幼儿园大班科学公开课教案及反思,菁选五篇【通用文档】

幼儿园大班科学公开课教案及反思1　　设计意图：　　在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维能力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现下面是小编为大家整理的幼儿园大班科学公开课教案及反思,菁选五篇【通用文档】,供大家参考。

幼儿园大班科学公开课教案及反思1

　　设计意图：

　　在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维能力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学习的材料，它有助于打开思路，发展幼儿的想象力和创造性思维能力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视娱乐节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活经验密切相关。在活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童、支持儿童”的原则，以“儿童展示--发现问题--教师引导--相互交流”的方式，不断满足幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由展示的舞台。

　　活动目标：

　　1．通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。

　　2．通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有一定的想象能力。

　　3．能用肢体语言进行艺术表演，有一定的合作能力。

　　4．通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　1．每人准备大小不一的纸张。

　　2．幼儿观看过电视节目《超级变变变》。

　　活动过程：

　　一．幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。

　　1．幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。

　　2．比较纸棒的不同。你做的纸棒和别人一样吗？为什么？（引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同）

　　二．启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。

　　1．启发幼儿想象。你做的纸棒像什么？（幼儿发挥想象，讨论并上台表演。）

　　2．鼓励幼儿尝试表演。我们现在来玩一个“猜猜看”的游戏，请你不要用嘴告诉我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告诉我们，好吗？

　　三．小组共同合作表演，培养幼儿合作能力。

　　1．提出要求。现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演，我们来进行一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗？请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么，应该设计怎样的动作。

　　2．幼儿结伴讨论，分组排练，教师巡回了解幼儿的想法，适时进行有针对性的指导，鼓励幼儿互相合作。

　　3．集体交流。

　　四．集体玩纸棒游戏。纸棒除了可以表演，还能做游戏呢？想一想，你的纸棒可以做什么游戏？（幼儿讨论，集体做游戏）

　　活动反思：

　　在我园开展《幼儿园因地制宜开展幼儿户外体育活动模式的研究》课题实施中，为了提高幼儿参与户外体育活动的兴趣，寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参加体育活动的积极性，幼儿园各个班级根据幼儿的年龄特点制作了不同的体育器械，比如：飞盘、保龄球、布袋等许多幼儿喜爱的器械材料，让幼儿放开手脚去探索、去尝试，从而得到创造性的运动经验。结合中班幼儿的生活体验，我选择了孩子们比较喜欢的纸棒作为活动材料，报纸是生活中随处可见的，是一种可以废物利用的材料，它取材方便而且比较安全。整个活动我以“棒”为主线，采用了愉快、轻松的活动节奏，给幼儿充分的自主探索、活动的空间，鼓励幼儿大胆去尝试，让幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，了解纸棒的各种玩法，扩展了幼儿的运动思维，提高了幼儿运动兴趣与能力。

　　本次活动，我作为一个活动的支持者、合作者、引导者，我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围，让他们大胆地表达自己的想法，并及时的给予鼓励和表扬。当然，由于活动中人数较多的因素，再加上又是借班上课，所以在关注个体差异方面我做得还不够好。

　　如果让我重上这节课，我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力，充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力，使这节课更加生动活泼。

幼儿园大班科学公开课教案及反思2

　　一、活动目标：

　　１、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。

　　２、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。

　　３、在活动中体验发现成功的快乐。

　　二、活动准备：

　　１、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。

　　２、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。

　　三、活动过程：

　　（一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？

　　１、提出问题：

　　幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？”

　　２、幼儿猜想并记录：

　　鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。

　　３、实验验证：

　　教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。

　　预想与对策：

　　（１）玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。

　　（２）没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。

　　４、结果与讨论：

　　鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。

　　（二）几个孔的喷泉喷得？

　　１、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？”

　　２、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。

　　３、实验验证：（预想与对策同上）

　　４、结果与讨论：

　　知道一个孔的喷泉喷得、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。

　　（三）游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上

　　（四）活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高？

　　五、活动反思：

　　本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。

幼儿园大班科学公开课教案及反思3

　　活动目标：

　　1、喜欢观察云的变化，有关注和探索天气现象的兴趣。

　　2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。

　　活动重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。

　　活动准备：

　　经验准备：*时引导幼儿注意观察各种各样的云

　　材料准备：多变的云视频、各种云的图片

　　活动过程：

　　1、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。

　　※引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云，云是什么颜色、什么形状的？云像什么？

　　※提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？

　　2、引导幼儿认识各种各样的云。

　　※讨论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

　　3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

　　※讨论：谁知道云会变成什么？

　　※通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。

　　4、感受和发现云朵变化与天气的关系。

　　※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

　　※引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观察发现。

　　5、活动延伸：

　　让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

　　活动反思：

　　幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避免出现幼儿被动参与的现象。

幼儿园大班科学公开课教案及反思4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。

　　2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。

　　3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、手影游戏导入：猜猜小动物

　　二、影子的产生。

　　1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。

　　2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？

　　引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。

　　3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。

　　4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？

　　5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。

　　三、影子的变化

　　1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。

　　请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？

　　2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？

　　3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。

　　4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。

　　5、交流：你的影子是怎么变的？

　　6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。

　　7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。

　　8、讲评记录卡。

　　四、影子的利用。

　　1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？

　　2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。

　　3、讨论：影子在生活中还会造成哪些不便？

　　4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。

　　活动延伸：

　　向家长、老师了解无影灯的原理。

　　活动反思：

　　综合实践活动不是“教”出来的，而是“做”出来的，是学生从做中学而进行的经验重组的活动。我们知道综合实践活动是以活动为主要开展形式，强调让学生亲身经历、动手去做，使学生在各种活动中获得对于实际的真实感受，真正体现了学生是教育的主体和自我发展的主体，学生的主体性是在实践活动中形成和发展起来的，活动和交往是学生成为个体生活的主体和社会生活的主体的必经途径。

　　以活动为载体，在实践中感受自然，体验生命的意义。听别人说得津津乐道，不如亲自做一做来得实在。综合实践活动就是学生在自由的氛围中真真切切地感受、实验、探究。让他们在活动中体验生活百味，收获成功的喜悦。所以在设计《神奇的影子》这一主体活动时我充分的考虑到了这一点，活动主要就是以学生体验为主，学生在体验中获得，在体验中发现，在体验中成长。

　　本课的教学目的是在手影游戏中充分调动学生的学习兴趣，提高他们观察、寻找影子的热情。那么在这一环节，我充分的让学生在小组内模仿各种动物，做出关于它们的手影动作，学生的积极性相当的高，同时，我利用多媒体课件播放各种手影的图片，给学生以借鉴，这样他们的兴趣更高了，当模仿出一种或多种动物时，从他们的脸上我看见了成功的喜悦。在展示这一环节上更加让我喜出望外的事，竟然有两组学生利用自己制作的手影动作编出了两个优美、风趣的手影故事，顿时，也让我感受到了成功的的喜悦，这喜悦是学生们赋予我的。课堂上到处洋溢着学生对自己作品的联想，展现着孩子们独具个性的作品和话语。传达着一群天真烂漫的孩子对生活的无比热爱。在这样的“活动”中，学生高高兴兴地耕耘、收获。在潜移默化的锻炼中，学生的综合实践能力、口语交际能力等得到了很大的提高。

　　以活动为*台，在交流中绽放智慧，培养学生的合作意识。综合实践活动把教学过程视为一种交往合作的过程，是师生在社会这一广阔天地中进行的多边、多向、多方面的人际交往和相互作用的过程，强调把学习活动和社会活动结合起来，把学术的目的和社会的目的、个人的目的和群体的目的协调起来。“三个和尚没水喝”的故事一直以来讽刺着我们合作意识的淡薄。综合实践活动课程的开展为培养学生的合作意识创设多种机会，提供了良好的条件。

　　在进行手影游戏和影子实验这一环节中，我充分利用了小组合作的意识，有目的的让学生在小组中进行活动，培养合作意识，锻炼交际能力。有的小组刚开始并不团结，导致有的学生能做手影，而有的学生做不了，纠其原因是没有人帮助拿手电筒，自己就不能做，这样，小组内的活动就比其他小组要慢了许多，想当然，肯定是编不了故事啦！在展示中就比其他小组要略逊一酬。在第二个试验中，我就特意走到刚开始不团结的一小组，简单的跟他们说了说上次的原因，同学们是很聪明的，一会就体会到了老师的意思，也感觉到自己本组不及别组的原因。马上振奋起来，团结合作，有的纪录、有的观察、有的实验、有的补充……这样次，每一小组都很积极，得出来的结论也很真实特别，而且有一定的科学依据哦。

　　经过一节课的活动，交流，渐渐的同学们都能听取别人的建议和意见为自己所用了，也愿意把自己的想法告诉别人，方法教给别人了。一方面在学生与学生的合作交流中，每个学生是轻松的，安全的也是自由的，所以很多新奇的点子和语言都能不经意间流露出来，另一方面在学生心目中渐渐的形成这样一个意识：做任何事，几个人的智慧远远超过一个人，为合作意识的培养打下基础。

　　这次活动只是本次活动的开始，真正精彩的还在后面的活动中，虽然在这节课上学生有想法，有收获，有参与，但是我还是觉得课内还有一些细小环节需要在以后的活动中进一步修改和完善。虽然这门课程本身就还没有完善，都还处在一个实验、探索、搜集、整理的过程中，但是我相信自己能跟着综合实践活动课程一起进步。

　　小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。

幼儿园大班科学公开课教案及反思5

　　活动目标：

　　1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。

　　2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。

　　活动过程：

　　一、观察家庭号码

　　1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码？

　　（幼儿写在白纸上，一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。）

　　2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗？

　　（幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。）小结：8位数的是家里的固定电话号码，而8位数中以2开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。

　　二、区分固定电话和手机号码

　　1、集中区分：引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分（如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数）

　　2、幼儿自行区分收集的号码。

　　（幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的）

　　3、归类区分号码（幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。）

　　4、观察寻找电话号码中的秘密你看看上面的三类电话号码，发现电话号码有什么秘密吗？

　　（幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一样的。）小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608；而后面四个数是不一样的。

　　三、小动物装电话（水中的乌龟，小鱼；陆地上的大象，老虎；天上飞的小鸟，蝴蝶。）

　　1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。

　　2、设计电话号码。

　　要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样！

　　比如水里的动物前面四位数字必须是1234；陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开始，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数的固定电话哦

　　四、展示作品分析

　　1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的？

　　2、你为它们设计的电话号码是什么啊？

　　3、活动延伸为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。

　　活动反思：

　　整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿发展水*。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增强了幼儿的自我保护意识。让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的真正主人。

幼儿园大班科学公开课教案及反思 (菁选5篇)扩展阅读

幼儿园大班科学公开课教案及反思 (菁选5篇)（扩展1）

——幼儿园大班科学优质公开课教案5篇

幼儿园大班科学优质公开课教案1

　　活动目标：

　　1、 通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。

　　2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、 电动玩具若干，创设情境"电池专卖柜"。

　　2、 实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。

　　3、 电池模型图，说明图（安装图）各一张。

　　活动过程：

　　一、通过观察、讨论认识电池

　　1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？

　　2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。

　　3、幼儿观察电池。

　　4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。

　　二、掌握电池的使用方法

　　1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）

　　2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。

　　① 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，

　　并请幼儿试装。

　　② 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。

　　③ 电池没电了。措施：用新电池。

　　三、通过实验，检验电池

　　1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？

　　2、幼儿探索性实验，教师指导。

　　3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。

　　4、幼儿验证实验。

　　5、小结。

　　四、了解电池的作用和种类

　　1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。

　　2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。

　　五、游戏：配电池

　　研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。

幼儿园大班科学优质公开课教案2

　　活动名称：

　　气球船

　　活动目标：

　　1、 激发幼儿对身边的事物和现象主动探究的愿望，并从中体验快乐。

　　2、 通过观察、实验等活动，让幼儿感受气球里的空气往外排出时会产生反作用力，探索吸管的不同与气球速度的关系。

　　3、 学习做气球船，提高幼儿用透明胶固定气球和吸管的能力。

　　活动准备：

　　小河，吹好的气球一个，气球若干，剪刀，透明胶和吸管，毛巾。

　　活动过程：

　　1、 小实验“气球船”。

　　——小朋友们看一看今天老师给你们带来了什么？（气球）

　　——这些气球有什么不一样吗？

　　——今天老师想用这些气球小实验，看看他们在水里会有什么现象发生。

　　2、 讨论幼儿观察的现象，教师总结。

　　——小朋友刚刚看到了什么？

　　——小朋友说的真棒，这些气球在水里，像小船一样能行驶，真好玩！老师给这些能行驶的气球起个好听的名字叫气球船好吗？

　　3、幼儿尝试做气球船，教师给与引导和支持。

　　——李老师做得气球船好不好玩你们想不想做个气球船在水里玩一玩呢？通过刚刚小朋友们的观察谁能告诉气球船是怎样做的？

　　——教师边示范边讲解气球船的制作方法。

　　——老师今天为你们准备了气球、吸管、透明胶、剪刀和毛巾。现在请小朋友上桌做一个漂亮的气球船放到小河里试一试。

　　——教师个别指导幼儿用胶带和放到水中引导幼儿观察速度不同。

　　——刚才老师做的气球船时小朋友发现了气球船有吸管排气才能在水上行驶，现在小朋友仔细观察水池中你做的气球船和别人的气球船有什么不同。（气球船的速度为什么不一样呢？）

　　——小朋友说的真好，吸管粗的跑得快，细的跑得慢。

　　——老师想考考你们，你们说为什么气球插上吸管排气时就能在水中行驶呢？

　　——老师带来了一段录像，我们看看能不能找到答案。

　　4、 放录像，师幼共同寻找“气球船”的原理。

　　——刚才我们看了录像了，谁告诉我你看到火箭是怎样升空的？

　　——是靠向后排出气体才向前运动的。

　　——小朋友现在想一想我们的气球船为什么能在水里行驶呢？

　　——老师告诉你们，这两种现象是一个道理叫“动量守恒”。

　　5、小结：师幼共同尝试做气球火箭。

　　——嫦娥一号运载火箭起飞了，他的起飞和小朋友做得气球船是一个原理，那小朋友现在想不想让你的气球船也像火箭一样飞上天空呢？我们试一试好不好？

　　——请小朋友到水里拿出你刚才做的气球船给他吹满气，捏住先不发射这次我们来个飞行比赛大家一起发射。

　　——幼儿吹气球

　　——预备齐——发射。

幼儿园大班科学优质公开课教案3

　　活动目标

　　1了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。

　　2在配对的活动中，找到动物与生活中的某些事物的对应关系。

　　3能利用动物本领的认识进行大胆想象，设计自己的“新发明”。

　　4能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备

　　1幼儿提前搜集动物的本领知识。

　　2课件。

　　3图片卡。

　　4幼儿学习资源3、彩笔。

　　活动过程

　　一、 故事导入，引发兴趣

　　师：今天，老师给小朋友带来一个好听的故事《想飞的小象》，请小朋友边看故事边听故事，一会儿老师有问题要提问小朋友哟 （播放故事视频）。

　　提问：故事里有哪些小动物，它们都有什么本领？（幼儿回答）

　　师：看来，每一种动物都有自己的本领，只是各种动物的本领不同。

　　二、 进一步认识各种动物的特殊本领

　　1师：我们一起来看一下，还有哪些小动物有哪些本领。（放课件图片）蝙蝠在夜间自由飞翔；袋鼠妈妈带着小袋鼠跳；枯叶蝶隐藏在树枝上；鸟儿在空中飞翔；小鸭在水中游泳；蜘蛛在织网；壁虎吸在墙壁上；蜜蜂在吸花蜜。小动物们的本领可真多。

　　2师：小朋友还知道哪些小动物的本领？昨天老师让小朋友回家搜集动物的本领，你搜集到什么动物有什么本领，现在请小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的动物的本领。（分组交流）

　　3请幼儿单独回答。

　　信鸽会送信；青蛙会跳；变色龙会变色；松鼠的尾巴可以当伞；公鸡会打鸣；黄牛会耕地；萤火虫会发光；鲸会喷水；孔雀会开屏；狗会汪汪叫；壁虎的尾巴断了可以再生出来；北极熊不怕冷；竹节虫可以藏在树枝上；骆驼可以储存食物；鸬鹚会捉鱼；乌贼会喷墨汁；狐狸会放臭屁等。

　　老师小结：小动物们的本领可真多，有的动物有保护色，有的动物有再生的本领，不同的动物有保护自己的特殊本领，他们真是太棒了。

　　三、 说说动物本领与人们的发明创造

　　1师：小朋友，你了解了这些动物的本领以后，想到了什么？

　　（1）播放鱼游泳视频。

　　视频看完了，你想到了什么？

　　小结：鱼的身体内有鱼鳔，内部可以储存空气，鱼正是利用空气在水中的浮力使自己上下移动，于是人们受小鱼游的启示发明了潜水艇。

　　（2）出示青蛙图片。

　　看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳图片。

　　（3）出示孔雀开屏图片。

　　看到孔雀开屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞图片

　　看到孔雀开屏，人们发明了孔雀舞。

　　2。幼儿操作练习

　　师：小朋友，除了刚才看到的这些，生活中还有很多的发明也是受到动物特殊本领的启示而发明的。那我们还从动物身上学到什么本领，发明了什么呢？老师这里有一些图片，请小朋友来帮他们配配对吧！（播放轻音乐）

　　你是怎么配对的，为什么？

　　小结：受到……的启发，我们发明了……；看到……，我们发明了……。

　　四、大胆设计自己的新发明

　　师：我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐！如果请你来做个发明家的话，你会学哪种动物的本领发明什么样的东西呢？请小朋友充分发挥自己的聪明才智，认真想一想，把它画下来。

　　五、结束。

　　师：小朋友们真棒，都有自己的创意，让我们到美工区中继续我们的“发明创造”吧。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的*常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园大班科学优质公开课教案4

　　设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公*。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。

　　活动目的

　　1.初步感知生活中数学的有用和有趣。

　　2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。

　　3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。

　　活动准备

　　1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。

　　2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。

　　重、难点分析

　　1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。

　　2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。

　　活动过程

　　1.导入活动：观看录像，进行讨论。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问：

　　（1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？

　　（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？

　　2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。

　　提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？

　　（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？

　　3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。

　　（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

　　（2）集体分享

　　a.分享探索过程，如：

　　开始计数时你们遇到了哪些困难？

　　你们是怎样想出解决办法的？

　　b.分享计数方法，如：

　　看跳绳小朋友跳动的脚计数；

　　看跳绳小朋友起伏的头计数；

　　看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。

　　这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？

　　c.讨论计数注意事项，如：

　　跳与数要对应上；

　　踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

　　记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。

　　4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。

　　5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？

　　如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。

　　6.活动延伸：

　　鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思

　　首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情

　　景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

　　其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。

　　第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。

幼儿园大班科学优质公开课教案5

　　活动目标

　　1、了解几种常见小动物的耳朵，激发幼儿对探索耳朵的兴趣。

　　2、在观察过程中培养幼儿喜爱小动物的情感。

　　活动准备ppt课件:

　　动物的耳朵

　　活动过程

　　一、猜猜它是谁

　　1、出示小兔的图片，猜猜是谁来了？

　　（1）请小朋友看看小兔子的耳朵长在什么地方？

　　（小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。）

　　（2）还有谁明白哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？

　　2、课件演示：出示大象

　　你们看这是谁？

　　看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？

　　（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子）

　　小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？

　　3、出示正面的小熊，看此刻谁来了？

　　看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样？

　　小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里？

　　（小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上）

　　还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的？

　　小结：原先小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，

　　可是它们有十分敏锐的听觉。

　　二、探索其它动物的耳朵

　　1、看！鸡妈妈带着小鸡也来了，

　　小鸡有没有耳朵？它的耳朵长在哪里呢？

　　（幼儿讨论）

　　小结：原先小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，仅有内耳，但它们同样都能够听到声音。

　　2、还有什么小动物和小鸡一样，仅有内耳，没有外耳？

　　三、观看动画片：让我们一齐玩

　　1、这天，还有一些小动物要来一齐玩呢？我们一齐来看看是谁？

　　幼儿观看动画片，提示：重点看动物的耳朵。

　　2、又来了哪些动物？

　　有小猪，小老鼠，有猴子，还有老虎。

　　3、说说这些动物的耳朵长在什么地方？

　　4、它们都玩了什么游戏？

　　引导幼儿讨论：哪些游戏能够玩？哪些游戏不能够玩？

　　四、动手制作：搞笑的耳朵

　　用橡皮泥捏动物

　　提醒：你想做什么小动物的耳朵？它的耳朵长在什么位置？形状又是怎样的？

幼儿园大班科学公开课教案及反思 (菁选5篇)（扩展2）

——大班科学公开课教案及反思 (菁选5篇)

大班科学公开课教案及反思1

　　教学目标：

　　1、了解动物过冬的不同方式。

　　2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。

　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　教学准备：

　　操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。

　　教学过程：

　　一、谈话引起兴趣

　　1、（放映幻灯片）”图片上是什么季节的景色?”（冬天）”冬天的天气怎么样?”（很冷）”冬天我们是怎样过冬的?”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）

　　2、”动物是怎样过冬的?”（幼儿讲述）总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。

　　二、幼儿操作（放映幻灯片）”这里有几个动物，我们来认识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”

　　三、讲评

　　1、”请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展示）”你为什么认为这个动物是这样过冬的?”（幼儿讲述）

　　2、总结：（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

　　四、看录像“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件）

　　五、游戏的方式巩固知识介绍玩法：枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式：冬眠用枕头表示，储食用沙包表示，南飞用箭头表示，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式。

　　六、结束活动教学延伸1、在操作区中投放操作卡和动物图片。

　　2、在科学区中投放动物过冬的图书。

　　教学反思：

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

大班科学公开课教案及反思2

　　教学目标：

　　1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

　　2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　教学准备：

　　1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。

　　2、背景图二幅。

　　3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。

　　教学重点：

　　了解各种标志的不同含义。

　　教学难点：

　　能尝试制作生活中所需的标志。

　　教学过程：

　　一、理解各种标志

　　1、出示标志背景图，观察：

　　1)这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)

　　2) 小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。

　　二、学会运用标志

　　1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。

　　1)我们*时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么?(幼儿自由选择、讨论、讲述)

　　2)幼儿分别讲述，老师进一步帮助其理解并归类。

　　重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志

　　3)归类：

　　A、不准做什么事情的标志B、告诉人们这是什么地方的标志C、表示一些危险信号的标志。

　　2、幼儿张贴标志(在合适的场所贴上相应的标志)老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗?

　　三、尝试制作标志

　　1、幼儿园需要标志吗?

　　2、那些地方需要标志呢?

　　3、幼儿尝试制作标志。

　　4、幼儿讲述：我设计了什么标志?代表什么意思?

　　四、延伸活动幼儿张贴自己制作的标志。

　　教学反思：

　　提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高，幼儿在轻松愉快地环境中学习，体、智、德、美都得到不同程度的发展。

大班科学公开课教案及反思3

　　活动目标：

　　一、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺

　　二、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

　　活动重点难点：

　　听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

　　活动准备：

　　一、课件《小桃仁》

　　二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。

　　活动理论依据：

　　本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　活动过程：

　　一、猜谜、引入课题。

　　"小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。"请你说一说，是啥水果(出示桃子图片观察)

　　提问：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)

　　师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇"小桃仁")大家想不想认识它呢?教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?

　　二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》

　　提问：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、小桃仁变成了什么?

　　三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答

　　1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

　　2、它们是怎样帮助小桃仁的?

　　3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?

　　分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

　　四、总结：

　　小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

　　拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的?

　　五、观看课件：

　　完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。

　　六、幼儿操作：

　　种玉米

　　1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗?(出示玉米种子)

　　2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。

　　七、活动延伸：

　　1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

　　2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

　　评价建议：

　　《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。

　　活动反思：

　　本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标，克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法，目标比较全面、明确、具体。

　　本设计寓教于乐，体现以幼儿为学习主体的思想，幼儿在轻松、愉快的情境中，接受了知识、发展了能力。

大班科学公开课教案及反思4

　　一、设计思路：

　　"椅子"是小朋友学习，生活中都离开不了的好伙伴。*时很多调皮的孩子就很喜欢有意无意地玩弄椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。可孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚，为了满足幼儿好玩的心理，通过椅子游戏，练习幼儿的跨、跳、*衡等动作，同时也激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

　　二、活动目标：

　　1、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、*衡动作。

　　2、增强自信心，能克服困难、勇敢大胆地运动。

　　三、活动准备：

　　1、椅子每人一张，音乐。

　　2、活动场地上有人数相当的圆点围成一个大圆。

　　活动重点：

　　通过游戏练习来*衡跳跃能力。

　　活动难点：

　　幼儿对跨越跳动作的掌握。

　　四、活动过程：

　　(一)进入角色，热身运动教师带领幼儿每人一张椅子进入场地，椅子放在圆点。

　　1、师：小朋友们，今天我们要带着我们的椅子朋友去做游戏，让我们出发吧。

　　2、师：小朋友们找个圆点把椅子放下，在椅子后面站好。

　　(小朋友放下椅子站在椅子后面)

　　师：现在小椅子好像一棵棵小树，让我们一起去小树林里走一走，跑一跑。(师带领幼儿绕椅子曲线走跑)

　　(二)自由探索椅子的多种玩法

　　1、教师："除了我们刚才和椅子一起玩的方法，你们还有其他什么和椅子的玩法吗?(找一个空地方，可以一个人玩也可以和好朋友一起玩。听到音乐开始游戏，音乐结束后搬椅子回到圆点。)

　　2、幼儿自由探索2-3分钟

　　3、展示自己的发现，并引导幼儿集体练习几个基本动作。(由上往下跳、跨越、*衡等)

　　(三)椅子的组合运动

　　1、教师："如果很多椅子组合在一起，又能有什么运动呢。"引导幼儿椅子搭成小路。

　　2、尝试多种障碍"小路"。

　　(1)把椅子依次挨着放。(跨小山)

　　(2)将椅子依次侧躺在地上。(练*衡)

　　(3)把椅子背着地靠在一起做成小路。(跳过障碍)

　　(4)把椅子侧面朝上摆放成小路。(跨或跳过障碍)

　　(5)把椅子侧面朝上，椅背靠两边摆放成小路。(跨跳过障碍)

　　3、游戏：冲关夺宝。

　　逐步提升小路的难度，设置障碍物，让幼儿通过障碍物冲关成功后选取自己喜欢的奖品。

　　(四)放松运动

　　1、教师带领幼儿进行放松活动。"我们玩得真开心!让我们来跳个舞吧"

　　2、养成教育：今天我们的游戏是玩椅子，*时你们在家里，在教室里老师和爸爸妈妈不在旁边保护你的时候你们觉得玩椅子合适嘛?让幼儿了解身边没有人保护的情况下玩椅子是非常危险的。

　　师：时候不早了，我们慢慢开车回家吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

　　五、活动反思：

　　活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计了一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于椅子*时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，幼儿都很好奇很感兴趣，幼儿参与活动的积极性自然很高。活动由易到难层层递进，让幼儿对椅子有了新的认识，再发展到椅子上的*衡以及比较难的跨跳等，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐，教师执教时口令清晰，整个活动流程清晰简洁。

　　本次活动的目标达成较好，整个活动环节都是围绕目标设计，环环相扣。我认为本次活动中的优点是在活动的第一个环节让幼儿自主探索椅子的玩法，尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计比较合理。不足之处是在椅子的组合运动时，教师缺乏更大的灵活性，没有让幼儿先自主探索如何通过椅子做成的障碍物，就直接示范给幼儿如何通过障碍物，对跳的示范动作也不够细致，还有教师在指导幼儿的动作时，语言不精准，还需去思考如何在活动中体现幼儿的主体地位。

大班科学公开课教案及反思5

　　活动由来： 在我园的区域体育活动中有一个民间体育游戏区，孩子们通过区域体育活动接触了许多民间体育游戏，他们对这些简单的民间游戏非常喜爱。能不能把舞龙这种民间体育游戏介绍给孩子们呢?结合我园"十一五"课题--自制体育教玩具在活动中的运用，我就想利用废旧材料制作龙灯供幼儿游戏。当我把这个玩具呈现给孩子们的时候，他们都表现出极大的兴趣。但在游戏中，我发现他们虽然喜爱这个玩具，但玩的时候缺乏方法，团队合作的意识比较弱。所以我就设计了这样一节体育课，丰富幼儿舞龙的经验，让他们学习一些基本的队形和动作，并加强团队的合作意识。

　　活动目标：

　　1．学习模仿舞龙中的几种基本动作。

　　2．发展幼儿的上肢力量和协调*衡能力。

　　3．让幼儿通过舞龙学习团结合作、互相帮助的团队精神。

　　4．体验合作舞龙的乐趣，激发对民间舞龙的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1．北操场场地。

　　2．舞龙用道具、龙珠。

　　3．设置障碍所需要的矿泉水瓶，两根长绳空中牵铃铛，啤酒桶4个。

　　4．地面上画出一个大大的螺旋形。

　　活动过程：

　　1．开始部分，进行热身运动。

　　小朋友在场外站成4队，手持龙灯。

　　师：小朋友们，前几天我们一起学习了舞龙，现在有请我们小小舞龙队听着鼓点，看着龙珠一起进场吧。(小朋友们齐声说"好")

　　2．自由探索"舞龙"。

　　(1)分组练习，请幼儿复习已有的舞龙经验。

　　师：为了让舞龙的节目更精彩，我们还要加油练习哟!现在请你们分组把已经学会的舞龙的玩法练习一下吧!(请小朋友们分散练习，老师进行小组、个别指导和提醒)

　　(2)让每队幼儿在大家面前进行展示。

　　师：现在要请你们每一队来为大家表演一下，看看你们练习得怎么样。

　　3．通过设置障碍，让幼儿的动作更规范，合作更紧密。

　　师：刚才小朋友们舞龙都很棒，舞龙的动作也很丰富。但是为了让我们表演舞龙的时候更精彩，今天老师为你们准备了一些活动材料，帮助你们把动作做得更规范。你们看，这是游龙戏水，我们绕过障碍模仿龙在大海里左右游动；这是飞龙奏乐，你们一定要高举龙身，让小铃铛发出好听的声音；接着的是潜龙探海，你们要让龙身探到海底；最后是盘龙望月，你们一定要开动脑筋走进迷宫，还要能够顺利地走出来，这样你们盘龙的动作会更好看。你们想不想试一试?

　　幼儿按游龙戏水、飞龙奏乐、潜龙探海、盘龙望月的游戏尝试探索。

　　4．双龙戏珠，进行竞赛。

　　师：老师还想给你们增加一点难度，把你们变成两条大龙。

　　(1)介绍竞赛规则。

　　师：现在我们进行双龙夺珠的比赛。比赛的时候，要互相帮助，团结合作，注意安全。谁最先抢到龙珠，谁就是胜利者。

　　(2)为幼儿进行总结，分析没有胜利的原因。

　　(3)再次进行比赛。

　　5．结束部分。

　　师：今天你们的表现简直太棒啦，让我们把最热烈的欢呼声送给我们自己吧!现在让我们变成一条巨龙，把所有精彩的动作穿起来，听音乐，看龙珠，舞起来吧!

　　(放《金蛇狂舞》的音乐，请小朋友跟随龙珠把前面所有的动作穿起来表演一次。最后一段音乐时，退场)

　　活动反思： 本次活动，通过热身--自主尝试一一交流经验--有意练习--放松活动等环节，引导幼儿进行舞龙的练习。整个活动中孩子们都处在愉快的状态中，既有独立思考，也有与同伴互助合作的喜悦。在*时．小朋友们舞龙的随意性比较大，动作不太规范，所以我们设置了一些障碍来帮助幼儿把动作做得更到位一些，达到体育活动的目的，比如牵在空中的铃铛，让幼儿把上肢尽量举直，啤酒桶与竹竿，让幼儿弯下腰来，地上所画的螺旋形，帮助幼儿在没有老师带领的情况下，学习螺旋走等。我们尽量通过有趣的游戏形式，让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时，通过设置障碍来提高游戏难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。

幼儿园大班科学公开课教案及反思 (菁选5篇)（扩展3）

——幼儿园大班科学公开课教案

幼儿园大班科学公开课教案1

　　教学目标：

　　1.认识温度计，知道温度计的用途

　　2.使幼儿获得温度计如何指示温度的粗浅经验，学习观察、测量温度的简单技能。

　　3.培养幼儿对测量温度的兴趣。

　　教学准备

　　每组一只温度计、其他温度计活动过程：

　　1.让幼儿认识温度计教师引导幼儿观察温度计，看看这些温度计有什么不一样?

　　2.教幼儿怎样测量气温

　　a：幼儿小组测量，教师巡回指导。帮助幼儿正确使用温度计和读数。

　　b：引导幼儿将温度计拿到户外，观察温度计的变化。

　　1.小组进行，将温度计分别放入冷水、热水中，观察温度计的变化

　　2.教师指导并参与记录。活动结束。

　　效果分析：

　　因孩子们对温度计的认识有了一定的前期经验(班级内有，孩子们已早就观察过)所以接受起来较容易些，孩子们的兴趣较浓厚，观察到了温度计在不同水温中的变化，但数字记录不是很理想，因温度计上的数字过小，分格过小，有些幼儿看不清楚。建议进行此次活动时，教师可将温度计的小格放大，画在纸上使用，效果会更好些。

幼儿园大班科学公开课教案及反思 (菁选5篇)（扩展4）

——幼儿园公开课科学教案10篇

幼儿园公开课科学教案1

　　活动意图：

　　小班幼儿*时生活中的经验积累很少，对小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活动。绿色，温柔着幼儿的视线。运用各种感官仔细观察草的特征。了解小草与人们生活的密切关系。

　　活动目标：

　　1.观察小草特点，表达自己观点。

　　2.认识小草的种类。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》

　　活动过程：

　　一、户外拔草

　　小兔子要去小羊家做客，请小朋友帮忙，每人拔三种不同的草送给小羊，去户外找找。

　　二、游戏：播放音乐，找不同

　　1.找一个好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一样，说说不同。

　　2.第二次游戏：拿出另一种草，找朋友，比较，交流。

　　3.第三次游戏：拿出第三种草，找朋友，比较，交流。

　　三、再次观察，交流结果

　　1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么形状?

　　2.看一看，你的小草根长什么样?

　　3.闻一闻，小草有气味吗?像什么一样的气味?

　　4.摸一摸小草，你有什么感觉?

　　四、结束部分

　　师幼一起*室。

　　活动反思：

　　幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草，为比较小草的不同特点做铺垫。引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次，每次幼儿拿出的草都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发现都不同，找的朋友也不同，充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较，能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。

　　不足之处：

　　游戏的时间太短，没有更加透彻的比较三种草的特点。

幼儿园公开课科学教案2

　　学习目标

　　1、了解海豚的本领，并能进行相关的讨论，发展语言表达能力。

　　2、根据指示做相应的动作，发展身体的协调运动能力。

　　3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备

　　1、海豚布偶。

　　2、视频短片“海豚”(《动物真有趣》电子书第2-3页)，以及有关海豚帮助人类的录像等。

　　3、铃鼓。

　　活动过程

　　形式：集体/小组

　　1、出示海豚布偶，老师与布偶进行对话：

　　老师：海豚，请问你住在哪里?

　　海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴带到海洋公园来，为小朋友们表演节目。

　　老师：你们会表演什么呢?

　　海豚：我们会表演很多节目，跳高、顶球都难不住我们。

　　2、老师引发幼儿对海豚的好奇心，鼓励他们提出问题。

　　3、播放电子书第2-3页的视频短片，让幼儿观看海豚表演的片段。，播放海豚为人类服务，救助人类的录像。

　　4、与幼儿讨论海豚的本领，例如会跳出水面用嘴巴顶球，会用鳍做出挥手的动作，会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。

　　5、引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。当老师用力拍打铃鼓一下时，幼儿便模仿海豚向上跳一次;老师用力拍打铃鼓两下时，幼儿便跳两次。

　　活动评价：能较清楚地说出海豚的本领。能根据铃鼓声的指示模仿海豚跳跃。

　　反思：

　　本次活动的目标幼儿基本达到，幼儿能清楚的说出海豚的本领，播放视频幼儿兴致很高，只是漏了一环节，观看图片后没有描述海豚的外形特征。整个活动过程有些单一，最后结束部分，可以引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游，听指令模仿海豚跳圈向上跳，根据指示做动作。

幼儿园公开课科学教案3

　　设计思路：

　　数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系。有的幼儿已经会按一定的规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定的规律排序。根据幼儿的实际情况，以给妈妈串项链的情景，开展此次活动。

　　活动分为三个部分。第一环节让幼儿说说妈妈，激发对妈妈的爱，从而来给妈妈送礼物。第二环节让幼儿初步了解abab和abbabb的模式规律。第三环节让能力较弱的幼儿进行模仿，鼓励幼儿自我创新排序规律。

　　活动目标：

　　1.尝试按物体的颜色进行排序，初步了解abab和abbabb的规律。

　　2.在为妈妈画项链的过程中激发爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　蜡笔、已经画有一段项链的操作纸。

　　活动过程：

　　一、讨论（引导幼儿说出妈妈的特征，从而爱妈妈来送礼物给妈妈）

　　1.你们喜欢自己的妈妈吗？（爱）你们为什么爱妈妈呢？（因为妈妈漂亮；妈妈也爱我，给我们做饭吃；妈妈天天照顾我们；妈妈给我们买书和玩具；妈妈天天送我们上幼儿园……）

　　2.你们都爱自己的妈妈，那么你们想送给妈妈什么礼物呢？（漂亮的花，衣服，项链……）

　　二、观察感知（初步了解abab和abbabb的模式规律）

　　1.出示教师制作的项链：我也非常爱自己的妈妈。老师做了一条项链，准备送给自己的妈妈。

　　2.引导幼儿观察项链珠子的排列顺序：这条项链的珠子一样吗？哪里不一样？他们是怎样排队的？（引导幼儿了解有规律abab和abbabb）

　　3.珠子还可以怎样排队也又漂亮，又有规律？

　　三、幼儿操作，教师指导（巩固模式排序的规律，鼓励幼儿有创新）

　　1.提要求：我们也来做一条想来送给妈妈吧。但是妈妈喜欢有规律排队的项链。

　　2.鼓励幼儿自由选择操作纸进行操作。

　　3.鼓励已完成操作的`幼儿尝试在没有提示的操作纸上为妈妈画项链。

　　4.交流分享。引导幼儿说说，送给妈妈项链有么颜色，怎样排队的。

幼儿园公开课科学教案4

　　活动目标

　　1.关注周围事物，萌发幼儿的环保意识。

　　2.进一步发展幼儿的语言表述能力和观察分类能力。

　　3.了解电池的基本知识，知道废旧电池对环境的危害。

　　活动准备

　　电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。

　　活动过程

　　一、导入

　　观察事物，引出课题。

　　提问：桌子上放的是什么？

　　（电动玩具，手电筒、闹钟、手机等）

　　教师：怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢？我们一起来寻找它们的秘密。

　　二、展开

　　1.复习电池的基本特性。

　　教师：这些物品里都有电池，它们运作和转动都离不开电池。

　　提问：你知道电池的哪些知识？

　　小结：电池分正负两极，凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极，正极和负极链接才能保证有电。生活中的许多东西都需要电池。

　　2.电池分类

　　教师：请把这些电池从物品里面拆下来，按照不同的型号进行分类。

　　小结：电池按照型号可以分为1号、5号、7号等，纽扣电池，锂电池等。

　　3.生活经验讲述，我见过的电池。

　　提问：

　　（1）你见过什么型号的电池？放在什么物品里使用？

　　（2）你们家是怎样处理废旧电池的？

　　4.讲解废旧电池的危害，萌发幼儿环保意识。

　　教师：电池给我们的生活带来很多方便，但是废旧电池处理不当会严重破坏我们的环境。

　　不同类型的电池对环境的破坏不同。

　　废旧电池埋在土壤中会影响土质，在这片土壤中将不会生长出植物；

　　丢在河水中会严重污染水质，水中的小鱼会死掉；小朋友玩废旧电池会引起汞中毒。

　　提问：怎样正确处理废旧电池？

　　小结：废旧电池对人类和环境都有危害，不能随意丢弃废旧电池，

　　要投放在指定的地方和有标记的垃圾箱中。

　　三、结束

　　活动评价：从幼儿是否大胆回答问题和积极参与活动等方面进行评价。

幼儿园公开课科学教案5

　　【活动目标】

　　1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。

　　2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。

　　3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　【活动准备】

　　Ppt、图示

　　【活动流程】

　　一、讨论恐龙的灭绝原因。

　　引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。

　　提问：恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝?

　　(教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可)

　　二、整理恐龙灭绝的可能原因。

　　你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?

　　(关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同)

　　三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。如：小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。

　　(在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论)

　　【活动反思】

　　恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。

幼儿园公开课科学教案6

　　活动意图：

　　小班幼儿*时生活中的经验积累很少，对小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活动。绿色，温柔着幼儿的视线。运用各种感官仔细观察草的特征。了解小草与人们生活的密切关系。

　　活动目标：

　　1.观察小草特点，表达自己观点。

　　2.认识小草的种类。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》

　　活动过程：

　　一、户外拔草

　　小兔子要去小羊家做客，请小朋友帮忙，每人拔三种不同的草送给小羊，去户外找找。

　　二、游戏：播放音乐，找不同

　　1.找一个好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一样，说说不同。

　　2.第二次游戏：拿出另一种草，找朋友，比较，交流。

　　3.第三次游戏：拿出第三种草，找朋友，比较，交流。

　　三、再次观察，交流结果

　　1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么形状?

　　2.看一看，你的小草根长什么样?

　　3.闻一闻，小草有气味吗?像什么一样的气味?

　　4.摸一摸小草，你有什么感觉?

　　四、结束部分

　　师幼一起*室。

　　活动反思：

　　幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草，为比较小草的不同特点做铺垫。引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次，每次幼儿拿出的草都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发现都不同，找的朋友也不同，充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较，能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。

　　不足之处：

　　游戏的时间太短，没有更加透彻的比较三种草的特点。

幼儿园公开课科学教案7

　　【活动目标】

　　1、能观察比较不同性质纸的吸水性。

　　2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。

　　3、积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　【活动准备】

　　知识准备：

　　已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。

　　物质准备：

　　（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。

　　（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。

　　（3）记录表、勾线笔、投影仪。

　　（4）折纸小船、毛巾。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入，激发兴趣。

　　师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。

　　师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。

　　过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？

　　二、介绍材料，引发猜想。

　　师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？

　　过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。

　　三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。

　　1、介绍记录表，提出操作要求。

　　师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？

　　2、提出操作要求。

　　（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。

　　（2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。

　　（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

　　（1）分享交流探索结果。

　　（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？

　　（3）教师小结。

　　师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。

　　四、游戏：不会沉的船。

　　（1）游戏玩法及要求。

　　师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。

　　要求：把船放在水里后，用眼睛观察，不能用手去拿水里的小船。

　　（2）鼓励幼儿讲述自己的发现。

　　师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小蚂蚁带过河了？

　　小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。

　　【活动延伸】

　　师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢？请小朋友回去找一找，再来告诉老师。

　　【教学反思】

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理，不能体现出探索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探索实验操作方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在探索中自己去发现问题去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在实验结论，“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候”忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了这个大环节，很不应该。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧张，不漏环节，带动活跃的活动氛围。知识经验的准备要充分，各个活动的环节有趣并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨。

幼儿园公开课科学教案8

　　一、游戏导入

　　游戏“猜猜我是谁？”

　　课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）

　　儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。

　　二、发表质疑

　　1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色……）

　　2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。（大小、形态、位置……）

　　3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大小、肥瘦、形态……）

　　4，比较脸型。（胖、瘦、长、短、方、圆……）

　　5，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？

　　运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。

　　让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。

　　三、深入探究

　　1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型……）

　　2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化）

　　3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

　　通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

　　四、感受实践

　　1，讲解演示作画方法：

　　请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像）

　　2，谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？

　　3，作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）

　　由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。

　　五、巡视指导

　　1，鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。

　　2，让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。

　　3，可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；……-

　　学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用。

　　进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。

　　六、欣赏评价

　　1，作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。

　　2，自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？

　　3 欣赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、凡·高等画家的自画像）。透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。-

　　互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。通过欣赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养。

　　七、课后延伸

　　1，老师打算将这张“大合影”扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背景，你们同意吗？

　　2，这张“大合影”是由许多长相不一，个性不同，但都聪明、可爱、充满自信的你们组成，老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体。

　　进一步提高学生对学习美术的兴趣，培养集体主意识。

幼儿园公开课科学教案9

　　设计意图：

　　幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

　　活动目标：

　　1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

　　2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性。

　　活动准备：

　　材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

　　经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

　　小朋友们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？

　　二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考

　　1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

　　2.教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。

　　三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性

　　1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

　　提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？

　　让我们来做个实验： 将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

　　2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

　　四、幼儿动手制作小蜡船

　　1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

　　2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

　　五、活动延伸

　　鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法

幼儿园公开课科学教案10

　　活动目的：

　　1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

　　2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

　　活动重点：

　　知道不同的物体能发出不同的声音。

　　活动难点：

　　将相同声音的响罐配对。

　　活动准备：

　　1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

　　2.按人数将幼儿分成3—4组。

　　3.录音机、舞曲音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。

　　1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

　　2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

　　二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。

　　1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

　　2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

　　3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）

　　三、结束部分：

　　帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

　　将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。

幼儿园大班科学公开课教案及反思 (菁选5篇)（扩展5）

——幼儿园大班体育游戏公开课教案5篇

幼儿园大班体育游戏公开课教案1

　　活动目标：

　　1、探索椅子的各种玩法，充分练习了*衡、跳、跨等动作。

　　2、喜欢与同伴合作，体验合作游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　每名幼儿一把椅子；音乐MP3。

　　活动过程：

　　一、热身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣。

　　1、听音乐做热身运动。

　　2、师：今天我们要和你的小椅子来玩游戏，你们想玩吗？

　　二、初步探索一个人的玩法。

　　师：那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢？现在就请你们来试试看吧。

　　幼儿探索、交流一个人玩椅子的方法。

　　三、听口令玩椅子。

　　师：原来椅子有这么多玩法，现在老师要请你们听口令来完成动作，看看哪个小朋友的反应最快。好，你们准备好了吗？开始——

　　1、举手、举脚。

　　2、拍手、拍脚。

　　3、亲亲椅子的头、肚子、脚。（要求身体不能弯曲。）

　　4、上山、下山。

　　5、躺在椅子上睡觉（休息）。

　　四、探索合作游戏。

　　师：刚才我们都是一个人跟小椅子玩，那我们能不能几个人一起玩呢？现在就请你们找到自己的好朋友，几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏。来，大家试试看吧！

　　幼儿探索、讨论、游戏。

　　教师巡回指导并参与游戏。

　　选好的游戏大家一起来玩一玩。

　　五、集体玩椅子游戏。

　　师：下面游戏升级了，请全体小朋友一起来玩椅子游戏怎么玩呢？

　　幼儿讨论。

　　教师示范动作，幼儿练习。

　　集体玩椅子游戏2-3次。

　　六、放松运动——听音乐做放松运动。

　　七、活动结束——今天，我们小朋友真棒，想出了这么多的椅子游戏，那么想不想跟更多的小朋友来玩椅子游戏呢？好，现在就去找更多的好朋友玩椅子游戏吧。

幼儿园大班体育游戏公开课教案2

　　设计意图：

　　在幼儿期，对幼儿进行体育教育，可有效的促进孩子学语、走路、认字及活动能力的提高，为以后童年，少年期学习生活奠定基础。坚持快乐的体育运动，使孩子们的身体素质得到了大幅提高。利用健康向上的体育游戏形式，发展幼儿审美能力和创新能力，促使幼儿各方面素质和个性发展，使幼儿园体育文化更加丰富多彩，具有着十分重要的历史意义和现实意义。

　　活动目标：

　　1、通过听觉发展幼儿判断方向的能力，促进幼儿身体*衡能力的发展。

　　2、尝试利用布袋开展活动的兴趣，激发幼儿的想象力。

　　3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、环境的布置。

　　2、了解"蚕吃桑叶"——"蚕吐丝"——"蚕作茧"——"蚕变飞蛾"的过程。

　　3、布袋人手一只。

　　4、打击乐器4件，《我爱洗澡》伴奏带，轻音乐磁带一盘。

　　5、桑叶若干

　　活动过程：

　　1、热身运动（播放《我爱洗澡》伴奏带）

　　师：让我们跟着音乐做运动吧！

　　2、玩布袋（布袋分散在四周）

　　师：小朋友，你们看，地上有很多的布袋，让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要注意安全。

　　（提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。）

　　3、“蚕宝宝”游戏

　　（1）、师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋，把自己变成一只蚕宝宝吧！

　　来，变——变——变！

　　师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（幼儿集体在地上做蚕宝宝走路）

　　师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？

　　（2）、模仿"蚕吃桑叶"——"蚕吐丝"——"蚕作茧"——"蚕变飞蛾"。

　　A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！

　　（教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之改变爬行的方向。）

　　B 师：让我来摸一摸，蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦？我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。

　　C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。

　　D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去，飞蛾终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只，都飞出来了。

　　（模仿飞蛾的动作四散跑）

　　（3）、师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾，学的可真像！接下来我们玩个游戏，好吗？

　　4、“盲人听音走路”游戏

　　（1）、师：*时我们都是把布袋套在脚上玩的，今天我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。

　　（2）、幼儿将布袋套在头上，四处走动。教师提示注意安全，互不碰撞。

　　（3）、师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！

　　（请四名老师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器）

　　（4）、游戏结束，师：请小朋友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便，如果我们*时遇到盲人应该怎么做？（幼儿各抒己见）

　　师：小朋友说的真好！相信小朋友一定能说到做到！

　　5、放松游戏：布袋魔术

　　师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）

　　观摩建议：

　　该活动充分体现了新《纲要》的精神，实设计新颖，能以故事情节（蚕宝宝的生长）贯穿始终，幼儿的参与性较强，兴致较高，活动中教师能皆顾幼儿的听觉、动手能力及团结互助、帮助残疾人等方面的情感。

　　教学反思

　　探索布袋的多种玩法。幼儿掌握套袋后的各种爬的技能，发展幼儿的灵敏性和协调性。体验游戏带来的快乐感受。活动中我感觉到孩子的积极和愉快，他们愉快地投入到布袋的各种运动中，孩子们的创造性、挑战自我的精神让我感到兴奋不已。活动我以游戏贯穿始终，我始终以朋友、伙伴的身份和孩子游戏，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。整个活动幼儿热情高涨，充满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望，在轻松快乐的氛围中进行。

幼儿园大班体育游戏公开课教案3

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿*衡控制能力，学习单脚连续向前跳。

　　2、体验游戏的带来的快乐。

　　3、培养幼儿团结合作的观念。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　【活动准备】

　　地上画有格子图，积木

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！"我们一起来做做运动吧。

　　动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

　　二、学习单脚连续向前跳

　　1、诶，这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？

　　2、你们刚才是怎么玩的？今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。

　　3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

　　三、比赛

　　1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。

　　2、我们现在开始比赛。

　　四、放松运动

　　给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。

　　教学反思：

　　在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。

幼儿园大班体育游戏公开课教案4

　　活动目的：

　　1、练习踢、投、跳跃、跑、躲闪等基本动作。

　　2、培养幼儿的灵活性，敏捷性，动作的协调性。

　　活动准备：

　　沙包一个

　　活动过程：

　　1、幼儿分*数相等的两组，决定游戏的先后次序。

　　2、第一组其中的一名幼儿站在场地中间准备躲闪沙包，而第二组的幼儿分别站在两头准备投沙包。

　　3、游戏开始：

　　（1）先由第二组的幼儿将沙包用力投向场地中间的幼儿，争取沙包不被抓住，击倒对方身体的任意部位，这样在场地上的幼儿就失败了，下场不再参加游戏；

　　（2）如果被场地上的幼儿抓住沙包，那就为一余，继续开始游戏，这时如果沙包再次砸到场地上幼儿的身体，而沙包落在地上，那就可以减掉刚才得到的一余，场上的幼儿就可以下去不能再继续游戏了，这时再换其他伙伴继续进行，一直把第一组幼儿全部击败为止，游戏结束。

　　（3）第一组失败后，换第二组上场，再充新开始游戏。

　　教学反思：

　　本次活动通过幼儿及家长的共同参与，完成了基本教具沙包的准备工作，即弥补了园内玩具不足的现状，又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动，有助于促进家园交流。

　　活动一开始，材料的投放工作(在安全有序的条件下)也让孩子参与，，符合“生活即教育”的思想。到活动结束的“打扫战场 ”也都有孩子参与其中，他们愿意干而且快乐着。

　　教育工作也是一份良心工作，与能力有多高关系不很大，只要你愿意去做，没有做不好的事。

幼儿园大班体育游戏公开课教案5

　　【活动目标】

　　1.喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。

　　2.能将球踢向标靶。

　　3.培养幼儿健康活泼的性格。

　　4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　【活动准备】

　　足球人手一个、标靶四个，3米、4米、5米线各一。

　　【活动过程】

　　一、引导部分1.教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么?。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。

　　2.教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

　　3.听音乐做足球操

　　。

　　二、主体部分

　　1.教师介绍"打败怪兽"的游戏。

　　教师手指足球塔说：这是红色怪兽，今天我们要用足球打败怪兽，踢倒怪兽得一分。

　　2.幼儿分组，相互计分。

　　3.统计分数，为胜利者鼓掌。

　　三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。

　　【安全提示】

　　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

　　2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

　　【活动反思】

　　在上一次"踢足球"活动中，幼儿初次接触了射门。但可以看出幼儿的准确率却不够高。因此，为了帮助幼儿更好的进行"射门"安排了此次活动"射标靶"。标靶是一个足球塔，因此目标可以说更小了。为了让幼儿更有兴趣，教师设计了一个"打败怪兽"的游戏。这个游戏激起了我们班孩子的好胜之心，兴趣一下子就提高了很多。整个活动开展得比较顺利，孩子们也较为投入。

　　【活动目标】

　　练习头上、胯下传球的动作，培养幼儿动作迅速灵敏和注意力。

　　【活动准备】

　　大皮球2—4个，小红旗一面。

　　【活动过程】

　　幼儿站*数相等的2—4队，成纵队站好，幼儿间隔一臂距离，全体幼儿两腿分开站立，每队排头两手抱球做好准备。

　　游戏开始，教师举起小红旗发号施令：“金龙腾飞”，全体幼儿接说：“振兴中华”，说完各队排头迅速将球由头上传给第二人，第二人再从胯下传给第三人，第三人由头上传给第四人……这样依次头上、胯下传球，犹如一条巨龙上下翻腾，当球传至排尾，最后一人接到球后迅速跑到队首，双手举球高喊：“金龙腾飞”，全体幼儿欢呼：“振兴中华”，以速度快的队为胜。

　　【活动规则】

　　1、要手递手传球，不能抛或滚球。

　　2、传球失落，由接球者拾起，从失落处重新传球。

　　注意事项：玩此游戏前，可分三部分事先练习头上传球、胯下传球、头上跨下间隔传球。

幼儿园大班科学公开课教案及反思 (菁选5篇)（扩展6）

——幼儿园大班公开课简单教案5篇

幼儿园大班公开课简单教案1

　　活动目标：

　　1、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理，感受拓印画的特点。(技能、认知)

　　2、能运用正确的方法进行拓印。(技能)

　　3、感受动手制作活动带来的乐趣。(情感)

　　活动重难点：

　　重点：掌握正确的拓印方法，同一方向涂、不移动。

　　难点：能运用正确的方法拓印花纹。

　　活动准备：

　　1、拓印好的作品，不同形状的树叶、硬币若干。

　　2、蜡笔、白纸。

　　活动过程：

　　一、自由欣赏拓印好的作品。

　　(欣赏法导入主题)

　　提问：你喜欢哪幅作品？为什么？

　　知道这些作品是用什么制作的吗？

　　二、教师示范，幼儿欣赏。

　　(示范法解决重点)

　　1、教师拓印一片树叶，幼儿仔细观察。

　　提问：看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗？你试过这种方法吗？

　　小结：这种方法就叫做拓印。

　　2、讨论正确的拓印方法。

　　提问：用什么方法才能拓印出好看的图案？

　　小结：同一方向涂、不移动。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　(个别指导法解决难点)

　　1、引导幼儿先构图，再进行制作。

　　教师：一张叶子印出来的还不算漂亮，我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。

　　2、提醒幼儿运用正确的方法。

　　少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色。

　　四、欣赏作品，互相评价。

　　(欣赏评价法帮助幼儿获得美的感知达成情感目标)

幼儿园大班公开课简单教案2

　　活动目标：

　　1.探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。

　　2.幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。

　　活动准备：

　　两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。

　　1.师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）

　　2.师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？

　　3.教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮上来？请你们把猜想的结果写到记录表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)

　　4.教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样？它在水里是沉下去还是浮上来？(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。)

　　二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。

　　1．师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测

　　到底对不对呢？通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)

　　2．教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有什么秘密？小朋友快快想一想，找一找。

　　3．引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。

　　4．进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢？加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)

　　三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。

　　1.提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。

　　2.展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。

　　3.交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)

　　4．师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活经验，自由讲述。)

　　活动延伸：

　　如果在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？

幼儿园大班公开课简单教案3

　　活动目标：

　　1、受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

　　2、熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步。甩袖等）

　　3、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　⑴、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望

　　⑵、磁带、录音机。

　　⑶、民族的服装娃娃、图片若干。

　　⑷、安门图片、装饰画、藏族服装、蜡笔。

　　活动过程：Ⅰ、组织问好。

　　⑴、教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。

　　⑵、练声：《我是小小茶壶》、《山谷回音真好听》

　　⑶律动：《手碗转动》、《喜洋洋》

　　Ⅱ。与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

　　“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们*有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝*，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长。腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的"衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````

　　Ⅲ、欣赏《北京的金山上》

　　⑴、欣赏《北京的金山上》

　　⑵、幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律

　　⑶、欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。

　　⑷、小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿，你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。”

　　Ⅳ、学习基本工作。

　　⑴、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。弹簧步）“好，下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。

　　①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动

　　②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。

　　③踏点步，双手一切甩袖。

　　④双手从下往上翻，做弹跳步。

　　⑤手上下甩袖，脚前后点地。

　　⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。

　　Ⅴ、学习舞蹈。

　　⑴、幼儿完整学习舞蹈。

　　“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）

　　⑵、幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。

　　Ⅵ、小结舞蹈

　　今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上。藏族舞蹈）

　　Ⅶ、总结：

　　⑴、除了藏族以外我们*还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？（愿意）

　　⑵、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。

　　Ⅶ、评价幼儿作品。

　　来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到*去给他们，好吗？（好）

　　活动反思：

　　本次活动幼儿基本都会唱这首歌曲了，除了部分动作手脚还不能很好地协调配合外，基本能够跟着音乐来跳这个舞蹈。在本次活动中幼儿体验了乐曲轻快、悠扬的情绪，初步了解了藏族音乐的特点。更增进了幼儿对少数民族文化的了解。

　　经过这次活动，我发现在第一课时中应该让幼儿重点欣赏歌曲，不要求幼儿能够学唱歌曲，同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样幼儿在第二课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调配合起来。同时在教幼儿舞蹈的分解动作时，应更强调动作的细节，提高幼儿舞蹈动作的准确性。在本次活动的第二课时中，我运用了图谱进行教学。但是发现图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用，幼儿基本上还是跟着老师的动作学。图谱的利用率不高，可能是因为图谱画的有些小，并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。下次如果仍然选择用图谱，那应该充分发挥图谱的作用，提高它的利用率。

幼儿园大班公开课简单教案4

　　一、活动目标：

　　1、理解散文诗内容，了解散文诗的句式特点。

　　2、有表情地朗诵散文诗，并尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。

　　3、感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　二、活动重、难点：

　　重点：通过看、听、说等多种教学形式，帮助幼儿理解散文内容，了解散文诗的句式特点。

　　难点：尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。

　　三、活动准备：

　　1、《落叶》PPT

　　2、大树妈妈和小树叶的头饰

　　活动过程：

　　一、趣味导入，引出课题

　　1、出示落叶动态视频

　　师：图片上你们看到了什么？那由此可以想到现在是什么季节呢？

　　秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲述图片内容）

　　2、师：你们见过小树叶飘落的样子吗？小树叶是怎么飘落的呢？

　　3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。

　　师：现在老师是大树妈妈，谁愿意当我的小树叶，学一学树叶飘落的样子呢？

　　4、角色扮演，深入情景

　　师：那我想问问我的小树叶们，你们想落到哪里去呢？（幼儿会用完整的句子回答）

　　5、教师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。那从树上落下来的树叶我们就叫做什么？——落叶

　　二、欣赏散文诗《落叶》，理解散文内容。

　　1、播放散文诗《落叶》PPT，教师提问：

　　师：今天我们就来学习一首优美的散文诗《落叶》，跟老师一起读“落叶”

　　师：大家听完后心里有什么感觉？（幼儿自由回答）

　　师：老师觉得这首诗歌听起来很美！

　　散文诗里说树叶都落到哪里去了？

　　2、教师展示课件，引导幼儿理解诗歌内容。

　　幼：树叶落到了地上、沟里、河里、院子里。

　　师：散文里有哪些小动物？

　　幼：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

　　（1）小虫爬呀爬，捡到一片树叶把它当作小房子

　　（2）那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢？

　　3、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

　　师：提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　幼：树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　　师：提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　幼：树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

　　师：提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？

　　幼：树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们快到南方去。

　　四、朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。

　　这首散文诗好听吗？我们一起来朗诵一下吧！

　　师：你最喜欢的是哪一句？

　　帮助幼儿掌握句式：树叶落在（），（）看见了，把它当作（）

　　五、想象仿编诗歌。

　　提问：还有谁会捡到树叶？他们会把树叶当作什么，会怎么说呢？

　　（一）出示其他若干动物图片，引导幼儿进行仿编。

　　教师示范：树叶落在山坡上，小山羊看到了，把他当做帽子。

　　幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

　　幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。五。、结束部分

　　小朋友创编的很有特色，老师也创编了一句想和大家分享，树叶落到幼儿园的院子里，小朋友们看见了，把它用来当作树叶粘贴画。现在，我们一起出发到院子里去捡落叶，做树叶粘贴画好不好，那还等什么，我们行动吧！

　　附：

　　散文诗欣赏：落叶

　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。

　　树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们快到南方去。

幼儿园大班公开课简单教案5

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，领会诗歌拟人手法产生的美，能从蒲公英这种微小的植物中，感受生命的美丽。

　　2、懂得“为他人着想，助人为乐”是种美德。

　　活动准备

　　知识准备：引导幼儿观察过蒲公英的外形特征。

　　物质准备：

　　1、恬静的背景轻音乐。

　　2、与诗歌内容相关的课件。

　　活动过程

　　一、图片引入，重点引导幼儿了解蒲公英飞到那儿便在哪儿开花。

　　二、师配乐完整的朗诵诗歌，幼儿初步完整感受诗歌的优美意境

　　师：听完诗歌后有什么感觉？你好像看到了什么？

　　三、师结合课件，再次完整朗诵诗歌，通过提问，引导幼儿进一步理解诗歌

　　提问：

　　1、为什么说它是打着一把小伞？（学习比喻手法）

　　2、蒲公英在晴天和雨天的时候，分别做了什么事？你听后心里是怎么想的？（重点引导幼儿说出“蒲公英默默无闻，做好事不留名）

　　3、为什么诗人对蒲公英说：“你瞧瞧告诉我吧，我不会和别人去讲……”

　　4、你觉得蒲公英美在什么地方？

　　四、幼儿学习完整朗诵诗歌（几遍的朗诵要有递进，朗诵之间都应提每次朗诵的不同要求，结束后都应根据要求进行评价）

　　1、师朗诵第一遍，幼儿轻声跟诵。（重点评价幼儿能否连贯朗诵、发音是否准确）

　　2、伴随背景音乐，学习按节奏朗诵儿歌。

　　3、尝试运用表情、语气、动作朗诵儿歌。

　　五、活动延伸

　　提问：你*时看到的花草，在不同的情况下会有什么不同的情况？

幼儿园大班科学公开课教案及反思 (菁选5篇)（扩展7）

——幼儿中班科学公开课教案3篇

幼儿中班科学公开课教案1

　　活动目标：

　　初步感受民歌的特点。

　　学习采茶舞的基本动作。

　　学习调整自己的动作与同伴协调一致

　　活动准备：

　　乐曲：《采茶》。

　　事先准备能表现采茶情景的图画。

　　活动过程：

　　和幼儿一起欣赏乐曲《采茶》，引导幼儿感受乐曲愉快、欢快的特点。

　　拿出表现采茶情景的图画，请幼儿观察采茶的动作，了解采茶情景大家一起来学采茶舞。

　　--教师哈先示范采茶舞，讲述舞蹈的动作。

　　--鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、背着茶蓝回家等情景。

　　--想象蝴蝶出现的情景，和幼儿一起讨论如何用舞蹈动作表现出来。

　　--引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。

　　--引导幼儿想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。

　　分组表演。

　　--将幼儿分成不同的小组，分别单弱那不同的角色。鼓励幼儿随着乐曲有节奏地跳舞。

　　教学反思：

　　民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：

　　1.分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。

　　2.熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。

　　3.难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。

幼儿中班科学公开课教案2

　　活动目标：

　　1.能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　活动准备：

　　1.收集各种有不同特征的动物(如鹈鹕、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子、食蚁兽等)嘴巴图片若干。

　　2.视频：《救救苹果树》、《鸬鹚捉鱼》、《蜜蜂采蜜》。

　　活动过程：

　　(一)教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。

　　1.出示啄木鸟捉树虫的视频，讲述故事。

　　2.教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树?

　　(二)了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

　　1.教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

　　2.教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?它们的嘴巴是什么样的?

　　(三)观察图片或视频，引导幼儿了解其他动物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知动物的多样性。

　　教师：图片上的动物有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的。原来小动物的嘴巴有真么多的用处，你能完整的说说他们嘴巴的用处吗?

　　2. 教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴?它们的嘴巴是什么样的?(学习用词汇描述)

　　3.教师：我们还能来模仿小动物的嘴巴呢。(请幼儿用动作模仿动物的嘴巴)

　　(四)欣赏动物嘴巴的多样性。

　　活动延伸：

　　在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》的录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

　　故事：救救苹果树

　　在一个果树林里，有一棵很大的苹果树，这棵大苹果树每年都会结出许多又大又红的苹果，小动物们都很喜欢到这里摘苹果。

　　可是，有一天，小动物们看不到树上的红苹果，树叶也变得枯萎了。"苹果树生病了，快给苹果树找医生吧!"小动物们非常着急地说。

　　就在这时，从远处飞来一只啄木鸟，它轻轻地飞落在苹果树身上。先用嘴巴在树干的不同地方啄了几下，然后对准一个地方用力地啄，很快，就啄出了一条大虫子，苹果树又能够结出红苹果了。

幼儿中班科学公开课教案3

　　活动目标：

　　1.探索色彩混合发生的变化，初步感知三原色变色规律。

　　2.尝试记录自己的实验结果，并用自己的语言表达。

　　3.喜欢科学小实验，享受实验成功的乐趣。

　　4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动重、难点：

　　重点：探索三原色相互混合后发生的变化规律。

　　难点：记录并能表达自己的实验结果。

　　活动准备：

　　记录表(大和小)，红色、黄色、蓝色橡皮泥若干，油画棒人手一盒

　　活动过程：

　　一、回忆故事，谈话导入活动教师与幼儿一起回忆故事前半部分。

　　师："前几天，我们一起欣赏了故事《红黄蓝，做朋友》，猜猜看，当红色撞上黄色，咣咣咣，有可能变成什么呢?"当黄色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?

　　当红色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢?

　　二、探索红黄蓝三原色变色规律。

　　1.幼儿自主操作探究。

　　师："到底会变成什么呢?试一试才知道。今天老师为小朋友准备了红黄蓝三色橡皮泥，现在小朋友就根据记录表的要求分别去试一试，注意，每做一次实验就用同色蜡笔做一次记录。"幼儿操作探究时，提醒幼儿探索两种颜色变变变时要使劲揉捏，这样变出的新颜色才比较明显、均匀。

　　2.分享交流实验结果。

　　请幼儿把做好的记录表送到前面的展板上。

　　师："小朋友，你们成功了吗?谁愿意跟大家分享你的发现?"请幼儿到前面讲解自己的记录表，分享实验探究过程。教师根据幼儿的操作结果进行点评验证。

　　如：老师刚刚看了一下，大部分小朋友都认为红色撞上黄色变成橙色，也有小朋友认为红色撞上黄色变成一半红一半黄，这是为什么呢?

　　请一幼儿到前面操作验证，寻找原因：撞的力气太小了。

　　小结：红色撞上黄色变成了橙色，黄色撞上蓝色变出了绿色，红色撞上蓝色变成了紫色。那红色、黄色、蓝色撞在一起会变成什么呢?

　　3.拓展实验：红+黄+蓝三、拓展延伸：颜色变变变颜色变化带给我们很多的快乐，在我们的科学角里还有许多好看又好玩的颜色，小朋友可以去一玩，变一变。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的*常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园大班科学公开课教案及反思 (菁选5篇)（扩展8）

——大班科学公开课教案《沉与浮》含反思 (菁选3篇)

大班科学公开课教案《沉与浮》含反思1

　　【教学目标】

　　1．知识与技能

　　理解物体的沉浮条件；知道鱼、潜水艇、飞艇和密度计的沉浮原理；能应用沉浮条件解释一些简单的问题。

　　2．过程与方法

　　通过实验，观察鸡蛋的下沉、上浮和悬浮，使学生建立起三种状态的概念，并且通过逻辑推理得出产生三种状态所需的条件；通过逻辑分析的方法，解释鱼、潜水艇的浮沉原理；通过动手制作，让学生自己制作“自制潜水艇”和“热气球”；通过在网上查阅，让学生设计出打捞中山舰的方案。

　　3．情感、态度与价值观

　　通过对鱼、潜水艇和热气球的沉浮原理这些与日常生活紧密联系的现象的学习，让学生体验科学、技术与社会的紧密联系；通过制作“自制潜水艇”和“热气球”，激发学生学习物理的兴趣；通过学习阅读材料，培养学生的民族情感。

　　【教学过程】

　　教师活动设计学生活动设计

　　一、物体的沉与浮

　　（1）演示实验：石块和塑料空心球

　　把它们分别浸没在水中，叫同学们观察现象；

　　提问：浸在水中的物体，有的上浮，有的下沉，这是为什么呢？学生提出各种解释。

　　（2）今天的课上完以后，你们就能解决这个问题了。

　　演示实验：

　　取一只新鲜鸡蛋，放在清水中，观察它在水中沉浮的情况，向水中慢慢加些盐，并轻轻搅拌，观察到鸡蛋怎样运动？如果再加些清水，观察到什么现象？

　　a)鸡蛋放入清水后，它是上浮还是下沉？

　　b）加盐轻轻搅拌的目的是什么？（以下是一种引导方案以供参考）

　　盐水溶于水后，变成盐水，密度比水的密度大；

　　加盐会导致液体的密度的增大；

　　c）随着不断地往水里加盐，有什么现象出现？

　　d）为什么会有这样的现象出现？（以下是一种引导方案以供参考）

　　可以对鸡蛋做受力分析；

　　这里有两个状态，一个是鸡蛋下沉的状态，另一个是鸡蛋上浮的状态；

　　当它下沉的时候，它只受到浮力和重力的作用；

　　当它上浮的时候，它只受到浮力和重力的作用；

　　在两个状态过程中，鸡蛋的重力没有发生变化；

　　鸡蛋只受到浮力和重力，重力没有变，那么肯定是浮力的变化引起它下沉和上浮；

　　不断加盐，导致液体的密度增大，鸡蛋所受浮力逐渐增大；

　　当浮力小于重力时，鸡蛋下沉；当浮力大于重力时，鸡蛋上浮。

　　(a)学生观察回答。

　　(b)教师引导得出搅拌的目的，一步一步让学生建立起加盐水是改变液体密度的概念。

　　(c)学生观察发现，鸡蛋上浮了，有的学生很吃惊。

　　(d)学生思考。

　　一步一步引导学生，让他们分析出这种现象出现的原因。

　　（3）整理自己的思路，用“=”符号描述你的思维过程。

　　（4）学生用逻辑推理的符号阐述自己的思路。

　　二、认识三种状态鸡蛋所处的三种状态：

　　下沉：浮力重力

　　上浮：浮力重力

　　悬浮：浮力=重力（*衡）让学生了解三种状态。

　　三、生活中的下沉与上浮

　　（1）对于海洋生物来说，浮力非常重要，浩瀚的海洋中，许多生物用不同的方式创造沉与浮，这是一个精彩的世界！展示各种海洋生物图片。

　　（2）我们来看看鱼是怎样使自己在水中自由地上浮、下沉和悬浮的？（以下是一种引导方案以供参考）

　　鱼同上面的鸡蛋一样，重力没有发生变化；

　　鱼也只受到重力和浮力的作用；

　　重力没有变化，而浮力变化了；

　　鱼是通过鱼鳔改变自己的体积来改变浮力的；

　　鱼鳔较小时，鱼所受的浮力小于重力，鱼下沉；

　　鱼鳔较大时，鱼所受的浮力大于重力，鱼上浮；

　　鱼所受的浮力等于重力时，鱼将可以在水中任意的深度游动。激发兴趣，学生思考。

　　一步一步让学生自己解决问题。

　　（3）整理自己的思路，用“=”符号描述你的思维过程，写出鱼在哪种条件下处于下沉、上浮或悬浮三种状态；让学生写出自己的思维过程。

　　四、潜艇与热气球（1）最早的潜艇用于军事侦察和袭击，现在也用于深海考察，为开发海洋，获得新资源提供信息。

　　连接到凡尔纳，加潜艇图片；

　　另一个仿生学的例子——潜水艇（潜水艇的水舱相当于鱼鳔）。

　　（2）潜水艇是怎样实现上浮和下沉的？（以下是一种引导方案以供参考）

　　潜水艇只受到两个力的作用，重力和浮力；

　　注意潜水艇的水舱的体积是不变的（这一点与鱼鳔不同）；

　　潜艇排开水的体积不变，潜艇处于同一液体当中（即排开液体的重力相等），那么浮力是不变的；

　　浮力不变，只可能是重力的变化引起了潜艇的下沉、上浮和悬浮；

　　潜艇有两个水舱，可以用人工的方法向水舱中压入和排出水；

　　潜艇通过向水舱中压入和排出水能改变潜艇的重力；

　　人工向水舱中压入水，直到重力大于浮力的时候，潜艇下沉；

　　人工从水舱中排出水，直到重力小于浮力的时候，潜艇上浮；

　　当重力与浮力相等时，潜艇悬浮。引起学生思考。

　　一步一步引导学生解决问题。

　　（3）整理自己的思路，用自己的语言来描述一下潜水艇下沉、上浮和悬浮的状态，你可以用“=”来表述你的思维过程。

　　（4）学生自己整理自己的思路，并写在纸上，逻辑推理的思维再次得到强化。

　　五、分析比较

　　（1）提问：鸡蛋、鱼和潜水艇都会在液体中下沉、上浮和悬浮，那么它们都是用了同样的方法处于这三种状态的吗？

　　学生分析回答。

　　不是；

　　鸡蛋：是由于鸡蛋浸没的液体的密度发生了变化，引起浮力变化；

　　鱼：是通过它的体积发生了变化，引起浮力变化；

　　潜水艇，是通过它的自身重力的改变引起了下沉和上浮，它的浮力并没有变。

　　（2）同学们自己归纳一下，总结出他们有什么区别和共同点；学生自己思考；

　　（3）介绍热气球，加图片；

　　运用我们学过的知识解释热气球的沉浮原理。

　　解释热气球为什么会升起来？假如由你来设计一个吊篮的热气球，为了使它能降回地面，你打算采用什么办法？

　　（4）引起学生兴趣；

　　学生讨论，以小组为单位，每一个小组交一份报告，与同学分享；

　　六、打捞中山舰介绍我国古代用浮船打捞沉落江中的万斤大铁牛的故事。学生思考。

　　简单介绍中山舰——浓缩了*现代史的一代名舰，1938年在长江*军击中，沉入19m深的长江；中山舰排水量达780吨，长62.48m，宽8.99m。与历史结合，了解到物理学科和历史的关系。

　　让学生自己设计打捞中山舰的方案，填写到书上的表格中。学生自行设计。

　　七、课堂小结1．了解三种状态：下沉、上浮和悬浮。

　　2．三种状态产生的条件：

　　下沉：重力大于浮力；

　　上浮：重力小于浮力；

　　悬浮：重力等于浮力。

　　3．用学过的知识解释鱼、潜艇和热气球的沉浮原理。

　　作业学生活动手册内容。

　　【实践活动】

　　制作自制潜水艇（如图11-3-5），制作热气球（如图11-3-8）

　　在因特网上查找有关飞艇的资料。

　　【教学反馈】

　　本节内容是在上一节课学习了浮力概念和阿基米德原理的基础上进一步学习物体的沉浮条件，并与上一节内容构成完整的浮力知识体系，因此本节内容一定要将力、重力、二力合成、二力*衡、密度等知识紧密联系起来。这一节课有两个重要的知识点：一是物体的浮沉条件，二是鱼、潜水艇和飞艇的沉浮原理。前者重在培养学生的分析能力，后者重在使学生认识到浮沉条件在社会生活中的应用及其重要意义。在设计教案的时候，主要考虑以学生为主体，层层设立关卡，让他们自己去解决问题，在教师的引导下去解决问题。

　　本节设计了“动手做”的实验，让学生增强动手能力；又让学生接触到很多日常生活中常见的现象和内容，激发了他们对物理的兴趣；还与历史结合，培养他们的民族自豪感。

大班科学公开课教案《沉与浮》含反思2

　　活动目标

　　1．通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。

　　2．培养幼儿小心、细致的学习习惯。

　　3. 培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。

　　4. 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5. 发展幼儿手部动作的灵活性。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

　　培养幼儿细心观察能力，喜欢动手做科学小实验，知道鸡蛋在盐水中会浮 起来。

　　教学难点：

　　培养幼儿多观察善思考，勤动脑的学习习惯，具有一定的探索精神和合作能力。

　　活动准备

　　鸡蛋、盐、水、课件

　　活动过程

　　一.活动导入

　　1.师问：你们知道什么东西能在水里浮起来吗？（幼儿回答各种答案）

　　2.请幼儿在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品（如：积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等），观察哪些物品在水里浮？哪些物品在水里沉？

　　二.教学过程

　　1.“我是魔术师”老师神秘告诉幼儿能让鸡蛋会“游泳”，让它在水里浮起来，淡水中加入食盐（幼儿不知情），边加边搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。

　　2.设疑，让幼儿猜测是什么原因？

　　3.教师告诉幼儿加入水中是食盐，能使水的浮力变大，鸡蛋就慢慢浮起来了。

　　4．小朋友动手做实验，把盐放进水里，小心的搅拌，鸡蛋沉到水底还是有什么变化，是沉还是浮，谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮的起来吗？放多少？请他把这个方法和同伴交流。小朋友在小心、细致做着。并用图画、图示、方法培养孩子的记录能力。

　　5．接着使用课件，“放盐→搅拌→鸡蛋浮起来”。请小朋友在此细心观察。

　　6．小结：小朋友整理鸡蛋和水罐，把实验的方法告诉爸爸妈妈，共同分享描述自己“玩中学”感受和成就感。

　　活动延伸

　　小朋友家里有什么东西也会溶化的，如：糖、豆粉放进水中用同样的方法，看看有什么效果。和父母一起观察不同的水温鸡蛋浮起来速度一样吗？

　　教学反思

　　在小朋友做实验的过程中，一个小朋友偷偷用手指点盐水，眉头一皱说很咸的。嘴巴不舒服，另一个小朋友说，你赶快去漱口，孩子们在取得直接经验，并会帮助伙伴。实验中博博的鸡蛋浮起来了，不小心水泼了，爱水的天性使他又去续水，鸡蛋又沉下去了，又加盐来搅拌。操作过程比较简单，孩子很快实验成功，过程积极、愉快。在活动中培养孩子的记录能力，在活动中让孩子学会学习方法，通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反馈，有助于个性发展，同时孩子们在实验中互相交流合作，取长补短，从而更还的保证了实验的成功，孩子们体会到了合作的愉快和成功的喜悦。也可以准备孩子常见的可溶性物质：茶叶、肥皂、洗衣粉等做对比实验。需要注意水的温度在20° 是比较合适的.温度，如果是冬天做实验，可以加入适量的热水，帮助盐较快溶解。课后的日子里，有孩子提出人在盐水里会浮起来吗？旁边的小朋友一起讨论这个问题，最后我把这问题留给孩子，让他们自己回去解决，可以查阅书籍，可以上网查，可以问父母，最后孩子们的答案真多呀，延伸到中东死海、四川大英县死海，从而激发了孩子们对自然科学的浓厚兴趣，去探索科学奥秘的好奇心。

大班科学公开课教案《沉与浮》含反思3

　　设计思路：夏天到了，水果是孩子们喜欢吃的食物，我们幼儿园小班组正在开展“蔬果舞会”主题活动，自然角里摆放着孩子们带来的水果。有一天，为了给小金鱼换水，我用塑料桶盛了大半捅水放在自然角有阳光的地方晒，课间活动时，有几个孩子将水果放进水里玩了起来，玩的时候听到他们开心地叫起来：“落下去了”，“漂起来了”。《纲要》中指出“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水果沉浮现象的兴趣，使幼儿获得粗浅的科学知识，因此设计了“水果沉浮”这一活动。

　　同时省一幼小二班也正在进行该主题的活动，于是我决定借他们班的孩子来开放这个活动。

　　活动目标：

　　1、让孩子观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　　2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯和耐心细致的做事态度。

　　活动准备：

　　已有经验：幼儿认识苹果、香蕉、荔枝、圣女果(小西红柿)等水果。

　　材料准备：

　　1、蔬果：苹果、香蕉、荔枝、圣女果若干。

　　2、4只透明的塑料盆，盛大半盆水;毛巾12条;小篓子若干。

　　3、塑封好的幼儿记录卡12份(卡上画有沉浮标记);水果小图片若干(反面贴有双面胶)。

　　活动过程：

　　一、看看、说说水果。

　　这里有些什么样的水果?你喜欢什么水果?为什么?

　　二、猜想活动。

　　1、水果想请你们带它到水里去玩玩，你们愿意吗?

　　2、苹果放到水里会怎么样呢?(帮助幼儿用“沉”、“浮“来说)香蕉、荔枝、圣女果(小西红柿)呢?

　　3、你们各有各的想法，请把你的猜想记录下来好吗?可以用水果小图片贴在记录卡的沉浮宝宝后面(指导幼儿看记录卡：记录卡上画有沉浮宝宝标记)。

　　4、幼儿记录自己的猜想。

　　三、实验活动

　　1、你们猜得对吗?这些水果放在水里到底会怎么样呢?请你们一个一个放进水里，试一试就知道了。

　　2、幼儿操作，教师巡回观察、适时指导。

　　帮助幼儿正确运用“沉”、“浮”来表述。将沉浮两种水果分别放入两个小篓自中，引导幼儿将实验的结果与预想的结果进行比较，如果不相符就要求他们调整记录。

　　四、交流、总结。

　　现在你们知道这些水果在水里是什么样了吧，谁愿意把你的发现讲给大家听听?

　　说课提纲：

　　一、幼儿的经验

　　昨天，我来到省一幼小二班熟悉孩子。目的有两个：第一个目的了解幼儿在家在园有无玩水经验;第二个目的老师在园有无进行过集体的关于水中沉浮现象的活动。在了解到幼儿在家在园有过无意识的玩水经验，老师在园没有进行过集体的关于水中沉浮的活动后，我和孩子们进行了一次利用小碗、积木块等玩具进行玩水的游戏活动，主要是学习基本的常规：既合理使用工具，尽量不打湿自己或他人的衣服，玩过水后用毛巾擦干手。

　　二、活动目标的制定

　　结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水*，我确定本次活动的目标为

　　1、让孩子观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　　2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯和耐心细致的做事态度。

　　三、活动的重点、难点

　　本次活动的重点：是让幼儿在操作活动中充分感受水果沉浮的现象，这方面是注重幼儿通过自己的猜想和实践活动的比较来构建知识;难点：是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。

　　四、活动流程

　　谈话——猜想——操作验证——讲述交流

　　五、在材料的准备

　　首先，我是这样考虑的：为小班幼儿提供的材料不能过多，而且应是他们熟悉的或者是玩过的。比如：昨天，我和孩子们一起进行了玩水的活动，水果是孩子们日常生活中经常吃到并且认识的东西。

　　其次，记录卡的设计我考虑到小班幼儿的年龄特点，设计了直观形象的记录卡和标记图。使孩子们能比较顺利地把自己的猜想记录下来，并在教师的指导下进行比较、验证。

　　六、活动的过程中

　　1、活动开始是谈话活动，通过你喜欢什么水果等问题引起幼儿对水果的兴趣，迁移幼儿对水果的已有经验。

　　2、接着我利用情景创设提出水果想请小朋友带到水里去玩玩(因为情景的创设能激发小班幼儿探究的兴趣)，然后先请幼儿猜一猜水果在水里的状态，再放到水里试一试。目标就是为了让幼儿获得物体沉浮的经验。孩子们在带水果到水里玩的过程中，既能满足玩水的需要，又能在操作中感知物体沉浮的概念。

　　3、我让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物要通过实验，探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。

　　4、在幼儿操作方面

　　首先，在操作前我提出要把水果一个一个放进水里试试，要求简单明确，帮助幼儿养成良好的操作习惯。

　　其次，操作时，当幼儿把水果一个一个放进水里时，有的孩子很可能会忘记操作的目的而玩起水来，水溅的到处都是，这时，我走过去对孩子说：“水果宝宝真调皮，总想往小朋友脸上跑，你能不能管好水宝宝，让他乖乖听话呢?”孩子听了，都注意起自己的动作来。我及时引导幼儿观察每个水果在水里的现象，并与猜想进行比较，帮助他们调整记录，以此让幼儿初步感知科学探究的方法，培养科学探究的态度。(教师要为孩子探索的顺利开展提供支持和帮助，保证他们的科学探索活动不偏离方向。让幼儿主动探索，不是孩子想要什么就给什么，想干什么就干什么，幼儿的探究是在教师引领下的探究。)

　　我的反思：

　　在猜想记录前这个环节，我担心孩子们理解不了，所以过于强调记录的要求，引领的痕迹很重，比较死板。那么，如何根据小班幼儿的特点，既充分发挥幼儿的主动性、积极性，又能做到活而不乱，这是我一直在反思的问题。

　　小组评议：

　　1、在出示记录卡认识沉浮标记时，教师可以现场画↑↓标记，帮助幼儿理解，给幼儿以直观形象的感性认识。

　　2、在猜想前讨论这个环节，请小朋友讨论猜想时，孩子们讨论的气氛不够热烈。建议先让幼儿进行猜想记录，然后每个幼儿根据自己的记录卡边看边讲述、讨论。这样按排，使孩子在记录卡的暗示下，能清楚的讲出自己的猜想，并互相讨论，符合小班幼儿的年龄特点。

幼儿园大班科学公开课教案及反思 (菁选5篇)（扩展9）

——幼儿园大班科学公开课教案《神奇的纸圈》

幼儿园大班科学公开课教案《神奇的纸圈》1

　　活动目标

　　1、了解莫比乌斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的神奇变化。

　　2、能大胆进行猜想并记录，提高观察和动手能力。

　　3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备

　　纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。

　　活动过程

　　一、激发幼儿的兴趣。

　　小朋友看，我今天带来一张长方形纸条，谁会把它变成一个圈？

　　（个别幼儿直接把纸条两端对接，做成普通纸圈）你还有没有其他的方法吗？

　　今天我也用纸条变了一个圈，小朋友看一下它与小朋友变的圈有什么不同？

　　幼儿讲述后教师小结，一个拧过一个没拧过。

　　我们把这个圈称为一号圈，另一个圈称为二号圈。

　　二、幼儿第一次操作，认识莫比乌斯圈，了解它的特征。

　　现在我请小朋友在一号圈和二号圈上来画线，你会有什么发现呢？？

　　在画的时候要从接缝这里开始，最后再回到这里。

　　幼儿操作后个别回答，你发现了什么？为什么会这样呢？

　　幼儿讲述后教师小结：其实这个纸圈，它有一个有趣的名字叫莫比乌斯圈，是很久以前一个叫莫比乌斯的人发现的，所以就用他的名字来命名了。

　　三、幼儿第二次操作，发现莫比乌斯现象一。

　　现在莫比乌斯圈要来和小朋友变魔术了，那如果我沿着刚才小朋友画的线把它剪开，然后卡擦卡擦剪到头，会怎么样呢？（幼儿猜想，教师记录）你想来亲自动手试一下吗？提操作要求：使用剪刀的时候要小心，不要剪到手指。

　　如果剪好了可以高高举起来，让我们一起来看一下。

　　幼儿操作后讲述，你剪好的结果和刚才猜的一样吗？

　　小结：原来莫比乌斯圈往中间剪开后，变成了一个更大的莫比乌斯圈。

　　四、第三次操作：发现莫比乌斯现象二。

　　师：你们想想看，如果这个大的纸圈再在中间剪开，又有什么变化呢？

　　你想来试一下吗？（幼儿猜测后操作并记录）展示幼儿记录表，个别幼儿介绍。

　　教师小结：在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开，变成两个套在一起的莫比乌斯圈。

　　六、总结，观看课件，了解生活中的莫比乌斯圈。

　　今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈，那你知道它有什么用吗？

　　其实呀，在我们的日常生活中都藏着许多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。

　　立交桥：避免行人车辆的拥挤。

　　过山车：更加刺激好玩。

　　传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积。

　　原来人们利用莫比乌斯圈的原理，建造了许多有用的东西，让我们的生活更加方便美好。

　　七、结束活动

　　莫比乌斯圈这么神奇，我们还可以找一找什么物体的建造运用了这个原理。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的*常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

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