2023年度描写冬天景色美文四年级(3篇)

下面是小编为大家整理的2023年度描写冬天景色美文四年级(3篇),供大家参考。

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

描写冬天景色的美文四年级篇一

天黑得早了，晚饭后摸黑回宿舍，过了山头，豁然见西南山坡上空这轮橙黄明净的初冬月，低垂圆满，硕大清新，一种美好亲切的感觉顿从心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰错落而列，视野尽处，一岭横天际接晚霞;渐暗的余霞边，山的剪影如淡淡的水墨画，近山的轮廓则像浓墨涂出的一样;山坡西南出口方向，山势迅速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下;月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，给人今月专为此处明的美感。这月光山色太美了!望着明月，似乎忘却了自身的存在，只剩下一缕美好的情感，羽化在这月色之中。

独自徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却了的，有的却会清晰的想起来。如此美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得轻微均匀，不易觉察。我像一条游到清水里“偷清”的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停泊或徘徊，如醉如痴。

橙黄的月，橙黄的光，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律，颖悟到人的情感与月光波动的相依相融;在这柔和美丽的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低徊优美的《梁祝》曲，看到飘逸如梦的《天鹅湖》难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育，作者的灵感也得到过月光的滋润和浇灌?不然，这些美好的东西怎么会还原在这月光之中?

山脉相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。真没想到白天反复经过反复看过的山，经月光的再创造，竟如仙境。山上的树木挤挨着、拥抱着，进入了梦乡。松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。山在呼吸，树在呼吸，空气在呼吸，夜在呼吸此刻凝目，能看到天涯;此刻倾听，可听及海角。听者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。

月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光;美好的’心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。

感谢生活感谢大自然的赐予，我的生命之舟放逐了喧嚣、污染和拥挤，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。陶醉在月华天籁中，我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的，也没有想到要走出这月色，走出这个恬静和悦的梦境。

在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成蹉跎。君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落大王月，霜晨月，关山月，红缕月，俱往矣!山河沉寂无言，酣然入梦;人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光?初冬月高悬不语，娟然如洗。

描写冬天景色的美文四年级篇二

人生一场虚空大梦，韶华白首，不过转瞬。

——仅以此文，缅怀逝去的蹉跎。

踏着细碎的小雨，耳畔是执拗的风声，执着地呢喃着记忆中的冬日，我拉紧外套领口，却拉不住脑海一幕幕记忆画面的浮现。

记忆中的冬日，沐浴着破晓的晨曦，身上是外套、手套与“抢劫犯”式的头罩混搭，我就这样一路小跑冲进锈铁校门，踩着清晨的第一声铃响，身后定格的是两个红领巾值日生的咬牙切齿。

背诵诗词、古文，必定伴随着文人式的摇头晃脑前俯后仰，虽咀嚼不透其中意味，但是骚客的“范”是必须保持的。

年前出差去湛江，一处如同老家般贫穷的农村，协助公司扶贫业务的开展，在参观当地小学的时候，正值课余时间，简陋的操场上人头攒动热闹非凡，游戏、追逐、吵闹，彷如记忆中的童年，那熟悉的场景，熟悉的面孔，顿有种莫名的感动充斥胸前。

两个小孩拉着长长的红绳，其他几个雀跃地唱着依稀熟悉的童谣，翻动跳跃，不亦乐乎。当看到一个身高1米5左右的小女孩，翻身用脚跟扯下1米7高度的长绳时，那利落的身手，和淡定的神情，让我脑海中潜意识地浮起“英姿飒爽”四个大字，至于童年的伙伴中是否有此间高手，便不大记得了……

记忆中的冬日，是梳着二八分的“文装”头，敞开着单薄的外套，亮出印上一大堆看不懂的英文单词的五颜六色t恤，和刻意用剪刀或刀片精心将裤脚拉成丝状的喇叭裤，然后间或孤芳自赏般甩起额头的刘海，穿梭在学校与游戏机厅的忙碌身影。

大概是到了叛逆期，所有的循规蹈矩都被冠以“老土”的前缀，那些躲在厕所销魂地抽着廉价烟，上课在桌底翻着漫画，然后课间的时候指着某人，“那个谁谁谁，找死是吧，放学以后我在校门口等你”的诸君，则成为同龄人中的传说，那放肆的笑声，似乎至今仍在母校上空回响，而这些人、这些事，也成为念及却无法触及的回忆了。

摆脱不开幼时母亲的`絮叨，摆脱不去父亲板起的面孔，更摆脱不掉家里阳台放的那根打折了的竹条，我在关门躲在房间求饶和“老土”的称谓间，无奈选择了后者。在各种渴求与欲望被打压的同时，却孕育了一颗闷骚的心，在那个阳光都羞涩地躲进云层的下午，班主任心血来潮地把班会课改成了个人才艺展示，而在讲台这个方寸的舞台上，却有这么一个我，区别与所有人的课文背诵与英文朗诵，攥紧拳头，力压哆嗦的双脚，深沉地唱出那首《一个男人的眼泪》，曲罢，嘘声与掌声共起，鄙夷和赞许齐飞，而冲动的理由，唯愿在梦里萦回的伊人脸上，留下一抹笑意……

记忆中的冬日，是奶奶哼唱的一曲不知名的小调，轻柔、悦耳；
记忆中的冬日，是灶台供奉的一樽神像，历久、弥新；
记忆中的冬日，是母亲刚晒过的棉被，温暖、清新；
记忆中的冬日，是所有幸福的交集，是泪水残余的苦涩，更是人生旅途中最纯粹的简单和快乐。

描写冬天景色的美文四年级篇三

杭州在中国版图上可以算是南边了。南方的雪，少见，或者说是罕见。在我的记忆里，杭州下雪的事只有两次，其他大多不记得了。最近的一次是20xx年那场，那可是一场印象深刻的大雪。另一场是在幼儿园的时候，具体哪一天我也记不清了。

而今天，我们杭州，南方又下了一场罕见的雪。尽管不大，下了半小时就停了，但我清清楚楚记住了它，不是因为大，是因为早，在11月。

早晨，亮光照进我的屋子（没有太阳），我被妈妈一声呼喊惊醒了：“纯纯，快来看！下雪了！”

“什么？下雪了？！”我惊奇地从被窝里爬出来，没套毛衣，只是披一条毯子在身上，光脚来阳台上看雪。“哇！真的下雪了！”对面屋顶上那薄薄的一层，证实了雪的存在，忽然一片六角雪花落到花架上，我想伸手摸，刚碰到它已经融了，化为一摊水，落在我手上……这雪水凉凉的，有点冰块的感觉，可很舒服，我便让这一点水在我手心流来流去。

走出门，就同寒风撞个满怀，风里带着冬的气息，好冷！我撑着伞，艰难穿过一条条小巷。寒风肆虐地吹着我的脸，掀起围巾。更要命的是，它把我的伞吹得东倒西歪，翻了个面……

好不容易到了学校，我把伞一放，正准备进教室，忽然发现伞上有雪花！雪花虽然只那么两片，而且小的真是在不经意间要忽略了。我发现了它们，它们轻轻贴在伞面上，仿佛两个怕热的女孩。正是两个上天派来的精灵藏在我的雨伞里。

我不忍心破坏它，不想见它融化了，我走了。

第四节课下课时我去看，它们融化了！

这场南方的雪！

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