2023年荠菜作文400字【优秀范文】

下面是小编为大家整理的2023年荠菜作文400字【优秀范文】,供大家参考。

荠菜的作文400字1

　　今天是我期待已久的一天，因为妈妈要带我去挖野菜啦！“叮咚”门铃响了，我迫不及待地打开门，三口两口吃完了饭，便拉着妈妈的手，拿着铲子，飞也似地奔向三河滩，一路上，花儿是那么的灿烂，柳枝是那样的鲜嫩，白云是那么的纯洁，一切都是那么的美好。

　　来到三河滩，我不管三七二十一，看到什么挖什么，只要有一点象荠菜的，大大小小，琳琅满目全都收罗在我的"小篮子里。烈日下，我已汗流浃背。但仍旧不停手，挖了一篮子，我兴奋地跑去找妈妈，想给她一个惊喜。当我发现妈妈才挖了一丁点时，不禁骄傲起来，得意洋洋，一拍胸脯说：“瞧！我都搞定了，没我厉害吧。”“哈哈！”妈妈捧腹大笑起来，我却丈二和尚摸不着头脑。妈妈说：“我看你还是拉倒吧，你挖了多少野草，也不知有没有毒。哈哈…”

　　妈妈在我的再三请求下终于投降了，答应教我“秘诀”。说：“一般荠菜紧贴地面，叶上没有毛茸茸的感觉，而且总是一簇一簇的生长。”说完还挖了几颗给我看看。我一手拿着妈妈挖的，弯着腰，眼睛睁得滴溜圆，看到一颗，先用手摸一摸，看看是不是紧贴着地，再仔细瞧瞧叶片有没毛，然后和妈妈挖的对了又对，看了又看，连根都没有放过，“哼，我就绝给你瞧瞧！”

　　我吸取了前面的教训，将铲子**地铲进泥土里，然后稍稍一提，菜就完好无损地挖出来了。我越挖越熟练，不一会就超过妈妈了。刚才嘲笑我的妈妈还来拜我为师，向我请教挖野菜的方法哩！

荠菜的作文400字扩展阅读

——荠菜的作文300字10篇

荠菜的作文300字1

　　昨天晚上和妈妈计划好要去田野里挖荠菜，可是冬娃娃好像要故意给我们捣乱，昨天晚上它悄悄的洒了一夜雪花。但是我和妈妈还是没有放弃，既然决定了，不管有多少困难都应该坚持下去。一大早，我们就向田野出发了。

　　来到田野里一看，只见白茫茫的一片，一望无迹的田野上覆盖着皑皑白雪，一脚踩上去还咯吱咯吱作响，好像是在欢迎我们似地。开始动手了，我们把雪用铲子拨开，开始一片一片地找荠菜，可是荠菜好像在给我捉迷藏，我怎么也找不到它，我东刨刨、西刨刨，好不容易看见了一棵。“嗨！我为什么挖不动呀？”妈妈说：“现在是冬天，天气冷，地冻住了不好挖。”我又开始埋头苦干，等挖到露出白白的根时，我决定把它*，于是我两手抓住荠菜，一使劲，哪知使劲过猛，一屁股坐在了地上。再看看手里拔出的荠菜，根又细又长，活像个老鼠尾巴。

　　一个小时了，挖的不太多，可是我已经饿死了，可妈妈说：“坚持一下吧，回去后我们还要把菜洗完呢！”回家后我们用水洗了10多次才算洗干净。终于吃饭了，今天的饭菜我觉得比任何时候的都香。

　　这次挖荠菜，把我弄的身上全是泥，让我成了传说中的“泥娃娃”。

荠菜的作文300字2

　　记得寒假的一天，天气晴朗。妈妈带我去田野挖荠菜。

　　我们带着小刀、剪刀、购物袋来到田野上。过了好一会儿，我居然找不到一株荠菜，再看看妈妈，她已经挖了许多荠菜了。于是我问妈妈：“荠菜是什么样的？一般长在哪里？”妈妈说：“荠菜长得雪花形状的，一般长在稍微高大一点的草本植物四周。”照着妈妈教我的方法，我很快发现了一株荠菜，我把剪刀插到荠菜下面的土壤中，使劲一剪，再把荠菜向上拉，一看，呀，我把荠菜剪断了。妈妈告诉我，是因为剪刀插得不够深的缘故。渐渐地，我掌握了找荠菜和挖荠菜的方法，我挖的荠菜也越来越多。

　　今天，我不但学会了挖荠菜，品尝了美味的荠菜炒年糕，而且呼吸了大自然的新鲜空气，感觉春天的脚步越来越近了。

荠菜的作文300字3

　　有一天英语课上完了，我和好朋友一起来到了风华园小区的小广场。

　　我们看见广场的草坪上有一个老奶奶，拿着一个红色的铲子，好像正在用小铲子挖什么东西。我们走近一看，是“小草”，我想快过年了，挖什么小草呀？我们一起询问这个奶奶。原来，她的小孩儿也去上英语课了，所以她来到小广场，看一看有没有荠菜，挖回家吃。奶奶告诉我们荠菜的叶子好像鱼身上的大刺，还告诉我们，要想吃不老的荠菜，就必须在过年之前挖。我们知道了这两个小知识，就帮奶奶挖荠菜。我们找到了一棵，就问奶奶是不是，再找到再问。那时候，我们认识了荠菜长什么样，怎么分辨和荠菜差不多的植物，我想这些知识最重要。

　　回家之后，我把这件事告诉了全家，我要跟爷爷奶奶一起去挖荠菜，爷爷说：“不要挖风花园的荠菜。”我问为什么，爷爷说：“狗太多了，荠菜上面都有狗尿了。”可是，我多么想去挖一挖荠菜，闻一闻它独特的香味啊！

荠菜的作文300字4

　　那天下午，奶奶带我去挖一种叫荠菜的野菜。奶奶说荠菜生长在田边的野地里，不仅是饭桌上的佳肴，还可以当药具有利尿解湿、止血等作用。听奶奶这么一说我真想多挖些。

　　可刚开始挖的时候，我不认识荠菜，只见奶奶不停地弯下腰，拔起一株株荠菜。我紧紧地跟在奶奶身边，奶奶告诉我荠菜的样子——它的叶子像小公鸡的羽毛，根很白而且很长。“老了”还会开出白色的小花，很好看呢！望着篮子里荠菜的样子，寻找荠菜的身影，它似乎在跟我捉迷藏呢！奶奶又跟我说：“春天才刚刚开始，虽然荠菜还不多，但我们有的是时间。”对，有的是时间！就这样，一株、两株…不停地成为我俩的战利品。

　　回来的路上，奶奶问我累不累，可我说一点也不累，只有高兴。

荠菜的作文300字5

　　春天来了!大地复苏，给予了人们许多天然的食材。每到这个季节，我们到会到田埂上去挖荠菜。

　　上周末，我和妈妈来到的郊外，看到田埂上有许多嫩绿嫩绿的荠菜，。我赶紧冲上去，挖起荠菜，。一会儿功夫，就挖了一大篮。我们开心地拎着荠菜，兴高采烈地回家了。到家后，妈妈用剪刀把荠菜的根剪掉，洗干净。烧开一锅水，把荠菜倒入锅中烫到五六分熟。这时候荠菜散发出特殊的香味，用凉水泡着，放在一边备用。接着将新鲜猪肉剁成肉馅，把放凉的荠菜挤掉水份，和肉馅拌在一起，加上各种调料。然后将揉好的面团擀成饺子皮，包上荠菜猪肉馅，美味的荠菜饺子就包好了。最后烧一锅滚烫的开水，放入荠菜饺子。一盘热乎乎的饺子出锅了，我迫不及待地咬了一大口，哇!荠菜的香味加上猪肉的鲜味，保证让你吃过以后回味无穷。我津津有味地吃掉一大盘，肚子撑得圆滚滚。(用自己的味觉告诉大家荠菜饺子的美味，)

　　荠菜饺子太好吃了!同学们，你们也来试一试吧!

荠菜的作文300字6

　　“三月三，荠菜煮鸡蛋”。

　　爸爸上星期就说起了这句话。今天，我自告奋勇去挖荠菜。我准备好塑料袋，就下楼了。一下楼，我就发现了一大片荠菜。哈哈，今天可要大“丰收”了。

　　我忙得不亦乐乎。几分钟后，这片小小的荠菜还没采到三分之一。哼，这么小，“更高荠菜在墙外”。于是，我走出小区大门，朝菜地奔去。哇――，好肥的荠菜！还很高哩！我用双指掐住了它，轻轻一提，它“肥大”的“身躯”就连根带泥到了我手中。我又用“扫空指”把这棵小树下所有的荠菜装到了袋中。

　　这可比墙内的荠菜大多了哦！望着另一棵小树下――荠菜又肥又高。我的眼睛里似乎也要伸出手来，我立即跑过去把它一扫而光。荠菜上有很多水珠，我的小手被冻得通红。我才没在意呢，对着小手呵了几口气，又一棵棵“连根拔起”。

　　一个大大的塑料袋全满了。哈哈，今天满载而归呀！

荠菜的作文300字7

　　今天下午，妈妈说她要和爷爷去田里摘菜，我在家里没事干，也就一起来到了田里。

　　像拔葱、菜这类事我不太会做，不然泥土就要“满天飞”了，于是妈妈就教我找荠菜。

　　荠菜的样子有几分像蒲公英，可叶子又像莴苣，皱皱的，叶子的颜色有的是绿油油的，有的却是枯黄的。叶子的形状特别奇怪，外围是一片片又宽又粗的叶子，里面会的叶子则又细又窄，还有一层细细的绒毛。

　　荠菜的样子本来就多种多样，它在田里更是“千变万化”，像是调皮的娃娃正和我捉迷藏呢！我当然得把它们拎出来呀！可是它的“伪装术”实在高明，有的像一棵野菜；有的.像一株蒲公英；有的像一棵莴苣；有的又像一小堆枯草；有的又像一棵生命力顽强的野草………

　　后来，我眼中的一些植物，就好像都是荠菜，又好像都不是——我已经有点头晕眼花了，荠菜捉迷藏的技术可真不赖啊。

　　最后，我终于学会了一项新本领了，其实我每找对一次，我看见的不仅仅是一棵荠菜，还是一种对学会新本领的希望。

荠菜的作文300字8

　　今天，阳光明媚，万里无云，我和妈妈要去麦地挖荠菜。

　　在路上，我看到路边的石缝里，迎春花开了，金黄一片；阳光下的杏树捧出了无数粉红娇嫩的杏花；脚底下，小草也迫不及待地探出翠绿的小脑袋，望着这艳丽的景色，我不禁吟诵起来：“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。

　　不知不觉，我们走到麦地里。哇，荠菜可真多呀！还没等妈妈说话，我就跑到麦地里，这里挖一棵，那里挖一棵，这时妈妈走到我面前，我得意地对妈妈说：“妈妈，你看我都挖了那么多了，历害吧！”妈妈看了看我挖的荠菜，指着我挖的荠菜说：“你挖的是什么荠菜呀！这分明就是野菜。”我问妈妈：“那荠菜到底长什么样子呀？”妈妈说：“荠菜的叶子像锯齿一般，有白色的花，而且荠菜含维生素c，有好几种吃法呢！”原来荠菜是这样的呀！为了吃到美味的荠菜，我按照妈妈说的荠菜的样子，找得可仔细了。一会的功夫，我就挖了两塑料袋。不知不觉，夕阳西下，在妈妈的再三催促下，我才依依不舍地离开了麦地。我决定，下个星期我再来挖荠菜。

　　回到家，吃着自己挖的荠菜，那真叫一个香。经过这次挖荠菜，我懂得了只有付出，才有收获。我一定好好地读书，掌握更多的知识，成为父母的骄傲！

荠菜的作文300字9

　　荠菜是一种野菜，它的根、茎、叶都可以食用，味道清香鲜美。我国南方民间有“到了三月三，荠菜当灵丹”的谚语，就是说他又很高的营养价值。我奶奶就经常给我烧荠菜咸糊糊，包荠菜猪肉馅的饺子给我吃，那味道，真是好极了！

　　刚过完年没几天，天气还比较冷，我们就迫不及待的来到野外的空地里挖荠菜。我拿着小铲子，不管三七二十一就要挖那些叶子肥大的野菜，妈妈却一把拦住了我。我好奇地问为什么，妈妈说：“不是什么野菜都能吃的，你得先认准荠菜的样子再挖。你瞧，荠菜的叶子带花边，就像跳舞穿的绿裙子，他还有长长的白根，就像在跳芭蕾舞的小姑娘一样。”说着，妈妈给我看了看她挖的荠菜，可不是嘛，就是一群穿着绿裙子在跳芭蕾舞的小姑娘嘛！闻着还有一股沁人心的清香味呢！

　　我们不停地挖着，越来越多。累了，我就抬头看看瓦蓝瓦蓝的天空，那不时从天空飞过唧唧喳喳欢叫着的小鸟，还有那搭在高高树杈上的大鸟窝。春风柔柔的吹着，真是惬意啊！不一会，我们就带一大袋战利品回家了。

荠菜的作文300字10

　　荠菜炒年糕可是一道好菜，妈妈说，荠菜年糕有一股独一无二的香味，比起它，青菜不知要逊色多少呢！我馋的口水都流出来了！要知道，我可是沈家闻名的小馋猫！今天老爸终于带我去采荠菜了！

　　爸爸领我来到阳光普照的一块田，他低头细寻，真像个大侦探，而我只是坐在一旁静静地等候。突然之间，他蹲下身子：找到了一株！侦探有结果了！我高兴得一蹦三尺高。

　　我仔细地观察着荠菜，它有一根根细细的茎向四面展开，像一片绿色的雪花。咦？荠菜的茎怎么向内弯起来了？我用手指把它顶起。瞧，有一头天然卷发的手指娃娃诞生了！多么有趣的荠菜呀，它的中间有颗绿色的芯。荠菜很会以假乱真，“变”成泥土，你都看不到它。

　　看着镰刀乖巧地听爸爸指挥，我可不服气了。为什么他能我不能？我也要试试看！我拿起镰刀，在田中一棵青菜边发现了它。我把刀放在荠菜的根边，用力向我拉。不久，荠菜果然“投降”了。我正想把菜拿给爸爸，菜却碎了。爸爸说，那是因为我割得太浅！哦，我明白了。我又试了第二次、第三次……都成功了！我疯狂地爱上了采荠菜，衣服上沾上泥也不知道呢！

　　看着这么多荠菜，我的口水都流出来了。晚上有荠菜炒年糕吃了！

——挑荠菜作文2500字

挑荠菜作文2500字

　　在**淡淡的日常中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的挑荠菜作文2500字，希望能够帮助到大家。

　　麦苗碧绿沐春光，荠菜新鲜地里藏。手握铲刀乡野走，相约挑菜正时当。

　　“荠菜，卖荠菜，新鲜的荠荠菜！”早晨去公园散步，回来时路边卖荠菜的吆喝声引起了我的注意。循声望去，只见一位老奶奶提着一篮子荠菜正在叫卖，旁边围着几个人正在购买。我不由得停下脚步，来到老奶奶的跟前。只见嫩绿的荠菜装了满满一篮子，散发着淡淡的清香。众人你一袋我一袋，不一会就将一篮子荠菜抢了一空，我也有幸抢得一袋。看着手中的荠菜，迎着春天的朝阳，不禁让我想起了小时候挑荠菜的情景，想起了那个如梦如幻的童年时光。

　　记得小时候，家乡还没实行改革开放，人们的生活还没跨过温饱线，日子过的很艰难。为了解决温饱问题，我们这些小孩子，放学后都要帮家里干活，春天干的最多的就是挑草、挑荠菜。荠菜是家乡的一种野菜，广泛分布在野地里、麦田中，和麦子同出苗、同生长、同开花。她是大自然在春天赐予我们的一道美食，家乡的人们都喜欢吃，都对她都有感情，亲切地称其为荠荠菜。到了春天，大地回暖，万物复苏，田间的荠菜、杂草经过了一个冬季的休眠后开始生长，我们也伴随春天的脚步，开始了紧张而忙碌的挑草生活；而挑荠菜，则是和挑草一并进行，因为没有闲工夫单单去挑荠菜。那时麦田不打农药，也很少上化肥，主要以农家肥为主，因而田间杂草很多，主要有节节麦、野燕麦、麻荠荠、麦蒿蒿、麦壶瓶、王不留行、麦家公、猪殃殃等。杂草和麦苗竞争养分和水分，影响麦苗生长，如果不清除会造成麦田减产，因而清除杂草便成了一项重要的农活。挑荠菜和清除杂草看似两个概念，其实都是在一块完成的工作。

　　我们春天挑荠菜、挑草的时间一般在节假日和放学后，地点一般在麦田里。那时作业不多，没有电视，没有游戏机，广阔的田野是家乡父老乡亲劳动的地方，也是我们挑草、挑荠菜、放风筝、玩耍的场所。“荠荠菜，春天来，野地采，人人爱，采回来，掀锅盖，锅煎了，下面来……”每当春天来临，每当大地开始披绿装，每当田里荠菜香，我就会趁节假日、放学后的时间，约上小伙伴，拿上带有木把的`小铲刀，提上滕条编的拌笼，唱着这首不知流传了多少代、多少年的童谣，去麦田挑草、挑荠菜。春天的五畤原广阔*坦，绿油油的麦子象给古原铺上了一层地毯，路边的白杨树整齐地站成一排，湛蓝湛蓝的天空一望无边，天空不时有老鹰等猛禽盘旋；古老的村庄点缀在绿色的麦田里，掩映在桃花杏花之中，显得寂静而悠闲。我们无心欣赏这美丽的田园风光，一心只想着去哪块地才能挑到荠菜，挑到草。到了麦田里，踩着松软的泥土，闻着麦苗的清香，我们都不约而同地弯着腰，把目光集中到麦田行间，细心地寻找目标。发现目标后，便蹲下来，用铲刀将其铲掉，捡到拌笼里。荠菜和杂草生长在一起，挑的时候会一并挑下来，顺手将荠菜捡出来，放到拌笼的一边，杂草则放在拌笼的另一边，所以我们在挑草的同时也是在挑荠菜，一举两得，事半功倍。挑荠菜时要细心，要辨认清楚，否则就会挑到假荠菜。因为荠菜有一个孪生兄弟名叫麻荠荠，和荠菜十分相象，初识者如果不仔细分辨，很容易混淆。

　　荠菜叶面光滑，开的是粉红色的花；而麻荠荠叶面长满细毛，开白色的小花，虽然也可以吃，但口感差些，没有荠菜甜香。回家后，杂草让家畜打了牙祭，而荠菜理所当然地成了盘中餐。翠绿的荠菜通常常被用来下面条、拌拌汤，凉拌就搅团、玉米糁子等。那时物质生活不丰富，买菜是件很奢侈的事，而荠菜不但解决了我们的吃菜问题，还可以帮助我们填饱肚子度春荒，真是既当菜又当粮。

　　小时候挑荠菜也是件辛苦的差事，没有想像中那样浪漫，那样悠闲。早春时节地里的荠菜很小，分布不均，挑荠菜要跑很远的路。如果运气好，找到一片水肥好、生长旺盛的地块，蹲下不起身就可挑满一拌笼；如果运气不好，转上一下午也挑不满一拌笼。有时口渴了，就嚼棵荠菜润润喉。困了累了，就坐在麦田中，忙里偷闲打打纸牌。有时拌笼早早满了，就放放自己糊的纸风筝，开心娱乐一下。挑荠菜虽然辛苦，但看到满笼的荠菜，想到香喷喷的面条，一种丰收的喜悦感油然而生。随着时间的推移，麦苗拔节起升，田间的荠菜也迅速长高，开出粉红色的小花，特别惹人喜爱。拔节的荠菜如果脆嫩，仍然可以食用，不过口感没有未拔节的好，有种微辣的味道。荠菜不但可以鲜食，还可以用来窝浆水。将拔节后的荠菜晒蔫，放到浆水瓮里，窝出的浆水味道甘醇，别有一番风味。窝过浆水后较嫩的荠菜可以当腌菜吃，酸酸的，吃后满口留香，回味无穷。

　　改革开放后，家乡的面貌焕然一新，人们的生活水*有了显著提升，我也上了中学，但挑荠菜、吃荠菜的习惯却一直没有改变。每当春暖花开，每当荠菜飘香，只要有时间，我就去田间挑荠菜。荠菜的吃法也有了新花样，不但用来下面条，拌拌汤，还用来包饺子，包包子，做汤等。不论是哪种吃法，都能激发起食欲，都能使人感受到浓浓的乡情，家乡的味道。

　　后来我去外地上学，从此告别了挑荠菜的岁月，告别了难以忘却的童年、少年生活。参加工作后，每到春天，回到老家，母亲会用挑的的荠菜招待我们，走时还会带一些。此时邻居们总会打趣地说：“返乡团又回来了，不但吃了，走时还要捎带一些，难道乡里的荠菜好吃吗？”我说：“家乡的荠菜好，家乡的味道更好，什么也比不了！”在工作之余，在节假日，我常喜欢去田间走一走，看一看。每看到麦田里鲜嫩的荠菜，就忍不住挑一把，装进衣兜里；每看到带着孩子挑荠菜的大婶大妈，童年生活的一幕幕就会象放电影一样出现在我的脑海之中，引起我的无限遐想，勾起我的深深记忆。

　　进入新世纪后，人们为了清除麦田杂草，开始大面积使用除草剂。除草剂在清除杂草的同时，也清除了荠菜，从此麦田再也见不到荠菜的影子，只有在沟渠内、树林里、空闲地、公园中、大路边，才能觅到她的芳踪，一睹她的容颜。野生的荠菜少了，但爱吃荠菜的人却并未减少。为此，一些商家抓住商机，开始人工种植荠菜。于是，在饭店，她作为一道菜出现在顾客的面前；在超市，她作为春季时令蔬菜格外显眼。到了吃荠菜的季节，为了解解馋，我也会去超市买上一些。虽然没有刚挑的新鲜，吃起来也没有野生的香甜，但却可以感受到春天的味道，春季的生机盎然。

　　如今，家乡的物质文明有了进一步发展，人们的生活如春花般灿烂，全面小康的梦想即将实现，幸福的日子比蜜还甜。在好吃好喝之余，有了难得的悠闲，不免想去野外转转，寻几把荠菜当美餐。不只为了食用，也为了找一找童年的感觉，把那些挑荠菜的往事怀念。

　　又到春来荠菜香，麦田难觅尔踪芳。如烟往事心中记，逝去韶华梦里藏！

——挖荠菜优秀作文400字 (菁选3篇)

挖荠菜优秀作文400字1

　　冬天来了，春天还会远吗？看那依依的杨柳，已经迸发出了密密的绿芽，小草迫不及待地探出了脑袋，各种应季的野菜也陆续现身了。今天我就跟随大人的脚步，挎着竹篮，带着神探犀利的眼神挖荠菜去了。

　　穿过宽阔的.大马路，走上几段乡间小道，便来到一望无际的稻田边。远远望去，偶有绿油油的油菜和麦田，东一片，西一簇矗立在田头，零星的几朵金色的油菜花显得格外耀眼。潮湿的田埂上，烙下了串串的脚印。荠菜在哪儿？不会是早就进了别人的肚子？我加快脚步，仔细寻找，草丛里，麦田边，全然没有荠菜的影子。最后在一片油菜的田埂边发现了荠菜的踪迹，它们一身鲜亮的绿裙，曲折的波浪形叶子，有的两三株一起并排匍匐，有的独自一人亮开裙摆，倾吐着朝气，呼唤着春天。我忙不迭拿起剪刀，小心翼翼把剪子的头插入其根部位置，轻轻一动，荠菜就完好无整的到了我手中。我边找边挖，发现它的根须似滕蔓，在土壤表层扎根，倘若遇到肥沃且阳关充足的地方，荠菜会汇成一小片，有的则稀疏不齐。忙活了大半天，我终于小有收获。

　　晚餐时分，新鲜的荠菜以其味道鲜美，色泽亮丽成了一道公认的明星菜肴，深受全家人的喜爱。

挖荠菜优秀作文400字2

　　大年初二，我和妈妈、奶奶一起去田野里挖荠菜。

　　我们每人手上都拿着一把剪刀、一只塑料袋，到了田野里就开始行动了。

　　我们一边走，一边挖，别提有多自在了！我哼着小曲，仔仔细细地在田野上找着。每当找到一棵荠菜，我都高兴地又蹦又跳，像发现新大陆一样。可是每次我剪荠菜的时候，荠菜都会被我剪得“四分五裂”，找到的“新大陆”霎时成了一堆废物。可我仍然很高兴，因为我有第二种招数——找到的荠菜都让妈妈或者奶奶剪。

　　可惜妈妈和奶奶都不领情，仍然让我自己挖。这下我可成了热锅上的蚂蚁——急得团团转。我不会挖荠菜，就用不着找荠菜，用不着找荠菜我还来干什么！所以我“请”来妈妈和奶奶，请她们来帮我找找原因。

　　她们叫我再挖一根荠菜，等我“操纵”完毕以后，她们异口同声地说了一句：“原来是这样！”等她们告诉我原因后，我才明白，挖荠菜要把剪刀插得深一点再剪，我剪得不够深，所以叶子才会被我剪得“四分五裂”的。真相大白，现在我可以不用妈妈帮忙，就能完整地剪下一棵荠菜了！

　　2015年大年初二，我会牢记这一天！

挖荠菜优秀作文400字3

　　在一个风和日丽的日子里，我们驱车回老家，因为伯伯家添了个大胖孙子，所以回老家办喜事呢。

　　不大会儿就到了老家，看到院子里摆放着满满的为喜事准备的菜肴、碗碟，感觉什么忙也帮不上，我就提议妈妈去挖荠菜，也就是地菜了。妈妈和姑姑还有两个妹妹都说这主意不错！

　　伯伯给我们找了几个小铲子，在一位村里小妹妹的.带领下，一片绿嫩嫩的地菜出现在眼前，妈妈一马当先冲上了一个小山坡，很快挖到一棵，还冲我们挥手，我跑过去仔细研究了下地菜，白白的根，绿油油的叶子，边上有着像齿轮一样的凹痕。这是我第一次认识它，姑姑说，开了花的就不要再挖了，因为老了口感就不好了。

　　不过在这种类繁多的野菜里，找到地菜可不是那么容易的事。我凭着刚才看到的地菜样子努力寻找起来，几棵都是在最不显眼的地方挖出来的。突然看到一片地菜群，我高兴地急忙叫大家都过来挖，绿油油，肥乎乎的地菜一簇簇，一丛丛和别的野菜挤在一起，我拿起小铲子对着地菜根部用力一挖，然后抓着根部拔起来，抖落了粘在根部的泥土，一颗地菜就这样被我挖进了我们的袋子里。我们几个人不一会儿就挖了两大袋子。

　　通过这次挖地菜，我感受到了劳动的快乐。也体会到只有努力学习，才能懂得更多东西。

——《我盼春天的荠菜》教学设计5篇

《我盼春天的荠菜》教学设计1

　　一、教学目标

　　1、能在教师指导下用自然段段意归并法概括大意。

　　2、学会本课的15个生字，理解29个新词语的意思。

　　3、能分别用“简直、可是、渐渐”写句子。

　　4、能有感情地朗读课文，背诵课文第9、10自然段。

　　5、了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦，财主的恶，感受课文所表达的思想感情。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：用自然段段意归并法概括段落大意。

　　教学难点：用自然段段意归并法概括段落大意。了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦，财主的苦，感受课文所表达的思想感情。

　　三、教学时间：

　　3课时

　　四、教学准备：

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　（一）教学目标

　　1、初读课文，自学生字新词，读通课文，了解课文大意。

　　2、学习第9、10自然段，理解“坦然”的意思，初步了解作者喜爱荠菜的原因。

　　（二）教学过程：

　　1、读题并质疑：

　　同学们，今天我们要学习（齐读）13 我盼春天的荠菜。谁见过荠菜、知道荠菜？（出示荠菜）谁挖过荠菜，对荠菜有什么感受？请大家再一起读课题，想一想：读懂了什么？有什么问题？（2分）

　　（从“盼”字可以看出作者非常喜爱荠菜。作者为什么喜爱荠菜？）

　　2、作者为什么喜爱荠菜？请同学们自由地读课文，自学生字新词，读通课文，边读边想，作者喜爱荠菜的原因是什么。（10分）

　　交流：（10分）

　　（1）字词：同学们，在自学的过程当中，你觉得哪些字词容易读错、写错？（豌、掰、呛、巢、葱、绽）把易、难写的字写一写。

　　（2）指名读课文，其他同学边听边想：读得正确吗？

　　（3）说说通过自学，你认为作者为什么喜爱荠菜？你还知道什么？

　　3、学习课文9、10自然段。（15分）

　　（1）哪些自然段直接写出了作者对荠菜的喜爱？（9、10自然段）

　　（2）自由地读课文9、10自然段，想一想、划一划，我读懂了什么？有什么问题？

　　（3）交流：

　　①“春天带给我多大的希望啊”“希望”是指吃的希望。田野里长满了各种野菜，我就有吃的希望了。

　　②“我最喜欢荠菜”“最”说明了在各种野菜中我最喜欢荠菜。（指导朗读“春天带给……最喜欢荠菜”）原因是把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别提有多高兴了。而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受。

　　③“别提有多好吃了”就是非常非常好吃！（指导朗读）

　　④“坦然”形容心里*静，毫无顾虑的样子。“更”表示意思进一层，就是说挖荠菜时的坦然心情比吃荠菜感觉还好。“享受”的意思是挖荠菜时的坦然心情感觉非常好。从哪里可以看出呢？“向田野奔去”“奔”的意思是跑得速度很快，说明心情很高兴，非常喜爱挖荠菜，迫不急待地去挖荠菜。“嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。”这里用了拟人的写法，写出了荠菜和我成了好朋友，也写出了我高兴的心情。“我可以不时地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小鸟，树上绽开的杏花，蓝天上白色的云朵”挖荠菜时看到的景色真美啊！天空中飞过的小鸟多自由啊！我此刻的心情多自在啊！（指导朗读，读出自己的理解和感受，读出我此刻的心情。）

　　⑤荠菜别提有多好吃了，而挖荠菜更是一种享受，我情不自禁地发出了感叹：荠菜，我亲爱的荠菜！（指导朗读）

　　（4）有感情地朗读9、10自然段。

　　4、再读9、10自然段，质疑：刚才，我们一起学习了9、10自然段，读懂了许多，下面再请同学们读一读，有什么问题？（①荠菜并不好吃，可文中的我为什么觉得别提有多好吃了？

　　②为什么说挖荠菜时那种坦然的心情是一种享受？为什么说“我再也不必担心有谁会拿着木棍凶狠地追赶我”？）

　　同学们的问题提得非常好，下堂课我们再来解决这些问题，好吗？

　　4、作业：作业册第1、3题；背诵9、10自然段。（3）

　　第二课时

　　（一）教学目标

　　学习课文第1至8自然段，理解“简直、可是、渐渐“等词语的意思，了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦，财主的恶，感受课文所表达的思想感情。

　　（二）教学过程：

　　1、复习回顾：上一堂课我们学习了课文的第9、10自然段，请有感情地读一读9、10自然段，说说作者喜爱荠菜的原因之一—？

　　在上堂课的学习中同学们不仅知道了作者喜爱荠菜的原因，而且还提出了一些问题：（点击课件）

　　怎样探究这些问题？（学习下文）（2）

　　2、学习课文2、3自然段（10）

　　那我们先来探究第一个问题。请同学们浏览课文，找一找哪些自然段回答这个问题？（2、3自然段）

　　（1）请同学们自由地读读2、3自然段，分别说说两个自然段的段意。

　　（2）课文怎样写出我馋？（刚抽出、才开放、更别说）

　　（3）用“因为（）所以（）“把两个自然段的意思连起来说说。

　　（4）其实我并不馋，只是饿得发慌，没法子才吃嫩蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆，可财主家胖儿子却跟在我身后，跳着脚叫“馋丫头！”“馋丫头！”羞得我头也不敢回。“财主”是什么意思？此时我的心情怎样？（没东西吃，才吃一些嫩蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆还被叫：“馋丫头”，心里既羞又痛苦。）

　　（5）练习有感情地读2、3自然段。

　　（6）现在谁来说说我为什么觉得荠菜别提有多好吃了？

　　3、探究第二个问题：（18）

　　（1）浏览课文，找一找哪些自然段回答了这个问题？

　　（2）自读课文4——8自然段，思考：读懂了什么？有什么问题？

　　（3）交流

　　①课文4——8自然段写了我因为实在饿极了，掰财主家的玉米棒子，被财主家人凶狠追赶而跳进河里，后来不敢回家，独自游荡在广阔的田野上这件事。

　　②财主家的人凶狠、冷酷，因为——（拿粗木棍、紧紧追、冷酷地笑）

　　③当时我可怜、悲惨，因为——

　　*我没命地逃……害怕到极点，便不顾一切，纵身跳进河里。“不顾一切”就是连生命都不顾。

　　*没过……挣扎……失去了*衡……呛得我透不过气来

　　*简直……丧气……掉了一只（“简直”：表示“完全这样”或“差不多这样”、“实在是，真是”的意思，带有夸张的语气，说明我害怕到了极点。

　　*没有勇气……又不敢回家……

　　出示：“我并不是怕妈妈打我，我是怕看见她那双哀愁的眼睛。”读一读，有什么问题？（“哀愁”是什么意思？愁什么？我为什么怕看见哀愁的眼睛？）（愁的是，担心自己的孩子会遭到财主毒打，担心财主会借此逼债，而穷苦的孩子与自己的父母相依为命。（很懂事，很体谅父母。）

　　*……独自……游荡……晚霞渐渐地退去……羊儿……乌鸦……升起……越来越浓……静得可怕……不敢答应……

　　渐渐——慢慢，说明我想回家而又不敢回家，觉得时间过得真慢。出示：太阳下山了，晚霞渐渐地退去。稍远处，羊儿咩咩地叫着，被赶回羊圈了。乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。（这里，为什么要写“羊儿回圈”“乌鸦归巢”）（衬托出我想回家而又不敢回家的悲惨）

　　④练习有感情地朗读4——8自然段

　　⑤说说问题的答案。文中的我小时候曾经因为实在饿极了而有过这样一段经历，所以说“我再……”。

　　4、通过学习我们理解了作者喜爱荠菜的深层原因：小时候因为贫苦，没有吃的，靠荠菜充饥，荠菜带给他多大的希望。挖荠菜时是那样的自由自在，不会有粗木棍追赶。让我们知道作者确实是非常非常喜爱荠菜的——盼荠菜，让我们再有感情地朗读第9、10自然段。给课文分段。概括段意。

　　5、学习自然段:特殊——不一般——最喜爱、亲爱

　　读：第一自然段，第十自然段（3）

　　6、通过本堂课的学习，你学到了什么？（2）

《我盼春天的荠菜》教学设计2

　　一、课文理解：

　　课文写了旧社会农村的一个穷苦的孩子以挖野菜为乐，表达了对荠菜的特殊

　　感情，含蓄地反映了旧社会贫苦农民的孩子对自由的向往，也从侧面揭露了旧社会的黑暗，小学语文第九册课程辅导——16、我盼春天的荠菜。

　　课文开头就点明了课题“我对荠菜有着特殊的感情”。接着写“我”小时候馋是因为肚子饿，具体记叙了“我”因饥饿掰了财主家的玉米棒子，遭到财主家的人凶狠地追赶的事，既反映了旧社会财主欺压穷苦人家孩子的罪恶，也是“我”对荠菜有着特殊感情的原因。课文最后写出春天带给“我”的希望。文中“而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受”，很值得我们深思。

　　二、学习重点：

　　1、用自然段段意归并法概括段落大意。当段落由多个自然段组成时，经常

　　用到自然段段意归并法。阅读时，先认真阅读文章，理清每一个自然段分别写了什么内容，概括出每个自然段的段落大意。接着联系课文的主要内容，分清哪几个自然段是主要的，哪些是次要的，然后取主去次，归纳出完整的段落大意。

　　《我盼春天的荠菜》第二段（第2、3自然段）段意的概括（详见课本第六单元单元学习提示）。“自然段段意归并法”的难点在于对各自然段的.段意根据主次关系进行取舍。在概括时应反复阅读体味才能确定，有时几个自然段写了一件完整的事，可按事情的起因、经过、结果去概括。如课文第3大段（第4---8自然段），在对各自然段段意串连起来时，对语句进行加工，使之完整通顺。这段段落大意可这样概括：“我”掰财主家的玉米棒子，被财主家人凶狠追赶而跳进河里，后来不敢回家，独自游荡在广阔的田野上。

　　2、课文第9自然段“最使人感到饥饿的冬天过去了……蓝天上白色的云朵”，小学五年级语文教案《小学语文第九册课程辅导——16、我盼春天的荠菜》。读这段话，要这样去理解：1、劳苦的人家辛勤劳动了一年，秋天收起来的粮食大多被财主剥削去了，家里一点粮食，不够一家人生活，冬天只得挨饿。2、穷人盼望春天的到来。因为春天一到，田野里长满了各种野菜，可以挖野菜来充饥。3、“把它下在玉米面的糊糊里……多好吃了”。这样的食物只有穷人孩子才感到好吃，因为它比挨饿好受多了，所以对荠菜有一种特殊的感情。4、为什么“挖野菜时会有那种坦然的心情”，而且感到是一种享受呢？这更是对荠菜有一种特殊感情的反映。因为如今去挖荠菜时，可无忧无虑，不必担心财主家的人拿粗木棍凶狠地追赶，还可以自由自在地看天空的小鸟、树上的杏花、天上的白云。

　　三、难点分析：

　　【难句理解】“我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛。”在

　　那个社会里，要是妈妈知道这件事，怎么会不哀愁呢？因为担忧自己的孩子遭到财主毒打，担忧财主会借此向父母敲诈、逼债。我怎么忍心看着妈妈再苦上加愁呢？孩子怕失去相依为命的父母，所以说“我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛”。

　　四、参考资料：

　　荠菜，一种一年或多年生草本植物，叶子羽状分裂，裂片有缺口，花白色，嫩叶可以吃。

《我盼春天的荠菜》教学设计3

　　【教材分析】

　　《我盼春天的荠菜》是浙江省义务教材小学语文第九册第六单元的打头课文，作者是我国知名作家张洁。文中描写旧社会农村的穷苦孩子以野菜充饥，以挖野菜为乐的故事，抒发了作者对幸福自由生活的向往，也从另一个侧面揭露财主的罪恶。

　　【教学目标】

　　一、知识与能力：

　　1、学会6个生字，读准多音字“圈”；理解10个新词语的意思，能用“简直”、“可是”、“渐渐”等词语写句子。

　　2、能根据提示较深入地理解词语在句子中的含义。

　　3、能用自然段段意归并法概括段落大意。

　　二、过程与方法

　　1、借助语言文字和课文情景，通过反复研读，品味分析，了解“我”为什么会盼春天的荠菜，披文入情，读中悟情。

　　2、培养学生自读感悟能力。

　　三、情感态度价值观

　　1、感受旧社会穷苦孩子的生活是多么痛苦。

　　2、感受妈妈疼爱孩子的感情。

　　3、珍惜现在的幸福生活。

　　【教学重点】

　　学会运用自然段段意归并法概括段落大意。感受旧社会穷苦孩子的生活是多么痛苦。

　　【教学难点】

　　由于课文所写的事情发生在旧社会，距现代生活较远，学生体会该文的思想情感有一定难度，因此必须创设一个有利于学生感悟的学习情景。

　　【教学准备】

　　布置学生课前查一查关于荠菜的资料，向老人们询问旧社会时穷人的生活状况。

　　第一教时

　　【教学流程】

　　一、导入揭题

　　导入

　　投影出示荠菜图片，同学们，相信大家一定吃过不少的菜。（青菜、白菜、花菜……）但对于荠菜，大家知道多少？（从生长季节、地点、形状、味道等方面展开说说）

　　今天我们就来学习《我盼春天的荠菜》，齐读课题。

　　二、自读课文，整体感知

　　1、尽情地读，可轻声读，放声朗读，也可独自读，小组合作读。

　　要求：（1）读通课文，读准生字字音，记记新词的字形，想想词义。

　　（2）读出你的.感受，读出你的感情，并提出疑难问题。

　　2、交流读书结果：

　　（1） 投影出示词语，指名认读。

　　（2） 做作业本第一题。做完后交流。

　　3、四人小组分工读课文。要求：读者尽情，听者尽心。

　　谈谈自己读了课文后的初步感受，提出疑难问题

　　4、这个故事发生什么年代，从哪里看出来？

　　5、迅速浏览课文，想想课文哪些自然段具体描述了作者盼春天的荠菜的？（9、10自然段）

　　课文其它部分写了哪些内容？

　　给课文分段，并交流。

　　分四段：一（1）二（2－3）三（4－8）四（9－10）

　　6、再次有感情地朗读全文。

　　第二教时

　　一、 读课题，自由读，指名读。

　　1、你想读出哪个词语？（盼）“盼”是怎样的一种感情？（盼望、渴望、期待）

　　2、分别用这三个词语再次读读课题。

　　我盼望春天的荠菜——我渴望春天的荠菜——我期待春天的荠菜

　　3、可见作者对荠菜有着十分浓厚的感情，课文哪个自然段告诉了我们这一点

　　4、读课文第一自然段。

　　5、课文哪几个自然段具体写了我对荠菜有着特殊的感情？（9—10）

　　二、研读全文，感悟我对荠菜的那份感情

　　1、自由读课文9—10自然段，把描写作者喜爱荠菜的句子划下来，圈圈点点，读读议议。

　　2、四人小组交流，读读你划的句子，说说你的体会，听听别人的朗读和理解。

　　3、集体交流

　　探究主题1：我最喜欢荠菜，把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别提有多好吃了。

　　一、好吃，咱们来读读。自由读，指名读，齐读。

　　二、真的很好吃吗？

　　1、交流研究成果。

　　2、既然荠菜味涩难咽，为什么作者认为“别提有多好吃”呢？（因为她饿）

　　3、研读课文2—3自然段。

　　我没有饿过，我相信你们也从来没有饿过，因为我们的爸爸妈妈绝对不会让我们挨饿。作者饿过，饿到怎样一种程度？请大家读读2—3自然段，找出文中有关句子，体会体会她饿到什么程度？

　　（1） 谁来读读？ 自由读，指名读。

　　A、刚抽出来的嫩蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去。

　　B、才开放的映山红，我会一把把塞进嘴里。

　　C、更别说青玉米棒子、青枣、青豌豆了。

　　（2）你想要说什么？

　　A、青玉米棒子？青枣？青豌豆？什么味儿？能吃吗？

　　B、蔷薇枝？吃下去？

　　C、映山红？一把把塞进嘴里？

　　D、从吃的样子看狼吞虎咽：“一……就……” “一把把” “塞” “更别说”

　　E、从吃的食物看都是未成熟的野菜野果：“青” “嫩” “才”

　　（3）真让人辛酸哪！咱们一起来读读吧！出示：

　　我真没想到，她饿得竟然去吃青玉米棒子！你还能说吗？

　　A、我真没想到，她饿得竟然去吃青枣青豌豆！

　　B、我真没想到，她饿得竟然去吃刚开放的映山红一把把塞进嘴里！

　　C、我真没想到，她饿得竟然去吃剥了皮的嫩蔷滚枝吃下去！

　　我们都没有想到，她竟然饿到了如此的程度！齐读A、B、C。

　　小女孩为什么会这么饿？（贫穷）

　　（4）说说那时的人们过着怎样的生活。（如有实物、图片或相关的文字资料则效果更好。）

　　教师激情演讲，渲染情景： 翻开人类的史册，我们才知道不管在昨天还是今天， 饥饿仍然威胁着人类。在埃塞俄比亚的难民营里，一个孩子已经衰弱得无法移动去寻找食物了。他快要死去的身体已经成为大群苍蝇的美食。你能想象他此刻最需要什么吗？同样，在炮火纷飞的阿富汗、巴勒斯坦、伊拉克，还有许许多多的儿童像文中小女孩一样饱受饥饿的折磨。谁能饱含感情地读读这两小节呢？指导课文朗读。

　　正因为如此，所以小女孩看到春天的荠菜才会如此高兴。你能有感情朗读第九自然段里的这些句子吗？

　　出示：“最使人感到饥饿的冬天过去了……别提有多好吃了。” 学生怀着愉悦、轻松的心情读。

　　探究主题2：而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受。

　　一、怎么会是一种坦然的心情？（我也不必担心有谁会拿着木棍凶狠地追赶我）

　　二、研读4-8自然段，默读课文，说说课文写了一件什么事？（我因为饿掰了财主家的玉米棒子，被追赶跳入河里，游荡在田野上。）这件事的哪些地方使你很为她感到难过、伤心？

　　1、“那家伙立刻拿着粗木棍紧紧追来。”

　　“粗木棍”他要干嘛？（是为了追到了打起来解恨）多可怕啊！

　　2、我没命地逃，风在我耳边呼呼直响……便不顾一切……

　　“风呼呼直响”说明了什么？

　　“不顾一切”，不顾什么？多危险呐！

　　3、“冰凉的河水呛得我喘不过气来，脑后却传来一阵冷酷的笑声。”

　　谁在笑？

　　我在河里挣扎，他却在岸上笑，他真——

　　引导学生在读中求悟。抓住“立刻” “粗” “紧紧” “冷酷”，说明财主家的人十分凶残冷酷。那财主又是怎样的人？结合搜集的材料谈谈，加深对那个黑暗时代的认识。

　　4、“我独自一人游荡在田野上。……”那又是一番怎样的情景啊？（配上哀愁舒缓的音乐）指名感情朗读第八自然段。你们看到了什么？听到了什么？

　　看，羊儿哗哗地叫着，乌鸦也呱呱地叫着回巢了，按理说——（我也应该回家了），而且我也已经听到妈妈在呼唤我，但是我却不敢回家，因为我怕——（妈妈知道）。我不是怕——（妈妈打我）。而是怕——（看见她那双哀愁的眼睛）。

　　5、“我怕妈妈知道。我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛。”

　　妈妈哀什么？愁什么？感受妈妈此时的心情。

　　身为一个母亲，却眼睁睁地看着孩子受饿、挨打，却无能为力。

　　6、如果你就是文中的小女孩，你会对村口呼唤你的妈妈说些什么？此时你最盼望什么？（向往能过上幸福自由的生活。）

　　7、所以“我”才会格外珍惜挖荠菜时的坦然心情。怀着愉悦、轻松的心情，有感情朗读句子：“而挖荠菜时的那种坦然的心情更可以称得上是一种享受……蓝天上白色的云朵。”

　　4、总结全文：

　　（1）请选择最让你感动的段落，有感情地朗读。

　　（2）我们不能忘记历史，只有知道过去，才会让我们更加珍惜今天拥有的幸福生活。

　　第三教时

　　一、学习单元学习提示

　　二、读课文，用自然段段意归并法概括各段的段落大意。

　　三、背诵课文第九自然段。

　　四、作业本第7题。

《我盼春天的荠菜》教学设计4

　　【教学目标】

　　1、学习积累生字新词。

　　2、变序学文，前后联系，探究原因，凭借朗读体会“我”对荠菜的特殊感情。

　　3、感受旧社会农村贫苦人家孩子的苦、财主的恶，以及“我”对自由的向往。

　　【教学过程】

　　一、联系生活，揭题质疑

　　1、出示荠菜实物，联系生活谈谈自己对荠菜的认识。着重指出这是一种有苦味的草。

　　2、揭题，课题重点词是什么？根据自己的理解读好课题。

　　3、质疑。荠菜是一种野菜，“我”急切地盼望荠菜，可见“我”对荠菜有着一种特殊的感情。指名读第一句话，说说读了课题和这句话，你头脑中出现了哪些问号。

　　筛选归纳：

　　（１）“我”对荠菜有着一种怎样特殊的感情？

　　（２）“我”为什么会对荠菜产生特殊的感情？

　　二、自读课文，感知“特殊”

　　1、采用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求：

　　（１）读准生字，理解新词，读通课文。

　　（２）读出自己的感受，特别体会一下这份“特殊的感情”。

　　2、交流所得。

　　（１）提醒要注意生字，重点是“豌”“掰”“绽”。

　　（２）朗读自己感受最深的段落。（估计选择第９、１０自然段，这两段集中描写了“我”对荠菜的特殊感情。）

　　三、变序辐射，探因悟情

　　1、我们现在就来研究一下这份“特殊的.感情”。自由朗读，你从哪些语句中体会到这份特殊的感情？画一画有关词句。

　　2、交流讨论。

　　出示句子：我最喜欢荠菜。把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别提有多好吃了。

　　（１）点名读句子。为什么这样读？荠菜真有那么好吃吗？这个“吃”与这段第一句哪个词相呼应？（饥饿）

　　（２）前后联系，感受饥饿。

　　像我们现在是不会有这种饥饿的感受的，那就让我们去感受一下“我”那饿得慌的生活。找找课文哪些自然段集中描写了“我”很饿？

　　自读。你从哪些语句中感受到“我”很饿？

　　（刚……就 才……会 更别说 青 还没熟实在太饿了）

　　（３）再读句子，深入悟情。

　　“我”太饿了，特别是冬天，而春天是充满——希望的，各种野菜任你吃，这对一个饥饿的人来说，简直就是救命草，别提有多好吃了。了解了“我”这样的经历后，再来读读这句话，“我”对荠菜的这种特殊感情你们会体会得更深。（再次感情朗读，在读中悟情。）

　　出示句子：而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：提着篮子，向广阔的田野奔去，嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着粗木棍凶狠地追赶我。我可以不时地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小鸟，树上绽开的杏花，蓝天上白色的云朵。

　　（１）“坦然的心情”是一种怎样的心情？（心里舒坦，无忧无虑，自由自在。）

　　（２）你能读出“我”挖荠菜时那种自由自在的心情吗？自由朗读体会。

　　（３）指名读。说说你仿佛看到了什么？在朗读时边读边想像画面，这叫“过电影”。“过电影”能让我们更好地体会这种情感。（再读体会。师注意用激励性语言评价：我仿佛看到小女孩正迈着轻快的步子向田野奔去，荠菜像朋友一样用绿色的手掌招呼我，欢迎我，春天的景色是那么迷人，我是那么自由！）

　　（４）前后联系，探究原因。

　　“我”的这种坦然的心情是和“我”的经历分不开的。让我们来看看她的经历，找到课文相应的段落读读。

　　①读了这件事后，你觉得财主可恨吗？你觉得“我”可怜吗？

　　说说你读到哪儿觉得可恨？读到哪儿你觉得可怜？

　　②两方面交流。

　　财主残忍、可恨——拿粗木棍 紧紧追来 冷酷地笑

　　“我”的悲惨、可怜——没命地逃 不顾一切地逃

　　挣扎 扑腾 爬

　　重点读议：

　　△我不敢回家。我怕妈妈知道。我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛。

　　妈妈为什么而悲哀？为什么而忧愁？（哀我遭毒打，愁地主逼债。）

　　△太阳落山了，稍远处，羊儿咩咩地叫着，被追回羊圈了。乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。羊儿回圈了，乌鸦回巢了，而我独自一人在空旷漆黑的田野里游荡，有家不能回。我的命运简直连羊儿、乌鸦也不如啊！我的心里只有害怕。

　　（５）前后对比，再读感悟。

　　现在好了，我再也不必担心有谁会拿着粗木棍凶狠地追赶我了，比起偷玉米时那种紧张害怕的心情，现在这种坦然的心情可要称得上是一种享受啊！我自由了！（现在你们再读这一段，感情又会深一层了！有感情地配乐朗读全段。）

　　四、升华主题，拓展阅读

　　1、读到这里，你能说“我”盼望的仅仅是春天的荠菜吗？实际上盼什么？这仅仅是“我”一个人的盼望吗？

　　2、介绍作者，拓展阅读。

　　张洁，当代女作家，１９３７年生于北京，从小被父亲遗弃，由母亲抚养长大，１９６０年毕业于*人民大学。主要作品有：《爱，是不能忘记的》《沉重的翅膀》《森林里的孩子》《谁生活得更美好》《条件尚未成熟》等，她是一位在当代文学界很有影响的女作家。

　　课外阅读初中教材中《我盼春天的荠菜》的姐妹篇《挖荠菜》。

《我盼春天的荠菜》教学设计5

　　教学目标：

　　1、了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦，财主的恶，感受课文的思想感情。

　　2、理解课文重点词句，能有感情地朗读课文。

　　3、能用自然段段意归并法概括段落大意。

　　设计思想：

　　由于课文所写的事情发生在旧社会，距现代生活较远，学生体会该文的思想情感有一定难度，我运用探究性学习，创设情境，抓住重点词句品味分析，披文入情，读中悟情。

　　教学过程：

　　一、初步感知课文，提出问题，自行探究。

　　1、审题激疑：小女孩为什么要盼春天的荠菜？

　　2、运用自学方法，熟悉课文，了解内容。

　　3、提炼主线，围绕“我对荠菜有着一种特殊的感情”这条主线初读课文，探讨课后题：“我”对荠菜有着“特殊的感情”，从那些词句中看出来？采用变式教学，学习9—10自然段。

　　人人参与，默读课文，圈圈点点，说说读读议议。总结出两点理由：

　　A、荠菜味美。B、挖荠菜时坦然的心情是一种享受。

　　4、再次设疑，根据A和B提出有关问题。小组交流评价，全班交流评价，充分研究讨论后，在罗列的问题中取舍归纳出最值得研究的三个小论题：

　　（1）、荠菜下在玉米面的糊糊里，真的很好吃吗？那到底是一种什么菜？旧社会里的人们都过着怎样的生活？如有图片说明更佳。

　　（2）、为什么说挖荠菜是一种享受？财主是怎样的一种人？

　　5、指导学生做好课外的资料收集与整理工作，完成简单的研究报告。

　　（1）、研究方式：或单独，或与同学合作。

　　（2）、搜集途径：群众调查，报刊，书籍（《上下五千年》《知识百科全书》）、上网。

　　（3）、研究成果：合作或独立写出简单的研究报告。以备在课堂上交流。

　　二、运用研究成果，师生共创情境，体验思想情感。

　　1、探讨问题

　　1：荠菜真的好吃吗？它到底是一种什么菜？

　　（1）交流研究成果。

　　（2）既然荠菜味涩难咽，那为什么作者认为“别提有多好吃”呢？

　　（3）研读课文2—3自然段。

　　交流：因为作者非常饿。请找出文中有关句子体会体会她饿到什么程度？

　　点拨：a、从吃的样子看狼吞虎咽：“一……就……”“一把把”“塞”“更别说”

　　b、从吃的食物看都是未成熟的野菜野果：“青”“嫩”“才”

　　c、小女孩为什么会这么饿？（贫穷）

　　d、请运用研究成果，说说那时的人们过着怎样的生活。（请学生将搜集的图片放在实物投影仪上讲解，交流成果。）

　　师补充图片讲解：翻开人类的史册，我们才知道不管在昨天还是今天，饥饿仍然威胁着人类。这是在埃塞俄比亚的难民营里，一个孩子已经衰弱得无法移动去寻找食物了。他快要死去的身体已经成为大群苍蝇的美食。你能想象他此刻最需要什么吗？同样，在炮火纷飞的阿富汗、巴勒斯坦，还有许许多多的儿童像文中小女孩一样饱受饥饿的折磨。谁能饱含感情地读读这两小节呢？指导课文朗读。

　　正因为如此，所以小女孩看到春天的荠菜才会如此高兴。你能有感情朗读第九自然段里的这些句子吗？出示：“最使人感到饥饿的冬天过去了……别提有多好吃了。”

　　2、探究问题2：为什么说挖荠菜时的那种坦然的心情可以称得上一种享受？

　　（1）交流研究成果。

　　（2）研读4—8自然段，默读课文，说说课文写了一件什么事？（我因为饿掰了财主家的玉米棒子，被追赶跳入河里，游荡在田野上。）这件事除了“我”还出现了那哪些人物？（财主家的人、妈妈）请结合文中有关句子，淡淡你对这些人物有的评价？组内讨论，全班交流反馈。

　　师点拨：a、“那家伙立刻拿着粗木棍紧紧追来。”“冰凉的河水呛得我喘不过气来，脑后却传来一阵冷酷的笑声。”

　　引导学生在读中求悟。抓住“立刻”“紧紧”“冷酷”，说明财主家的人十分凶残冷酷。那财主又是怎样的人？结合搜集的材料谈谈，加深对那个黑暗时代的认识。

　　b、“我怕妈妈知道，并不是怕妈妈打，而是怕看见妈妈那双哀愁的眼睛。”

　　理解“哀愁”。妈妈为什么而哀愁？身为一个母亲，却眼睁睁地看着孩子受饿、挨打，却无能为力。

　　c、于是，我一个人游荡在田野上，那又是一番怎样的情景啊？（配上哀愁舒缓的音乐）师感情范读第八自然段。

　　d、想想，文中写了哪些景物？（羊儿回圈，鸟儿归巢）为什么要选择这样的景物？抒发了作者此时什么心情？配乐学生有感情朗读。

　　e、如果你就是文中的小女孩，你会对村口呼唤你的妈妈说些什么？此时你最盼望什么？（向往能过上幸福自由的生活。）

　　f、所以“我”才会格外珍惜挖荠菜时的坦然心情。（出示）谁能有感情朗读第九自然段中的这些句子：“而挖荠菜时的那种坦然的心情更可以称得上是一种享受……蓝天上白色的云朵。”

　　3、总结全文：

　　（1）请选择最让你感动的段落，有感情地朗读。

　　（2）虽然我们生活在幸福的今天，但是我们不能忘记历史。痛苦的过去会让我们更加珍惜美好的今天。同样我们也应该看到，今天的世界还有战争和饥饿，还有许多孩子生活在水深火热中。世界美好的明天要靠大家去创造。

　　三、学习概括段落大意的新方法：自然段段意归并法。

　　1、自学单元提示，说说运用归并法的步骤：写大意，分主次，取主舍次或归并。

　　2、小组讨论概括出第一和第二段段意。

　　3、全班交流评价。

——挖荠菜的优秀作文 (菁选3篇)

挖荠菜的优秀作文1

　　大年初二，我和妈妈、奶奶一起去田野里挖荠菜。

　　我们每人手上都拿着一把剪刀、一只塑料袋，到了田野里就开始行动了。

　　我们一边走，一边挖，别提有多自在了！我哼着小曲，仔仔细细地在田野上找着。每当找到一棵荠菜，我都高兴地又蹦又跳，像发现新大陆一样。可是每次我剪荠菜的时候，荠菜都会被我剪得“四分五裂”，找到的“新大陆”霎时成了一堆废物。可我仍然很高兴，因为我有第二种招数——找到的荠菜都让妈妈或者奶奶剪。

　　可惜妈妈和奶奶都不领情，仍然让我自己挖。这下我可成了热锅上的蚂蚁——急得团团转。我不会挖荠菜，就用不着找荠菜，用不着找荠菜我还来干什么！所以我“请”来妈妈和奶奶，请她们来帮我找找原因。

　　她们叫我再挖一根荠菜，等我“操纵”完毕以后，她们异口同声地说了一句：“原来是这样！”等她们告诉我原因后，我才明白，挖荠菜要把剪刀插得深一点再剪，我剪得不够深，所以叶子才会被我剪得“四分五裂”的。真相大白，现在我可以不用妈妈帮忙，就能完整地剪下一棵荠菜了！

　　20XX年大年初二，我会牢记这一天！

挖荠菜的优秀作文2

　　今天我和刘齐业、杨越乔约好了去挖荠菜，于是我带了一把小铲子，刘齐业带了一把大刀，杨越乔带了一把小刀。我和刘齐业都没有挖过荠菜，杨越乔挖过的她说中央森林公园有荠菜，于是我们一起去了中央森林公园。

　　到了那里杨越乔立马弯腰找荠菜，我和刘齐业却不知道荠菜长什么样。杨越乔拿了一棵荠菜跟我们说：“像这样叶子窄的，边上有巨刺的是荠菜。”看完了荠菜的样子后我和刘齐业开始找荠菜。我猫着腰找，哈哈我发现了一棵！我用手把叶子拨到一边，看准根在哪里，对准根部用铲子的一边*土里再一跷，一根荠菜就这样被我挖了出来，根还散发出“荠菜圆子”的味道呢！我的第一个成就！接着旁边也有两三棵，我又挖了一棵，没想到刘齐业来趁火打劫，我又转移地方，我有了一个主意：我们仨个一块挖，然后*分。可是遭到了拒绝。我只好自己挖自己的。

　　通过挖荠菜，我明白了荠菜都是打旋长的`。我们挖了很多，真高兴呀！但是我的荠菜给了刘齐业姥姥，她包包子给我们吃。

挖荠菜的优秀作文3

　　早上吃过早饭，奶奶说下午带我和爸爸去挖荠菜。听说下午去挖荠菜，又可以去田野玩，我真开心。

　　吃了中饭，爸爸开着车带着我和奶奶出发了。不一会儿就来到了郊外的田野，爸爸将车停在路边，我们拿着篮子、袋子和镰刀就直奔田野。田野里好漂亮，绿油油的一片，有油菜、青菜、菠菜等好多蔬菜。我们开始在地里寻找荠菜，奶奶在前，我和爸爸在后，因为我们都不认识荠菜。不一会儿奶奶就找到了一颗荠菜，只见荠菜象一朵花，紧贴在地上，叶子有点紫色。爸爸拿着镰刀往荠菜下面一挖，荠菜就出来了。就这样，奶奶在前面找，爸爸在后面挖，我在后面拣，挖了好久，篮子、袋子都装满了，我们就开车回家了。

　　晚上，奶奶把荠菜和肉剁得细细的，包成饺子。爷爷说，荠菜不用农药和化肥，营养也很好。吃着自己挖来的荠菜做的饺子，真香！

——挖荠菜教学设计

挖荠菜教学设计1

　　一、素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　1．学习本文运用对比突出文章中心思想的方法；

　　2．了解夹叙夹议的手法及其运用。

　　（二）能力训练点

　　1．快速阅读能力的培养。

　　2．训练抓关键词语、重要语句把埠文章中心的能力。

　　（三）德育训练点

　　教育学生要与家长多交流、多沟通，理解家长；引导学生正确看待人生。

　　（四）美育渗透点

　　提倡与长辈沟通，获得教益，弥补自身不足，实践人际关系美。

　　二、学法引导

　　运用由果溯因的方法，理清文章的结构、思路，再运用练习法总结，以形成规律性的认识。

　　三、重点难点疑点及解决办法

　　（一）重点

　　新老两代人对“荠菜”的不同认识和不同态度，即运用对比手法，突出文章的中心思想。

　　（二）难点

　　理解老一代人的苦难生活及他们的人生观。

　　四、课时按排

　　1课时

　　五、教具学具准备

　　1．小黑板，生字词。

　　2．投影片：①《现代汉语词典》或《辞海》对荠菜的解释。

　　②随堂练习。

　　六、师生互动活动设计

　　朗读课文，讨论理解文章内容，用练习巩固强化。

　　七、教学步骤

　　在快速阅读了解文章内容的基础上，引导学生抓关键词语，抓重要语句，分析对比的手法，进而把握文章的中心。

　　（一）导入新课

　　在上正课之前，我想先问大家几个问题。这几个问题不难，只需要大家如实地回答。

　　1．你们喜欢买新衣服、新玩具、新玩艺吗？

　　2．每次提要求爸爸妈妈都给你们买吗？

　　3．不给你们买东西，不满足你们的要求时，父母会怎么对你们说？

　　4．有时不仅不给你们买东西，还会用他们当年的情景与你们作比较，什么“我们像你们这个年龄，连饭都吃不好，吃杂粮。国家定量供应这供应那。一年能穿一两套新衣就很不错了。你们今天，又是鸡又是鸭，还常有新衣，这还不满足？真是身在福中不知福，不懂事……”这一大堆话语来批评、教育你。请问：你们能接受吗？你们怎么看待这些事？

　　（让学生积极发言，把他们的想法、做法都讲出来。教师视情况给予适当的引导，最后归纳，进入新课）

　　当然，你们有你们自己的道理，可爸爸妈妈也有他们的看法呀！其实最主要的是两代人之间存在“代沟”，缺乏交流，少了一些沟通，都未能理解对方。尤其是我们年轻的一代，对于父辈们成长的年代、生活的环境都很陌生。如果我们能多与他们交流，多同他们沟通，相信一切问题都不难解决。“代沟”将不存在，“理解”将成为现实。接下来，我们来学习当代女作家张洁的作品《挖荠菜》，多一点对老一代人的理解。

　　（二）学习生字、词语

　　出示小黑板，给加点的生字词注音，解释部分词语。

　　荠“蔷薇掰 琥珀绽

　　码 苋怪癖和煦煞

　　凶神恶煞——迷信者指凶恶的神，常用来指凶恶的人。

　　毫不留情——不留一点情面。

　　风和日丽——温和的风，美好的日光，指天气晴朗。

　　漫不经心——随随便便，不放在心上。

　　迁就——不坚持自己的意见，凑合别人。

　　隔膜——情意不相通，彼此有意见。

　　（三）朗读课文

　　给5分钟时间，让学生快速阅读全文，了解文章内容。

　　（四）讲解最后一段

　　齐声朗读全文最后一自然段。

　　这是一个议论段。在前面记叙的基础上，作者情不自禁地发出了这么一大段议论。“孩子，让我们多谈谈心吧，”殷切的希望，情真意切，发自肺腑。“让妈妈多讲讲当‘馋丫头’时的故事给你们听吧”，文章中讲了吗？讲了。请勾下这句话，标上序号“1”。“想想你们妈妈当年挖荠菜的情景”，文中有没有这方面的描述？有，勾下这句话，标上序号“2”。“你们就会珍爱荠菜”，孩子们喜爱荠菜吗？不喜爱，勾下，标序号“3”。你们就会“珍爱生活”，你们就会“懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。”这是作者深情的希望。也请勾下，标序号“4”。这个议论段，既然是在前面叙述的基础上自然而发的议论，又放在文章末尾（记叙文文末的议论常点明主旨，归纳文章内容），那它就应是对全篇文章的归纳、小结并点明全文主旨作用的文段。刚才我们所画出的四句话，就是这篇文章的主要内容及主旨所在。请同学们再看课文找出相关段落，并归纳。给3分钟时间。

　　（五）分析课文

　　1、分析课文内容及中心。

　　这篇文章涉及了4个方面的内容。第一方面讲了什么？从什么地方开始到什么地方结束。

　　第一方面是对童年苦难生活的回忆，（板书加点的字）从第2自然段至第9自然段。那时，“我”感受最深的，也是如今记忆最鲜明的是“馋”，是“饿”。请问：为什么？是因为穷。

　　2．为什么会穷？农民懒？不愿干活？

　　不是。是恶霸地主的残酷剥削和压迫造成了“穷”，造成了“我”的“馋”，“我”的“饿”。我们可以从课文中找到相关的语句。（1）只要“我”一出门儿，碰上财主家的胖儿子，他总要跟在“我”身后，拍着手，跳着脚地叫着：“馋丫头！馋丫头！”这种取笑，只有成天不干活又能吃饱穿好的财主家的人才会。他们根本，也不可能去理解穷人的苦难。因为，这苦难正是他们造成的；（2）“我”“偷”吃主人家仓房的东西，从没被捉过（人们并不想认真地惩罚一个饥饿的孩子），只有“偷”财主家的例外。“他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子，毫不留情地紧紧向我追来。”（重读加点的词）“立刻”、“又粗又直”、“紧紧”生动地刻画一个凶神恶煞的狗腿子形象。地主阶级层层盘剥，不干活，家里已经谷粮满仓，可他们却还心狠得连一个饥饿的孩子也不放过。正是因为有着这样一些凶神恶煞的狗腿子，妈妈的眼睛才被折磨得失去了光彩，充满了哀愁。而“我”，也在侥幸捡回一条命之后，因为丢了一只鞋，而不敢回家，独自游荡在田野里。太阳落山了，一切都静寂下来。连羊儿、乌鸦都能回家，“我”却不能。听着妈妈焦急的呼唤，也不敢答应。多么凄惨，而又多么无可奈何呀！这就是“我”童年的苦难。

　　3．第二方面的内容又是什么？是哪一部分？

　　描述“我”挖荠菜的情景，是对当年“挖荠菜”的一种享受和怀念。（板书加点的字）是第10、11自然段，当年，“我提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔去”，而“嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌”，在“招呼我，欢迎我。”头上有吱吱喳喳飞翔的小鸟，树上有绽开的花儿、蓝天、白云，一切都是那样的美。此时，“我”有一个热切的愿望：“巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的。”在那样的年月，那样的社会，只有冬去春来，田野里长满荠菜时，“我”才感到了生活的快乐和自由。

　　4．今天，“我”那热切的愿望实现了吗？

　　实现了。推翻了剥削阶级，人民翻身做了主人。这周围的一切，都像荠菜一样属于我们每一个人。我们快乐、自由地生活着。

　　5．在冬去春来，田野里又长满荠菜时，在风和日丽的日子里，“我”带着孩子们又去挖荠菜了。孩子们有那种“享受”吗？

　　没有。“挖荠菜”对他们来说，只悬一种有趣的游戏。是他们领略大自然的一种方式。等他们长大一些之后，去挖荠菜就变成了对长者的一种迁就了。对此，“我”深感遗憾。等“我”把精心调配好的荠菜放到餐桌上时，孩子们也还是带着迁就的微笑，然后“漫不经心地用筷子挑上几根”，“我”心里就像翻倒了五味瓶，有许多的感慨。感慨孩子们的迁就，慨叹他们对老一辈见解、行为的不理解。（板书加黑点的字）这就是第三方面的内容。第12、13自然段。

　　多些沟通、多点理解吧！“你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。你们就会懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福”。在叙事的基础上，在慨叹之余，作者油然而生一种希望：希望今天的青少年珍爱生活，珍惜幸福，并且要努力懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。（板书：希望青少年珍惜幸福的今天）

　　（六）课堂练习

　　1．看完了文章的主要内容。接下来，我们看看练习一第1小题。注意结合刚才学习的内容，积极思考并回答。

　　文章开头一句：“我对荠菜有着一种特殊的感情……”，在全文中起提纲挈领、总领全文的作用。（板书：我对荠莱有着一种特殊的感情）这种“特殊的感情”，可以从四个方面去理解：在这种感情里，有对童年苦难生活的回忆——想起荠菜，就想到当年的饥饿，想到那饱受压迫的痛苦和苦难。在这种感情里，有对挖荠菜享受的一种怀念：生活在幸福中，怎不怀念那长在野地里的荠菜，如同怀念那与自己共患难的朋友；在这种感情里，有无限的感慨——身在幸福之中的下一代，并不理解“我”要他们挖荠菜、吃荠莱的深意，并不能理解父辈们的言行；也有真诚的希望，希望孩子们珍爱生活，珍惜今天的幸福生活，这就是本文的主要内容。

　　2．谈了半天的“荠菜”，作者要表达的中心究竟是什么？

　　在文末，在作者的“希望”上。衷心希望孩子们能多与父辈们沟通，不忘过去，能正确对待人生，能健康成长。

　　3．这一中心的表达，在文章中，作者运用了什么手法？

　　运用了对比手法，文章中有两组对比。其一是两代人对“荠莱”的不同感情。从中看出两代人思想上的差距，也看出两代人的隔膜；其二是大自然景物的对比描写。写出了旧社会的黑暗，“我”童年的痛苦生活和孤独、悲伤、恐惧的心情；写出了新社会的美好，孩子们生活的幸福、愉快，从而找到了他们思想深处的弱点。正是这样前后对比，在“我”心中才产生了截然不同的感触，文末的议论，中心的表达也才呼之即出。（板书：不忘过去，珍惜今天）。

　　4．本文先是形象具体地叙事，在叙事的基础上展开议论。除了文末的议论段，请找出其他议论的语句，并体会它们对表达中心意思的作用。

　　议论的语句有第10自然段中“一个热切的愿望”；第12自然段中“我明白，…………”至段末；第13自然段中从“因为我知道……”到段末。

　　这种边叙边议，在叙述的基础上发表议论的写法，叫夹叙夹议。这些议论的语句，所起的作用是明确中心，画龙点睛。

　　（七）布置作业

　　1．完成课后练习一的第2、3、4小题。

——景象的作文400字

景象的作文400字1

　　我的家乡就是美丽的介休市，我为自我就是一位介休小市民而感到骄傲、自豪！

　　每当节日来临，介休更就是花团紧簇，姹紫嫣红。人们敲锣打鼓；此时小孩子们在街上三五成群的挑选自我喜欢的东西。

　　过年的时候要买年货，包饺子，吃年糕，放鞭炮、走亲戚……说到过年人们自然而然就会想到春天来了。春天呀，春风浩荡，春雨滂沱，春光明媚时广阔的田地里三三两两的农民叔叔们辛勤的劳动着，柔嫩的柳条垂在静谧的小河边上，啊！家乡的春天真就是春色无边，美不胜收呀！

　　天上的白云缓缓地飘着，孩子们的叫声、笑声飘散在鲜花盛开的夏天，使人们不禁感到了夏天的快乐。当火红的高梁、金黄色的玉米呈此刻眼前的时候，小灯笼似的小柿子也挂满了枝头，争着给秋天添一道迷人风景。家乡的秋天，到处就是成熟粮果的芳香。一转眼，一个个白色的小精灵在天空中飞舞，飘飘洒洒的落在我的手中。

　　这就就是我最喜欢的冬天来了，这就是一个很美的季节，万物皆白，此时路旁的树木缀满银花，毛茸茸的，比原先粗壮多了，建筑物像琼楼玉宇一样闪着耀眼的银辉。家乡的`风景真美，四季都很美！

　　家乡的美不能忘，家乡的景时刻浮此刻我的眼前。我爱家乡，更爱家乡的美！

——立春的作文400字

立春的作文400字1

　　也许是天气冷的缘故，虽已立春，春却迟迟没有降临，窗外仍少不了几分威严的冷气。望着窗外，等待着那灿烂如许的春摇摇曳曳地挤满了窗，却始终不见。 是不是春天已经来了，只是需要我去发现？

　　穿上外套，推开大门，我来到屋外，试着发现春天的足迹。我一向不是很喜欢春天，只觉得春似乎太娇气了，尤其与夏秋冬比起来，更是弱不禁风。她没有夏天的豪放、清新，没有秋的成熟、迷人，更没有冬的傲气与洒脱，只是一如既往的娇弱。

　　一棵葱笼翠绿的树扑向我的视野，而我却差点与它擦肩而过，擦肩而过的是这满树的美丽。虽没有开花，但这一味的绿并没有使它单调无味。这样的生命，在等待中美丽着，在脆弱中坚强着，默默地站立着。就在这样*凡的路边，在凛冽的寒风中，不知还有多少棵树等待着，期盼着。我顿时明白了，原来在春的娇柔中也会隐藏着几分刚强，几分坚定。

　　站在凛冽的寒风中，我忽然嗅到了一缕春的气息，感受到了这个特别的日子——立春意义非凡。

——荠菜饺子作文

荠菜饺子作文1

　　“妈，那天在饭馆吃的饺子好好吃，那是什么馅的？”

　　“你说的那个素饺子啊？那是荠菜馅的……”

　　“对对对，就是那个，我觉得好好吃，我还想吃……要不咱们也包这种馅的饺子吃吧。”

　　妈妈诧异的望着我：“什么时候爱上野菜了？”

　　“野菜？那岂不是很难找？”我一听是野菜，慌了。

　　妈妈眼瞟了一下门口：“喏，咱家门口一大片一大片的都是。你要想吃，自己动手去。”

　　真是踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫，我拿起菜篮就朝门口冲去。全然不顾妈妈在后面扯着嗓子叫我。“别急，带上工具先……”

　　我蹲在门口，望着满地的“杂草”，到底哪个是荠菜呢？妈妈仿佛看出了我的心思，指着几棵模样一般无二的小草教我辨认哪种是荠菜，妈妈告诉我：“荠菜大多*铺在地上，叶子边缘是锯齿状的，有的还开着小白花”。我迫不及待地开始寻找，“这儿有一棵！”我用手使劲一拔，呀！不知是菜叶太嫩了，还是我太用劲了，叶子全碎了，妈妈笑着递给我一把剜刀，教我在菜的根部轻轻一划，捏住一片叶子一提，荠菜便完整的挖下来了，我不禁佩服妈妈的聪明。

　　我把荠菜放在手掌，如获至宝，细细观赏起来，小小的荠菜全身绿油油的.，锯齿状的叶子铺满了整个手心，真是鲜嫩！妈妈让我按着她刚才的方法学着剜，不一会就剜了好多，把我高兴得合不拢嘴，妈妈竖起了大拇指：“还不错！”

　　不知不觉地，我们已经采了满满一篮儿荠菜。妈妈说：“这些就够了，你去择下，一会我去配馅”。这时，我才发现手上全是泥巴，不知什么时侯还划了一个小口子，我咋没感觉到疼呢？也许是挖得太专心了。不过，我还是觉得非常高兴！

　　晚上，妈妈包了荠菜水饺，我吃了一大盘呢！

　　“妈，今天的饺子可真香，越吃越好吃……”我津津有味地品尝着荠菜馅饺子。“你这小馋猫，好吃你就多吃几个”说着妈妈又往我碗里加了几个。

　　“妈，要不下周还包饺子吧，我去剜荠菜……”

　　“好好好，都依你。谁让这是你的最爱呢！”

——荠菜什么功效与作用

荠菜什么功效与作用1

荠(学名：Capsella bursa-pastoris (Linn.) Medic.)十字花科荠属一年生或二年生草本植物，高可达50厘米，茎直立，基生叶丛生呈莲座状，叶柄长5-40毫米，茎生叶窄披针形或披针形，总状花序顶生及腋生，萼片长圆形，花瓣白色，花果期4-6月。

荠生长在山坡、田边及路旁，野生，偶有栽培。*各省区均有分布，全世界温带地区广泛分布。

荠可全草入药，茎叶作蔬菜食用，种子含油，供制油漆及肥皂用。