语文练习题24篇

语文的练习题第1篇一、组词瀑（）龙（）写（）资（）暴（）笼（）泻（）姿（）返（）慢（）照（）幻（）反（）漫（）罩（）幼（）二、填词云（）雾（）千（）百（）（）连忘（）星罗（）（）水天（）（）变（）无（下面是小编为大家整理的语文练习题24篇,供大家参考。

语文的练习题 第1篇

一、组词

瀑（ ）龙（ ）写（ ）资（ ）

暴（ ）笼（ ）泻（ ）姿（ ）

返（ ）慢（ ）照（ ）幻（ ）

反（ ）漫（ ）罩（ ）幼（ ）

二、填词

云（ ）雾（ ） 千（ ）百（ ） （ ）连忘（ ） 星罗（ ）（ ）

水天（ ）（ ） 变（ ）无（ ） 四（ ）（ ）风 （ ）（ ）万变

三、多音字

似：sì（ ） 系：jì（ ）

shì（ ） xì（ ）

四、按要求填空。

1、“幻”的音序是（ ），部首是（ ），共（ ）画，组词（ ）（ ）。

2、“罩”的音序是（ ），声母是（ ），部首是（ ），是（ ）结构，共（画。

3、“返”的音序是（ ），部首是（是（ ）结构，第6画是（ ）。

五、注音

幽（ ）谷 弥（ ）漫 遮（ ）挡 一缕（ ）轻烟

瀑（ ）布 瞬（ ）息万变 一泻（ ）千里 四蹄（ ）生风

六、造句

1、流连忘返：

2、心旷神怡：

七、摘抄文中第2、3节。

语文的练习题 第2篇

有一回，父亲又把表打开了，我问：

“为什么还蒙着一层玻璃呢？”

“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。

“为什么呢？”我又问。

“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”

父亲没有回答。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；
父亲却有一个小蝎子在表里。”

这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

（1）“表里的生物”指的是什么？父亲为什么说是小蝎子在里面？

____________________________________________________________________

（2）“也不知道到什么时候才不说了”，作者为什么不说了？

____________________________________________________________________

（3）从选文中可以看出作者是一个怎样的孩子？

____________________________________________________________________

参考答案：

1.xiē fèi xián

bō shuài diào

2.（1）③

（2）①

3.（1）秒针。因为这样一是可以阻止“我”随便动表，二是对于“我”这么小的孩子无法讲清表里精密零件的构造原理。

（2）随着年龄的增长、知识的增加，作者已经意识到自己的天真、幼稚，也就不说了。

（3）对事物有强烈的好奇心，善于观察、思考的孩子。

语文的练习题 第3篇

一、请你在田格中把字写端正。

爽、萝、柿、扇

二、根据课文内容，把下列词语连接起来。

小喜鹊 挖个树枝 睡大觉

小松鼠 衔来松果 造房子

小青蛙 找来地洞 当粮食

三、联系生活实际，想象句子描写的"情景并理解句子的意思。

1、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

2、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

5、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。

四、从课文中抄写自己喜欢的句子。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

五、读一读，写一写。

清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子

仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收

_________________________________________________________

_________________________________________________________

六、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。

1、这篇课又是从_________________，_________________，_________________这几方面描写秋天的雨的。

2、秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了_______________，秋天的雨给小动物带来了_______________。

3、读了课文，我认为秋天是一个____________________季节。如果我是秋雨，我准备给__________带去____________________。

语文的练习题 第4篇

阅读指导

给生命配乐

①有时候走在路上，总想哼一种调子。不管是什么调子，也不管跑不跑调，就是随便地哼，很投入地哼，哼着哼着，也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合拍的。

②其实慢慢地发现，我们有时在干活的时候，有时在沉思的时候，有时在痛苦的时候，有时在快活的时候，总会有意无意地哼一哼。哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调，那调要是让别人听了也许是难听极了，而我们那时觉得是那么动听，那是真的动听，是全身感到舒畅的动听。

③而且我还发现，一个人不管是烦恼的时候也好，痛苦的时候也好，只要一哼起一种属于自己的调子，就会慢慢地变得开朗，眼前的路也就开阔起来。

④我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边很随意地哼着。父亲是木工，他一般戴着一顶很破的帽子，帽檐朝一边歪着，在帽子下面插着一枝铅笔。他一边挥动斧子凿着木头，一边哼着调子。他在阳光下的影子显得十分生动，父亲的调子是那种很粗放的调子。我也曾经多次见过母亲一边收拾着家一边哼着，母亲的声音很细很细，被人听到了她就会不自然地笑笑，等人走了她就又开始哼了。其实那时我们家是很困难的，父亲和母亲身上的担子很重，可他们却会不时地哼出他们心底的旋律来。父亲和母亲都是这个世界上很一般的人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他们很美很美。他们是从心底灿烂他们的人生，他们是在用心歌唱他们所正在过着的生活。

⑤生活就是这样，父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重的生活变得轻快起来，从容地走过了一段本来应该很艰难的路。倘若他们整日愁眉苦脸，很难想象我们当时的生活会是什么样子。

⑥很多年后，我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼歌一边干活的情景，都忍不住在心中感动不已。很难想象一个能够很随意地从心底哼出歌的人会不热爱生活，会厌倦人世。

⑦乐于给自己的生命配乐，起码说明我们还是很看重我们的生命，说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西，我们也就会活得有滋有味。

⑧人还需要什么呢?

练习题：

文章的①②③段中，每段都包含着作者对“调子”的一种见解。请你用自己的话，分别写出这三种见解。

说说第④段中加点的“灿烂”一词在文中的意思。

文章第④段运用了什么表达方式?它在文中的作用是什么?

请结合你对全文的理解，说说第⑦段中画线句的具体含义。

本文对你有什么启发?请说一说。

参考答案：

(1)“调子”是生命本身的需要。(2)发自心灵的“调子”最动听。

(3)“调子”能改变人生。

示例：①使生活变得很灿烂。②能改变、丰富生活。③创造多彩生活。【点拨】此题考查学生对词义的理解能力，注意结合上下文语境作答。

记叙。运用典型事例，刻画人物，照应上文，引出下文，增加了行文的变化，突出了文章的主题。

要珍视自己生命的存在，乐观向上，以积极的生活态度应对人生，改变自身的处境，提高自己的生活质量。

语文的练习题 第5篇

原野热闹非凡。成片的"大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；
挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人民的心也给燃烧起来了。

1、这段话的中心句是_______________________________。通过对原野上的_________、_________和__________的描写，表现了原野____________的特点。

2、__________、___________两个词可以看出这里作者把大豆和高粱当作人来写（拟人手法），还把_____________比作“一团团火”（比喻手法）。

3、“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。”说说你对这句话的理解：______________________________________。

4、这段文字是围绕中心句而展开描写的。请你仿照这种写法，运用比喻、拟人等写一段文字。

a、学校的课余生活可真热闹呀！__________________________________________________。

b、一到节假日，大街上可真热闹呀！_______________________________。

语文的练习题 第6篇

修改病句一

这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。

老师忽然渐渐放慢了进度。

经过这次外出调查，对大家的启发很大。

为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。

他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。

增加质量是语文教学改革的当务之急。

这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。

看了这次展览，使我有很多感想。

只有社会主义，就能救中国。

事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。

小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

我昨天看了电影“闪闪的红星”。

他对自己能否学好电脑，充满了信心。

目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。

小学生从小就要爱读书的习惯。

解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

骄傲自满是学习上的阻碍。

这些是唐朝出土的文物。

小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

我估计他这道题一定做错了。

他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

《草原》的作者是老舍写的。

坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的。

我们要增强克服困难的信心和方法。

报晓的公鸡是起床的信号。

我们要认真纠正自己的缺点和错误。

多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。

少先队员要热爱祖国和公共财物。

任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

听了报告，受到了教育。

稻子熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

我忍不住不禁笑了出来。

我经常看到小明有时在早上锻炼。

因为老舍爱养花，而且养了许多花。

修改病句二

不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。

我已经把连长交给我的任务顺利实行了。

经过教育，让受害者擦亮了眼睛，增高了认识。

同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。

上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了。

广场上挤满了许许多多数不清的人群。

经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

改革开放以来，在中国发生了很大的变化。

听了老师的一番话，很受教育。

颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。

在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

听到这个消息，我小声地议论起来。

这次到会的只有七十二人左右。

他的一双手几乎完全冻僵了。

校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动小火车、足球等。

星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

我今天上午看了一天的书。

王平和李华建立了深刻的友谊。

现在市场上商品的数量大大提高了。

同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。

展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。

直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。

八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。

他们参观了机械厂和儿童玩具厂后，异口同声地说：“这个厂设备真先进。”

去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。

这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。

在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。

同学们都炯炯有神地听老师讲课。

燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。

今天是我的小表弟五岁诞辰。

兰兰助人为乐的精神值得大家感动。

答案

修改病句一

去掉“、愉快、欢乐”

去掉“忽然”或“渐渐”

去掉“经过”

去掉“避免”或“不再”

“亲切的话语”后加“响在我的耳边”“ 、”改为“，”去掉“ ，”

“增加”改为“提高”

“而是”改为“而且”

去掉“看了”

“就”改为“才”

“这个问题”改为“同学们”

“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”

“”改为《》

去掉“能否”

“提高”改为“加强”

“就要”后加“养成”

去掉“和三艘军舰”

去掉“上”

去掉“出土”

“猛烈”改为“激烈”

“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”

去掉“一定”

去掉“兴冲冲地”

去掉“使”

去掉“呼啸着”

“却”改为“也”

去掉“的作者”或者“写的”

去掉“和扩大”

“浪费”后加“的行为”

去掉“和方法”

“报晓的公鸡”改为“公鸡报晓”

“纠正”改为“改正”

去掉“和提高”

去掉“《小学生语文学习》”

“和”后加“爱护”

去掉“一切”

“，”后加“我”

“绿色”改为“金黄色”

去掉“不禁”

去掉“有时”

“而且”改为“所以”

修改病句二

“不管”改为“尽管”

“实行”改为“完成”

去掉“让”

去掉“不要”

去掉“不转眼地”

“和”改为“等”

“虽然”改为“即使” “但是”改为“也”

“和”后加“戴着”

“进步”改为“减少”

去掉“许许多多”或“数不清”

去掉“的病”

去掉“在”

“，”后加“我”

去掉“大部分”

去掉“稀稀疏疏”或“星星点点”

去掉“聚精会神地”或“专心地”

去掉“不正确的”

“我们的双手弄脏了泥土”改为“泥土弄脏了我们的双手”

“我”改为“我们”

去掉“左右”

去掉“几乎”

“树木”改为“植物”

去掉“、足球”

去掉“和食品”

“和”后加“穿着”

去掉“上午”

“深刻”改为“深厚”

“数量”改为“质量”

去掉“的活动”

去掉“和妇女”

“才被人发现珊瑚”改为“珊瑚才被人发现”

“八国”改为“英法”

“这”后加“两”

去掉“的石油输出量”

“形象”改为“性格”

“和 ”改为“，改进了学习”

“炯炯有神”改为“聚精会神”

去掉“和青蛙”

“诞辰”改为“生日”

“感动”改为“学习”

语文的练习题 第7篇

一、读拼音，写汉字。

春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（ ）掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（ ）闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（ ）地，我往往把菜苗当做野菜gē（ ）掉，把野菜留着。

爷爷浇菜，我拿着水piáo（ ），拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（ ）街。

二、照样子，写词语。

例：胖乎乎

圆_____________

明_____________

白_____________

亮_____________

笑_____________

热_____________

三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？

________________________________________________

四、给黑体字选择正确的读音。

蚌壳（bàng bàn）

樱桃（yīng yīn）

啃吃（kěn kěng）

倭寇（wō wēi）

水瓢（piáo páo）

玩腻（mì nì）

五、在括号里填上恰当的词。

一（ ）花园 一（ ）李子树 一（ ）大草帽

一（ ）谷穗 一（ ）狗尾草 一（ ）倭瓜花

一（ ）果园 一（ ）白蝴蝶 一（ ）大蜻蜓

六、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。

1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

（ ）比喻

（ ）夸张

（ ）拟人

2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？

（ ）拟人

（ ）夸张

（ ）反问

3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

（ ）比喻

（ ）排比

（ ）拟人

4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；
祖父栽花，我就栽花；
祖父拔草，我就拔草。

（ ）比喻

（ ）夸张

（ ）排比

七、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

（1）文段运用了____________的修辞手法。

（2）读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。

________________________________________________

（3）仿写一段话。

________________________________________________

【答案】

一、拔 瞎 铲 割 瓢 逛

二、圆滚滚 明晃晃 白花花

亮晶晶 笑嘻嘻 热乎乎

三、可以看出孩子极满足和得意的神态，显示出她的富有。（意思对即可）

四、

蚌壳（bàng）

樱桃（yīng）

啃吃（kěn）

倭寇（wō）

水瓢（piáo）

玩腻（nì）

五、

一（个）花园 一（棵）李子树 一（顶）大草帽

一（个）谷穗 一（棵）狗尾草 一（朵）倭瓜花

一（个）果园 一（只）白蝴蝶 一（只）大蜻蜓

六、

1.（√）比喻

2.（√）反问

3.（√）拟人

4.（√）排比

七、

1.排比

2.童年是快乐自由、无拘无束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。（答案不）

3.树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飞来了，就像飞来一架飞机似的。

语文的练习题 第8篇

一、句子分析

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?

修辞的分析：

(1)它本身的作用;

(2)结合上下文，分析句子里词语的表达效果。

(3)答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用

A、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：把XX比作(把XX拟人化)XX，生动形象地写出了(事物)……的特点，表达了(人物)……

B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点

C、设问：引起读者注意和思考;

答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”

D、对比：强调了……突出了……

E、反复：强调了……加强语气

F、反问：强调，加强语气等;

答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情

G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”

引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

二、某句话在文中的作用

1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

三、仿写句子

公式：

①数清例句的字数。

②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。

③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

语文的练习题 第9篇

(1)并列关系：句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。常用的关联词语有“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……”

例：①既……又……我们既要刻苦学习，又要积极锻炼身体。或这种境界既叫人惊叹，又叫人舒服。

②不是……而是……我不是班长，而是学习委员。或这支钢笔不是我的，而是小明的。

③一边……一边……赵大叔常常一边喂牲口，一边跟牲口说话。

④一面……一面……他一面微笑着写下去，一面又侧着耳朵听有没有动静。

(2)递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用的关联词语有：

①不但……而且……鲁迅先生不但珍惜自己的时间，而且珍惜别人的时间。

②不光……还……他不光聪明，还很用功。

③不仅……也……我们不仅取宝，也作科学研究。

④不仅……而且……朱明的字不仅写得好，而且写得快。

⑤不但……还……姑娘不但自己没有走，还让大家也不要走。

(3)选择关系：几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。

①是……还是……这支钢笔是小明的，还是小花的?

②或者……或者……晚上我或者看书，或者帮妈妈干活。

③不是……就是……每天上学，不是小明来找我，就是我去找他。④……还是……我们种蓖麻呢，还是种向日葵?

⑤要么……要么……要么把老虎打死 ，要么被老虎吃掉。

(4)转折关系：前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。常用的关联词语有：

①虽然……但是……奶奶虽然满头银发，但是行动仍然十分利落。

②尽管……还……尽管张海迪大姐姐身体残废了，可是她还坚持学习科学文化知识。

(5)假设关系：句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。

①如果……就……如果我们每天坚持锻炼身体，体育成绩就会提高。

②即使……也……即使把它拎起来，它也不会醒。③哪怕……也……哪怕土炮声音再大，蝉也是听不见的。

(6)条件关系：句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。关联词语有：

①只要……就……只要多读多练，作文就会进步。

②只要三天拿出十万支箭，周总督才不会怪罪下来。

③无论……都……无论刮风下雨，我们都坚持按时上学。

④不管……总……不管你信不信，事实总是事实。

(7)因果关系：句子的前一部分表示原因或(结果)，后一部分表示结果或(原因)，常用关联词语有：

①因为……所以……李明因为刻苦学习，所以成绩优良。

②既然……就……既然我敢写，就不怕发表。

③之所以……是因为……张思德的死之所以比泰山还重，是因为他是为人民的利益而死的。

(8)取舍关系：分句表示两种情况，选取一种，舍弃一种。关联词语有：“宁可……也不……”“与其……不如……”

①雨来宁可牺牲自己，也不泄露党的秘密。

②凡卡与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷哪里去。

(9)承接关系：句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。

例：他喜出望外地跑回来，取出一支缝衣针，烧红了，弯成鱼钩。这种句子一般不用关联词语，有时用上“于是”、“先……再……最后……”等

语文的练习题 第10篇

一、给下列词语注音。

苍鹰（ ）

盘旋（ ）

草甸（ ）

扰乱（ ）

二、比一比，再组词。

旅（ ）绸（ ）汹（ ）粱（ ）

旋（ ）稠（ ）凶（ ）梁（ ）

三、照样子，写词语。

哗哗哗（描写声音的词）_________________________________。

沉甸甸（ABB式）_________________________________。

四、仿写句子。

高粱喝醉了，摇着黑红的大脸，在嗬咧咧、嗬咧咧地唱。（拟人句）

_________________________________。

五、填入合适的量词。

一（ ）树叶

一（ ）银灰

几（ ）残云

一（ ）绸子

六、填上合适的词语。

（ ）的落叶

（ ）的海洋

（ ）的宝物

（ ）的荒草

（ ）的季节

（ ）的榛子树

语文的练习题 第11篇

一、我会连

钥匙 喇叭 衔着 衣裳

yī shang yào shi lǎ ba xián zhe

二、我会选

小鸟扇（shān shàn）动着翅膀在天空中飞来飞去。

爷爷手里握着一把扇（shān shàn）子。

秋雨像把钥匙，趁你没（mò méi）留意，把秋的大门打开了。

这场雨太大了，路上的积水没（mò méi）过了膝盖。

三、我会辨

枚（ ）紧（ ）杨（ ）邮（ ）柿（ ）

牧（ ）素（ ）扬（ ）油（ ）杭（ ）

语文的练习题 第12篇

一、多音字

转 zhuǎn（ ） 血 xuè（ ）

zhuàn（ ） xiě（ ）

二、组词

转（ ）锦（ ）绵（ ）境（ ）纹（ ）

传（ ）棉（ ）镜（ ）蚊（ ）

然（ ）烧（ ）饶（ ）铃（ ）

燃（ ）绕（ ）浇（ ）岭（ ）

三、根据要求写词语

乐呵呵（ABB）：________。

哗啦啦（拟声词）：________。

转眼间（表示时间短）：________。

银灰血红（表示颜色的词）：________。

语文的练习题 第13篇

一、填空。

1、“疾”字用音序查字法，先查声母( );用部首查字法，部首是( )，除部首外有( )画。“疾”字在字典中的意思是：①病，身体不舒服;②恨;③快，迅速;④疼痛。“疾驰”的“疾”意思是( )

2、“鼎盛”的“鼎”，用数笔画查字法，应在( )画中查;用部首查字法应查( )部。

3、“置之不理”的“置”字，第9笔笔画的名称是( );用部首查字法应该先查( )部，再查( )画;用音序查字法应该先查大写字母( )，后查音节( );“置”在字典里的解释有：①搁，放;②设立，布置;③购置。在“置之不理”一词中，“置”的`意思应取第( )种。

二、选字填空。

1、墓 慕 幕 暮

开( ) 爱( ) ( )色 坟( )

三、判断，对的打“√”，错的打“×”。

1、“了”字共2笔;“阳”字共7笔;“扬”字与“张”字都是7笔。( )

2、“詹”字由“刀、仄、言”3 个独体字组成。( )

3、“耀”的意思是光线强烈地照射，所以“耀”字查“光”部。( )

四、在下列没有错别字的一组后面的括号里划上“√”，有错别字的把错别字画出来，并把 正确的字写在括号里。

①航空模形 欢心鼓舞 永垂不朽 有持无恐( )

②大显伸手 以身作则 没精打采 掬躬尽瘁( )

③趾高气扬 辨别是非 破绽百出 安排工作( )

④一窍不通 罪魁祸手 摩肩接踵 皮气急燥( )

五、下列词语中加点的字有几种解释，在你认为最恰当的解释上打“√”

(1)检阅 ①看 ②查看 ③经历、经过

(2)疾驰 ①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④速度快

六、看拼音写词语

xiè()货jùn()工赤luǒ()精zhàn()

guǎ()妇zhù()造防yù()xuán()崖

七、给加横线的字注音

厦()门悼()念麦穗()栅()栏

喷()香勉强()血泊()炽()热

八、下面几组词语中，带点字读音都正确的一组是()

A、暂时(zàn)魁梧(wú)潜移默化(qiǎn)

B、惩罚(chéng)勉强(qiǎng)惟妙惟肖(xiào)

C、计较(jiǎo)侮辱(wǔ)茅塞顿开(sè)

D、胆怯(qiè)处理(chù)扣人心弦(xián)

九、下列加横线字注音完全正确的一项是()

A、鸿鹄(hào)稀粥(zhōu)哆嗦(duō)军阀(fá)

B、毡靴(xuē)宪兵(xiàn)涔涔(céng)潸潸(shān)

C、伶俐(lì)萦绕(yíng)掺和(cān)窈窕(tiǎo)

D、贮藏(zhù)梗概(gěng)烟囱(cōng)汲水(jí)

十、下列带点汉字读音相同的一组是()

A、剥花生剥落B、埋怨埋没

C、夹杂夹道D、分毫分外

语文的练习题 第14篇

一、认真拼读，规范书写。

wài zǔ fù shā lā lā cuì niǎo qiāo qiāo

（ ）（ ）（ ）（ ）

二、连一连，读一读。

搭橹 披着 小鱼 静悄悄地 赶路

摇船 衔着 裙子 乱哄哄地 唱歌

捕嘴 背着 书包 急匆匆地 闹着

张鱼 提着 蓑衣 喜滋滋地 停着

三、选择恰当的动词填入括号里。

扑、躲、仰、瞧、眯、盯

我（ ）到房子外面，（ ）着眼睛，从门缝中（ ）着里面的动静。只见小黑猫（ ）着头，两只像灯泡似的眼睛直勾勾地（ ）着前方，像随时准备（ ）上去似的。

四、品读句子，完成练习。

1、后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是（ ）着的，翅膀带着一些（ ），比鹦鹉还漂亮。它还有一张（ ）的长嘴。

（1）在括号里填上表示颜色的词。

（2）这段话是对翠鸟（ ）的描写，重点写了羽毛、（ ）和（ ）。

（3）从语段中，我体会到了作者（ ）之情。

2、我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

（1）用“〇”圈出描写翠鸟捕鱼动作的词语，我们可以用“（ ）”这个词语形容它的动物特点。这些词语体现了翠鸟捕鱼本领的（ ）。

（2）请你写一句含有一连串动词的句子。

五、课外阅读。

我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。

我们先去看看蜻蜓吧！你们瞧，一只蜻蜓正停在枝头上呢！蜻蜓的"头上有一双大大的眼睛，真像一盏探照灯。它还有一对透明的翅膀。它的身材又细又长，真苗条。它不但会捉害虫，还是一名气象预报员，当它低飞时就说明天气有变化。

再去看看小燕子吧！

你们看，天空上有一只小燕子正忙着捉飞虫呢！燕子的身上披着一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位气象预报员。当它低飞时天气也会有变化。

呱呱呱，呱呱呱，听谁来了？哦，原来是小青蛙。它鼓着一对大眼睛，披着碧绿碧绿的衣裳，露着雪白雪白的肚皮，可爱极了。它一年呀能捉成千上万只害虫。它可是保护庄稼的好帮手。

在我们身边还有很多很多有益的小动物呢！我们可要好好保护那些可爱的小生命啊！

1、短文介绍了哪几种有益的动物？

________________________________________________________________________。

2、文中说的天气预报员是（ ）和（ ）。

3、你还想保护哪些小动物呢？

________________________________________________________________________。

语文的练习题 第15篇

一、基础知识(25分)

1. 下列词语中划线字的注音，全部正确的是( )(2分)

A.豁免hu 伫立ch 遍稽群籍j 蹑手蹑脚ni

B.癖性pǐ 山麓l 万恶不赦sh 顶礼膜拜m

C.告禀bǐn 阴霾mi 怡然自得y 恍然大悟wǔ

D.涟漪yī 峥嵘rng 鳞次栉比ji 猝不及防c.

2.下列字形全对的一组是( )2分)

A.盘缠 恻隐 睡眼惺松 传宗接代

B.签暑 抵押 逢凶化吉 通霄达旦

C.呓语 赌咒 有例可援 天打雷劈

D.疱代 凝视 冷酷无情 流连忘反

3.选择下列无语病的一项( )(2分)

A.有无错别字，句子是否通顺，是评定文章的.标准之一。

B.听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。

C.古老的修道院优椎、肃穆，从院里传来阵阵唱圣诗的和谐女声。

语文的练习题 第16篇

一、读词语，写出下列词语的读音。

倾斜 胳膊 混浊 淅沥 笑眯眯

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

微颤 仍然 传递 挽手 灰蒙蒙

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

二、我是这样记生字的。

歪：________________________________。

淋：________________________________。

逢：________________________________。

三、写话训练。

（1）许多年过去了，我们的校园仍然是那么__________，仍然是那么__________，仍然是那么__________。

（2）我渐渐长大了，妈妈仍然是那么__________，仍然是那么__________，仍然是那么__________。

四、积累词语。

表示颜色：灰蒙蒙__________、__________、__________、__________

表示神情：笑眯眯__________、__________、__________、__________

语文的练习题 第17篇

一、看拼音，写词语。

píng bà chuān dài

( ) ( )

piāo yáng jìng lǐ

( ) ( )

hú dié yóu xì

( ) ( )

rè nào tóng zhōng

( ) ( )

yáo huàng fèng wěi zhú

( ) ( )

dǎ bàn kǒng què wǔ

( ) ( )

huān chàng zhāo hu

( ) ( )

zhāo yǐn cū zhuàng

( ) ( )

gǔ 1ǎo

( )

二、改错(把正确的写在横线上)。

苹坝____ 穿带____

打份____ 招乎____

漂扬____ 竟礼____

澈戏____ 召引____

粗状____ 结白____

三、照样子，组字组词。

欠——欢 (欢呼)

吹(吹气)

召——___( )

___( )

平——___( )

___( )

胡——___( )

___( )

票——___( )

___( )

四、填上恰当的词语。

一条条( ) 鲜艳的( )

一块块( ) 敬爱的( )

一个个( ) 有趣的( )

( )的小鸟 ( )的老师

( )的学生 ( )的影子

( )的国旗 ( )的粉墙

五、照样子，把句子换一种说法。

例：小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。

教室里的桌椅被小明和小丽擦得干干净净。

同学们把校园打扮得更加绚丽多彩。

老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。

六、按原文填空。

这时候，( )十分安静，( )不摇了，鸟儿( )，( )停在花朵上，( )都 在 听同学们( )。( )的是，( )几只( )。这些( )，是那样好奇地听着( )。

七、阅读短文回答问题

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

给多音字写出正确的读音。

好( )奇 好( )心

好( )坏 好( )学

给下列词语换一种说法。

好听( ) 安静( )

在“( )”中按课文内容填空

这时候，窗外十分安静，树枝不( )了，鸟儿不( )了，蝴蝶( )在花朵上，好像都在( )同学们读课文。最有趣的是( )来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。

这段话通过描写( )、( )、( )、( )这几样景物，说明了当时窗外的安静。

用“ ”画出描写窗外安静的句子。

在这段话里，作者写了( )、( )、( )、( )等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是为了 说明她们很羡慕孩子们，衬托孩子们生活得很幸福。

在“( )”中补充适当的标点符号

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞( )摔跤( )做游戏( )招引来许多小鸟( )连松鼠( )山狸也赶来看热闹( )

“这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。”这个句子运用了( )的修辞手法。“这些山里的朋友”指的是( )。

下课了，大家在大青树下做了哪些活动?

你在下课时都做什么游戏?

在正确的说法后面的括号里打上“√”

(1)小动物十分懂事。( )

(2)同学们的朗读声十分动听，小动物们被吸引住了。( )

语文的练习题 第18篇

一、标题作用

(1)全文的线索，推动情节发展

(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)

(3)形式新颖，吸引读者

(4)反映人物情感变化

二、某段起什么作用

1、开头

A、开篇点题(照应文章标题)

B、点名所要描写的对象

C、引起下文

D、渲染气氛

E、设置悬念，吸引读者

F、为情节发展埋下伏笔

2、此段在文中

A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。

B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

3、结尾

A、总结全文，深化主题

C、照应题目

D、照应开头

E、照应全文

F、引人深思

三、归纳文章的中心

公式：

①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……

②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……

③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……

④游记：这篇文章描写了……表达了……感情

⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……

语文的练习题 第19篇

一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……

语文的练习题 第20篇

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了（ ）的笑声；
挺拔的高粱扬起（ ）的脸庞，像是在（ ）地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像（ ）火，把人们的心也给燃烧起来了。

1、在文中的括号里填上恰当的词。

2、这段话是围绕________来写的，具体描写了________、________、________几种景物。

3、学习这段话的写法描写一处景物。（提示：①围绕一句话来写；
②运用打比方、把物当作人来写等方法）

_________________________________。

语文的练习题 第21篇

一、连一连。

zhào chì shěn biàn chǎo zhǔ lǘ

斥 审 兆 辩 煮 驴 炒

二、写出下面词语的近义词。

喧哗—( ) 支持—( )

得意—( ) 公正—( )

三、把下面的词语补充完整。

( )模( )样 一言( )( ) 胡说( )( )

踱( )踱( ) 公正( )( ) 无可( )( )

四、用加点的词语造句。

1、如果你能等三天再判，我们就相信你是公正无私的!

语文的练习题 第22篇

一、我会拼

píng bà hú dié chuān dài

（ ）（ ）（ ）

zhāo hu tóng zhōng kǒng què wǔ

（ ）（ ）（ ）

二、我会读

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的"小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和徳昂族的，还有汉族的。

三、我会选把括号中不恰当的词语划掉。

1、放学了，操场上十分（安静宁静平静）。

2、想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静宁静平静）。

四、画龙点睛

（ ）的国旗 （ ）的服装

（ ）的小鸟 （ ）的铜钟

（ ）的老师 （ ）的枝干

五、想想说说

这所小学给我留下了深刻印象，我要和小伙伴说说。

我喜欢这所民族小学，因为（ ）。

我喜欢这所民族小学，因为（ ）。

我喜欢这所民族小学，因为（ ）。

恭喜你读懂了课文。

语文的练习题 第23篇

1.照样子，写词语。

例：胖乎乎

毛（ ）

明（ ）

白（ ）

亮（ ）

笑（ ）

2.根据课文内容，把能搭配的词语用线连起来。

大红的 蚂蚱

金色的 蝴蝶

绿色的 蜻蜓

蓝悠悠的 白云

大团大团的 蝴蝶

自由自在的` 天空

3.阅读短文，回答问题。

每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独尝供佰佳脂簧拌伪饱镰立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。

林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？”

“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。

老师又问道：“树叶是什么形状的？”

不少同学答道：“椭圆的。”

生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。

一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。

（1）结合上下文理解下列词语。

1.异口同声：________________________________________________________

2.胸有成竹：_______________________________________________________

（2）本文主要叙述了（ ），告诉我们（ ）。

（3）文章通过几件什么事例来称赞老师注重联系实际，启发学生独立思考的教学方法？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）林巧稚通过生物课体会到的人生哲理是什么？你能用自己的话把它讲出来吗？一并说说自己的感悟。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案：

1.嘟嘟 晃晃 花花 晶晶 盈盈

2.略

3.（1）1.大家一起说树叶是绿色的。

2.比喻老师在对学生的回答作结论前已经想好带学生去采集树叶。（供参考）

（2）林巧稚上一堂生物课的故事；
对于世界上的任何事情，要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。

（3）做沙盘、采集标本

（4）林巧稚体会到了一种人生哲理：世界上的任何事情都不像是“树叶是绿的”那以简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。感悟：思考问题时要注意联系实际，要自己多看、多动手、多思考等，要有“疑”的精神，不能人云亦云。或（做事情要联系实际，不能一味死读书本。）意思对皆可。

语文的练习题 第24篇

第二部分 基础知识

一、看拼音写词语。

lú shān pù bù lǒng zhào bàin huàn wú qióng

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

sì hū màn bù tiān mù yì xiè qiān lǐ

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

二、写出下列各字的部首。

系（ ）罩（ ）幻（ ）姿（ ）

三、阅读课文完成练习。

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；
那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；
云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

（1）“千姿百态”的意思是：。

（2）“庐山的.云雾千姿百态。”这句话在全段中的作用是（ ）。然后，把云雾分别比喻成了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

第二部分 阅读积累

一、阅读短文完成练习。

天上的云

天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘落在空中；

有的像鱼鳞，一片片整齐地排列着；
有的像羊群，来来去去；
有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；
还有的像峰峦，像河川，像雄师，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；
一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像天气的“招牌”，天上什么云，就将出现什么样的天气。

１、找出中心句，在句子下面用“ ”表示。

２、文中那些话写“姿态万千”？用（ ）标出。

３、文中哪些话写“变化无常”？用［］标出。

４、找出一个比喻句，在句子下面用“﹏﹏﹏”标出。

５、文中”像奔马“后面省略了什么，请想象一下，再写下来。

第三部分 拓展提高

我们伟大的祖国地大物博，有许多神奇秀丽的景色，请你结合自己的旅游经历，或查找资料，再向大家介绍一处。

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