假如卖火柴小女孩来我家作文3篇

假如卖火柴的小女孩来我家作文1　　卖火柴的小女孩命运悲惨，她没有温暖，没有食物，更没有快乐与幸福。假如小女孩儿来我家，我一定会热情款待她——　　我带她到我最常光临的美食王国，让她尝尝这么多山珍海味。下面是小编为大家整理的假如卖火柴小女孩来我家作文3篇,供大家参考。

假如卖火柴的小女孩来我家作文1

　　卖火柴的小女孩命运悲惨，她没有温暖，没有食物，更没有快乐与幸福。假如小女孩儿来我家，我一定会热情款待她——

　　我带她到我最常光临的美食王国，让她尝尝这么多山珍海味。她看了看，立刻狼吞虎咽地吃起来，边吃边称赞：“哇，姐姐你带我到了什么地方？难道这是我的梦境吗？”我立马答道：“其实这里是美食王国，这里有数不清的美食，快快品尝一下吧！”于是等她吃完充满活力后，我便带她旅行。

　　我带她到泰山，领略宏伟山川；我带她到长江，观赏波澜壮阔；我带她到太空，探究科技发展；我带她到……

　　接下来我们乘着“七彩祥云”来到了天空，四周弥漫着甜蜜蜜的香气。原来这里的云朵全都是棉花糖。我们在天然蹦蹦床上玩耍。在棉花糖里翻滚、品尝，我们在柔软的蚕丝被里睡大觉。

　　后来我们来到了奇妙无比的小人国，我变成了小蚂蚁，小女孩儿变成了一只蝴蝶。我俩在森林里做好朋友。小蝴蝶每天都来找我玩耍，我也天天和小蝴蝶去世界各地旅行。但是可怕的一天来临了，我们正在田间玩耍，暴风雨突然袭来了。周围的空气中卷着风沙，风强有力地把我们从空中甩下去，好像要把我们收入他的魔掌似的，终于我被这魔力抓回地面。我从小蝴蝶背上掉了下去，但是幸好小蝴蝶反应快，在我即将落地的一瞬间，小蝴蝶马上飞过来接住了我，使我感到劫后余生。

　　小女孩的命运虽然悲惨，但是那只会成为过去。如果小女孩儿肯光临我家，我也一定会使她感受到温暖与幸福，使她不再有寒冷，饥饿与痛苦可言了。所以小女孩儿，请你来到我家，享受美好的生活！

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假如卖火柴的小女孩来我家作文3篇（扩展1）

——假如卖火柴的小女孩来到我身边作文3篇

假如卖火柴的小女孩来到我身边作文1

　　在寒冷的冬天里，窗外大雪纷飞，狂风怒号。我独自一人在家里看书，书的名字叫《卖火柴的小女孩》。我正看得津津有味的时候，一道白光从我眼前飞过去，我的眼睛都睁不开了。

　　等白光消失的时候，忽然一个小女孩来到了我们家。只见她脸色憔悴，围着一个旧围巾和旧围裙，身上穿着一件破破烂烂的衣服，衣不遮体，光着一双脚丫儿，哆哆嗦嗦地坐在墙角里。我好奇地问：“你是谁？怎么会来我家？”小女孩有气无力地说道：“我也不知道，我正在卖火柴的时候，一颗星星落在我身边，然后有一道白光出现，我睁开眼一看，就在这里了。”我听了这段话，马上就认为她是卖火柴的小女孩了。我从冰箱里拿出来面包，拿火腿肠给她吃，可是她推辞说：“我奶奶说了，不能随便吃人家的食物，吃别人的东西是不礼貌的。”经过我再三劝解，小女孩才狼吞虎咽地吃了起来。吃饱之后，我还给她换上了厚厚的棉衣和棉鞋。

　　过了一会儿，爸爸妈妈回来了，我给爸爸妈妈说了小女孩的来历。爸爸妈妈也答应让小女孩留下来。我和她一起上学，一起玩耍，还带她去吃汉堡包。她的脸上终于露出了笑容。

　　但是，过了不久，她的爸爸把她接走了，我的心也跟着飞走了。我真希望小女孩第二次来我们家。

假如卖火柴的小女孩来到我身边作文2

　　在滴水成冰的冬天，我坐在沙发上看电视，电视剧的名字叫做《卖火柴的小女孩》。

　　正当我看得津津有味的时候，忽然，一道白光在我的眼前出现，刺得我眼睛都睁不开了。等白光消失了，我看见了一个小女孩，她穿得破破烂烂，光着脚丫，缩在墙角，手里拿着一把火柴。我惊奇地问：“你是谁呀？你怎么来到我家的啊？”

　　小女孩有气无力地说：“我不知道，我在卖火柴的时候，一道白光刺在我的身上，醒来之后，我就来到了这里。”

　　我确定这一定是卖火柴的小女孩，于是我拿了很多零食给她吃，她推辞说：“我不吃，奶奶说了不要随便吃别人的东西。”我觉得小女孩很有礼貌，再三劝解之后，她才肯吃，并且激动地流下了眼泪。然后我帮她洗了脚，帮她换新鞋，又换上了暖暖的衣服。不一会，爸爸妈妈回来了，看见多了一个小女孩，就问道：“我们家怎么多了一个小女孩呀？”我把小女孩的事情告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈非常欢迎她。从此，我教她玩电脑、教她打字、教她读书。我们一起上学，一起回家。小女孩终于感到了快乐。

　　从此我们成了形影不离的`好朋友。

　　过了一段时间，小女孩的爸爸把她接走了，我多么想让她再回来啊！

假如卖火柴的小女孩来我家作文3篇（扩展2）

——卖火柴的小女孩来到我家作文3篇

卖火柴的小女孩来到我家作文1

　　在寒风呼啸的冬天的一个夜晚，我正在吃着年夜饭，突然听到门咚。咚。咚地响了3下。我想这个时候大家都应该吃着团圆饭，还会有谁来呢？我连忙去开门，只看见一个可怜巴巴的小姑娘用恳求的眼神望着我，她手里拿着一大把火柴，想让我买她的火柴。她身穿着又破旧，又单薄的衣裳，因为脚上没穿鞋，所以她的小脚冻得红一快，青一块，她脸上脏兮兮的，身上有股难闻的臭味，此时此刻，我知道了这是一个命运十分悲惨的小姑娘。

　　我让她进我家去坐一会儿，并且拿一些食物给她吃，让她换上我的皮袄，她的.身子就可以暖和起来，我让她坐在大火炉旁，她吃起食物来狼吞虎咽的，肯定是好几天没吃了。等她吃完食物，我和她谈起了话，她说：“她和她的家人住在一个很破烂的房子里，房子只有一个屋顶，寒风随时都可以灌进来。如果不把身上的全部火柴卖掉，父亲就会打她，骂她。我现在一根火柴也没卖出去，所以我不敢回家。”她说着说着就哭了起来。我认真听了小女孩的诉说，觉得她真可怜，有家不能回，最可恨的是她的父亲，作为一个父亲，让自己的孩子承受那么多的痛苦，还让小女孩在这么冷的冬天里出来卖火柴，难道他就不能给小女孩一点点疼爱吗？哪怕是一点也好啊！这样小女孩也可以得到一丝的温暖。

　　小女孩要走了，我还在心里责怪她那狠心的父亲，门咚地一声关了，我立刻跑去追小女孩，把她带回家里，和蔼地跟她说：“我听了你的话，觉得你不该回到那没有一丝温暖的地方去了，我决定收留你，从此你会幸福起来的。”小女孩激动地哭了，我把她抱在怀里。

假如卖火柴的小女孩来我家作文3篇（扩展3）

——卖火柴的小女孩在我家作文3篇

卖火柴的小女孩在我家作文1

　　新年来了，今天是新年的最后一天，没有什么重要的事情做，所以爸爸妈妈去外地出差去了，我经常一个人在家。

　　现在是中午，我好想找一个玩伴，突然，门铃响了起来。我跑去开门，咦，这不是卖火柴的小女孩吗？她看起来有10来岁左右吧，穿着破烂的衣服，赤着脚，美丽的小脸冻得通红，金黄的头发打成卷儿披在肩上，美丽极了……“小姐姐，你要火柴吗？”看着她，我不禁心疼起她来。

　　“我……我们可以成为朋友吗？”我问，她有点不好意思地说：“好啊！”“那我们去玩吧！”我说。“不行啊，如果不把火柴卖完，爸爸一定会打我的。”我想了想，用零花钱买下了她的火柴，还让她住下来。我领着她进了家，选出量套最漂亮的棉衣让她洗完澡换上去；我还帮她扎了两个蝴蝶节的小辫子，好漂亮的小女孩。

　　我拉着她的小手，出了门，我带她去吃她从来没有吃过的，最想吃的东西。又带着去游乐场玩，一起从旋转木马，一起玩漂流……只要我们去过的地方，都洋溢着我们快乐的笑声。我们一起追闹，一起看动画片，我和她玩得很开心。

　　吃了晚饭， 我带她去放焰火，我帮着她点燃了焰*，*发出“哧哧”的响声，发出美丽的光来，小女孩拿着焰*，跳起舞来，美丽的火焰衬着她的舞姿和灿烂的笑脸，使她显得格外美丽。

　　10点多了，我把小女孩领进我的`卧室，不一会儿就睡着了，嘴角挂着微笑，是那么甜蜜，那么幸福……

假如卖火柴的小女孩来我家作文3篇（扩展4）

——卖火柴的小女孩读后感

卖火柴的小女孩读后感

　　认真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编帮大家整理的卖火柴的小女孩读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　前几天，我学习了一篇让人深切同情穷苦人民的遭遇的文章——卖火柴的小女孩。文章的主要内容是：一个卖火柴的小女孩，大年夜里冻死街头。

　　当我读到“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的”时，我感受到小女孩的父亲非常狠心：大年夜里，不但要她在冰天雪地的大街上卖火柴，而且她卖不掉一跟火柴就打她，真是惨不忍睹啊！同时感受到当时的黑暗社会的.不公*：过年过节时，富裕的人民就可以高高兴兴地聚在一起，而贫苦的人民却要饿死、冻死街头，反差相当之悬殊。

　　又当我读到“它们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去”时，我感受到小女孩非常可怜，因为她只要生活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。她很渴求欢乐，渴求关心，渴求幸福，但在这人剥削人的社会里是不可能实现的，除非她离开了这个世界，到了另一个世界上生活，才能实现她所有的渴求。

　　小女孩。如果你来到了我们*，我一定热情接待你，一定会给很多好玩、好吃的东西你，绝不会让你在大年夜里，还要到街上卖火柴，也不会让你忍饥挨饿，睡也睡不好。我更希望可以和你一起学习，一起吃饭，一起玩耍……总之，有福就一起同享，有难也一起解决，你说好不好？但可惜的是，你已死去了，在大年夜里冻死了。虽然，我与你素不相识，但我却非常同情和可怜你，希望小女孩你在天堂上能安息，不要再担心那些穷苦的人民了，或者几天后，世界上再也没有乞丐，再也没有穷人了。

　　为了避免再有第二个这样的人——在大年夜里冻死街头，我们都伸出援助之手，让这个世界上的穷人都消失吧！

假如卖火柴的小女孩来我家作文3篇（扩展5）

——《卖火柴的小女孩》读书心得

《卖火柴的小女孩》读书心得

　　某些事情让我们心里有了一些心得后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编整理的《卖火柴的小女孩》读书心得，欢迎阅读与收藏。

《卖火柴的小女孩》读书心得1

　　近来，我读了一篇文章，叫《卖火柴的小女孩》。读了这篇文章，我不由得说一句：“唉，多么可怜的小女孩。”

　　《卖火柴的小女孩》主要讲了在又黑又冷的大年夜里，一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴，不敢回家，最后冻死在街头的事，揭露了资本主义社会的黑暗，表达了作者对穷穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

　　当我读到小女孩几次划着火柴看到的幻想这一段时，心里不由得再一次为小女孩悲惨的命运叹息。在贫富不均的资本主义社会，小女孩在微弱的火柴光中看到的暖烘烘的大火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，这一切对小女孩来说都只能是幻想，根本无法实现。

　　比起小女孩，我是多么的幸福。从小到现在，我都是吃饱穿暖，在家里，有爸爸妈妈疼爱；在学校，有老师同学关心。生活是那么幸福！而小女孩什么也没有，只有在火柴光中幻想着她的美好生活。所以，我们应该珍惜现在的幸福生活，不要“身在福中不知福。”

　　读了《卖火柴的小女孩》这篇文章后，我似乎长大了，朦胧中懂得了什么。

《卖火柴的小女孩》读书心得2

　　星期日早上，我坐在床上读着《安徒生童话》中《卖火柴的小女孩》。疏稀的晨星在窗外的天空闪烁着，似乎在看着我快要流泪的眼。小女孩悲惨的命运充满了我的整个脑海。虽然这只是安徒生写的童话，可我无法从悲愤的感情中解脱开来，眼前仿佛浮现着小女孩悲惨生活的情景。

　　我仿佛看见小女孩在寒冷的圣诞节前夜走在大街上卖火柴，哆嗦着冻得发紫的嘴唇叫卖着。可谁也没有买她的火柴，哪怕是一根。谁也没有给过她一分钱。

　　我仿佛看见小女孩卷缩着身体，坐在墙边，用冻得通红的双手划着火柴。

　　我仿佛看见小女孩穿着薄薄的上衣，光着双脚。

　　为什么穷苦的小女孩会受到这么不*等的待遇呢？如果有时光穿梭机，我就要来到她的身边。我要把我的新衣服送给她，让她有衣服穿。我还要把零花钱分给她，如果有时光穿梭机，让她可以买好吃的东西。如果有时光穿梭机，我就把她接到我家，让她和我一起上学。如果有时光穿梭机，我要帮她实现愿望。

《卖火柴的小女孩》读书心得3

　　我是一个小女孩，《卖火柴的小女孩》的主人公也是一个小女孩，但是我们的生活却有着天壤之别——我幸福，他孤独；我温暖，她寒冷；我温饱，她饥饿；我在天堂，她在地狱，这也不是比喻，这也不是夸张，这也不是乱猜，这也不是瞎想，这是真正的事实。

　　这篇文章是什么样的呢？主人公又是有着什么样的命运的呢？下面，我给大家讲一下这个故事吧。这篇文章诞生于安徒生的笔下，它讲述了一个小女孩凄惨的遭遇，她没有幸福，没有温暖，也没有饱餐……她有一些幻想，但都寄托在火柴中，火柴一亮，她就幸福；火柴一灭，它就破碎了。

　　到了圣诞节，我买了很多礼物，又买了一束鲜花想去送给你，可是半晌，我又沉默了，因为我找不到她的墓地，也不知道她的邮箱，所以，我只能把所有的礼物、鲜花，撒到大地上，任那些东西自由自在的漂浮，来找它的“主人”……

　　我们幸福，我们有着小女孩没有的东西，珍惜时光吧，别变成“小女孩”！

《卖火柴的小女孩》读书心得4

　　在去年寒假里，我妈妈送了一个童话故事书给我，其中我最喜欢的故事是：《卖火柴的小女孩》。

　　这个故事是讲：在一个温暖的、家家团圆的节日——*安夜，这个小女孩被父亲无情的赶出家门，让她去卖火柴。在下着鹅毛大雪的街道中，每个人出去都要穿着厚厚的毛衣，但这个小女孩却穿着一件即单薄又破旧的衣服，并且饿着肚子。这个小女孩这么可怜，竟然没有人去买她的火柴，更没有人去关心她，同情她和帮组她。

　　大街上，我也很少看见有人去关心一下乞丐，什么的，人们就是这么冷漠和无情。但我相信还是有人会帮组他们的。如果每人都能多一份爱，那我们的生活就会更美好了！

《卖火柴的小女孩》读书心得5

　　读了这本书，我想说：这个小女孩好可怜，赤着脚在雪地里走路，一只找不见了，另一只被淘气的小男孩捡走了，她用火柴来维持生命，可是，一颗星星掉下来了!小女孩听奶奶说：“一颗星星掉下来了，一个人就要去见上帝了!”她又划亮了一根火柴，这次出现的是奶奶······

　　小女孩有许许多多完美的愿望，但最终却是又冷又饿的冻死了!真是悲惨的结局，看完之后我的心沉甸甸的!

　　如果换成我们是小女孩或小男孩，在天寒地冻的环境里，在没有爸爸妈妈呵护的环境里，我们就没有温暖的怀抱，我们也许也是小女孩的命运，会被冻死。

　　如果我是小女孩，我就去找点活干，挣点铜板，然后给爸爸妈妈在超市里买点吃的，这样就饿不死了，虽然不是富人，但能活下去，一份耕耘一份收获!

　　如果我遇到这样的可怜人，买掉她所有的火柴，让她挣点钱早点回到暖和的家。

《卖火柴的小女孩》读书心得6

　　丹麦作者安徒生的童话《卖火柴的小女孩》这个故事深深的触动了我的心，凄凉的故事让我感觉我们现在的生活是多么的幸福。

　　这个故事讲述了一个饥寒交加赤裸双脚的小姑娘，在街边叫卖火柴最后冻死街头的故事。

　　故事的内容是这样的：在除夕之夜，一个小女孩在冰冷的街头叫卖火柴。因为她没有卖出一根火柴所以她不敢回家，即使她的手脚早已冻的通红。当她光着双脚冷的实在受不了的时候只能蹲在墙角缩成一团，为了取暖，她划了一根根的火柴，火柴照亮了四周，但时间却是短暂的。火柴的光芒承载了她的愿望，她仿佛看到了一个大火炉，一个香喷喷的烤鹅，还有她那慈祥的奶奶。随着最后一根火柴的熄灭，卖火柴的小姑娘带着美丽的愿望结束了她痛苦的生活。

　　看完这个故事我心里好难过，一个乖巧的小姑娘却有着如此悲惨的命运，我痛恨那黑暗的世界，同时我也衷心的祝愿她在另一个世界和她的奶奶永远没有饥饿没有寒冷没有痛苦。

　　卖火柴的小女孩让我明白了许多道理，让我懂得了要珍惜今天的幸福生活。

《卖火柴的小女孩》读书心得7

　　读了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，小女孩在大年夜叫卖火柴的情景让我久久不能忘怀。

　　大年夜里，小女孩凄惨的叫卖声传遍了大街小巷，她在寒风刺骨的大年夜里，赤着脚走在路上叫卖火柴，但没有人买过她的一根火柴。这时候，我们在干什么呢？我们正在爸爸妈妈的怀里撒娇，姐姐催着我试穿过年的新衣服，坐在桌子旁吃着可口的饭菜。而早已饥肠辘辘的她还在街上叫卖火柴。

　　她没有一个温暖的家可以回去，因为她的爸爸肯定会为了她没有卖掉一根火柴而痛打她。她只能蜷缩着身子靠在墙角里，让自己暖和一下。她擦然了一根根火柴，在她的面前出现了美味得烤鹅，漂亮的圣诞树，温暖的火炉和慈祥的奶奶。不过，这只是幻觉而已。当火柴一灭她又回到了现实中去。可是她是多么的希望这一切都是真的啊！

　　小女孩的生活里只有寒冷、饥饿和痛苦。她没有亲情没有亲人，她是多么的孤单，甚至没有一个可以说话的人。而我呢？我有爱我的亲人，朋友，我们这里充满了快乐、温暖和爱。

　　看看小女孩再看看我，我们的生活是多么的不同。小女孩虽然和我差不多大，但我享受到的"一切她却都没有，这完全是那个旧社会的错。多么希望小女孩能够来到我们的世界，和我们一起玩耍、学习呀！

《卖火柴的小女孩》读书心得8

　　一个大年夜里，天上下着大雪。一个小女孩穿着一双大大的拖鞋，手里拿着一大把火柴。但是她在匆忙之中，把拖鞋弄丢了。只好光着脚走路。她的小脚冻得红一块儿、青一块儿。都一整天了谁也没有买她一根火柴，谁也没给她一个小钱。家家户户都在吃烤鹅，而她却在挨饿。

　　小女孩在一个角落里坐了下来，她觉得比原来更冷了。她抽出了一根火柴，在墙上一划，仿佛她自己坐在火炉前，里面的火烧得正旺。突然，火炉消失了，只剩下一小截烧剩的火柴梗。

　　小女孩又点燃了一根火柴，火光照在墙上，墙变透明了。她看到了一个桌子上放着一盆烧鹅，肚子里塞满了梅子和苹果。突然，那只烧鹅走向了小女孩。这时，火柴灭了，一切又没了。

　　一次接一次的幻想，让她看到了自己的奶奶。奶奶把小女孩抱了起来，越飞越高，来到了没有寒冷，没有饥饿的天堂去了。

　　一根小小的火柴，照亮不了这个开阔的世界，但是却能温暖一个小女孩的梦想。

　　祝小女孩在天堂里幸福！

《卖火柴的小女孩》读书心得9

　　安徒生童话让我难忘，尤其是卖火柴的小女孩。这篇童话像磁铁般深深的吸引着我。

　　我一翻开它，我好似就看到了卖火柴的小女孩，她向我诉说着她的不幸。她每点亮一根火柴就会感到无比温暖，同时也会有许多好吃出现在她的眼前，她每一次想去享受这些食物，可火柴却熄灭了。她虽然没有过上幸福快乐的生活，但她始终幻想着一个没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的生活；她不会抱怨命运对她的不公……

　　她和我比起来简直就是天壤之别。我有一个慈祥的奶奶，一个和蔼的爷爷，温柔的妈妈，关心我的爸爸。过着“衣来伸手饭来张口”的快乐生活，而小女孩却没有这么好的生活。我每天都能吃到大鱼大肉，有时还会嫌弃妈妈做的鱼肉不好吃······和她比起来我是多么的幸福啊！

　　幸福来之不易，我们有什么理由不好好珍惜呢？

《卖火柴的小女孩》读书心得10

　　我今天一口气读完了《卖火柴的小女孩》这本书，每当我读完一句，就深深地感动着我让我热泪满面。

　　故事里是这样讲的，一个大雪纷飞的夜晚，一个赤脚的小女孩儿在冰冷的雪地上用微弱的声音喊到卖火柴，谁买火柴呀?读到了这里，我的眼泪又不听话地从眼睛里流了出来，如今现在都没有像那个小女孩儿，可怜的人了。我又接着读了下去，小女孩儿没有卖出一根火柴，没赚到一分钱，小女孩儿害怕极了，害怕被父亲打骂，就找了一个小角躲了起来。这个小女孩儿的父亲是多么狠毒啊。

　　在冰冷的雪天里，小女孩划了一根又一根火柴，终于，这最后一根火柴划过了之后。小女孩儿看见了自己的奶奶，小女孩儿求奶奶带她飞走了!离开又冷又饿的地方，小女孩儿的奶奶抱着小女孩儿越飞越高，到了一个没有饥饿，没有寒冷的地方了。

　　第二天，人们在港子里的一个墙角发现了躺在冰冷的雪地上脸上挂着甜美的微笑，她去了另一个地方。只有那里才有幸福，才有温暖!

　　我含泪读完这本书，才知道这个世界到底有多么的不公*。

　　诗人杜甫说：“朱门酒肉臭，路有冻死骨!”那是那个社会真实写照。那个社会人们是冷漠无情的。不像我们社会主义社会，人与人之间互相关心，互相帮助。还有*的帮助。穷人也能过上好日子。

　　我活在这么快乐的家庭里。有爸爸妈妈的疼爱，衣来伸手饭来张口。每天坐着校车上下学。在学校我们快乐的学习，游戏。

　　这本书告诉我要珍惜现在的幸福生活。不要让卖火柴的小女孩那样悲催的故事发生。

《卖火柴的小女孩》读书心得11

　　读完丹麦作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》后，那一幕幕在我脑海里闪现，久久不能忘怀。

　　“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。”读到这句话，我的心凉透了，脑海里仿佛浮现出小女孩的样貌：衣衫简陋，睁着一双惊恐的眼睛，脸和嘴唇冻得发紫，冻僵的小手攥着一束火柴，瑟瑟发抖地喊着：“卖火柴，火柴……”回答她的只是刺骨的寒风。她不能回家，因为她爸会打她。“小女孩靠在墙边，一次次点亮火柴，她幻想火炉、烤鹅、圣诞树，最终，奶奶出现了。她们俩在光明和欢乐中飞走了……”读到这儿，我的眼眶湿润了，这既是悲伤的泪，又是欢欣的泪。为小女孩那悲惨的一生悲伤，为她最终离开了这个黑暗世界而欢欣。

　　小女孩幻想到火炉，说明她想温暖;幻想到烤鹅，说明她饥饿;幻想到圣诞树，是因为她期望欢乐;幻想到奶奶，说明她渴望得到亲情。而这一切的一切都是*日里再也*常可是的东西了，更何况是在大年夜?可是，这应有的一切却完全是泡影而已。

　　卖火柴的小女孩除夕夜冻死在墙角里，这使我不仅仅联想到杜甫的诗句：“朱门洒肉臭，路有冻死骨。”是啊，她是不幸的，痛苦的。她的不幸，是那个社会制度造成的。她周围的社会是冷酷的，没有温情，没有人同情和可怜她，也没有人关心和爱护她。小女孩生活在一个人剥削人、人吃人的罪恶累累的资本主义社会里。那里是有钱人的天堂，贫困人家的地狱。在现实生活中，她永远不会获得温暖和幸福，仅有在幻觉的“天堂”中得到一点根本不存在的幸福。就连人们看到小女孩死时，也是淡淡地说，好像是“家常便饭”而已。可见那个社会是多么不公*、多么黑暗啊!

　　再看看我们自我，每到新年，我们吃的是热气腾腾的水饺，鲜美可口的西湖醋鱼，还有香喷喷的烤鸭等。爸妈催我们穿新衣服，之后，全家人看电视，看烟花。都是同龄孩子，却有着不一样的遭遇：我们在温暖的家里，她却在寒冷的街道上;我们吃着年夜饭，她却“享受”着冰冷的寒风;我们应对着亲切的家人，她却应对着路人的白眼……我们和她有着太多太多的差别。我们应当好好珍惜此刻的幸福时光，好好学习，掌握更多本领，让贫困人也过上幸福的生活。

《卖火柴的小女孩》读书心得12

　　我看了一本书，叫《卖火柴的小女孩》，是伟大的安徒生所著的。

　　“啪啦！”“啪啦！”过年的爆竹声震耳欲聋。天空是这样美丽，红的、黄的、绿的，各种各样的烟花绽放着。此时，我想到的却是那个卖火柴的小女孩，她赤着脚在大街上走着。她从家里出来时还是穿着鞋的，但也被一个小男孩抢走了。她拿出一根火柴在墙上檫燃，想让手暖和一下，又想让脚暖和一下，可是当她放到脚上时，火柴已经灭了。于是，她再点燃一根火柴，仿佛看到了最疼爱她的奶奶。为了不让奶奶走，她点燃一根又一根的火柴。最后，她被发现冻死在街头。

　　小女孩赤着脚去卖火柴，我就想，她在这么冷的天去卖火柴，却一根也卖不出去，她肯定非常悲伤。又不能回家，即使回到家，也和外面一样寒冷。如果我能变成小仙女，我要送她一双鞋子、一件外套、一些食物和一个温暖的家，我不会让她受寒冷，挨饥饿。和这个小女孩相比，我的生活比她好太多了。如果我是这样的一个小女孩，我早就冻死饿死了，不像她那么坚持。我能在学校里读书、写字，能在操场上运动，能在小区里快乐玩耍，能有一个美好温暖的家，能和家人团聚一起吃年夜饭，而她却在这么美好的日子冻死在街头。想到这儿，我的眼泪就会情不自禁地夺眶而出。我多么希望她能来到我的身边，与我一起快乐成长啊！

　　看到五彩缤纷的烟花徐徐升起，我如同看到那个小女孩和她的奶奶对着世界上的每个人在笑，祝愿大家*安快乐！

《卖火柴的小女孩》读书心得13

　　这个暑假我看了一本书叫《安徒生童话》，这本书里有着许许多多奇妙的童话故事，有悲惨伤感的《卖火柴的小女孩》，有有趣的《丑小鸭》，有舍己救人的《海的女儿》，但其中最让我觉得有趣，并且引起我思考的就是那篇《卖火柴的小女孩》。

　　《卖火柴的小女孩》讲的是在圣诞节的前一天，天空中飞舞着雪花，天气冷得出奇，路上行人非常稀少，大家聚在家里做着过节的各种准备。有一个小女孩在荒凉冷清的大街上叫卖着火柴。她穿着单薄而破旧的长裙，脚上穿着一双大拖鞋，她又冷又饿，就擦着火柴取暖，在亮光中他看到了从来没有吃过的饼干、乳酪、面包和水果、还有香喷喷的烤鸭，后来她还在亮光中看到了最疼爱她的奶奶，她要求奶奶把她带到没有寒冷，没有饥饿的地方去。最后小女孩死了，在圣诞节的前夜冻死了。

　　看完了这个故事，我既高兴又伤心，高兴的是小女孩子不用再受冻挨饿了；伤心的是小女孩冻死了。想想我们，我觉得每一个人都比卖火柴的小女孩幸福，吃得饱、穿得暖，又有父母的疼爱，所以我们要珍惜幸福生活，好好学习，努力进取，快乐生活。

《卖火柴的小女孩》读书心得14

　　今夜的天空多么美丽，红的、绿的、黄的焰火在空中绽放，远处不时泛出一道道五颜六色的光……因为今天是除夕。但美丽的夜晚，伙伴们的欢声笑语和爆竹的轰鸣，都没有使我从悲伤中摆脱出来，因为那《卖火柴的小女孩》震撼了我，即使在这欢乐的气氛中我的泪水还是止不住往下流。

　　我仿佛看到一个光着头、赤着脚的小女孩站在我的面前。她那又冷又饿的可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那柔弱的声音就像一把利剑戳人心碎。我仿佛又看到小女孩蜷缩在冰冷的墙角下瘦小的身躯，仿佛又看到小女孩向点燃的火柴投去渴求的目光。“她们俩在快乐和光明中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”我想：要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们的国家来，一定会得到无限的幸福，吃得饱，穿得暖。啊，你们来吧，来吧，我们欢迎你。

　　但是，我这天真的想法是不可能实现的。因为在她们的国家里，等待她们的将是贫困与剥削，痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无成为实现的。所以“她死了，在旧年的大年夜冻死了”，看了这死人肺腑的话语，我不禁疼恨资本主义的残酷，是这种罪恶的社会夺取了卖火柴的小女孩的生命。

　　这时，一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。我起身走到门外。“瞧，‘天女散花’。”听到这欢呼声，我不禁仰望天空，当彩色的焰火升到美丽夜空的瞬间，我仿佛看到小女孩和她的奶奶在红红绿绿的焰火中站着，幸福地微笑着。

《卖火柴的小女孩》读书心得15

　　砰——啪！砰——啪！的鞭炮声，喧闹声震耳欲聋。除夕夜的天空多么美丽：七彩斑斓的焰火在天空中飞舞着，漆黑的夜空划过一道道彩光……在这美丽的夜晚，伙伴们的欢歌笑语，大街小巷的鞭炮声，不禁让我想起了卖火柴的小女孩。

　　我仰望夜空，仿佛看到了一个站在冰天雪地里哆嗦的小女孩，那冻得发紫的样子是多么可怜，想起她我心如刀绞；看着天空，我仿佛听到了小女孩在叫卖火柴，那一声声凄凉的声音在我耳边回荡。此时此刻正是万家团聚的时候，又有谁会为小女孩买火柴呢？

　　与小女孩相比，我是多么幸福啊！可以在明亮的课室里读书，写字；可以在宽广的操场上和同学们尽情地玩耍；还可以得到父母无尽的关爱，在他们的呵护下茁壮成长，不愁吃穿。每当大年夜，和亲人团聚在一起，吃年夜饭，放烟花，在喜庆气氛中享受天伦之乐……我有的这一切小女孩都没有，小女孩的愿望是多么简单，只想把火柴卖完回家过年，可还是实现不了，最后冷死在大街上。每当看到这里，我的眼泪就会情不自禁地夺眶而出。我多么希望小女孩能来到我身边，和我一起分享快乐的生活，享受阳光雨露，一起茁壮成长！

　　当艳丽的焰火铺满夜空的瞬间，我仿佛看到了小女孩和她的奶奶在绚丽多彩的焰火中，正开心地微笑着向我们走来。

假如卖火柴的小女孩来我家作文3篇（扩展6）

——卖火柴的小女孩教案3篇

卖火柴的小女孩教案3篇

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的卖火柴的小女孩教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

卖火柴的小女孩教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1、借助mtv精美的画面，通过朗读课文，让学生与作者的心灵产生共鸣，体会小女孩命运的悲剧，社会的不公，从而产生高兴------悲伤------悲愤的思想感情。

　　2、通过小组合作的形式，让学生讨论“女孩之死谁之过？”这一问题，从而挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。

　　二、重点、难点：

　　1、引导学生从读中感悟，深入体会本文的中心。

　　2、感受作者用最美的表现形式，描写最凄惨结局的写法。

　　三、教学设计：

　　在运用多媒体进行的教学设计中，教学策略是围绕教学目标来进行的。因此，在运用课件时，遵循整体优化的原则。根据本课主题和重、难点，从“情感领悟”“朗读指导”几个方面制定教学目标。课件的运用，能渲染氛围，使学生得到情感熏陶，从而有效地提高课堂教学效果。

　　四、教学过程：

　　（一）创设情景，明确目标

　　1、出示幻灯片（一）：

　　一张“天鹅”的图片，同时播放圣桑的《天鹅》，营造一种悲剧气氛。同时显示本课主题“享受读书”动画效果出示“卢老师寄语”，并指名读。

　　“去静下心来读一本好书，去与作者产生心灵的交融；去感受作品中主人公的喜、怒、哀、乐；去享受读书的滋味。”

　　——卢老师寄语

　　通过读这段话，让学生明确本节课的学习目标——与作者与文本产生对话，从情感入手，体会《卖火柴的小女孩》的悲惨命运。

　　（二）初读课文，整体把握

　　出示幻灯片（二），彩灯闪烁的圣诞树和本课课题。

　　1、同学们喜欢用什么方式读课文？

　　（默读、大声朗读、站着读、两个人一起读）

　　“好，老师给你们配上音乐，自由读”

　　2、书读完了，用一个词来说说你的感受。

　　高兴------生气------难过

　　说说你为什么会有这些感受？

　　（三）借助mtv动画《火柴天堂》，进一步加深感受

卖火柴的小女孩教案 篇2

　　学习目标：

　　1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。

　　2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。

　　3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。

　　4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。

　　学习重难点

　　1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。

　　2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

　　课时安排：2课时

　　教学准备：五次擦燃火柴的课件；乐曲《天鹅》

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、从作者入手，激发学生读书的兴趣。

　　出示几段话请学生来读：

　　a我年届七十，有机会又读了一遍安徒生童话，颇有以前没有过的感受。因此我深深领悟到，安徒生童话真是可以从小读到老的书。（任溶溶）

　　b在安徒生的童话世界里，虽然他并不经常给你一个甜蜜蜜的大团圆──而是让女孩点完所有的火柴冻死，让锡兵为了得不到的爱情甘心熔化，让小人鱼化成美丽的海水泡沫，让刚刚爱上公主的穷人失手烧掉自己的飞箱──但掩卷之后，我们觉得他的童话世界仍然充满了善良和爱，充满了感动和美。

　　c丹麦大物理学家奥斯忒看到了安徒生的才能。他对安徒生说，如果他的长篇小说能使他出名，那么，他的童话将使他不朽。

　　d列夫?托尔斯泰曾意味深长地问高尔基：“你读过安徒生吗？我读过，十年前，我没读懂，十年后，我终于读懂了，他很孤独，非常孤独！”

　　e我相信，用生命写作的作家无论多稀少，安徒生都是其中一个，他的生活、经历、情感、血液、梦想……一切都在文字中，这使得他的童话拥有丰富深刻的内涵，在儿童和*的世界里都广受欢迎。仅此一点，就可以把世界上绝大部分童话作家和安徒生区别开来。

　　1．关于安徒生，你了解了什么？

　　2．关于安徒生，你不解什么？

　　二、从故事走近安徒生

　　1．简介《卖火柴的小女孩》

　　《卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话。这幅画使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿极了。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信，这多少可以止住她的饥饿。最后，她终于睡过去了，一直睡到下午。”

　　安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。

　　2．自读课文，把课文读通，自学生字。

　　三、默读思考：你读懂了什么？不懂什么？把自己的想法批注在书上。

　　四、检查朗读，听写生字。

卖火柴的小女孩教案 篇3

　　教学目标：

　　1、学习掌握本课生字，能正确读写。

　　2、正确、流利的朗读课文。

　　3、初步了解课文内容，理清文章的脉络。学习第一部分，体会小女孩的悲惨生活。

　　教学重点：

　　正确、流利的朗读课文，理清文章的"脉络。

　　教学难点：

　　找出感受深刻的句子，体会小女孩的悲惨生活。

　　教学过程：

　　一、导入，引出课题。

　　1、孩子们，你们的大年夜是怎么过的？

　　2、今天这节课，老师想带领大家认识一位小女孩，这个小女孩在大年夜卖火柴。

　　3、板书：卖火柴的小女孩，学生读题。

　　二、初读课文，学习生字词语。

　　1、课文主要写了一件什么事？

　　2、课文先写什么，接着写什么，最后写什么？

　　3、请同学们自由读课文，找出不认识的生字，注意生字词的读音，有拿不准的字词可以随时请教老师或同学。

　　（1）出示本课生字，指导学习读写。

　　生字：

　　A：自读生字，注意字型，借助工具书或问老师同学，读准字音。

　　B：指名读或教读，并用生字组词，其他同学可以补充。鼓励其他同学正音、老师正音。

　　C：现场练习书写生字。

　　师：大家已经会读词语，让我们把它们放到课文中去理解吧！

　　（2）思考：课文讲了一个什么故事？

　　三、再读课文，初步理解课文内容。

　　1、生读文，概括主要内容。（教师指名反馈，适当鼓励评价。）

　　师：这个童话故事内容很丰富，学习这样篇幅较长的文章，我们可以分几部分来理解。请同学们再次快速的浏览课文，想一想，本文先写什么，接着写什么，最后写什么？

　　2、学生浏览课文交流汇报，教师结合学生的汇报引导明确：故事先写大年夜的晚上，一个光着头、赤着脚的小女孩在大街上卖火柴；再写小女孩五次擦燃火柴看到的种种幻象；最后写小女孩被冻死在街头。

　　3、根据以上学习，我们可以把课文分成三部分，学生自由划分层次，鼓励汇报。（划分、汇报层次）

　　4、师：本节课你愿意先学习哪部分？能说说理由吗？（同桌先互相说说，再自由发言。）

　　引导体会：第一部分是后面内容的铺垫，扎实学习第一部分，才能为重点内容打好基础。

　　四、品读感悟第一部分，体会情感。

　　1、师：同学们，让我们先研读第一部分，边读边体会，在你感触最深的地方，勾一勾、划一划，还可以在旁边写些感受。

　　生自学课文第一部分，边读边划。

　　交流感悟小女孩的悲惨遭遇，（饥寒交迫、人情冷暖）

　　2、师指导理解两次提到“大年夜”的含义：两句话表达的意思相同吗？（后一句比前一句表达的感情更强烈。）

　　对比体会：同学们可以想想我们自己，你的大年夜是怎么过的？（生交流）

　　过渡语：你们的新年充满着欢歌笑语，是那么丰富多彩。你们真是太幸福了，这些场景对于像卖火柴的小女孩这样的穷苦孩子来说简直是奢求。同学们，让我们打开想象的闸门，在头脑中再现小女孩那个没有欢笑的大年夜。

　　3、师：当那些富商们围坐在自己家的火炉前面，吃着可口的美餐，欢度圣诞节的时候，那个可怜的小女孩在干什么呢？你们看到了吗？

　　师：这样的语句应该用怎样的感情去读呢？（同情，可怜，无助）

　　师：读给你的同桌听听，看看能打动他吗？

　　师：看见你们读得津津有味，老师也想分享一下，谁愿意读给大家听听？

　　五、小练笔：小女孩在卖火柴的时候会遇见谁？会遭到什么待遇？

　　师小结。

　　小女孩真的是太可怜了，作者在字里行间无不透露着对小女孩悲惨命运的同情和爱怜。处处打动着我们的心。下节课我们将再一次走进课文，在火柴一次次燃烧和熄灭中去感受小女孩的可怜和悲惨。

　　板书设计： 卖火柴的小女孩

　　卖火柴：可怜、寒冷、饥饿、无人疼爱

　　擦火柴：

　　冻死了：

　　【2】卖火柴的小女孩教案

　　教材分析：

　　《卖火柴的小女孩》是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第四组的一篇精讲课文。

　　这篇课文是安徒生的一篇著名童话，它主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，这个故事表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情，本文以火柴为线索，重点写了小女孩五次划着火柴，使小女孩产生美好的幻象，最后讲小女孩被冻死了。

　　学情分析：

　　因为本课是第二课时，在有了对第一课时的（故事发生的历史背景、时间背景、环境渲染、小女孩的外貌描写）了解，为本课深入学习做好了铺垫。所以我采用第一次点燃火柴的部分，由师生共学。而第二次第三次和第四次点燃火柴自学的方法，这样就降低了难度。

　　设计理念：

　　【《卖火柴的小女孩》是小学六年级下册的精读课文，是安徒生童话经典之作，对于这样语言凄美、情感强烈且富于变化的文章来说，“读”是最好的学习方法。所以，在设计这篇课文的教学时，我紧扣一个“读”字，使学生在读中理解，在读中感悟，在读中生情。在读中引领学生体会作者表达的思想感情。通过对作家和作品的解读，培养学生一种悲悯情怀和积极向上的人生态度。】

　　教学目标：

　　知识目标：

　　1、正确、流利有感情地朗读课文；

　　2、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨。

　　能力目标：培养学生独立阅读的能力和朗读能力；

　　情感目标：激发学生对卖火柴的小女孩悲惨命运的同情；

　　教学重点：从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会其命运的悲惨；

　　教学难点：感悟含义深刻语句的思想感情；

　　教法：“在一定情境之中训练语言事半功倍，”教学中，充分应用现代化教学技术在课堂中的运用，通过朗读，合作探究，让学生深入感悟文本内涵。

　　学法：自主读悟，合作交流，学生以读悟情，以读达情。

　　教具：多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、复习，导入新课

　　1、同学们，上节课我们认识了一个可怜的卖火柴的小女孩。她在大年夜忍受着寒冷、饥饿在街上卖火柴。没有欢乐，没有人关爱的她痛苦地坐在墙角里。她觉得很冷很冷。她想给自己暖和一下，于是，她擦燃了火柴。那么小女孩每次擦火柴都看到了什么？

　　2、自由读5-10自然段，画出幻象的句子大声地读出来。

　　二、学习课文5-10自然段。

　　（一）品读幻象中的“幸福”

　　1、学生读文，画句子。

　　2、学生反馈，品读感悟。（课件展示5次幻象句子，指导有感情地朗读，读出小女孩在幻象中的幸福。）

　　【设计理念：所体会的幻象越美好，与幻象消失一旦联系，则更凄然，为后面的比较作基础。】

　　3、多美好的幻象，但同学们想想小女孩为什么会产生这些幻象？

　　4、教师根据反馈小结：现实中的小女孩又冷又饿，没有欢乐、没有人疼爱，所以她渴望温暖、温饱、渴望爱、渴望幸福，所以她一次又一次地擦燃了火柴。

　　过渡：火柴终究是要灭的呀，火柴一灭，小女孩所渴望的得到了没有？读课文，找出火柴灭了有关句子。

　　（二）品读现实中的“痛苦”

　　1、学生找句子。

　　2、学生反馈。

　　（1）她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

　　（2）这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚有冷的墙。

　　（3）只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。

　　3、指导学生读出小女孩幻象消失后的失望、伤心和现实的痛苦。

　　4、再次品读奶奶的句子。体会小女孩的心情和现实的痛苦。

　　过渡：

　　美好的时光，一次又一次地消失，所以当唯一疼爱她的奶奶出现时她急迫地叫了起来。

　　①出示句子：“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，就会不见的！”

　　②指导朗读，读出小女孩见到奶奶迫切、激动、祈求等心情。

　　③每句话都用上了感叹号，表达了什么？

　　5、为了留住奶奶，小女孩又一次擦燃了火柴，这一次与前四次相比，特别是与第一次擦火柴有明显的不同。

　　比较句子：她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

　　她赶紧擦着了一大把火柴。

　　（1）读读前后两次擦火柴，抓住重点词，想一想表达的意思有什么不同。

　　（2）指导朗读。

　　【设计理念：运用句子比较，引导学生发现，残酷的现实迫使小女孩从开始的犹豫到最后的果断，渴望幻景永不消逝。】

　　6、为了留住奶奶小女孩不惜浪费“一大把”火柴，这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮，奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。

　　（1）出示句子：她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了

　　（2）你是怎么理解这句话的。

　　（3）指导感情朗读。

　　三、学习课文11-12自然段，深化课文主题。

　　1、配乐，师深情朗读。

　　2、质疑：

　　①小女孩死了，为什么她嘴上还带着微笑？

　　②小女孩悲惨地冻死街头，是那么的不幸，作者却为什么说她是幸福的呢？

　　3、出示句子：她曾经多么幸福，跟着她奶奶，一起走向新年的幸福中去。

　　4、对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？

　　5、教师引导。

　　（前一个“幸福”是因为小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福；后一个“幸福”是说小女孩死了，就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。）

　　6、在当时的社会，对一个穷苦的孩子来说，死就等于幸福。这告诉我们什么呢？（社会的冷酷，人们的无情。）

　　7、同学们，让我们带着这样的感情齐读最后两个自然段。

　　【设计理念：通过强烈的对比，体会小女孩面对寒冷、饥饿，面对痛苦的美好幻象，深层次衬托小女孩命运的悲惨和社会的冷漠。】

　　四、回顾全文，总结写法

　　安徒生爷爷含着辛酸的泪写下了这个故事，他是通过残酷的现实和美丽的幻象对比，这种表达方法是虚实结合，看，幻象越美好，现实就越痛苦，这样的表达方法有什么好处？（更能突出小女孩的生活悲惨。）

　　五、拓展延伸，升华情感。

　　同学们，与卖火柴的小女孩相比，你觉得自己生活过得怎样？所以，我们应该好好珍惜。想一想：假如卖火柴的小女孩来到我们的身边，你想说些什么？做些什么？

　　【设计理念：小女孩命运的悲惨和幸福自己比较撞击了学生美好的心灵，让学生懂得珍惜自己美好的生活。】

　　六、课堂总结

　　《卖火柴的小女孩》的故事感动了每一个读者，他一生写下了一百多篇童话，受到全世界儿童和大人的喜爱，希望同学们用心去阅读，相信你们一定会受益匪浅。

　　七、作业

　　1、阅读安徒生的作品

　　2、朗读课后习题习4《你别问，这是为什么》，写几句话送给“卖火柴的小女孩”。

　　板书设计： 14、卖火柴的小女孩

　　现实 幻景

　　（残酷、悲惨）———————（美好、幸福）

　　寒冷 （温暖） 火炉

　　饥饿 （食物） 烤鹅

　　痛苦 （欢乐） 圣诞树

　　孤独 （疼爱） 奶奶

　　教学反思:

　　《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头。作者通过这个故事表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

　　在本课的教学中，我从整体入眼，引导学生自主、合作、探究的解读课文，感悟课文，全面提高语文素养。引导学生围绕“她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去”这一句话质疑，然后教师将其归纳为几个问题：她曾经看到过哪些美丽的东西？为什么用上两个幸福？小女孩的命运明明那么悲惨，那么不幸，为什么说她是幸福的？

　　在此基础上，放手让学生自学课文的第二部分，从课文中寻求问题的答案，培养学生的自学能力。在学生自学的基础上，分别引导学生汇报能说明小女孩是“幸福”或“不幸”的语句，并结合指导学生有感情的朗读，使学生在自己的朗读声中品味到小女孩的命运其实是不幸的，她所向往的“没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦”的地方是不存在的，她的“幸福”只是在幻象中才能得到，从而更加感受到小女孩在现实中的不幸。至此，学生对文章最后一句中两个“幸福”的含义的理解也便迎刃而解了，使教学达到水到渠成之功效。

　　最后，让学生欣赏我国儿童刘倩倩的获奖诗歌《你不要问这是为什么》，以深化学生的个体感受，培养学生一种悲悯情怀和积极向上的人生态度。

假如卖火柴的小女孩来我家作文3篇（扩展7）

——我遇见了卖火柴的小女孩作文

我遇见了卖火柴的小女孩作文1

　　大年夜到了，今天的夜晚非常寒冷，我穿着大棉袄，穿着棉靴，戴着手套，在家休息。

　　妈妈叫我跟她去买东西，我问到：妈妈买什么东西。妈妈回答：买玩具呀，买陀螺，买礼物，买糖果，买烟花，还有过年需要的东西。

　　然后我跟随着妈妈去买东西，一打开门我全身都冻僵了，幸好我穿着棉袄，外面下着鹅毛大雪，冷极了。

　　我们到了超市买了鞭炮，烟花，陀螺水晶，糖果我和妈妈一起去买单，我兴高采烈的回家，我走着走着看见了一个卖火柴的.小女孩，我走过去问她：怎么啦？"她回答道：我非常非常的饿，也非常冷。我说：那你跟我回家吧。然后他跟我回到我家。到了我家，她和我一起玩陀螺，玩水晶弹枪，她还跟我一起吃糖果。妈妈还给她棉袄棉鞋穿。

　　今天晚餐桌上多了一个人，她就是小女孩，她跟我们一起吃鸭子，她吃得津津有味。吃完饭后我跟小女孩一起出去放烟花，我们两个玩的可开心了，我跟爸爸说：我想留下小女孩，结果爸爸同意了。今天我与小女孩都感觉幸福开心。

　　第二天起床，我跟小女孩一起吃早餐，一起玩手机看电视，玩电脑，到了下午，我和小女孩还有爸爸一起去打篮球，踢足球，打羽毛球，我意外的发现小女孩打球方面非常突出，我准备向小女孩发起挑战，结果我们两个打了个*手。我和小女孩说：想她留下，想她跟我永远住在一起。″小女孩说：″不行啊，我现在就得回去，虽然我心中有万般不舍她走，但还是尊重小女孩自己，最后依依不舍的向小女孩告别，希望下次能再遇见她。

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