幼儿有感情地朗诵诗歌，集体朗诵、分组朗诵、个别朗诵。

　　5、教师小结：这些地方为什么值得我们*人骄傲，因为它与众不同，独一无二，进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

《我是中国娃》教案10

　　教材分析

　　*人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出*最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升*、奏*时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

　　2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。

　　3.感受作为一名*人的自豪感。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《我骄傲，我是*娃》。

　　经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。

　　活动过程：

　　一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。

　　引导幼儿从肤色、外形、*名胜、*成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。

　　二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。

　　师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的地方。

　　三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。

　　1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　3.观看第三段挂图，说说*最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是*娃。

　　四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的*娃情感。

　　1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。

　　2.师：为什么说这些地方值得我们*人骄傲？进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

　　小结：我们的祖国与众不同，独一无二。

　　附诗歌：

　　我骄傲我是*娃

　　我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是*娃！

　　珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是*娃！

　　当宇宙飞船发射成功，当*迎风飘扬，当*获得诺贝尔奖，当嘹亮的*响彻四方。我骄傲，我是*娃！

《我是中国娃》教案11

　　活动目标：

　　1、初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　活动准备：

　　不同肤色小朋友的图片，世界地图，*地图。

　　活动过程：

　　1、经验交流。

　　（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上*小朋友。

　　（2）*小朋友长得什么样？除了*小朋友还有谁？

　　（3）启发幼儿将*小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　2、在幼儿活动材料上观察与操作。

　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

　　（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

　　（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

　　3、寻找发现*的地理位置。

　　（1）出示世界地图，以“*娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找*的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

　　4、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较*与其他国家的大小，知道*很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　　我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊！祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

《我是中国娃》教案12

　　教学内容：

　　冀教版教材语文第1册57页

　　教学目标：

　　1、 正确认读十三个生字;

　　2、 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　3、 通过学习课文，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　教学重点：

　　识字和有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解“不管在哪里，*都是我的家”这句话的意思。

　　教学准备：

　　各国小朋友的照片，*、万里长城等照片，带生字的词语卡片。

　　教学过程：

　　一、谈话引入，揭示课题

　　师：同学们，老师这里有一些照片，你们想看吗?(出示各国小朋友照片)

　　师：仔细看看，他们当中谁可能是*娃娃?为什么?

　　生答，重点突出黑眼睛，黑头发。

　　师：谁能和他们打声招呼?(出示打招呼的图片)

　　让生体会*文字和其他国家文字的不同。

　　师：再看看你周围的小朋友，有什么发现?

　　生：都长着黑头发，黑眼睛的*娃。

　　师：对，我们全班38名同学，就是一群生龙活虎的*娃。今天我们就来学习5《我是*娃》。

　　师板书，(生坐好，认真观察教师板书)

　　二、初读课文，认识生字

　　1、 师：打开书57页，听录音，圈出不认识的生字。

　　放录音《我是*娃》，生跟读两遍，再自读，直到会读，生字会认。

　　2、 师：这些生字会认了吗?我们现在就来比一比谁结交的生字娃娃最多，是记忆力最好的*娃。

　　出示带拼音的词语卡片(二类字的偏旁部首是红颜色，会认一张卡片后，将其贴黑板上。)

　　不是，*娃，生日，眼睛，黑头发，长大，写字，说话。

　　3、师：现在我们来做游戏：我说你猜。

　　老师和一学生先做示范，再请同学上台表演(两组)。

　　师：同学们还想玩吗?老师给每个人展示的机会，现在和你们的同桌玩这个游戏。

　　三、熟读课文，感知内容

　　1、师：生字会认了，哪位同学愿意借助拼音给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读的声音是否洪亮，字音是否准确，课文是否通顺?

　　(1)指名带拼音读课文，每个同学读完后，请其他同学夸夸他。(奖励小星星)

　　(2)出示不带拼音的课文，指名朗读，他人评价。(奖励小星星)

　　2、男生齐读第一句。

　　师：“从这句话，你知道了什么?”

　　3、女生齐读第二句。

　　师：“从这句话，你又知道了什么?”

　　出示*汉字演变的幻灯片。

　　师：看看我们*古代的人多聪明，这些文字经过很久很久演变为现在的汉字。

　　4、 全班齐读第三句。

　　师：同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有你，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。可是，我们全班同学和所有的老师，我们这些长着黑眼睛，黑头发的*人，又都有一个好大好大的家——*。

　　出示*地图。

　　师：*的全称是?

　　生：中华人民共和国

　　师领读：我是*娃，我爱*，我爱中华人民共和国!

　　师：同学们，你们长大了可能会离开*，你们会忘记*吗?为什么?

　　生：*是我的家!

　　5、 师：你们喜欢这篇课文吗?那么谁想给大家美美地背一遍呢?

　　6、出示*广场，万里长城，08北京奥运，神七登月幻灯片，生观看，并发表意见。

　　师：这些照片显示了我们*人的伟大成就，*人的了不起。你作为一个*娃感觉怎么样?现在我们是一个自豪的*娃，今天我们好好学习，将来会是一个更了不起的*人!

　　师：下面就请同学们伴着动听的歌曲一起来感受这份自豪与骄傲!

　　放歌曲：《*娃》

《我是中国娃》教案 (菁选12篇)扩展阅读

《我是中国娃》教案 (菁选12篇)（扩展1）

——《我是中国娃》大班教案 (菁选3篇)

《我是中国娃》大班教案1

　　活动目标：

　　1、感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

　　2、知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点：

　　感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；

　　2、PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体；

　　3、音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”

　　“世界上有几种肤质的人呢？”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”

　　二、图片展示情境，了解中国的地理位置。

　　1、出示世界地图。

　　“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？”

　　2、“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”

　　“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？”

　　三、运用生活情境，了解中国的语言文字

　　1、放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。”

　　2、出示中国汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是中国娃》

　　1、教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2、师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。

　　五、放“*”，增强幼儿的爱国心。

　　“*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　　附：《我是中国娃》

　　我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是中国字，说的是中国话。

　　不管在哪里，中国都是我的家。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题——我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

《我是中国娃》大班教案2

　　设计背景

　　20xx年，第29届奥林匹克运动会在中国北京的举行，让小朋友们永远得记住了中国的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的中国人，有了“我是中国小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解中国。领略中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是中国小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。

　　活动目标：

　　1、了解中国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感。

　　3、培养幼儿团结互助、向往和*的良好品质。

　　4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。

　　5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

　　环境创设：

　　1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。

　　2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。

　　3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。

　　家园共育：

　　1、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。

　　2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都*的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

　　3、为孩子提供一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。

　　4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

　　区角活动：

　　语言区：提供古代四大发明图片，引导幼儿讲述；提供《民族风情》等书籍，引导幼儿阅读了解中国各地的民俗风情；提供《我最爱祖国》的诗歌图标，引导幼儿有表情地朗读和创编。

　　美工区：提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。

　　建筑区：提供大型积木让幼儿进行搭建桥、*、长城等建筑名胜。

《我是中国娃》大班教案3

　　活动目标：

　　1、感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　2、知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点：

　　感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；

　　2、PPT：*人的图片、外国人的图片、*地图、世界地图、几种国家的字体；

　　3、音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，比较*小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”

　　“世界上有几种肤质的人呢？”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”

　　二、图片展示情境，了解*的地理位置。

　　1、出示世界地图。

　　“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？*在哪呢？你是怎么找到*的呢？”

　　2、“观察下*地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”

　　“*是一个很大的国家，人口很多，有谁知道*共有多少人口呢？*是世界上人口最多的国家。谁知道*有多少民族呢？”

　　三、运用生活情境，了解*的语言文字

　　1、放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。”

　　2、出示*汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是*娃》

　　1、教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2、师幼朗诵儿歌，萌发作为*人的自豪感。

　　五、放“*”，增强幼儿的爱国心。

　　“*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　　附：《我是*娃》

　　我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是*字，说的是*话。

　　不管在哪里，*都是我的家。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题——我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

《我是中国娃》教案 (菁选12篇)（扩展2）

——我是中国娃教案 (菁选2篇)

我是中国娃教案1

　　教学内容：

　　冀教版教材语文第1册57页

　　教学目标：

　　1、 正确认读十三个生字;

　　2、 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　3、 通过学习课文，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　教学重点：

　　识字和有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解“不管在哪里，*都是我的家”这句话的意思。

　　教学准备：

　　各国小朋友的照片，*、万里长城等照片，带生字的词语卡片。

　　教学过程：

　　一、谈话引入，揭示课题

　　师：同学们，老师这里有一些照片，你们想看吗?(出示各国小朋友照片)

　　师：仔细看看，他们当中谁可能是*娃娃?为什么?

　　生答，重点突出黑眼睛，黑头发。

　　师：谁能和他们打声招呼?(出示打招呼的图片)

　　让生体会*文字和其他国家文字的不同。

　　师：再看看你周围的小朋友，有什么发现?

　　生：都长着黑头发，黑眼睛的*娃。

　　师：对，我们全班38名同学，就是一群生龙活虎的*娃。今天我们就来学习5《我是*娃》。

　　师板书，(生坐好，认真观察教师板书)

　　二、初读课文，认识生字

　　1、 师：打开书57页，听录音，圈出不认识的生字。

　　放录音《我是*娃》，生跟读两遍，再自读，直到会读，生字会认。

　　2、 师：这些生字会认了吗?我们现在就来比一比谁结交的`生字娃娃最多，是记忆力最好的*娃。

　　出示带拼音的词语卡片(二类字的偏旁部首是红颜色，会认一张卡片后，将其贴黑板上。)

　　不是，*娃，生日，眼睛，黑头发，长大，写字，说话。

　　3、师：现在我们来做游戏：我说你猜。

　　老师和一学生先做示范，再请同学上台表演(两组)。

　　师：同学们还想玩吗?老师给每个人展示的机会，现在和你们的同桌玩这个游戏。

　　三、熟读课文，感知内容

　　1、师：生字会认了，哪位同学愿意借助拼音给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读的声音是否洪亮，字音是否准确，课文是否通顺?

　　(1)指名带拼音读课文，每个同学读完后，请其他同学夸夸他。(奖励小星星)

　　(2)出示不带拼音的课文，指名朗读，他人评价。(奖励小星星)

　　2、男生齐读第一句。

　　师：“从这句话，你知道了什么?”

　　3、女生齐读第二句。

　　师：“从这句话，你又知道了什么?”

　　出示*汉字演变的幻灯片。

　　师：看看我们*古代的人多聪明，这些文字经过很久很久演变为现在的汉字。

　　4、 全班齐读第三句。

　　师：同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有你，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。可是，我们全班同学和所有的老师，我们这些长着黑眼睛，黑头发的*人，又都有一个好大好大的家——*。

　　出示*地图。

　　师：*的全称是?

　　生：中华人民共和国

　　师领读：我是*娃，我爱*，我爱中华人民共和国!

　　师：同学们，你们长大了可能会离开*，你们会忘记*吗?为什么?

　　生：*是我的家!

　　5、 师：你们喜欢这篇课文吗?那么谁想给大家美美地背一遍呢?

　　6、出示*广场，万里长城，08北京奥运，神七登月幻灯片，生观看，并发表意见。

　　师：这些照片显示了我们*人的伟大成就，*人的了不起。你作为一个*娃感觉怎么样?现在我们是一个自豪的*娃，今天我们好好学习，将来会是一个更了不起的*人!

　　师：下面就请同学们伴着动听的歌曲一起来感受这份自豪与骄傲!

　　放歌曲：《*娃》

我是中国娃教案2

　　设计意图：

　　世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--*。我们的祖国是*，我们都是*娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是*娃而感到骄傲自豪。

　　活动目标：

　　1.感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　2.知道自己是*人，萌发作为*人的自豪感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　重点难点：

　　感知*人的典型外貌特征，了解*人和外国人的区别。

　　活动准备：

　　1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

　　2.PPT：*人的图片、外国人的图片、*地图、世界地图、几种国家的字体;

　　3.音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，比较*小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们*人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

　　“世界上有几种肤质的人呢?”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

　　二、图片展示情境，了解*的地理位置。

　　1.出示世界地图。

　　“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?*在哪呢?你是怎么找到*的呢?”

　　2.“观察下*地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

　　“*是一个很大的国家，人口很多，有谁知道*共有多少人口呢?*是世界上人口最多的国家。谁知道*有多少民族呢?”

　　三、运用生活情境，了解*的语言文字

　　1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

　　2.出示*汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字，你们有什么发现吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是*娃》

　　1.教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2.师幼朗诵儿歌，萌发作为*人的自豪感。

　　五、放“*”，增强幼儿的爱国心。

　　“*想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

　　附：《我是*娃》

　　我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是*字，说的是*话。

　　不管在哪里，*都是我的家。

　　活动反思：

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到*娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是*娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

《我是中国娃》教案 (菁选12篇)（扩展3）

——我是中国娃大班教案 (菁选2篇)

我是中国娃大班教案1

　　活动目标：

　　1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

　　2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。

　　活动过程：

　　1、经验交流。

　　（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上中国小朋友。

　　（2）中国小朋友长得什么样？除了中国小朋友还有谁？

　　（3）启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　2、在幼儿活动材料上观察与操作。

　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

　　（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

　　（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

　　3、寻找发现中国的地理位置。

　　（1）出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

　　4、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　　我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。啊！祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

我是中国娃大班教案2

　　教材分析

　　中国人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出中国最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升*、奏*时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

　　2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。

　　3.感受作为一名中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《我骄傲，我是中国娃》。

　　经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。

　　活动过程：

　　一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。

　　引导幼儿从肤色、外形、中国名胜、中国成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。

　　二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。

　　师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的地方。

　　三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。

　　1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的`山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　3.观看第三段挂图，说说中国最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是中国娃。

　　四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的中国娃情感。

　　1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。

　　2.师：为什么说这些地方值得我们中国人骄傲？进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

　　小结：我们的祖国与众不同，独一无二。

　　附诗歌：

　　我骄傲我是中国娃

　　我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是中国娃！

　　珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是中国娃！

　　当宇宙飞船发射成功，当*迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的*响彻四方。我骄傲，我是中国娃！

《我是中国娃》教案 (菁选12篇)（扩展4）

——《我是中国人》大班教案 (菁选8篇)

《我是中国人》大班教案1

　　活动名称：我们的祖国真大

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。

　　2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个*人的自豪。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　1、*地图、教学挂图《我们的祖国真大》

　　2、抒情的背景音乐、录音机

　　3、纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1、教师以游戏"我是小导游"的形式，鼓励幼儿结合*地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。

　　2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。

　　(1)欣赏诗歌《我们的祖国真大》。教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在*地图的相应位置上。

　　(2)根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷;南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。

　　(3)教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。

　　(4)出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。

　　3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。

　　活动延伸：

　　将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗

　　观察要点：

　　1、观察幼儿是否能进行数的顺数。

　　2、观察幼儿能否进行数的倒数。

　　材料提供：

　　操作卡片若干、数字卡片若干。

　　操作层次：

　　第一层次：幼儿愿意操作数字类的卡片。

　　第二层次：幼儿根据已出现的数字按照顺数的方式添放缺的数字。

　　第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。

　　活动名称：我们来跳民族舞

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。

　　2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

　　活动过程：

　　(集体舞"爱我中华"进场)

　　一、讲讲、猜猜知道的少数民族(主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。)

　　1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家?如果加上动作就更棒了!

　　2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗?

　　二、幼儿之间互相交流、互相学习(主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。)

　　师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗?不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈?还可以互相学习学习。哪组先来试试?

　　小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。

　　三、集体跳各民族舞蹈(主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。)

　　1、听音乐顺序排列少数民族图片。

　　2、集体跳各民族舞蹈。

　　3、教师表演。

　　尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗?

　　活动反思：

　　新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

　　1.听音乐打节奏

　　本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

　　2.教师的范唱

　　教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是*人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

　　3.识谱阶段

　　在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

　　4.填词演唱

　　通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

　　5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。

《我是中国人》大班教案2

　　设计思路：

　　本次活动是在“我是*人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。

　　2、初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。

　　3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。

　　4、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。

　　5、尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。

　　活动准备

　　1、课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、*尔族、朝*等歌舞及服饰有一定的了解。

　　2、自制ppt，录音机。

　　3、幼儿与老师自制的少数民族服装。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、播放多媒体课件呈现*地图，幼儿各自讲述知道的*地图知识。

　　2、听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

　　二、了解各民族的风俗、饮食、服饰

　　1、放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

　　放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、*尔族、朝*的服饰特征与主要生活习惯。

　　2、了解傣族服饰与风俗

　　（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）

　　（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述）

　　（3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。

　　三、听四个民族的音乐创编跳舞。

　　（1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？”

　　（2）幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。

　　（3）幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。

《我是中国人》大班教案3

　　一、活动背景：

　　开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日——十月一国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。如孩子会问：“为什么会有国庆节？”“*上为什么有五颗星？”也有的孩子会告诉我们：“我去过宁波。”“我到香港去玩过。”“我要到海南岛去玩了。”根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动，我们开展了主题活动——我是*人，以此增强幼儿爱祖国的情感。首先，我们在幼儿中展开了调查，发现出去旅游过的幼儿有一半以上，有的还去过海南、香港等比较远的地方，这对孩子来说具有一定的生活和知识经验。而且家长中有在旅游公司工作的，这无疑又是很好的家长资源。于是，我们决定以“快乐旅行”为着眼点，进行主题活动的开展。

　　二、活动目的：

　　在活动中知道自己是*人，并为自己是*人而感到自豪。了解*的名胜、特产及民间活动，使幼儿对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。

　　活动目标：

　　使幼儿知道自己*人。

　　初步激发幼儿做个*人的自豪感。

　　培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　一面镜子。

　　挂图“我是*人”。

　　汉语、英语录音各一段。

　　活动过程：

　　引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是*人。

　　请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的*人，我们的国家是中华人民共和国。

　　请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)说说他们和*娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出*娃娃，并说出他们的特征来。

　　请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对*人的外貌特征的认识。

　　引导幼儿了解*的地理位置。

　　请幼儿看世界地图，，找出*在当天上的位置，并观察*地图的轮廓。

　　让幼儿知道*很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。

　　让幼儿了解*的语言文字。

　　放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

　　请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。

　　教师小结。

　　帮助幼儿了解*人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为*人的自豪感。

　　活动反思：

　　在教学中，我通过让学生找找作为一名*人，为何会骄傲，有哪些值得我们骄傲的?学生们的思路被打开了，有的说*的四大发明，有的说上下五千年的历史，有的说*文化博大精深，有的说*还有不少的伟人，有的说奥运会上我国运动员所取得的骄人成绩，有的说　　最后当我引导学生饱含深情，我发现学生们也情不自禁地起来，脸上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的对祖国的赞叹。

《我是中国人》大班教案4

　　设计意图

　　20xx年9月的一天，孩子们在户外活动时，突然天空中出现几架直升飞机，飞机上还拉着*。孩子们兴奋的叫起来，问我：“老师，这是什么飞机啊，为什么还有*啊？”我告诉孩子们，今年是建国70周年，这些飞机是为了十一国庆节那一天庆祝建国70周年活动演练的。这时候张钧皓小朋友跑到我跟前说：“老师，我爸爸就去参见国庆训练了。”只见他一边说着一边用右手拍拍自己的小胸脯，很是自豪。孩子们刚刚由中班升入大班，大部分幼儿自我意识比较强，对于集体荣誉感、归属感，和爱国情感的融入较少，根据本班幼儿实际情况与发展水*，我设计了以下教育活动。

　　活动目标

　　1.喜欢参与集体活动，从中体验快乐

　　2.知道自己是大兴区、黄村一幼大三班的一员，有集体归属感和地域归属感

　　3.能够从自身行动做起，为建国70周年献礼，表达爱国情感，为自己是一名中国人而感到自豪

　　重点难点

　　活动重点：知道自己是大兴区、黄村一幼大三班的一员，有集体归属感和地域归属感

　　活动难点：能够从自身行动做起，为建国70周年献礼，为自己是中国人而感到自豪

　　活动准备

　　经验准备：有参加过集体活动，幼儿知道自己是中国人，对于大兴标志性事物有简单了解

　　物质准备：大三班教师、幼儿园图片。大兴新机场、念坛公园、 “燃灯者”潘月兰老师图片，水彩笔、纸，幼儿去*广场的照片

　　活动过程

　　一、开始部分

　　谈话导入

　　老师：“小朋友们，谁说一说，你是哪个班的？你是谁，”

　　幼儿自由回答。

　　师：“你们生活在哪个城市，哪个区的？在哪个幼儿园上学。能按照我是哪个区的哪个幼儿园哪个班的小朋友的顺序回答嘛？”

　　幼儿回答：“我是大兴区黄村一幼大三班的小朋友xx”

　　二、基本部分

　　（一）教师出示班级老师照片，引起幼儿共鸣，陈老师、年老时、孙老师是大三班的老师，和小朋友们一起生活，为了让小朋友们吃上热乎饭，陈老师每天早晨、中午、下午都要从食堂拿饭。我们应该对陈老师说什么？

　　幼儿回答：“谢谢陈老师，您辛苦了！”能生活在大三班你感觉怎么样？

　　（二）出示幼儿园照片

　　教师：“这是哪？”我们生活的幼儿园，它很美，能生活在这样的幼儿园里你们什么感觉？

　　幼儿自由回答。

　　（三）出示新机场图片

　　提问幼儿：“你们知道这是哪吗？”

　　大兴新机场。

　　（四）教师出示念坛公园和潘月兰老师雕塑图片

　　请幼儿说一说大兴除了有新机场，有念坛公园，还有别的区、别的地方没有的吗？你还知道大兴有哪些其他事物。

　　教师总结：大兴有这么多其他别人的区没有的事物，作为大兴人，生活在大兴，生活在黄村一幼大三班你们感觉怎么样？幼儿回答：“自豪”。大兴现在能有这么多玩的地方，还有新机场供世界各国的人民乘坐，都是因为咱们中国越来越强大强大。

　　（五）出示小朋友去*照片

　　教师：“你们看一看这是什么？”

　　今年是建国70周年，是祖国的生日。现在人们的生活越来越好，祖国越来越强大，你们能为祖国做些什么呢？下面请各组小朋友讨论并记录一下，你们能为祖国做的事情。为建国70周年献礼！

　　幼儿自由记录，派代表进行分享。

　　三、结束部分

　　教师总结：咱们小朋友要好好学习，听老师和爸爸妈妈的话，做力所能及的事情，帮助其他人，懂得分享，还要懂得合作，有集体荣誉感，这样才能为今后祖国越来越繁荣奉献自己的一点力量！做个有用的人。

　　活动延伸：活动中的记录内容绘制成自制图书，投到图书区供幼儿阅读与交流。

　　活动总结

　　本次活动幼儿积极主动参与其中，认真观看图片内容，并能跟老师一起互动，思考提问。

　　通过活动，活动目标：喜欢参与集体活动，从中体验快乐。知道自己是大兴区、黄村一幼大三班的一员，有集体归属感和地域归属感。能够表达爱国情感，为建国70周年献礼，为自己是一名中国人而感到自豪，三个目标基本达成。大部分幼儿能够表达自己的爱国情感，个别幼儿在第三个目标能够表达爱国情感还需要以后活动中教师多引导教育。

　　教学准备较充分，活动中为幼儿提供宽松的氛围与环境。当孩子们分享自己组想法时候，教师通过提问：“你们组都有谁，还有其它的内容吗？你们组还有其他人想说吗？”来引导幼儿，有一个集体归属感。同时在幼儿分享中谈及一些其他内容的问题时，教师能有效的给予支持，如：在活动中其中一组幼儿分享内容有一项是升*时要行注目礼，同时画了一把伞，下雨时候就可以为*遮雨。教师肯定了幼儿想法，当时有个幼儿说，下雨了就可以把*降下来。对于这个孩子的回答教师没有很好的给予指导。当时对于孩子的回答说的是：“*是不能随便降的。”给予孩子的指导不到位，应先肯定他的想法，你有保护*的意识很好，*是不能随便降的，日出而升，日落而降，根据《*法》的规定，如果遇到不好的天气，可以不升降*。以后活动中应充分尊重幼儿想法，给幼儿解释清楚。

　　环节设计了进行调整，幼儿分组展示时候可以以拍照形式展示，放到大屏幕上，更利于幼儿观看。让孩子的表达可以再充分些。

《我是中国人》大班教案5

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道自己中国人。

　　2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。

　　3、训练幼儿的观察力和辨别能力。

　　活动准备：

　　1、一面镜子。

　　2、挂图“我是中国人”。

　　3、汉语、英语录音各一段。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。

　　(1)请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。

　　(2)请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。

　　(3)请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。

　　2、引导幼儿了解中国的地理位置。

　　(1)请幼儿看世界地图，找出中国在当天上的位置，并观察中国地图的轮廓。

　　(2)让幼儿知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。

　　3、让幼儿了解中国的语言文字。

　　(1)放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

　　(2)请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。

　　4、教师小结。

　　帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。

《我是中国人》大班教案6

　　活动目标

　　1、使幼儿知道自己中国人。

　　2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。

　　3、训练幼儿的观察力和辨别能力。

　　4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　5、能积极参加游戏活动。

　　活动准备

　　1、一面镜子。

　　2、挂图“我是中国人”。

　　3、汉语、英语录音各一段。

　　活动过程

　　1、引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。

　　请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。

　　请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。

　　请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。

　　2、引导幼儿了解中国的地理位置。

　　请幼儿看世界地图，，找出中国在当天上的位置，并观察中国地图的轮廓。

　　3、让幼儿知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。

　　4、让幼儿了解中国的语言文字。

　　放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

　　请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。

　　教师小结

　　帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。

《我是中国人》大班教案7

　　活动目标：

　　让幼儿了解我国悠久的文化历史。

　　培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做*人的自豪。

　　发展幼儿思维和口语表达能力。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　电脑课件、地球仪、《*工夫》、《*人》歌碟、展板；（1）丝绸制品；（2）瓷器、四大发明图片实物；（3）历史遗址—故宫、长城、兵马俑图片。

　　活动过程：

　　一、课前导入：放音乐《*人》幼儿挥舞*进活动室，将*插在活动室周围的泡沫块上。

　　二、引导幼儿讲述自己对祖国的认识。

　　（1）师：“老师手里拿的是什么呀？是我国的什么？我们是哪个国家的人？老师有一个外国朋友想认识你们，你们想认识他吗？”

　　（2）课件展示——一个外国幼儿讲述一段英文

　　“原来这个小朋友叫玛莉，来自遥远的美国，听说*是个历史悠久的古国，他很想通过小朋友们了解它，你们愿意帮助她吗？”

　　（3）引导幼儿参观展板，了解*的唐装，旗袍、丝绸制品、瓷器、四大发明、伟大的历史建筑——长城、故宫、兵马俑。

　　三、教师总结：*是一个了不起的国家，古时候我们就发明了指南针、火药，制作了精美的瓷器和丝绸制品，修建了雄伟壮观的建筑物，现在的*人更了不起，小朋友们知道为什么吗？（杨利伟蹬月、刘翔号称亚洲飞人、2008申办奥运会）

　　四、“我们*名扬四海的还有*工夫，玛莉最大的愿望就是学*工夫，小朋友们会吗？”请幼儿表演工夫操。

　　五、筷子游戏：请幼儿到桌子旁边，夹珠子比赛。

　　“小朋友看，桌子上有什么？”“外国人吃饭用刀"，我们*人用的是筷子，小朋友们的筷子用的棒吗？那我们就来比比，看谁夹珠子又快又准。”

　　六、课件展示，幼儿操作。

　　“外国小朋友有许多的图片想请我们看看，帮她找找哪些是*的。”课件类容——拿刀*的外国人、穿旗袍的*人、*孩子吃冰糖葫芦、埃及金字塔、长城、穿和服的日本人、故宫、悉尼歌剧院、兵马俑、京剧脸谱。

　　七、“今天我们教玛莉这么多与我们*的知识，还教她学会了*功夫，她非常高兴，她说我的家在这里（出示地球仪）欢迎大家来做客，哪位小朋友能告诉她*在地球仪的什么地方？”

　　活动反思:

　　本次活动结合大班幼儿的心理特点,他们开始有了归属感和责任感,这种爱国情绪开始萌发,所以针对这一特点设计了这节课.在本次活动中,孩子们都很积极的参与,特别是通过图片的形式,孩子们的积极性特别高,再加上筷子夹豆子的游戏,孩子们的竞赛意识得到了升华,总体来说,这次活动比较成功.

《我是中国人》大班教案8

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。

　　2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个*人的自豪。

　　活动准备：

　　1、*地图、教学挂图《我们的祖国真大》

　　2、抒情的背景音乐、录音机

　　3、纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1、教师以游戏"我是小导游"的形式，鼓励幼儿结合*地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。

　　2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。

　　（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在*地图的相应位置上。

　　（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。

　　（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。

　　（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。

　　3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。

　　活动延伸：

　　将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗

　　活动形式：学习性区域（计算区）

　　重点指导内容：数字接龙

　　观察要点：

　　1、观察幼儿是否能进行数的顺数。

　　2、观察幼儿能否进行数的倒数。

　　材料提供：

　　操作卡片若干、数字卡片若干。

　　操作层次：

　　第一层次：幼儿愿意操作数字类的卡片。

　　第二层次：幼儿根据已出现的数字按照顺数的方式添放缺的数字。

　　第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。

《我是中国娃》教案 (菁选12篇)（扩展5）

——《我骄傲，我是中国娃》教案 (菁选8篇)

《我骄傲，我是中国娃》教案1

　　活动目标

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名*人的自豪感。

　　难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

　　活动准备

　　课件、相关挂图和视频。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们看，这是什么(*!)对!这是我们的*!你们知道我们国家的名字吗?(对!*!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人?(*人!)我们*有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗?(幼儿回答)

　　过渡语：看过了画面上这些我们*值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!

　　现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是*娃》。

　　二、学习有感情地朗诵诗歌

　　1.整体欣赏诗歌。

　　老师有感情的朗诵诗歌。

　　根据需要设计提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?

　　2.分段学习诗歌。

　　3.认识万里长城——古时候抵御敌人的"城墙，也是世界上最长的墙。

　　4.认识黄河、长江——我们的母亲河。

　　三、体验做一名*人的自豪感

　　我们*不但有名胜古迹，还有很多了不起的人!今天，让我们一起去认识他们。

　　1.播放*人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

　　2.*乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面*冉冉升起的视频，让幼儿直观感受*体育军团梦之队的魅力。

　　3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。

　　4.*女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嘹亮的*响彻四方的激情。

　　课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲?

　　幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)

　　现在，让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)

　　四、整体朗诵诗歌

　　1.播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

　　2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

　　3.配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。

　　五、结束活动

　　进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

《我骄傲，我是中国娃》教案2

　　活动目标

　　1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。

　　2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。

　　3、提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。

　　重点难点

　　活动重点：提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。

　　活动难点：通过观看视频、讨论中国值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。

　　活动准备

　　1、每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。（经验准备）

　　2、奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是中国娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。（物质准备）

　　活动过程

　　一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。

　　师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧！

　　师：请小朋友说说自己看到了什么？视频里发生了什么事情？

　　（比赛、升*、发奖……）

　　师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们中国的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情？

　　（幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪）

　　二、讨论中国有什么地方值得骄傲

　　师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人！世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲！

　　师：除了看到中国获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲？（结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感）

　　师：我们的中国还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些中国最厉害的地方？把你觉得中国最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧！然后派代表说一说你们觉得中国特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。

　　（分组讨论，幼儿自主表达）

　　（教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪）

　　三、欣赏诗歌及PPT，了解诗歌内容

　　师：刚才小朋友说了中国最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是中国娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。

　　（播放诗朗诵）

　　师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些中国值得骄傲的地方？

　　（幼儿自主表达）

　　师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。

　　PPT2：了解中国人的外貌特点。

　　PPT3—5：珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。

　　PPT6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的*，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升*奏*图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。

　　（过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情）

　　四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。

　　师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为中国人很自豪，你们是不是也很自豪？那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是中国娃》吧！

　　（播放PPT，配乐朗诵）

　　活动总结

　　今年是伟大祖国70华诞，本次活动以此为背景适时开展，并且《指南》社会领域目标3具有初步的归属感中5—6岁幼儿的具体目标中提出，要让幼儿知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。结合大一班小朋友承担园内升旗仪式的小小护旗手的经历和前期经验，在庆祝祖国70华诞之际帮助小朋友提升了爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪，目标达成度较好。

　　在活动导入环节我为小朋友播放了奥运会的精彩集锦视频，孩子们看到视频中运动员们的努力拼搏夺得金牌让我们的*高高升起感到很开心，不住地发出赞叹。而后引导幼儿了解了在游泳项目中有突出贡献的孙杨，他是最厉害的运动员。而后结合幼儿参与升旗仪式等的照片进行讨论，激发幼儿的爱国热情。我又介绍到中国不仅有最厉害的人，还有很多特别棒的地方，由此引发幼儿讨论。

　　让小朋友回忆自己爸爸妈妈带自己游览过的大好河山，以及从图书、电视、手机上知道的中国最厉害的地方，幼儿结合自己的经验与小组的同伴进行讨论，发展语言表达的同时注意轮流发言、尊重别人的意见。小朋友代表小组发言时教师及时给予回应，总结小朋友们的语言。接着引出诗歌，请小朋友仔细听并说一说诗歌里面有什么值得我们骄傲的地方，幼儿回答出部分内容后，借助PPT详细向幼儿介绍诗的内容以及中国的风景名胜和重大成就。帮助幼儿了解我国的特色景观和各项成就，由此提升幼儿的爱国热情和身为中国人的骄傲、自豪。

　　本次活动准备充分直指主题核心，奥运冠军集锦视频的播放让小朋友们都感受到了开心、感动和激动。但是在讨论环节教师对于幼儿的前期经验预估过高，同时指导语不够准确，孩子们的讨论内容不够丰富，对于祖国有特色有代表性的地方和成就没能充分表达。

《我骄傲，我是中国娃》教案3

　　活动目标

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

　　重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。

　　难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

　　活动准备

　　课件、相关挂图和视频。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们看，这是什么(*!)对!这是我们的*!你们知道我们国家的名字吗?(对!中国!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人?(中国人!)我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗?(幼儿回答)

　　过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!

　　现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。

　　二、学习有感情地朗诵诗歌

　　1.整体欣赏诗歌。

　　老师有感情的朗诵诗歌。

　　根据需要设计提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?

　　2.分段学习诗歌。

　　3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。

　　4.认识黄河、长江——我们的母亲河。

　　三、体验做一名中国人的自豪感

　　我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人!今天，让我们一起去认识他们。

　　1.播放中国人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

　　2.中国乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面*冉冉升起的视频，让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。

　　3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。

　　4.中国女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嘹亮的*响彻四方的激情。

　　课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲?

　　幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)

　　现在，让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)

　　四、整体朗诵诗歌

　　1.播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

　　2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

　　3.配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。

　　五、结束活动

　　进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

《我骄傲，我是中国娃》教案4

　　主题目标

　　1、知道升旗的礼仪，增强尊敬*、爱护*的.责任感，有做小小升旗手的光荣感。

　　2、喜欢欣赏并初步了解京剧，乐于尝试用语言、演唱、绘画、动作等形式表达自己对京剧的感受。

　　3、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园的活动，并从中感到快乐。

　　4、能积极主动参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。

　　主要安排

　　第一周

　　科学：热带的树美术：*

　　社会：首都北京音乐：大中国

　　语言：我最爱祖国美术：水果

　　数学：各地娃娃到北京健康：我会用筷子了

　　第二周

　　科学：聪明的中国人美术：京剧脸谱

　　社会：祖国的标志音乐：*红红的哩

　　语言：我们的祖国真大音乐：京歌：乌龟赛跑

　　数学：分小鱼健康：玩棒

　　第三周

　　科学：祖国大家庭美术：我喜欢的名族服装

　　社会：马背上的名族音乐：我们的妈妈是中国

　　语言：摇篮美术：菊花

　　数学：来了几个好朋友健康：危险的河

　　区域活动

　　1、建构区：将各种形状的积木、祖国的著名建筑物的图片，布置张贴于区角中。引导幼儿合理使用建筑材料，练习搭*、长城等建筑。

　　2、美工区：提供各种质地的彩色纸、剪刀、糨糊等，引导幼儿学习制作拉、彩带等装饰物，装扮国庆教室。

　　3、科学区：引导将收集来的各种祖国特产，按特产的地域、材料和质地进行分类，布置祖国特产展。

　　环境与资源

　　1、布置与主题相关的环境。教师和家长，幼儿共同收集有关祖国的图片，照片，录像带，实物等。布置“我游祖国”，“祖国特产”等专栏。

　　2、收集有关少数民族的服饰、装饰物、图片和食品等，举办民俗展览会，创设民族歌舞欣赏等。

　　3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。

　　指导要点

　　1、结合“中秋节”开展品尝月饼、赏月、说故事等系列活动。

　　2、结合“迎国庆”开展系列庆祝活动，如“布置节日环境、升旗仪式、庆祝会等。

　　3、有目的，计划地开展散步、参观、看录象等活动，如看家长，全面了解祖国的古代发明，优秀文化及现代化建设，萌发从小学好本领，长大建设祖国的愿望。

《我骄傲，我是中国娃》教案5

　　活动目标

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名*人的自豪感。

　　难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

　　活动准备

　　课件、相关挂图和视频。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们看，这是什么(*!)对!这是我们的*!你们知道我们国家的名字吗?(对!*!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人?(*人!)我们*有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗?(幼儿回答)

　　过渡语：看过了画面上这些我们*值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!

　　现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是*娃》。

　　二、学习有感情地朗诵诗歌

　　1.整体欣赏诗歌。

　　老师有感情的朗诵诗歌。

　　根据需要设计提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?

　　2.分段学习诗歌。

　　3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。

　　4.认识黄河、长江——我们的母亲河。

　　三、体验做一名*人的自豪感

　　我们*不但有名胜古迹，还有很多了不起的人!今天，让我们一起去认识他们。

　　1.播放*人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

　　2.*乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面*冉冉升起的视频，让幼儿直观感受*体育军团梦之队的魅力。

　　3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。

　　4.*女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嘹亮的*响彻四方的激情。

　　课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲?

　　幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)

　　现在，让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)

　　四、整体朗诵诗歌

　　1.播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

　　2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

　　3.配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。

　　五、结束活动

　　进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

《我骄傲，我是中国娃》教案6

　　活动目标

　　1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。

　　2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。

　　3、提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　重点难点

　　活动重点：提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　活动难点：通过观看视频、讨论*值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。

　　活动准备

　　1、每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。（经验准备）

　　2、奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是*娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。（物质准备）

　　活动过程

　　一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。

　　师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧！

　　师：请小朋友说说自己看到了什么？视频里发生了什么事情？

　　（比赛、升*、发奖……）

　　师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们*的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情？

　　（幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪）

　　二、讨论*有什么地方值得骄傲

　　师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人！世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲！

　　师：除了看到*获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲？（结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感）

　　师：我们的*还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些*最厉害的地方？把你觉得*最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧！然后派代表说一说你们觉得*特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。

　　（分组讨论，幼儿自主表达）

　　（教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪）

　　三、欣赏诗歌及PPT，了解诗歌内容

　　师：刚才小朋友说了*最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是*娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。

　　（播放诗朗诵）

　　师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些*值得骄傲的地方？

　　（幼儿自主表达）

　　师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。

　　PPT2：了解*人的外貌特点。

　　PPT3—5：珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。

　　PPT6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的*，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升*奏*图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。

　　（过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情）

　　四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。

　　师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为*人很自豪，你们是不是也很自豪？那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是*娃》吧！

　　（播放PPT，配乐朗诵）

　　活动总结

　　今年是伟大祖国70华诞，本次活动以此为背景适时开展，并且《指南》社会领域目标3具有初步的归属感中5—6岁幼儿的具体目标中提出，要让幼儿知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是*人感到自豪。结合大一班小朋友承担园内升旗仪式的`小小护旗手的经历和前期经验，在庆祝祖国70华诞之际帮助小朋友提升了爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪，目标达成度较好。

　　在活动导入环节我为小朋友播放了奥运会的精彩集锦视频，孩子们看到视频中运动员们的努力拼搏夺得金牌让我们的*高高升起感到很开心，不住地发出赞叹。而后引导幼儿了解了在游泳项目中有突出贡献的孙杨，他是最厉害的运动员。而后结合幼儿参与升旗仪式等的照片进行讨论，激发幼儿的爱国热情。我又介绍到*不仅有最厉害的人，还有很多特别棒的地方，由此引发幼儿讨论。

　　让小朋友回忆自己爸爸妈妈带自己游览过的大好河山，以及从图书、电视、手机上知道的*最厉害的地方，幼儿结合自己的经验与小组的同伴进行讨论，发展语言表达的同时注意轮流发言、尊重别人的意见。小朋友代表小组发言时教师及时给予回应，总结小朋友们的语言。接着引出诗歌，请小朋友仔细听并说一说诗歌里面有什么值得我们骄傲的地方，幼儿回答出部分内容后，借助PPT详细向幼儿介绍诗的内容以及*的风景名胜和重大成就。帮助幼儿了解我国的特色景观和各项成就，由此提升幼儿的爱国热情和身为*人的骄傲、自豪。

　　本次活动准备充分直指主题核心，奥运冠军集锦视频的播放让小朋友们都感受到了开心、感动和激动。但是在讨论环节教师对于幼儿的前期经验预估过高，同时指导语不够准确，孩子们的讨论内容不够丰富，对于祖国有特色有代表性的地方和成就没能充分表达。

《我骄傲，我是中国娃》教案7

　　活动目标

　　1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。

　　2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。

　　3、提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　重点难点

　　活动重点：提升爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪。

　　活动难点：通过观看视频、讨论*值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。

　　活动准备

　　1、每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。（经验准备）

　　2、奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是*娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。（物质准备）

　　活动过程

　　一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。

　　师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧！

　　师：请小朋友说说自己看到了什么？视频里发生了什么事情？

　　（比赛、升*、发奖……）

　　师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们*的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情？

　　（幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪）

　　二、讨论*有什么地方值得骄傲

　　师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人！世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲！

　　师：除了看到*获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲？（结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感）

　　师：我们的*还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些*最厉害的地方？把你觉得*最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧！然后派代表说一说你们觉得*特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。

　　（分组讨论，幼儿自主表达）

　　（教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪）

　　三、欣赏诗歌及PPT，了解诗歌内容

　　师：刚才小朋友说了*最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是*娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。

　　（播放诗朗诵）

　　师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些*值得骄傲的地方？

　　（幼儿自主表达）

　　师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。

　　PPT2：了解*人的外貌特点。

　　PPT3—5：珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。

　　PPT6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的*，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升*奏*图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。

　　（过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情）

　　四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。

　　师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为*人很自豪，你们是不是也很自豪？那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是*娃》吧！

　　（播放PPT，配乐朗诵）

　　活动总结

　　今年是伟大祖国70华诞，本次活动以此为背景适时开展，并且《指南》社会领域目标3具有初步的归属感中5—6岁幼儿的具体目标中提出，要让幼儿知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是*人感到自豪。结合大一班小朋友承担园内升旗仪式的小小护旗手的经历和前期经验，在庆祝祖国70华诞之际帮助小朋友提升了爱国情怀，为自己是一名*人感到骄傲和自豪，目标达成度较好。

　　在活动导入环节我为小朋友播放了奥运会的精彩集锦视频，孩子们看到视频中运动员们的努力拼搏夺得金牌让我们的*高高升起感到很开心，不住地发出赞叹。而后引导幼儿了解了在游泳项目中有突出贡献的孙杨，他是最厉害的运动员。而后结合幼儿参与升旗仪式等的照片进行讨论，激发幼儿的爱国热情。我又介绍到*不仅有最厉害的人，还有很多特别棒的地方，由此引发幼儿讨论。

　　让小朋友回忆自己爸爸妈妈带自己游览过的大好河山，以及从图书、电视、手机上知道的*最厉害的地方，幼儿结合自己的经验与小组的同伴进行讨论，发展语言表达的同时注意轮流发言、尊重别人的意见。小朋友代表小组发言时教师及时给予回应，总结小朋友们的语言。接着引出诗歌，请小朋友仔细听并说一说诗歌里面有什么值得我们骄傲的地方，幼儿回答出部分内容后，借助PPT详细向幼儿介绍诗的内容以及*的风景名胜和重大成就。帮助幼儿了解我国的特色景观和各项成就，由此提升幼儿的爱国热情和身为*人的骄傲、自豪。

　　本次活动准备充分直指主题核心，奥运冠军集锦视频的播放让小朋友们都感受到了开心、感动和激动。但是在讨论环节教师对于幼儿的前期经验预估过高，同时指导语不够准确，孩子们的讨论内容不够丰富，对于祖国有特色有代表性的地方和成就没能充分表达。

《我骄傲，我是中国娃》教案8

　　主题目标

　　1、知道升旗的礼仪，增强尊敬*、爱护*的.责任感，有做小小升旗手的光荣感。

　　2、喜欢欣赏并初步了解京剧，乐于尝试用语言、演唱、绘画、动作等形式表达自己对京剧的感受。

　　3、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园的活动，并从中感到快乐。

　　4、能积极主动参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。

　　主要安排

　　第一周

　　科学：热带的树美术：*

　　社会：首都北京音乐：大*

　　语言：我最爱祖国美术：水果

　　数学：各地娃娃到北京健康：我会用筷子了

　　第二周

　　科学：聪明的*人美术：京剧脸谱

　　社会：祖国的标志音乐：*红红的哩

　　语言：我们的祖国真大音乐：京歌：乌龟赛跑

　　数学：分小鱼健康：玩棒

　　第三周

　　科学：祖国大家庭美术：我喜欢的名族服装

　　社会：马背上的名族音乐：我们的妈妈是*

　　语言：摇篮美术：菊花

　　数学：来了几个好朋友健康：危险的河

　　区域活动

　　1、建构区：将各种形状的积木、祖国的著名建筑物的图片，布置张贴于区角中。引导幼儿合理使用建筑材料，练习搭*、长城等建筑。

　　2、美工区：提供各种质地的彩色纸、剪刀、糨糊等，引导幼儿学习制作拉、彩带等装饰物，装扮国庆教室。

　　3、科学区：引导将收集来的各种祖国特产，按特产的地域、材料和质地进行分类，布置祖国特产展。

　　环境与资源

　　1、布置与主题相关的环境。教师和家长，幼儿共同收集有关祖国的图片，照片，录像带，实物等。布置“我游祖国”，“祖国特产”等专栏。

　　2、收集有关少数民族的服饰、装饰物、图片和食品等，举办民俗展览会，创设民族歌舞欣赏等。

　　3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。

　　指导要点

　　1、结合“中秋节”开展品尝月饼、赏月、说故事等系列活动。

　　2、结合“迎国庆”开展系列庆祝活动，如“布置节日环境、升旗仪式、庆祝会等。

　　3、有目的，计划地开展散步、参观、看录象等活动，如看家长，全面了解祖国的古代发明，优秀文化及现代化建设，萌发从小学好本领，长大建设祖国的愿望。

《我是中国娃》教案 (菁选12篇)（扩展6）

——大班社会活动教案《我是中国娃》 (菁选8篇)

大班社会活动教案《我是中国娃》1

　　活动目标：

　　1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

　　2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

　　3、通过对中国人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动重难点：

　　1、重点：初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

　　2、难点：知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　PPT课件（不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图）。

　　活动过程：

　　1、寻找发现中国的位置。

　　（1）PPT出示世界地图，以"中国娃娃住哪里"为题，请在世界地图上找找中国的位置。

　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　（3）引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置。

　　2、了解中国的语言文字。

　　（1）分别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知中国的通用语言是普通话。

　　（2）让幼儿观察PPT图片上的文字，进一步感知中国的语言文字是汉字。

　　3、感受祖国真大。

　　（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》

　　活动延伸：

　　让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。

　　活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题——我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

大班社会活动教案《我是中国娃》2

　　设计背景

　　让小朋友们永远得记住了中国的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的中国人，有了“我是中国小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解中国。领略中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是中国小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。

　　活动目标：

　　1、了解中国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感。

　　3、培养幼儿团结互助、向往和*的良好品质。

　　4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。

　　5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

　　环境创设：

　　1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。

　　2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。

　　3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。

　　家园共育：

　　１、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。

　　2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都*的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

　　3、为孩子提供一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。

　　4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

　　区角活动：

　　语言区：提供古代四大发明图片，引导幼儿讲述；提供《民族风情》等书籍，引导幼儿阅读了解中国各地的民俗风情；提供《我最爱祖国》的诗歌图标，引导幼儿有表情地朗读和创编。

　　美工区：提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。

　　建筑区：提供大型积木让幼儿进行搭建桥、*、长城等建筑名胜。

大班社会活动教案《我是中国娃》3

　　教学目标：

　　1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

　　2、正确认读十三个生字。

　　3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　4、了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　过程与方法：

　　1、创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。

　　2、鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。情感、态度与价值观：在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。

　　重难点分析：

　　1、正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓励学生独立识字、合作学习。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思，培养学生民族自豪感和爱国主义情感。

　　教学准备：课件生字幻灯片学生生字卡片

　　教学过程：

　　一、激情导入、揭示课题：

　　1、同学们，大家请看这是我们中国的版图，我们祖祖辈辈在这里生活，

　　这就是我们的祖国，我们共同的大家庭。（板书：中国）我们中国的全称叫“中华人民共和国”。

　　2、讲“中”字的笔顺，组词，用“中国”说一句话。

　　3、今天我们这个大家庭要有几个娃娃来做客，瞧，他们来了！。（依次显现出示中国娃娃和各国娃娃的照片）

　　4、让学生观察：大家观察这几个娃娃长得什么样儿，你觉得他们长得可爱吗？照片中哪个是中国小朋友？你是怎么看出来的？中国娃娃和其他的娃娃有什么不同？

　　5、和照片上的小朋友打个招呼好吗？用中、英等多种文字出示“你好”的问候语。（课件展示文字）

　　6、看看你周围的小朋友，你发现了什么？我们在座的小朋友都和这个

　　中国娃娃一样长着黑眼睛、黑头发，和她一样可爱、漂亮，大家互相看看是不是这样？我们在坐的每一个同学，包括老师在内都是中国人民中的一员，因此我们都是中国人。我们全班51名同学就是一群生龙活虎的中国娃。

　　7、今天我们就来学习第5课，板书课题，学生坐好认真观看。指导学生读课题。（老师想请问你们这群生龙活虎的中国娃生活在中国这个大家庭里高兴吗，幸福吗？谁能来读一读题目。）

　　【设计理念及学情预设】结合学生年龄特点，创设学生感兴趣的话题，学生愿学、乐学，从而使学生以积极的情绪投入到学习中。读题目时要让学生对题目读出感情，可以这样引导，突出“中国娃”体现作为一个中国娃感到快乐和骄傲。

　　二、初读课文，随文识字。

　　1、打开书57页，来看这篇课文，自己试着读一读，看看借助拼音能读会多少？（学生自读）

　　2、谁借助拼音已经能把课文全读下来啦？指名读，提要求：咱们来听听他读得怎么样吧！那么在听小朋友读课文的时候，你们应该怎么做呢？）

　　此时可以与学生进行“小耳朵——认真听，小眼睛——仔细看”的师生对话练习。让学生明确倾听范读的要领。

　　3、这位小朋友读完了，你想夸夸他吗？

　　【学情预设】学生可能会说，小朋友读得很熟练，很准确，声音很洪亮，而且还有感情，这时则更要激发学生读课文的兴趣，让他们自己来读。

　　4、初读课文，要求声音洪亮，字音读准确，句子读通顺。

　　（你想像这位小朋友那样美美地读一读吗？老师先看看谁读书的姿势最正确，谁的书立得最直——学生自然做出读书的正确姿势。读的时候声音要洪亮，把字音读准确，把句子读通顺。）

　　5、再读课文，熟悉生字。

　　（请你再把课文小声读一遍，边读边圈出生字。认不好的生字多读几遍，做到会读会认。）

　　6、检查认读生字情况。

　　（生字娃娃现在要和我们交朋友了，我们就比一比，哪位同学交到的生字朋友最多，是最聪明的中国娃娃！）

　　（1）在儿歌中认生字。

　　（幻灯出示无拼音的课文）师：现在扣下手中的书，看大屏幕，老师这篇课文可没有拼音，看你能不能认出其中的生字，比比谁认得快。（认一类生字时强调字形，之后再认二类生字。）

　　（2）脱离儿歌认生词。

　　幻灯片出示生词：全班学生抢读生词。再指个别生字学生来认读。

　　【学情预设】该环节要充分体现照顾学困生。多给他们参与的机会。

　　7、检查学生读课文情况。

　　（1）指一名学生看书读课文，学生互动评价。（认会了生字，哪位同学愿意给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读得声音是否洪亮、字音读得是否正确、课文是否通顺）

　　（2）这位同学读完了，你想给他什么样的评价？就请你直接对他说吧！

　　（3）再指一名学生来读，学生再次互动评价。（谁想再来读一读，读得更好呢？）

　　（4）课件出示去掉拼音后的课文，学生看大屏幕读。（这回看看去掉拼音后谁读得）

　　【学情预设】通过启发学生，学生可能会这样说：“xxx，你读得很准确，也很熟练。”“xxx，你读的声音很洪亮……我要向你读得那样好。”

　　三、再读课文，理解内容。

　　1、师：同学们读了课文你们知道一共有几句话。（3句）你怎么知道是三句话呢？

　　2、谁来读读第一句，第二句，第三句？请你把这三句话分别大声好好来读一读。在读的过程中一边读，一边想：想想你从每一句话中都知道了什么？

　　3、谁来说一说，你从每一句话中都知道了什么？你想说哪一句就说哪一句。

　　——我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　先把句子读一读。谈自己都知道了什么。

　　（在过程中一定要抓住“中国娃”“黑眼睛”“黑头发”这几个词，强调要重读，即边理解边指导学生进行朗读）在理解句子的同时再来读读句子。（指导学生有感情地朗读、学生个别读）。

　　【学情预设】学生可能会说，我知道了中国人长的是黑黑的眼睛，还有黑黑的头发，他们和其他国家的人长的是不一样的。此时，我可以再次出示中国儿童和外国小朋友在一起的照片，再让学生进行对比，加深印象和理解。

　　——写的是在中国字，说的是中国话。

　　学生自己先把句子读一读。谈自己都知道了什么，学生边说，老师边引导（课件演示象形文字演变的步骤），（同学们，你们看，咱们中国古代人多聪明呀，在没有发明汉字之前他们根据图画自己创造了象形文字，经过了几千年象形文字就演变成了咱们现代的汉字，中国的汉字有几千年的历史了，特别悠久。）

　　（咱们现在写的汉字其实都是一幅美丽的画，你们觉得咱们的汉字漂亮吗？希望同学们今后好好练习中国字，把中国字写得漂漂亮亮的。）有感情的朗读：写的是中国字。

　　说的是中国话——教师相机引导学生用中、英文字“你好”的问候语对比，帮助学生体会中国语言文字与其他国家的不同。）上学了我们要学写中国字，可是我们从一出生听到的就是中国话，呀呀学语说的也是中国话，所以中国话和中国字会伴随我们的一生）

　　请同学们再带着感情来读读这句话。

　　【学情预设】学生可能对中国汉字的体会不形象，我可以引导学生观看 中国文字从象形文字到简体文字的演变历程，同时并加以解说使他们对中国汉字演变过程有初步的认识和了解，并加深体会中国汉字的形体美。

　　——不管在哪里，中国都是我的家。

　　先把句子读一读。谈自己都知道了什么。

　　学生边说，老师边引导（同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，可是我们全班同学和所有的老师我们这些都长着黑头发，黑眼睛、黄皮肤的人又都有一个大家，你们知道是什么吗？—中国）

　　（同学们，你们长大了，离开了中国可能会到哪里去呢？你们会忘记中国吗？为什么？——因为中国是我的家）

　　师小节：是呀，同学们，老师相信，你们长大后不管在哪里都不会忘记中国，因为中国是我们的家。

　　课件展示少数民族图片、全国民族大团结画面。

　　【学情预设】此处是难点，学生理解起来比较困难，要首先让学生理解“家”的概念，学生可能知道自己家庭的小家，对于中国还是个“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我还是要用语言来引导学生。

　　4、同学们你们喜欢这篇课文吗？那么谁想给大家来美美地背一遍呢？

　　【学情预设】理解了课文内容，学生背的形式可能更是多样的，课堂引导学生自己单独背，更加渲染课文的情感。

　　四、课文拓展。

　　1、作为一个中国娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国——中国还有哪些了解？比一比谁知道的多！

　　2、同学们对祖国知道的可真多，是呀，我们的祖国到处都是美丽的景色，到处都有让我们每一个中国娃娃最骄傲的东西。教师相机出示*、长城、神七上天、08奥运等画面。课件展示

　　3、大声齐呼：我是中国人，我骄傲，我自豪。

　　4、下面就请同学们伴着动听的乐曲一起来感受这份自豪与骄傲吧！

　　课件展示，播放《中国是我家》MTV。

　　【学情预设】此处拓展，学生可能会说看*升旗，看长城，看桂林山水等等，总之要引导学生联系自己的亲身体验去说。这一环节是对课文的延伸，使学生感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。

大班社会活动教案《我是中国娃》4

　　教材分析

　　中国人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出中国最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升*、奏*时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

　　2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。

　　3.感受作为一名中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《我骄傲，我是中国娃》。

　　经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。

　　活动过程：

　　一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的`事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。

　　引导幼儿从肤色、外形、中国名胜、中国成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。

　　二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。

　　师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的地方。

　　三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。

　　1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　3.观看第三段挂图，说说中国最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是中国娃。

　　四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的中国娃情感。

　　1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。

　　2.师：为什么说这些地方值得我们中国人骄傲？进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

　　小结：我们的祖国与众不同，独一无二。

　　附诗歌：

　　我骄傲我是中国娃

　　我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是中国娃！

　　珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是中国娃！

　　当宇宙飞船发射成功，当*迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的*响彻四方。我骄傲，我是中国娃！

大班社会活动教案《我是中国娃》5

　　设计背景

　　让小朋友们永远得记住了*的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的*人，有了“我是*小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解*。领略*的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是*小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。

　　活动目标：

　　1、了解*的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感。

　　3、培养幼儿团结互助、向往和*的良好品质。

　　4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。

　　5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

　　环境创设：

　　1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。

　　2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。

　　3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。

　　家园共育：

　　１、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。

　　2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都*的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

　　3、为孩子提供一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。

　　4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对*过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

　　区角活动：

　　语言区：提供古代四大发明图片，引导幼儿讲述；提供《民族风情》等书籍，引导幼儿阅读了解*各地的民俗风情；提供《我最爱祖国》的诗歌图标，引导幼儿有表情地朗读和创编。

　　美工区：提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。

　　建筑区：提供大型积木让幼儿进行搭建桥、*、长城等建筑名胜。

大班社会活动教案《我是中国娃》6

　　教学目的

　　1、正确认读13个生字，会写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。

　　2、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　3、了解课文内容，通过学习感受到“我们的祖国叫*，*是我们的家”；培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　教学重、难点

　　重点是：

　　识字、写字和有感情地朗读课文。

　　难点是：

　　1、理解“不管在哪里，*都是我的家”这句话的意思。

　　2、指导“、”的写法，把“头”“不”二字写美观。

　　教具准备

　　教师——课件、挂图（**、地图）、字词卡片、田字格板。

　　学生——从家中带来娃娃玩具；尝试自制本课生字卡片。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，揭示课题：

　　师：世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是——*。谁知道“*”的全称？（中华人民共和国）。我们的祖国是*，我们都是*娃。（相机出示课件，学生欣赏祖国版图、全国民族大团结画面、快乐的*娃画面。）

　　二、初读课文，感知内容：

　　教师范读课文，学生整体感知课文内容。

　　学生自由的读课文。

　　教师指名读课文，师生一起评价。

　　全班齐读课文。

　　三、朗读课文，学习生字：

　　（引语）正如课文中所说，我们*娃，写的是*字，说的是*话。现在我们就比一比，哪位小朋友认识的生字朋友最多，是最聪明的*娃！

　　1、学生借助汉语拼音自读课文，圈出自己不认识的字，多拼读几遍，想一想记忆字形的好办法。

　　2、使用自制的生字卡片，学生在四人小组内交流认识的生字和认记的好办法。教师巡视指导。

　　3、班内交流：

　　（1）课件出示带注音的生字，学生认读。

　　（2）出示无注音的字词，学生认读

　　（3）小组代表介绍自己的记字好方法。

　　（4）（教师相机指导学生认识偏旁“目字旁”“言字旁”）。

　　（5）识字游戏“我演你猜”：

　　教师准备“眼睛”“头发”“说话”“写字”“是”“不是”等生字卡片，请两名学生到前面，一生抽取、认读卡片并表演，对面一生看动作猜词，其余学生作裁判。

　　（6）我会读，我会填：

　　我（）*（）。

　　（）爱（）（）。

　　（7）然后让学生用“我”、“是”、“*”分别说一句话。（训练学生说话的能力）

　　4、全班齐读全文。

　　四、学生自由读课文，想一想读懂了什么，还有什么地方不明白？可以在书上画上小问号作标记。

　　五、指导写字：

　　教师出示田字格板，学生认读范字“中、生”。

　　教师示范书写，强调“中”的口是扁口，中间一竖位于田字格的竖中线上；“生”的三个横长短不同。

　　着重指导学生练习书空“生”的笔顺。

　　学生独立练习描红、书写；教师巡视指导学生的写字姿势和书写情况。

　　学生作品展示，师生评价。

　　第二课时

　　一、检查复习：

　　认读卡片上字词

　　朗读课文

　　二、读悟课文：

　　1、学生自由朗读课文。

　　想一想自己读懂了什么？

　　2、用自己喜欢的方式向大家展示自己对课文的理解（可以有感情地朗读；可以表演读；可以用自己的话说一说等等。）

　　学生交流。出示课件，播放歌曲《我的*心》。

　　3、师生有感情地齐读课文。

　　鼓励学生试背诵课文。

　　三、扩展理解：

　　作为一个*娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国——*还有哪些了解？比一比谁知道的多！学生自由发言。

　　（教师可以相机出示*、*、风光画面等等。）

　　四、指导写字：

　　认读田字格内范字“头、不”，交流识记方法。

　　教师范写，强调笔顺，重点指导“、”的顿笔和占格位置。

　　学生书空、描红、独立练写。

　　作品展示展示、师生评价。

大班社会活动教案《我是中国娃》7

　　教学目标：

　　1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

　　2、正确认读十三个生字。

　　3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　4、了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　过程与方法：

　　1、创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。

　　2、鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。情感、态度与价值观：在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。

　　重难点分析：

　　1、正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓励学生独立识字、合作学习。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解“不管在哪里，*都是我的家”这句话的意思，培养学生民族自豪感和爱国主义情感。

　　教学准备：课件生字幻灯片学生生字卡片

　　教学过程：

　　一、激情导入、揭示课题：

　　1、同学们，大家请看这是我们*的版图，我们祖祖辈辈在这里生活，

　　这就是我们的祖国，我们共同的大家庭。（板书：*）我们*的全称叫“中华人民共和国”。

　　2、讲“中”字的笔顺，组词，用“*”说一句话。

　　3、今天我们这个大家庭要有几个娃娃来做客，瞧，他们来了！。（依次显现出示*娃娃和各国娃娃的照片）

　　4、让学生观察：大家观察这几个娃娃长得什么样儿，你觉得他们长得可爱吗？照片中哪个是*小朋友？你是怎么看出来的？*娃娃和其他的娃娃有什么不同？

　　5、和照片上的小朋友打个招呼好吗？用中、英等多种文字出示“你好”的问候语。（课件展示文字）

　　6、看看你周围的小朋友，你发现了什么？我们在座的小朋友都和这个

　　*娃娃一样长着黑眼睛、黑头发，和她一样可爱、漂亮，大家互相看看是不是这样？我们在坐的每一个同学，包括老师在内都是*人民中的一员，因此我们都是*人。我们全班51名同学就是一群生龙活虎的*娃。

　　7、今天我们就来学习第5课，板书课题，学生坐好认真观看。指导学生读课题。（老师想请问你们这群生龙活虎的*娃生活在*这个大家庭里高兴吗，幸福吗？谁能来读一读题目。）

　　【设计理念及学情预设】结合学生年龄特点，创设学生感兴趣的话题，学生愿学、乐学，从而使学生以积极的情绪投入到学习中。读题目时要让学生对题目读出感情，可以这样引导，突出“*娃”体现作为一个*娃感到快乐和骄傲。

　　二、初读课文，随文识字。

　　1、打开书57页，来看这篇课文，自己试着读一读，看看借助拼音能读会多少？（学生自读）

　　2、谁借助拼音已经能把课文全读下来啦？指名读，提要求：咱们来听听他读得怎么样吧！那么在听小朋友读课文的时候，你们应该怎么做呢？）

　　此时可以与学生进行“小耳朵——认真听，小眼睛——仔细看”的师生对话练习。让学生明确倾听范读的要领。

　　3、这位小朋友读完了，你想夸夸他吗？

　　【学情预设】学生可能会说，小朋友读得很熟练，很准确，声音很洪亮，而且还有感情，这时则更要激发学生读课文的兴趣，让他们自己来读。

　　4、初读课文，要求声音洪亮，字音读准确，句子读通顺。

　　（你想像这位小朋友那样美美地读一读吗？老师先看看谁读书的姿势最正确，谁的书立得最直——学生自然做出读书的正确姿势。读的时候声音要洪亮，把字音读准确，把句子读通顺。）

　　5、再读课文，熟悉生字。

　　（请你再把课文小声读一遍，边读边圈出生字。认不好的生字多读几遍，做到会读会认。）

　　6、检查认读生字情况。

　　（生字娃娃现在要和我们交朋友了，我们就比一比，哪位同学交到的生字朋友最多，是最聪明的*娃娃！）

　　（1）在儿歌中认生字。

　　（幻灯出示无拼音的课文）师：现在扣下手中的书，看大屏幕，老师这篇课文可没有拼音，看你能不能认出其中的生字，比比谁认得快。（认一类生字时强调字形，之后再认二类生字。）

　　（2）脱离儿歌认生词。

　　幻灯片出示生词：全班学生抢读生词。再指个别生字学生来认读。

　　【学情预设】该环节要充分体现照顾学困生。多给他们参与的机会。

　　7、检查学生读课文情况。

　　（1）指一名学生看书读课文，学生互动评价。（认会了生字，哪位同学愿意给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读得声音是否洪亮、字音读得是否正确、课文是否通顺）

　　（2）这位同学读完了，你想给他什么样的评价？就请你直接对他说吧！

　　（3）再指一名学生来读，学生再次互动评价。（谁想再来读一读，读得更好呢？）

　　（4）课件出示去掉拼音后的课文，学生看大屏幕读。（这回看看去掉拼音后谁读得）

　　【学情预设】通过启发学生，学生可能会这样说：“xxx，你读得很准确，也很熟练。”“xxx，你读的声音很洪亮……我要向你读得那样好。”

　　三、再读课文，理解内容。

　　1、师：同学们读了课文你们知道一共有几句话。（3句）你怎么知道是三句话呢？

　　2、谁来读读第一句，第二句，第三句？请你把这三句话分别大声好好来读一读。在读的过程中一边读，一边想：想想你从每一句话中都知道了什么？

　　3、谁来说一说，你从每一句话中都知道了什么？你想说哪一句就说哪一句。

　　——我是*娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　先把句子读一读。谈自己都知道了什么。

　　（在过程中一定要抓住“*娃”“黑眼睛”“黑头发”这几个词，强调要重读，即边理解边指导学生进行朗读）在理解句子的同时再来读读句子。（指导学生有感情地朗读、学生个别读）。

　　【学情预设】学生可能会说，我知道了*人长的是黑黑的眼睛，还有黑黑的头发，他们和其他国家的人长的是不一样的。此时，我可以再次出示*儿童和外国小朋友在一起的照片，再让学生进行对比，加深印象和理解。

　　——写的是在*字，说的是*话。

　　学生自己先把句子读一读。谈自己都知道了什么，学生边说，老师边引导（课件演示象形文字演变的步骤），（同学们，你们看，咱们*古代人多聪明呀，在没有发明汉字之前他们根据图画自己创造了象形文字，经过了几千年象形文字就演变成了咱们现代的汉字，*的汉字有几千年的历史了，特别悠久。）

　　（咱们现在写的汉字其实都是一幅美丽的画，你们觉得咱们的汉字漂亮吗？希望同学们今后好好练习*字，把*字写得漂漂亮亮的。）有感情的朗读：写的是*字。

　　说的是*话——教师相机引导学生用中、英文字“你好”的问候语对比，帮助学生体会*语言文字与其他国家的不同。）上学了我们要学写*字，可是我们从一出生听到的就是*话，呀呀学语说的也是*话，所以*话和*字会伴随我们的一生）

　　请同学们再带着感情来读读这句话。

　　【学情预设】学生可能对*汉字的体会不形象，我可以引导学生观看 *文字从象形文字到简体文字的演变历程，同时并加以解说使他们对*汉字演变过程有初步的认识和了解，并加深体会*汉字的形体美。

　　——不管在哪里，*都是我的家。

　　先把句子读一读。谈自己都知道了什么。

　　学生边说，老师边引导（同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，可是我们全班同学和所有的老师我们这些都长着黑头发，黑眼睛、黄皮肤的人又都有一个大家，你们知道是什么吗？—*）

　　（同学们，你们长大了，离开了*可能会到哪里去呢？你们会忘记*吗？为什么？——因为*是我的家）

　　师小节：是呀，同学们，老师相信，你们长大后不管在哪里都不会忘记*，因为*是我们的家。

　　课件展示少数民族图片、全国民族大团结画面。

　　【学情预设】此处是难点，学生理解起来比较困难，要首先让学生理解“家”的概念，学生可能知道自己家庭的小家，对于*还是个“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我还是要用语言来引导学生。

　　4、同学们你们喜欢这篇课文吗？那么谁想给大家来美美地背一遍呢？

　　【学情预设】理解了课文内容，学生背的形式可能更是多样的，课堂引导学生自己单独背，更加渲染课文的情感。

　　四、课文拓展。

　　1、作为一个*娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国——*还有哪些了解？比一比谁知道的多！

　　2、同学们对祖国知道的可真多，是呀，我们的祖国到处都是美丽的景色，到处都有让我们每一个*娃娃最骄傲的东西。教师相机出示*、长城、神七上天、08奥运等画面。课件展示

　　3、大声齐呼：我是*人，我骄傲，我自豪。

　　4、下面就请同学们伴着动听的乐曲一起来感受这份自豪与骄傲吧！

　　课件展示，播放《*是我家》MTV。

　　【学情预设】此处拓展，学生可能会说看*升旗，看长城，看桂林山水等等，总之要引导学生联系自己的亲身体验去说。这一环节是对课文的延伸，使学生感到祖国的壮美，同时也为自己是*娃而感到骄傲自豪。

大班社会活动教案《我是中国娃》8

　　教材分析

　　*人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出*最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升*、奏*时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名*人的自豪感。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。

　　2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。

　　3.感受作为一名*人的自豪感。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《我骄傲，我是*娃》。

　　经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。

　　活动过程：

　　一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的`事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。

　　引导幼儿从肤色、外形、*名胜、*成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。

　　二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。

　　师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的地方。

　　三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。

　　1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个*人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。

　　2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。

　　3.观看第三段挂图，说说*最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升*、奏*时的自豪感和骄傲感。

　　小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是*娃。

　　四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的*娃情感。

　　1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。

　　2.师：为什么说这些地方值得我们*人骄傲？进一步激发幼儿作为一名*娃的骄傲和自豪。

　　小结：我们的祖国与众不同，独一无二。

　　附诗歌：

　　我骄傲我是*娃

　　我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是*娃！

　　珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是*娃！

　　当宇宙飞船发射成功，当*迎风飘扬，当*获得诺贝尔奖，当嘹亮的*响彻四方。我骄傲，我是*娃！

《我是中国娃》教案 (菁选12篇)（扩展7）

——幼儿园大班优秀主题教案《我是中国人》 (菁选2篇)

幼儿园大班优秀主题教案《我是中国人》1

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。

　　2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

　　活动过程：

　　（集体舞"爱我中华"进场）

　　一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。）

　　1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒了！

　　2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？

　　二、幼儿之间互相交流、互相学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。）

　　师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相学习学习。哪组先来试试？

　　小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。

　　三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。）

　　1、听音乐顺序排列少数民族图片。

　　2、集体跳各民族舞蹈。

　　3、教师表演。

　　尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？

　　活动反思：

　　新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

　　1．听音乐打节奏

　　本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

　　2．教师的范唱

　　教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是*人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

　　3．识谱阶段

　　在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

　　4．填词演唱

　　通过反复演唱是否有装饰音的`乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

　　5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。

幼儿园大班优秀主题教案《我是中国人》2

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。

　　2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个*人的自豪。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　1、*地图、教学挂图《我们的祖国真大》

　　2、抒情的背景音乐、录音机

　　3、纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1、教师以游戏"我是小导游"的形式，鼓励幼儿结合*地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。

　　2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。

　　（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在*地图的相应位置上。

　　（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。

　　（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。

　　（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。

　　3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。

　　活动延伸：

　　将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗

　　观察要点：

　　1、观察幼儿是否能进行数的顺数。

　　2、观察幼儿能否进行数的倒数。

　　材料提供：

　　操作卡片若干、数字卡片若干。

　　操作层次：

　　第一层次：幼儿愿意操作数字类的卡片。

　　第二层次：幼儿根据已出现的数字按照顺数的方式添放缺的数字。

　　第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。

《我是中国娃》教案 (菁选12篇)（扩展8）

——幼儿园大班社会教案《我是中国人》 (菁选2篇)

幼儿园大班社会教案《我是中国人》1

　　活动目标

　　1、使幼儿知道自己*人。

　　2、初步激发幼儿做个*人的自豪感。

　　3、训练幼儿的观察力和辨别能力。

　　4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　5、能积极参加游戏活动。

　　活动准备

　　1、一面镜子。

　　2、挂图“我是*人”。

　　3、汉语、英语录音各一段。

　　活动过程

　　1、引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是*人。

　　请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的*人，我们的国家是中华人民共和国。

　　请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)说说他们和*娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出*娃娃，并说出他们的特征来。

　　请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对*人的外貌特征的认识。

　　2、引导幼儿了解*的地理位置。

　　请幼儿看世界地图，，找出*在当天上的位置，并观察*地图的轮廓。

　　3、让幼儿知道*很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。

　　4、让幼儿了解*的语言文字。

　　放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

　　请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。

　　教师小结

　　帮助幼儿了解*人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为*人的自豪感。

幼儿园大班社会教案《我是中国人》2

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道自己*人。

　　2、初步激发幼儿做个*人的自豪感。

　　3、训练幼儿的观察力和辨别能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　一面镜子。

　　挂图“我是*人”。

　　汉语、英语录音各一段。

　　活动过程：

　　引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是*人。

　　请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的*人，我们的国家是中华人民共和国。

　　请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)说说他们和*娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出*娃娃，并说出他们的特征来。

　　请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对*人的外貌特征的认识。

　　引导幼儿了解*的地理位置。

　　请幼儿看世界地图，，找出*在当天上的.位置，并观察*地图的轮廓。

　　让幼儿知道*很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。

　　让幼儿了解*的语言文字。

　　放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

　　请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。

　　教师小结。

　　帮助幼儿了解*人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为*人的自豪感。

　　活动反思：

　　新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

　　1．听音乐打节奏

　　本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

　　2．教师的范唱

　　教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是*人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

　　3．识谱阶段

　　在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

　　4．填词演唱

　　通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

　　5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。

　　小百科：*，是以华夏文明为源泉、中华文化为基础，并以汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与少数民族被统称为“中华民族”，又自称为炎黄子孙、龙的传人。

《我是中国娃》教案 (菁选12篇)（扩展9）

——我是中国小娃娃大班教案

我是中国小娃娃大班教案1

　　活动名称：

　　我是*小娃娃

　　活动目标：

　　1、初步了解*人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是*人。

　　2、知道*很大，*人很聪明，萌发做*人的自豪感。

　　活动准备：

　　1、各种肤色的小朋友图片或录像。

　　2、《他们爱吃什么》的图片一张。

　　3、世界地图、*地图。

　　活动过程：

　　一、经验交流

　　1、出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的*小朋友。

　　2、*的小朋友长得什么样？除了*小朋友，图片上还有谁？

　　3、启发幼儿将*小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

　　二、观察与操作

　　1、讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友爱吃什么？

　　2、请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。

　　3、鼓励幼儿学各国小朋友相互问好的`语言。

　　三、寻找发现*的地理位置

　　1、出示世界地图，以“*娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找*的位置，并用笔做上记号。

　　2、共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

　　3、引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家（粘贴在地图上）。

　　四、感受祖国真大

　　1、在世界地图上比较*与其他国家的大小，知道*很大。

　　2、看*地图，启发幼儿说说*地图的外形像什么，通过比较知道*很大。

　　3、欣赏诗歌《我们的祖国真大》

　　诗歌：

　　我们的祖国真大

　　我们的祖国真大，

　　北方，有冬爷爷的家。

　　十月就飘雪花。

　　我们的祖国真大，

　　南方，有春姑娘的家。

　　一年四季盛开鲜花。

　　啊！伟大的祖国妈妈，

　　东西南北中的孩子们，

　　在同一个时候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的围着火炉吃西瓜。

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