三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍16篇

三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍16篇三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍　　*欧阳光明*创编　　2021.03.07　　西安市第六十四中学　　欧阳光明（2021.03.07）教育脱贫攻坚存在问题整改情况陈述根下面是小编为大家整理的三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍16篇,供大家参考。

篇一：三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍

　　*欧阳光明*创编

　　2021.03.07

　　西安市第六十四中学

　　欧阳光明（2021.03.07）教育脱贫攻坚存在问题整改情况陈述根据《西安国际港务区教育脱贫攻坚存在问题整改计划》文件精神，西安市第六十四中学积极制定本校教育脱贫攻坚存在问题整改计划，全面开展全校教育脱贫攻坚存在问题整改工作，现将整改情况汇总如下：一、整改内容1、建档立卡贫困户学生人数统计我校根据春季、秋季建档立卡贫困户学生入学升学情况，结合西安国际港务区管委会社会事业局下发的建档立卡户学生名单，及时做好了建档立卡贫困户学生人数统计工作。我校共帮扶全区建档立卡贫困户学生25人，其中校外10人，校内15人。初中11人，高中4人。这些学生中没有残障人士。2、建档立卡贫困户学生控辍保学我校依据贫困户退出标准“义务教育有包管”的要求，做好了全校建档立卡户义务教育阶段学生控辍保学工作，包管了建档立卡户义务教育阶段学生全部接受义务教育。3、落实高中国家助学金政策春季度，我校共有高中生462人，接受国家高中助学金63人，其中困难学生45人，每人一学期享受助学金750元，特困生18人，

　　*欧阳光明*创编

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　　*欧阳光明*创编

　　2021.03.07

　　每人一学期享受助学金1250元，共计56250元。资金于三月通过资

　　助卡的形式已全手下发完毕。

　　另外，孙迎、杨静辨别为我校高三（1）班、高三（3）班补习

　　生，俩位均为建档立卡户学生，但不合适国家助学金资助条件。因

　　此，学校为她们提供了校内助学金，每人1250元，确保每位建档立

　　卡贫困户学生都能享受资助政策。

　　4、“扶志扶智”三秦教师结对帮扶活动

　　依照市教育脱贫办公室的整体安排，进一步增强政治意识，坚

　　持优先“扶志扶智”，进一步阐扬学校扶志扶智作用，我校开展“三秦

　　教师结对帮扶”专项活动。每位建档立卡贫困户学生有三位帮扶教

　　师，帮扶教师每周对学生进行心理帮扶和学习帮扶，细致关注学生

　　的心理健康生长以及学习成果的提升。每周对本周的帮扶活动进行

　　周小结，各位帮扶教师交流经验，互相学习，努力把帮扶工作做的

　　更好。同时，各帮扶教师还会进行入户帮扶，宣传帮扶政策，填写

　　帮扶明白卡。关注学生的生活生长环境，力所能及的给予一些形式

　　多样的帮忙，真正做到“扶志扶智”。

　　二、存在的问题及改进办法

　　1、贫困学生认定难度年夜。由于种种原因，学生不克不及如

　　实说明家庭情况，班主任也不克不及全面了解每一个学生家庭经济

　　状况，工作中不容易掌控。

　　2、资助名额有限，致使少数贫困学生暂时不克不及享受资助。

　　资助工作是一项爱心工程，惠民工程，也是一项十分严肃的工

　　作，在今后的工作中，学校将"关爱留守生，教师访万家"活动深入耐

　　*欧阳光明*创编

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　　*欧阳光明*创编

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　　久地开展下去，全面笼盖，深入到每一个学生家庭宣传政策，全面

　　了解学生的家庭情况和经济状况，一如既往地严格执行政策，使资

　　助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女，让领导满意、家长满意。

　　西安市第六十四中学

　　6月20日

　　*欧阳光明*创编

　　2021.03.07

篇二：三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍

　　[三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结]三秦结对帮扶内容三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结一帮扶学生：xx帮扶教师：xx周日，我们走访了两名贫困生的家庭。这两名贫困生其中一名在学校是品学兼优的好学生，从表面看，孩子们是乐观很开朗的。但是通过与家长的交流与沟通才知道，实质上孩子们心里是很自卑的，对自己的未来充满迷茫。这使我深刻地认识到关心贫困生不仅要从物质方面给贫困生以帮助；更需要教师精神上的细心呵护与关怀。首先要引导贫困生正确理解贫困、正视贫困。学校有一定量的助学金来帮助贫困生完成学业。然而有的贫困生虽然极其需要资助，却因为面子或尊严而羞于开口申请助学金，甚至当老师找到他们时，还不承认自己是贫困生。这是不能正视贫困的一种表现。贫困不是谁的错，它是与整个国家的历史进程和时代发展现状相联系的。既然贫困无法逃避，那就要坚强面对。有人说过“苦难本是一条狗。生活中，它不经意就向我们扑来。如果我们畏惧、躲避，它就凶残地追着我们不放;如果我们直起身子，挥舞着拳头向它大声吆喝，它就只有夹着尾巴灰溜溜地逃走。”无数事例证明，贫困和苦难都是人生的一剂良药。你把它当成负担背在身上，它就是你前进道路上的绊脚石;你用正确的心态看待它，它就是你奋发进取的源源动力。以上道理应向贫困生讲透，让他们正视贫困。其次给予贫困生更多关爱，帮助他们建立自信。外界的点点滴滴时刻影响着贫困生的精神世界。一方面，他们貌似坚强地直面人生;另一方面，他们的内心在脆弱地咀嚼苦涩。但与外界的干扰相比，贫困生的自我设障更可怕。针对这一点，教育者在实际工作中，可以从以下几方面入手解决贫困生的心理障碍：第一，更多地关心贫困生的学习与生活，不要让他们感到自己是“被爱遗忘的角落”。第二，大多数贫困孩子具有许多优秀的品质，如勤俭节约、正直善良、刻苦自律。教育者应不断展示他们的优点，鼓励引导他们进步，帮助他们逐渐摆脱自卑的阴影，变得坚强自信。第三，鼓励他们积极参加集体活动，给他们创造与其他同学交流的机会，让他们在活动和交往中融入班级，感受到集体的活力与温暖。第四，引导全班同学树立“平等、博爱”的思想。在班级中大力提倡勤俭节约，反对追求物质享受，创造出一种“人人以朴素、自然、俭约为荣，以浪费、奢侈、豪华为耻”的班级氛围。第五，还要力所能及地关心贫困生的家庭。贫困生多数是进城务工人员、下岗职工、残疾人员或单亲家庭的子女。他们长期生活在社会的底层，是社会“帮、扶、助”的对象，或多或少存在着自卑、压抑、甚至自暴自弃的倾向。这样的家庭环境对孩子的成长有着不可低估的负面影响。人贫不能志短，教育者应鼓励贫困生的家人为孩子树立乐观、自信、坚强的榜样。总之，在指导贫困生进行自我心态调整的同时，还要给他们创造二个平等、和谐的生活环境。只有内外结合，才能帮助他们逐渐走出自我封闭的心理状态，达到“心理脱贫”的目的。再次应教育贫困生拥有正确的感恩心态。我们应该引导贫困生以这样的心态接受捐助：今天我接受援助，是因为我比别人更需要。与此同时，还应教育贫困生正确地理解感恩并且学会感恩。虽然俗话说“滴水之恩，当以涌泉相报”，但对于接受了资助的贫困生，应劝慰他们不必将感恩戴德的事压在心头，成为新的心理负担。这是因为，从资助者的角度看，这样做的目的并不是希望得到报答，而是希望帮助贫困生完成学业，以便将来对家庭和社会多做贡献。一位著名人士曾经说过，“我有时一文不名，但我从不贫穷。缺钱是经济状态，贫穷则是一种心态。”面对贫困的学生，为师者在给予他们物质资助的同时，更重要的是帮助他们缓解沉重的心理压力，获得一种直面困难、战胜困难的无形力量，让他们虽贫犹富，让美丽的人生从贫困中走来!三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结二为了帮助家庭经济困难的学生不因为经济困难而失学、辍学，帮助他们摆脱家庭经济条件带来的心理影响，从而全面提高我校的教育质量，本学期我校积极响应上级号召开展了三秦教师结对帮扶贫困生活动。我帮扶的是五年级5班xxx，现将工作总结如下：一、指导思想为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫学困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落

　　伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。通过我的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫学困生健康成长，有一个快乐幸福快乐的小学时光。二、帮扶方式1、定期进行家访，了解其学习生活情况及其困难；2、定期根据具体情况进行物质上的帮扶。3、进行心理、学习上的帮扶。三、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心里，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理。2、生活上资助贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助其购买学习用品及课外读物使他渡过难关，安心地投入学习。3、学习上帮助提高为了避免由于客观条件的影响，让贫困生的未来人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上，生活上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。通过大量的工作，在学校和全体教师的共同努力下，我帮扶的贫困生精神焕发、学习刻苦、意志刚毅，帮扶工作取得了可喜的成绩。三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结三帮扶教师：罗云鹤自精准扶贫活动开展以来，我校开展了一对一结对帮扶活动，这一学期，我帮扶了一年级的李霜霜、许智贤、茶楚晴、梅紫娟、蒙佳琪、席涵渝、6位学生。这一学年以来，学习上，对他们严格要求，生活上关心他们。这一学期以来，他们都在不同方面有所进步。在去学生家中家访中，我也收获颇多。有时候在学校，了解的学生是不全面的，只有更多的和家长沟通，才能更加深入的了解孩子，同时也对家长宣讲了教育精准扶贫的相关政策。目前小学生，享受的惠民教育政策是“两免一补”，免学费，免教科书费用，学生中午每天4元一餐的营养改善计划，以及享受小学每学年1000元的寄宿制学生生活补助，将来上初中，以后上职业技术学校，高中、大学都有相关的国家补助。给家长宣讲这些教育政策，也是为了让家长心里没有关于孩子教育经费方面的压力，同时也是了解国家精准教育扶贫的相关政策。在家访中，我也了解到孩子的在家中的一些情况。这对我后续的教学，也是十分有帮助的。对于这些农村的贫困学生家里基本上没有人辅导能够辅导他们的学习，生活上也很少关心。对于这些孩子，我要在生活上给他们更多的关心，在学习方面，多多提升他们的基础。让他们与其他同学一起快乐学习、健康成长。

篇三：三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍

　　三秦教师结对帮扶工作总结

　　2019(2页)Goodisgood,butbettercarriesit.

　　精益求精,善益求善。

　　三秦教师结对帮扶工作总结

　　通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力,争取把工作做得更好。

　　一、让学困生体会成功,少一些挫败感

　　对于学困生来而言,我们可以设定一些比较简单的问题情景,让他们体验成功。我通过使他们明确学习目的,端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。让学困生主动参与,使他们尽可能多的得到老师的肯定,表扬、和老师的赞许,让他们体会到努力就会成功,增加学习的自信心,提高学习的兴趣。让他们有成功的体验、有同伴的认可,不让他们丧失学习的信心。

　　二、立足于学困生的进步,着眼于学困生的提高

　　测验作为检测学生的一种手段,但是不能成为我们评价学生的唯一尺度,而且对于不同的知识点也会有不同的体现,对学生的进步教师切记不能持否定的态度,要客观。对于阶段性的学困生,他们时而进步,时而后退,当他们进步时一定要给予鼓励,同时对他们提出更高的要求;对于长期性的学困生而言可能我们很难找到他们的进步,就连在课堂上也很难找到他们突出的表现,我对待这部分学生,在他们主动回答问题时,只要有一点点道理也不放过对他们的鼓励。三(4)班的董柯宇,就是这样的学生。但是,只要有一点点进步,我也会把他放大了表扬。

　　三、关心学困生,让他们上进

　　要求上进是每个学生的本质特点,学困生也不例外,在课堂上我注意观察学困生,对转化学困生抱有殷切的希望,对他们多一点温柔、亲切、慈祥,多一点关心;少一点批评,不仅关心他们的学习也关心他们的生活,让师爱成为学生乐学的催化剂。实际上学生自己认为好,那就从好的方面鼓励他,然后给他提出更高的要求,给他明确努力的方向。

　　四、多分析自己的教学,少埋怨学生

　　在教学中我常常对自己的教学进行反思,哪些是这节课学生容易和教师沟通并共同掌握了的,哪些是大部分学生没有掌握的,哪些是少数同学没有理解的,分析学生掌握知识的情况,及时的查缺补漏。

　　五、耐心作好学困生的个别辅导

　　在辅导学困生的过程中我特别注意不给学生造成心理压力,让他们对辅导不至于惧怕。

　　总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力,争取把工作做得更好。

篇四：三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍

　　×××分厂×××安全生产工作履职清单及行动计划表--0202)89673

　　闫家务小学“三秦教师结对帮扶贫困学生”工作总结

　　二零一八年四月二十四日

　　闫家务小学“三秦教师结对帮扶贫困学生”工作总结

　　为进一步贯彻落实《关于在全县教育系统开展“三秦教师结对帮扶贫困学生专项行动”的实施意见》（凤教脱贫办〔2017〕10号），促进我县教育领域精准扶贫、精准脱贫，根据陈教发﹝2018﹞10号文件精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，促进建档立卡家庭学生全面健康成长，结合学校实际，现就我校四月份“三秦教师结对帮扶贫困学生”活动相关事宜总结如下：

　　一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，由教务处负责帮扶活动工作，监督落实各班建档立卡学生资助及教育工作。二、提高帮扶工作思想认识。我校全体教师认识到教师结对帮扶贫困学生工作是教育系统打好脱贫攻坚战的重要抓手和亮点，是推进全县追赶超越和同步够格全面建成小康社会的重要举措，是人民教师发扬良

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　　好师风，凸显崇高师德的具体实践，是“走进家庭，携手育人”大家访活动的延续和深化，更是教育系统深入贯彻落实党的十九大精神的实际行动，对于密切师生关系，深化育人工作，提升教师队伍形象，推动全社会尊师重教具有重要意义。

　　二、责任到人，积极落教育实惠民政策。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。按照镇教委分配的“三秦教师帮扶表”我们逐个下户到帮扶的贫困户学生家庭中，再次进行精准扶贫，精准到人，精准信息，宣传教育脱贫政策。我们坚持一周最少联系一次，一月最少下户一次，询问学生的学习、生活等各方面。并且排查帮扶干部填写的“卡、表、册”中相关教育脱贫政策，对填写错误的及时与帮扶干部沟通纠正，并做好贫困家庭学生及家长教育脱贫资助政策宣传解读工作，目前我校乘坐校车的建档立卡贫困户学生已享受免校车费用。

　　三、落实帮扶工作各项规定。我校严格落实“一生一策、一教一帮、一生两簿、簿随生走”的教师结对帮扶贫困学生工作制度和帮扶纪实簿动态管理工作制度；了解贫困学生家庭基本情况、致贫原因、脱贫措施等信息和学生在家的表现情况的规定。我校要求结对帮扶教师每学期在校内开展以作业辅导、心理疏导、帮扶树立自信等形式多样的扶志、扶智、扶心、扶情等帮扶活动不少于五次的规

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　　定。帮扶教师要将帮扶活动情况如实记入帮扶纪实簿，对县外就读的学生帮扶教师需向家长宣传解读教育脱贫资助政策，协助申请办理教育脱贫资助，跟踪了解其享受情况并如实填写纪实簿，促进贫困学生全面健康成长，严防走过场、重形式、轻内容情况发生。

　　四、要确保帮扶工作取得实效。我校按照“全员参与、全生覆盖、全程跟踪”的精神，创新帮扶形式，定期对帮扶工作进行自查总结，我校结合实际，因地制宜，认真设计师生互助方案和细化落实措施，确保活动组织严密，内容充实合理，不搞花架子，力戒形式主义，强力抓好推动落实。（一）激发贫困学生成人成才志向。扶贫先扶志。注重对贫困学生思想上、精神上的帮扶，增强战胜困难、摆脱困境的信心，坚定知识改变命运，拼搏赢得未来的信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极进取，自强不息、顽强拼搏、奋发图强的精神风貌，走上成人成才之路。（二）帮扶贫困学生学习生活。扶贫必扶智。要重点关注贫困家庭学生的学业状况，经常了解学习情况，提供面对面辅导，帮助其掌握正确的学习方法，建立对学习的信心乐趣，全身心投入文化知识和专业技能学习，在学业成绩上不断取得进步和提高。

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　　（三）关怀贫困学生心智情感。要注重对贫困生心智情感的关心，寻求探索有效的沟通方式，尊重贫困学生的个人情感，注意保护贫困学生自尊心和个人隐私，帮助其克服情感态度方面的困难，正确处理情感问题，帮助贫困家庭学生树立信心和正确的人生价值观，促进帮扶学生心智情感健康发展。（四）启迪贫困学生知恩感恩。要加强对学生的感恩教育，通过感恩父母的养育之恩，感恩老师的培养之恩，感恩社会的扶助之恩，感恩党和政府的关怀之恩等多种形式，培养学生的感恩意识，促其内生感恩之心，外化知恩之举，通过认真学习，努力成才，顽强拼搏、奋发进取的真实行动，来回报父母、回报老师，回报社会，回报国家。总之，我们将不断努力，用真心爱护贫困学生，关心贫困学生，经常家访，及时掌握贫困生的思想动态，解决贫困生的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感把贫困生留住，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。

　　闫家务小学2018年4月24日

　　十你若真见过那些强者打拼的样子，就一定会明白，那些人之所以能达到别人到不了的高度，全是因为他们吃过许多别人吃不了的苦。这世上从来就没有横空出世的运气，只有不为人知的努力。

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篇五：三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍

　　学校精准扶贫工作总结范文

　　我校在县教育局的正确领导和大力支持下，认真贯彻落实了中央和省、市、县关于精准扶贫的重大部署和安排，扎实有效地开展了精准扶贫工作，取得了实效，主要工作如下：

　　一、高度重视，明确职责

　　我校认真学习了上级有关文件精神，高度重视，成立了以······其他中层领导为成员的领导小组，下设精准扶贫办公室，有专人负责整理档案和网上系统的操作，各项工作分工明确，责任到人。

　　二、积极行动，开展了调查摸底工作

　　今学期，我校认真对转入学生和一年级新生进行摸底，同时与上级对接，确保信息准确，无漏报、多报现象，最终确定了61名建档立卡学生,其中：其中已脱贫44人，未脱贫17人。我校61名建档立卡学生中本县区户籍有57人，外县户籍有4人。

　　三、精心策划，落实了各项制度

　　结合我校实际情况，根据《精准扶贫实施方案》和《精准扶贫工作计划》及《三秦教师结对帮扶贫困学生实施方案》和《三秦教师结对帮扶贫困学生工作计划》所有教师每人结对帮扶一名贫困生，校委会成员及班主任重点帮扶建档立卡学生，并能动态管理，同时学校又制定了《控辍保学方案》，并与每位班主任签订了责任书，确保无辍学现象。

　　四、紧密安排，落实各项帮扶制度和计划

　　我校组织教师认真学习了上级有关帮扶制度和计划，同时宣读了我校的相关要求和实施计划，对建档立卡学生实行“一帮一”帮扶，每位教师

　　都能积极行动，认真落实。首先各位教师确定了自己的帮扶对象，并能与家长沟通，了解家庭情况和孩子的学习情况，经常对这些学生进行单独辅导，绝不能使其成绩下滑掉队，同时多方合力对其引导，让他们用健康的心态去树立理想，迎接未来。根据平时的观察和测试成绩，这些学生的成绩有所提高，而且较以前更加乐观向上。

　　五、统筹安排，认真落实了资助政策

　　六、齐抓共管，完成了各项任务

　　我校能齐抓共管，积极行动，共同配合，完成了上级布置的各项任务。校长亲自带头入户走访，进行政策的宣传，所有教师在校长的带领下都能按照学校要求，积极开展工作，完成了自己的任务，确保了我校精准扶贫工作的实效。

　　总之，脱贫攻坚是十三五规划的重中之重，而“教育扶贫”就是我们学校的根本任务，只有思想上“扶志”，能力上“扶智”，才能使我们的精准扶贫工作真正落到实处，只要我们继续共同努力，我校的精准扶贫工作会做的更好。

篇六：三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍

　　关于校园建档立卡帮扶工作总结四篇

　　关于校园建档立卡帮扶工作总结四篇〔一〕为实现扶贫对象精准管理，扣好脱贫攻坚工作的“第一颗纽扣”，我

　　县紧扣精准为“第一要义”，不断深化工作、强化安排，保证工作落实到位，现将相关工作情况总结如下：

　　一、全面梳理和排查贫困人口，对建档立卡贫困户精准识别进行“回头看”，做细做实贫困人口动态管理。一是由驻村干部和帮扶干部对所有贫困户进行过筛式排查，采取大数据比对，综合考虑收入、住房、教育、医疗等因素，筛查出不符合贫困标准的贫困户，并予以删除，坚决防止和杜绝“颠覆性”错误的发生;加强“档外人士”的排查识别，对遗漏识别和返贫的重新纳入，特别是低保对象和残疾人，对符合贫困标准的，严格按照整户识别原那么和识别程序，纳入建档立卡贫困人口范围，做到应扶尽扶。

　　二、针对贫困户的自然增减，通过村摸排、乡核实、县操作的工作流程，及时将贫困户家中成员增加或减少，确保动态管理工作行之有效。

　　三、开展数据质量清洗工作以来，不断强化安排，层层部署，保证工作落实到位。县扶贫办做好数据通报和反响的同时，要求各乡镇依托驻村小分队、村组干部、帮扶干部开展排查核实工作，核实核准建档立卡信息，并安排专人负责数据清洗工作。同时乡镇扶贫站与县扶贫办做好对接反响，层层严把质量关，防止出现数据缺漏、失实、逻辑错误等问题。

　　关于校园建档立卡帮扶工作总结四篇〔二〕为深入贯彻落实国家提倡的扶贫政策，根据县教育局的扶贫帮困工作

　　部署，坚持构建和谐校园的科学开展观，开展多种帮困活动，深入探索扶

　　贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下：

　　为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲自挂帅，教务处、会计室、各班主任具体落实，广阔老师积极响应学校“每名教师进十家，温暖送进每一户”号召，各年级先后开展贫困生摸底工作屡次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有方案有步骤地实施。

　　学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定赵静等9名同学为上一年度扶贫帮困助学金发放对象，在上学期末由刘世攀副校长、教务处徐进文主任、以及团委陈涛书记等亲自将助学金送到贫困学生手中。每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。同时确定凌杰等18名同学享受团县委希望工程捐助对象。学校还组织全体师生为患病的林春敏同学捐款，短短半天时间，就筹集捐款7000余元。当把这笔捐款送到林春敏同学家中的时候，他的父母连声感谢。林春敏同学自己也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母关爱。

　　扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创立，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。

　　关于校园建档立卡帮扶工作总结四篇〔三〕某某民族中心学校精准扶贫工作，在各级党委、政府的正确领导下，

　　在某某村村支两委的紧密配合下，以农民增收为重点，以全面脱贫摘帽为

　　目标，坚持真情扶贫，办好实事，注重实效，强化效劳，在促进开展上下功夫，推进和加快了帮扶村组贫困户的脱贫致富的步伐，现就我们20某某年上半年具体做法汇报总结如下：

　　1、加强领导、各负其责。

　　为了抓好落实精准扶贫”工作，乡中心学校成立了精准扶贫工作领导小组，由乡中心学校党书记、校长为组长，全体校委会人员为成员，办公室具体负责此项工作，分工到人，各司其职。

　　2、上下联动，密切配合。

　　我们根据党委政府的安排和步骤，与村组干部紧密的配合，与帮扶对象交心谈心与他们打成一片，当好参谋，做他们的知心人和引路人。

　　3、深入实际，摸清情况。

　　根据县、乡扶贫开发建档立卡工作实施方案，围绕对象精准、内容精准、目标精准、措施精准，抓紧抓实抓好精准扶贫工作。

　　(1)深入帮扶家庭了解情况。在20某某年2月，工作人员与村委会人员三次深入帮扶村、组，摸底排查，掌握根本情况。

　　(2)再次初选贫困农户名单。在20某某年4月，工作人员与村委会人员再次深入各户初选贫困农户名单，予以公示。

　　(3)甄别确定贫困农户名单，协助各部门按照上报的贫困户名单，完善相关档案。认真按照贫困户建档立卡的工作方法和步骤，做好贫困农户的统计工作。

　　(4)最终确定帮扶对象，再一次人深入帮扶家庭，与帮扶对象拟定脱贫措施，并签订协议和承诺书。

　　通过以上方法和步骤，我们效劳范围内共帮扶家庭74户，帮扶人数184人，其中在籍学生27人。

　　4、有的放矢，对症下药。

　　围绕目标具体、措施具体、进度具体、责任具体”，制定精准帮扶工作方案，分别针对各项工作签订目标责任书和承诺书，标准了工作方法和工作流程。本次共计帮扶干部13人。效劳范围内贫困户对象中方案实施养猪328头，养鸡1478只，繁殖母猪4头，养蜂8群，预计产业开展投资八万多元。教育助学19人，方案争取某某方案圆梦行动补助对象4人，补助资金每人2万8千余元。预计危房改造32户，投资三十多万元，

　　5、下半年工作打算。

　　结合贫困户的具体情况，着眼市场需求、可持续开展和生态环境承受力，按照“宜工那么工、宜农那么农、宜商那么商”和一户一法的要求，找准产业开展和增收路子，制定和完善村级产业开展规划，做到“规划到户、带动到人”，实施好当前拟定的产业工程，同时要积极争取各类工程资金的投入，做到工程到户，资金到户，效益到户，进一步做好精准扶贫工作。

　　精准扶贫，任重而道远，脱贫决不一朝一夕的事，我们在取得一定成绩的同时还要发现存在一些问题，离真正脱贫的目标还有一段艰难的路程要走。我们全体人员将进一步强化责任意识，创新意识、质量意识、协调意识，以务实诚信、多办实事的优良工作作风来做好今后的扶贫工作。

　　关于校园建档立卡帮扶工作总结四篇〔四〕帮扶学生：某某帮扶教师：某某周日，我们走访了两名贫困生的家庭。

　　这两名贫困生其中一名在学校是品学兼优的好学生，从外表看，孩子们是

　　乐观很开朗的。但是通过与家长的交流与沟通才知道，实质上孩子们心里是很自卑的，对自己的未来充满迷茫。这使我深刻地认识到关心贫困生不仅要从物质方面给贫困生以帮助;

　　更需要教师精神上的细心呵护与关心。

　　首先要引导贫困生正确理解贫困、正视贫困。

　　学校有一定量的助学金来帮助贫困生完成学业。然而有的贫困生虽然极其需要资助，却因为面子或尊严而羞于开口申请助学金，甚至当老师找到他们时，还不成认自己是贫困生。这是不能正视贫困的一种表现。

　　其次给予贫困生更多关爱，帮助他们建立自信。

　　外界的点点滴滴时刻影响着贫困生的精神世界。一方面，他们貌似坚强地直面人生;另一方面，他们的内心在脆弱地咀嚼苦涩。但与外界的干扰相比，贫困生的自我设障更可怕。针对这一点，教育者在实际工作中，可以从以下几方面入手解决贫困生的心理障碍：第一，更多地关心贫困生的学习与生活，不要让他们感到自己是“被爱遗忘的角落”。第二，大多数贫困孩子具有许多优秀的品质，如勤俭节约、正直善良、刻苦自律。教育者应不断展示他们的优点，鼓励引导他们进步，帮助他们逐渐摆脱自卑的阴影，变得坚强自信。第三，鼓励他们积极参加集体活动，给他们创造与其他同学交流的时机，让他们在活动和交往中融入班级，感受到集体的活力与温暖。第四，引导全班同学树立“平等、博爱”的思想。在班级中大力提倡勤俭节约，反对追求物质享受，创造出一种“人人以朴素、自然、俭约为荣，以浪费、奢侈、豪华为耻”的班级气氛。第五，还要力所能及地关心贫困生的家庭。贫困生多数是进城务工人员、下岗职工、残疾人员或单亲家庭的子女。他们长期生活在社会的底层，是社会“帮、扶、助”的对象，或多或少存在着自卑、压抑、甚至自暴自弃的倾向。这样的家庭

　　环境对孩子的成长有着不可低估的负面影响。人贫不能志短，教育者应鼓励贫困生的家人为孩子树立乐观、自信、坚强的典范。总之，在指导贫困生进行自我心态调整的同时，还要给他们创造二个平等、和谐的生活环境。只有内外结合，才能帮助他们逐渐走出自我封闭的心理状态，到达“心理脱贫”的目的。

　　再次应教育贫困生拥有正确的感恩心态。

　　我们应该引导贫困生以这样的心态接受捐助：今天我接受援助，是因为我比别人更需要。与此同时，还应教育贫困生正确地理解感恩并且学会感恩。虽然俗话说“滴水之恩，当以涌泉相报”，但对于接受了资助的贫困生，应劝慰他们不必将感恩戴德的事压在心头，成为新的心理负担。这是因为，从资助者的角度看，这样做的目的并不是希望得到报答，而是希望帮助贫困生完成学业，以便将来对家庭和社会多做奉献。

　　一位著名人士曾经说过，“我有时一文不名，但我从不贫穷。缺钱是经济状态，贫穷那么是一种心态。”面对贫困的学生，为师者在给予他们物质资助的同时，更重要的是帮助他们缓解沉重的心理压力，获得一种直面困难、战胜困难的无形力量，让他们虽贫犹富，让美丽的人生从贫困中走来!三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结二为了帮助家庭经济困难的学生不因为经济困难而失学、辍学，帮助他们摆脱家庭经济条件带来的心理影响，从而全面提高我校的教育质量，本学期我校积极响应上级号召开展了三秦教师结对帮扶贫困生活动。我帮扶的是五年级5班某某某，现将工作总结如下：

　　一、指导思想

　　为贯彻党的某某大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫学困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，

　　不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生落伍”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学时机。通过我的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫学困生健康成长，有一个快乐幸福快乐的小学时光。

　　二、帮扶方式

　　1、定期进行家访，了解其学习生活情况及其困难;

　　2、定期根据具体情况进行物质上的帮扶。

　　3、进行心理、学习上的帮扶。

　　三、帮扶内容

　　1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心里，树立自信心，自立自强;

　　激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理。

　　2、生活上资助贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助其购置学习用品及课外读物使他渡过难关，安心地投入学习。

　　3、学习上帮助提高为了防止由于客观条件的影响，让贫困生的未来人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会奉献自己

　　的聪明才智。因此要从学习上，生活上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。

　　通过大量的工作，在学校和全体教师的共同努力下，我帮扶的贫困生精神焕发、学习刻苦、意志刚毅，帮扶工作取得了可喜的成绩。

　　三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结三帮扶教师：罗云鹤自精准扶贫活动开展以来，我校开展了一对一结对帮扶活动，这一学期，我帮扶了一年级的李霜霜、许智贤、茶楚晴、梅紫娟、蒙佳琪、席涵渝、6位学生。这一学年以来，学习上，对他们严格要求，生活上关心他们。这一学期以来，他们都在不同方面有所进步。

　　在去学生家中家访中，我也收获颇多。有时候在学校，了解的学生是不全面的，只有更多的和家长沟通，才能更加深入的了解孩子，同时也对家长宣讲了教育精准扶贫的相关政策。目前小学生，享受的惠民教育政策是“两免一补”，免学费，免教科书费用，学生中午每天4元一餐的营养改善方案，以及享受小学每学年1000元的寄宿制学生生活补助，将来上初中，以后上职业技术学校，高中、大学都有相关的国家补助。给家长宣讲这些教育政策，也是为了让家长心里没有关于孩子教育经费方面的压力，同时也是了解国家精准教育扶贫的相关政策。

　　在家访中，我也了解到孩子的在家中的一些情况。这对我后续的教学，也是十分有帮助的。对于这些农村的贫困学生家里根本上没有人辅导能够辅导他们的学习，生活上也很少关心。对于这些孩子，我要在生活上给他们更多的关心，在学习方面，多多提升他们的根底。让他们与其他同学一起快乐学习、健康成长。

　　工作总结扩展阅读

　　结对帮扶工作总结5篇

　　20某某年，在开展结对帮扶工作中，我委与林州市姚村村结成对子，双方在两地党政组织的关心与支持下，坚持求真务实、开拓创新的原那么，精心组织，周密安排结对帮扶工作。

　　一、提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导开展结对帮扶活动是落实科学开展观，提高资源利用效率，协调某地域经济开展的有效组织形式。我委高度重视，成立以党组书记、主任顶峰任组长的驻村帮扶工作领导小组，明确一名副职主抓此项工作，明确职责。工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性方案、有实施方案、有检查督导；落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金，以此推动结对帮扶工作的标准化和制度化运作。

　　二、调查摸底，确保驻村工作有序进行

　　良好的根底工作是干好工作的前提。驻村后，为吃透情况，理清工作思路，我们认真搞好摸底调查，一是坚持不吃请、不扰民，决不给群众增加任何负担，真正按驻村要求住得下，做到了心入、身入、深入群众。二是通过召开座谈会、走访群众，深入田间地头，访贫问苦了解情况，与农民面对面沟通思想，交流感情真正了解群众所急、所盼、所想的难点、热点问题，寻找问题，分析问题的根源，研究解决问题的方法。在深入调研、统筹协调的根底上，制定了详细的方案，并将下基层活动与各项粮食工作有机结合起来，做到相辅相成，相得益彰。通过不断交流信息，增进了相互的感情，促进了帮扶工作的顺利开展。

　　三、制定方案，落实帮扶措施

　　我们制定了严格的考核制度，并把驻村帮扶工作确定为年度目标考核的一项重要内容考核，要求制定出切实可行的方案，理出帮扶工作思路，确保各项工作落到实处，有针对性地开展了各项帮扶活动。

　　一是开展为帮扶村“献爱心、送温暖、”捐款活动。号召全委干部职工为特困户送去米面油及救济金等1万余元，为贫困群众解除后顾之忧。二是积极扶持村图书室建设。为村里捐赠图书400多册，包括农业科技、儿童读物、百科知识等，丰富群众的精神文化生活。三是积极开展党员募捐活动。向村里捐款0。5万元，用于农村根本建设，帮助群众上工程，鼓励创业致富。四是改善村里的根底设施。筹资5万元为所包村建文化大院，争取上级帮扶资金3万元解决群众吃水难题。五是坚持既扶贫，又扶志。不仅从物质上给予帮助，更从思想上进行帮扶，帮助他们转变思想观念，树立自强、自立意识。四、精心组织，扎实做好下基层工作

　　市委、市政府5月21日召开了“千名干部下基层和谐稳定促开展”发动大会，根据安排，此项工作开展以来，我局驻村队员在县领导小组的领导和当地政府的指导支持下，按照实施方案要求，紧围绕各个时期的工作主题，收集村情民意，理清开展思路，充分发挥个人优势，增强村级集体经济，着力解决了群众最关心、最直接、最现实的利益问题，扎实推进新农村建设。

　　我委号召全体干部在工作中要严格要求自己，正确处理好五个关系：一是正确处理与“两委”班子的关系。工作中我们做到协同而不盲从，协办而不包办；二是正确处理工作与学习的关系。工作再忙也不忘认真加强政治理论、农村管理等的学习，做到工作、学习两不误两促进；三是正确处理好重点与次要的关系。突出工作重点，把握工作进度，分层次，分步骤，全面落实各项工作任务；四是正确处理好总结与提高的关系。坚持注

　　重调查研究，及时掌握农村党员干部群众的思想动态，写好民情日记，帮助群众解决生产生活中遇到的实际困难，总结好的做法及经验，不断提高自身的工作能力，以实际行动努力树立驻村的良好形象，较好地完成了各项工作任务。据统计，活动期间一是为驻村筹资资金12000元购置沼气灶及配件，一解他们的燃眉之急；二是针对原有的吃水管道老化不能使用、群众吃水困难的情况，筹资4000元为驻村购置水管及配件；三是积极争取该村人畜工程列入我市农村饮水工程建设总体规划，已经初步安排建设资金70余万元；四是筹资8000元用于村道改造、建造垃圾池等，受到了群众的拥护和好评。

　　虽然我委在驻村帮扶中做出了一定成绩，但与先进单位相比还有一定的差距，在今后的工作中，我们将按照市委、市政府的要求，发扬成绩，纠正缺乏，充分发挥粮食流通主渠道作用，把驻村帮扶工作扎实做好。

　　城建档案馆工作总结

　　篇一：石家庄市城建档案馆20某某年工作总结

　　篇二：肇庆市城建档案馆20某某年工作总结

　　篇三：黄山市城建档案馆20某某年工作总结

　　篇四：城建档案馆2022年度工作总结

　　篇五：宜昌市城建档案馆20某某年工作总结

　　帮扶工作总结

　　为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭

　　条件所带来的消极影响，从而促进义务教育开展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。

　　一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。

　　二、学校领导带着老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：为贫困生申请得到上级资助，在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。

　　三、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。

　　1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。

　　2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。

　　贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。

　　3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。

　　有一局部学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会奉献自己的聪明才智。

　　五、师生齐发动，广泛宣传，积极发动，让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。

　　六、认真贯彻落实国家关于贫困生的教育辅助：通过学校、家庭调查，确立对象，并张榜公布。

　　教师帮扶工作总结范文两篇

　　幼儿园帮扶工作总结5篇

　　幼儿园帮扶工作总结

　　为认真贯彻落实《云南省学前教育三年行动方案》和《普洱市学前教育三年行动方案》，扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，推进普洱市各级各类幼儿园深入实施《幼儿园教育指导纲要》，促进全市学前教育和谐开展，普洱市教育局以对口帮扶为突破口，充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用，增强园与园之间的交流，为园长、教师的成长搭建平台，引导优质幼儿教育资源向农村及民办园辐射与拓展，推动城乡幼儿教育均衡开展。普洱市教育局根据各县(区)共13所一级示范幼儿园的具体情况，在全市选取了17所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象，催促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际情况共同制定方案，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值;坚持求真务实的原那么，精心组织、周密实施结对帮扶工作;坚持做到四有，即有组织领导、有阶段性方案、有实施方案、有检查督导，使全市的帮扶工作落到实处，帮扶工作取得了一定的成绩，现将我市2022年至2022年上半年帮扶工作总结如下：

　　一、高度重视、措施到位

　　(一)加强领导，建立组织机构

　　为加强帮扶工作的组织领导和工作协调，各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组，并有专人专职负责此项工作，经常性地召开会议研究部署，对工作提出了两个明确的要求。即一是明确工作目标，把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排，一同布置、一同落实，推动开展;二是明确责任领导，为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组，共同承当、组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长由各幼儿园的园长担任，为开展爱心拉手提供全方位的保障，建立有效的保障机制，并整合协调办公室、教务处、班部等力量，确保爱心拉手帮扶方案的有效实施。

　　(二)制定有效的活动方案

　　各幼儿园班子屡次深入到帮扶园采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，找出幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定切实可行的帮扶方案和实施方案。通过沟通、交流，进一步明晰了结对帮扶工作的目标任务，即到达有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果，确定和细化了帮扶的工作任务，从而使结对帮扶工作有的放矢，增强了工作的实效性。因此，我们的方案主要是，根据所需帮扶。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、教学活动展示等活动。进行面对面交流，力争做到有求必应、尽力而为。

　　(三)团结配合，和谐共进

　　二、自主拓展，主动出击

　　(一)建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。

　　(二)多方位开展帮助

　　1、管理上的帮扶

　　2、保教工作上的帮扶

　　按照市教育局的要求，各一级幼儿园每学期至少进行一次教师交流，双方园定期或不定期的各派出一名骨干教师到对方园跟班一至两周，并参与幼儿园的全面工作。如普洱市幼儿园在每个新学期开始前一周，派教师到帮扶园所进行教学业务指导，主要任务是帮助制定学期班务方案、周方案的完善、业务培训、创设环境等工作，时间一般不少于一周。每个新学期开始前一周，派一名保健医和一名保育老师指导平安护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作，并协助其完成相关的消毒等记录工作。另外思茅区、景东县、澜沧县等幼儿园每学期在本园进行观摩教学时，都邀请被帮扶幼儿园的老师参与听课、评课等，还不定期邀请她们到园参加教师业务培训等活动，从而带动其教师专业水平的提升。

　　3、资源方面的帮扶

　　一级园教师学习的时机相比照拟多，各一级园始终坚持资源共享的原那么，在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动，都邀请被帮扶园参加，智慧共享。

　　(三)加强交流，把帮扶指导工作落到实处。

　　三、帮扶工作初见成效

　　帮扶工作既是上级的要求，更是我们自身开展的需要。在帮扶工作中，经过双方的积极配合和努力，我们的帮扶工作初见成效，各帮扶幼儿园的

　　教育教学都有了很大进展。同时帮扶活动也带给了参与帮扶的教师很多启示，受益匪浅。通过帮扶，让一线老师看到了边疆及民办幼儿教育的现状及差异，看到了老师们工作的热情，感受到自己肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了他们。很多参与帮扶的老师们说：那些老师们在不如我园的环境下能如此热情地工作，我们更应该珍惜和更加努力的工作。有些老师也表示：从帮扶中让我认识到了，在自己日常的教育、教学当中，应该要大力提倡敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神，充分利用现有资源，努力为幼儿提高最好的学习环境，要对得起孩子，对得起家长，对得起社会予以的重任。

　　此外，帮扶活动不只在园所和老师中进行，我们还延伸到了孩子们中间。大多数幼儿园开展了插上爱心的翅膀玩具捐赠活动和您献爱心了吗图书捐赠活动，鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给被帮扶幼儿园，丰富他们的玩教具，同时也教育我们的孩子学会关爱他人，成长为有爱心的人。普洱市幼儿园、思茅区幼儿园、景谷县幼儿园、景东县幼儿园、江城县幼儿园、孟连县等幼儿园还到帮扶园进行图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖等活动，真正做到了除了在师资上帮助外，在物质上也竭尽所能的帮助帮扶园。

　　四、坚持本色与特色共开展

　　在帮扶过程中，鼓励被帮扶园立足实际，因地制宜，不主张模仿、同化，而注重发挥自身特色，边疆幼儿园突出乡土特色，利用自然资源，丰富园所内涵，从活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式确实定，注重就地取材，既经济又实惠，收到意想不到的效果。

　　结合边疆幼儿园自然资源丰富的特点，放弃了模仿城市幼儿园设立种植角、饲养角的做法，带着幼儿直接到田间地头观察、了解动植物的生长

　　发育过程;开展自然材料造型、废旧物品造型、编织、幼儿民间游戏集锦等课程，使教学内容更加贴近农村幼儿的生活;结合地方文化、风土人情，在各领域的教学中参加相应的教育内容;带着幼儿参观超市、乡镇企业等，使幼儿深切感受到时代的气息。对民办幼儿园，也要求她们办出属于自己的特色。

　　总之，经过双方的积极配合和努力，被帮扶幼儿园的教育教学和管理已经有了一定的进展，但还是存在不少的问题，帮扶工作需要长期坚持下去，在今后的工作中，我们将不断探索新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使各幼儿园在帮扶工作共同进步和成长。我们将继续坚持从实际出发，把帮扶活动落实到实处，既要发挥教学带头作用，为教师的交流架设桥梁，又力争对提高各级各类幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用。普洱市将以省一级园作为示范园所，对促进城乡学前教育均衡开展，带动全市幼儿园快速成长，有着义不容辞的责任和义务。在今后的对口帮扶工作中，将继续以重实效促双赢的原那么，促进全市学前教育更好更快的开展。

　　幼儿园帮扶工作总结

　　我园在对土城中心幼儿园的对口帮扶活动中，按照市教委组织的对口帮扶活动的要求，在提高土城中心幼儿园办园平、办园理念、师资队伍薄弱、管理水平不高等方面，做了许多工作，现总结如下：

　　(一)营造气氛，做好帮扶宣传和结对帮扶工作。

　　20某某年4月18日帮扶活动启动后，我园与土城中心幼儿园结成对口帮扶单位，园领导对这项工作非常重视，并根据土城中心幼儿园的要求及现状制定了对口帮扶工作实施方案，并将帮扶工作纳入议事日程之中，

　　从而有效地引导和促进了土城中心幼儿园教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。

　　(二)重视交流，到达优质资源共享。

　　我园在4月22日派出狄秀梅、张春和两位骨干教师深入到土城中心幼儿园，通过与土城中心幼儿园的师生一起学习、一起生活，在参观环境、讲座、听课、评课、交流等活动中，共同探讨、研究土城中心幼儿园教师在教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善土城中心幼儿园园所环境、区角创设及园所文化建设，强化提高课堂教学的有效性，从而不断提高教师自身的业务素养，找出园所的文化特色，提升办园质量。

　　为切实提高帮扶工作的效果，共同提高教师素质，改善办园质量，我们两园相互协调，主要以互派园长和教师进园，深入课堂为载体，来提高土城中心幼儿园教师在实际教学中的应用能力，在区角、环境布置，园所文化的创设等方面做到资源共享，互通有无，从而到达共同进步的目的。

　　(四)深入细致，帮扶工作初见成效。

　　两园开展结对帮扶的活动虽然只有一周时间，但给我们的感受和启发较多。狄秀梅、张春和两位教师利用一周时间，分别参观、讨论了土城中心幼儿园的室内、室外墙面环境布置和班级区角创设;讲评了七节教学活动;与土城中心校的王主任和幼儿园的领导班子进行了关于幼儿园文化特色确立的交流座谈会;狄老师给土城总校的幼儿老师做了《如何培养幼儿一日常规》的讲座，并为土城中心幼儿园确立了：依托丰宁满族自治县的外乡文化及资源，突出满族风情作为土城中心幼儿园的办园特色。围绕办园特色进行环境和区角创设，如一楼班级和室外环境布置的主题是以满族风情中的剪纸为主，放射到国粹中的京剧脸谱和青花瓷;二楼班级和室外环境布置以四季为主题，突出外乡装饰材料为特色，如废旧物品、种子、

　　秸秆、棒子皮、石头画、布糊等。为土城中心幼儿园的室内外环境布置、区角创设、教育教学、园所文化建设等方面提出了合理化的意见和建议。

　　通过此次对口帮扶活动，一是帮助土城中心校幼儿园老师树立了新的教育教学理念，明确了幼儿园的办园特色。二是实验幼儿园老师感受到了乡村老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神。三是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村学前教育的均衡开展，向教育的公平开展迈进了一步。

　　总之，幼儿园对口帮扶工作是一项长期的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师提供了很好的学习、交流时机。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高幼儿园的办园质量、推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的奉献。

　　幼儿园帮扶工作总结

　　为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，充分发挥省级示范园的辐射和带动作用，我园与某某中心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了一定的效果，现总结如下：

　　一、充分了解情况，制定切实可行的帮扶方案。

　　为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性，根据前两年对某某中心园的了解，知道了乡镇幼儿园的缺乏及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶方案。

　　例如我们通过交流和实地调研发现：教师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经验缺乏，对《纲要》的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经验也较少，在早操的编排、教学活动的灵活组织等方

　　面的水平亟待提高;搬到新园后，幼儿园硬件条件有较大的改善，但由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的时机比拟少;针对这些情况，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：

　　1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等;

　　2、为该园教师提供学习的时机和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的，还安排该园老师参加我园的教研活动;

　　3、我园园长和骨干教师定期到该园指导。

　　二、资源共享，提供学习和培训的时机。

　　我园在去年11月邀请了东莞骨干教师某某老师来园做《快乐动起来》音乐讲座，全县及周边县近百名幼教同行参与此次活动，我园特意邀请某某园的老师参与，使她们也深感受益匪浅。

　　三、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。

　　例如针对结对教师配备不够，没有充足的时间外出观摩学习的问题，我园派出了某某某老师展示了音乐活动《下蛋了啰》优质示范课，使她们的教师知道了如何上好音乐活动，提高其组织教学水平。观摩了某某中心幼儿园某某某老师的

　　一节音乐活动《》，从音乐活动的目标定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。

　　又如在交流中我们了解到，老师们对早操编排很是头疼，不知道如何选音乐、编动作，她们目前的幼儿早操编排是一刀切、整齐划一，没有根据幼儿年龄特点和开展需要来编排。我园便提供先前本园早操录像供她们参考，业务园长还专门的对各年龄段早操活动时间安排、动作要求、音乐

　　选择、创编等进行指导,通过学习，她们分别创编出小动物模仿操、动动操等三套适合大小三个年龄段的完整操节。这些符合幼儿开展的充满趣味的操深受孩子们的喜爱，中心园的老师们也在创编过程中对幼儿的开展和需要更加了解，早操创编的能力得到了提高。

　　另外，我园除了前两年赠送的幼儿园桌椅、床铺及电子钢琴外，本学年还捐赠了某千元现金给结对园添加教学设备及幼儿玩具，改善其办学条件。

　　四、初现成效，在帮扶中共同成长

　　通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。结对园教师在业务能力上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过对某某中心幼儿园的帮扶，让我们一线老师看了农村幼儿教育的现状及差异，看到了农村幼儿教师们工作的热情，感受到自己肩上的责任。农村中心园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了我们。帮扶活动不只在园所和老师中进行，我们还延伸到了孩子们中间。我们开展了插上爱心的翅膀玩具捐赠活动和您献爱心了吗图书捐赠活动，鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给农村幼儿园，丰富他们的教玩具，同时也教育我们的孩子学会关爱他人，成长成为有爱心的人。

　　总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但某某中心幼儿园还存在不少的问题，比方教研活动环节非常薄弱等。帮扶工作需要长期坚持下去，在新的一年中我们将加大不断探索新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。

　　幼儿园帮扶工作总结

　　本学年我院以科学开展观为指导，进一步发挥省级示范幼儿园的示范、辐射作用，将万福塘东幼儿园、万福幼儿园、固江中心小学幼儿班作为帮扶园，指导各园的业务，提高帮扶园的办园水平和保教质量，已初见成效。现将一学年的帮扶工作总结如下：

　　一、改善帮扶园的办园条件，创设适宜幼儿开展的优质环境

　　针对帮扶园办园条件、园内环境较差的实际情况，我院邀请帮扶园的教师到我院参观，结合现场进行讲解，指导帮扶园的教师创设环境，力争做到美化、净化、儿童化，使帮扶园的环境得到较好的改观。并在力所能及的情况下，为帮扶园提供有关幼儿生活、学习所需的设施、设备和物品，改善帮扶园硬件设施条件。如为万福塘东幼儿园提供六一幼儿文艺演出服装、操场大型玩具下的塑胶地垫等。

　　二、优化院所管理，提高帮扶园的管理水平

　　三、多种方式提升帮扶园教师素质

　　一学年来，我院所有的活动均对帮扶园教师开放，屡次邀请帮扶园教师来院参观、听课、观摩学习等，同时积极组织送教下乡活动，通过优秀骨干教师深入帮扶园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高帮扶园教师的队伍素质。本学年上学期，肖雁老师到万福塘东幼儿园进行讲座，王军霞、卢蓉老师分别到三所帮扶园送课;本学年下学期，郭梨花、肖雅丹老师分别到三所帮扶园送课;万福塘东幼儿园的宋老师上了汇报课《小鸟的家》;课后在各帮扶园均进行了现场教研，对在教育教学过程中出现的问题进行了探讨。既发挥了教学带动作用，又为城乡教师的交流架设了桥梁。

　　在以后的工作中，我院将继续加大帮扶的力度，使帮扶园的工作上一个台阶，在全县的乡镇幼儿园中树立典型以促进全县乡镇幼儿园的开展。

　　幼儿园帮扶工作总结今天，我受城关幼儿园彭园长的委托，代表此次与城关幼儿园结对三所幼儿园(丁家小学幼儿园、青杠小学幼儿园、青杠海尔幼儿园)，向大家汇报结对帮扶工作。我汇报的题目是《结对帮扶促进幼儿园内涵开展》。一、做好筹划：充分调研，制定方案。1、确定三个目标。(1)寻找被帮扶幼儿园存在的问题，因地制宜地开展帮扶活动，初步形成开展共同体。(2)通过跟班学习、活动观摩、送教下乡、联合教研等途径，提升教师的专业技能。(3)逐步更新幼儿园办园理念，帮助被帮扶幼儿园探寻办园特色。2、突出三个重点。(1)幼儿园环境创设。(2)一日保教常规。(3)教研活动开展。二、认真实施：全员参与，全面帮扶。1、四个重要会议。

　　(1)第一次结对帮扶工作研讨会。主要目的是了解园情、分析问题、明确目标、制定方案。

　　(2)帮扶工作征求意见网络会议。主要目的是了解前阶段帮扶工作的开展情况，以及下阶段工作如何实施，征求全体幼儿教师的意见和建议。

　　(3)结对帮扶工作管理团队会议。主要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。

　　(4)结对帮扶工作年度总结会议。主要目的是总结年度工作，形成年度汇报材料。

　　2、两场重头戏。(1)璧山县农村幼儿园科学保教现场会。为了在丁家小学幼儿园召开好这个现场会，城关幼儿园的领导和老师们到幼儿园实地把脉问诊、献计献策。①早操活动：早操的根本结构分有准备活动、热身运动、徒手操、轻器械操、队形变换、放松运动等。我们也积极调整，对早操的音乐和结构进行了全面改编，科学地组织幼儿早操活动。②环境创设：提出了一米二以下的墙面都要还给孩子;孩子能做的事交给孩子自己做，孩子的东西要自己整理和摆放;小班的桌子可以安放得象家一样等幼儿园环境创设的理念或措施，让老师们非常受益匪浅。③集中教育：城关幼儿园的骨干教师们深入课堂、打磨教案、反复听课，对我园教师实行了点对点的指导。(2)海尔幼儿园教师入城关幼儿园跟班学习一周。

　　海尔幼儿园派出6位老师参与了城关幼儿园的大班、中班、小班的全程学习。在为期一周的跟班学习中，老师们收获了许多，也成长了许多。老师们的感受是：我们每天都在看观摩课，示范课

　　3、两次根本功培训。

　　(1)舞蹈培训。

　　城关幼儿园罗世惠、王冯萍、江映霞、左平、彭开平一行到丁家小学幼儿园开展了幼儿民族舞蹈组合及幼儿现代舞等教师舞蹈根本功培训。在教师的精心指导下，参培教师认真学习、揣摩，认真领会每一个舞蹈根本动作，对幼儿新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和现代舞的根本动作有了初步了解。

　　(2)简笔画培训。

　　这次培训在青杠海尔幼儿园进行的，我园教师也应邀参加了此次培训。城关幼儿园的彭开平老师从简笔画的根本知识、简笔画在幼儿园中的运用、简笔画的绘画方法和技巧等三个方面对教师进行了理论培训和实践培训。参培教师在听、看、画的过程中，对简笔画的根本要素和绘画方法都有了更深刻的认识。

　　4、三次活动观摩。

　　(1)一次早操观摩。

　　我园教师到城关幼儿进行早操观摩。在激昂的《运发动进行曲》中，孩子们在老师的带着下开始了早操活动。从老师们带操的激情到孩子们做

　　操的活力中，我们体会到了幼儿园早操的真正意义，同时反省我园早操的缺乏之处。观看现场的早操活动后，我园和城关幼儿园的老师们进行了早操的研讨，城关幼儿园也给我园的早操提出的珍贵的意见。

　　(2)两次亲子活动。

　　5、三类教研引领。

　　(1)园本大教研。

　　一是以《如何自制体育器械满足孩子游戏需要》为主题的大教研。我园低段和高段的老师分别此次活动。回到幼儿园，我们结合实际开展的自制器械的评比活动，各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械，如：用矿泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨栏，纸板制作的乒乓球拍等等，丰富了孩子们的户外活动。二是幼儿园活动区大教研活动。全县幼儿园都参加了此项活动。主要内容是参观各班环境创设、观摩早操、观摩各班活动区现场活动、参与活动区研讨活动等。

　　(2)小教研活动。

　　我园老师参加了城关幼儿园以《幼儿在园发生意外时怎么与家长沟通》为主题的小教研活动。活动分析了意外事故和责任事故的区别，老师们通过自己在平时的教学中遇到的案例进行分析并与大家交流，在孩子受伤时怎样与家长沟通才能将大事化小，小事化无。

　　(3)送教下乡互动教研。

　　一是城关幼儿园青年教师李梁虹、市级骨干教师左平送课到丁家小学幼儿园。两堂课分别是中班健康活动《圆圆的圈》和大班艺术活动舞蹈《快乐的探戈》，活动以游戏的形式引入，让幼儿在玩中学、学中玩，在玩中学习根本动作和技能，幼儿参与积极性高，体验了参与活动的快乐，

　　到活动结束时，孩子们还意犹未尽，收到了好的教育教学效果。二是城关幼儿园副园长罗世惠在丁家小学做了题为《浅谈幼儿园办园理念与实践》的讲座。活动中教师们进行了互动研讨和交流，大家认为城关幼儿园送来

　　的不仅仅是一个教育活动设计、一次教育活动现场、一次教研活动的示范，更是一种教育理念的传递，一种教育思想的引领。三是在鹿鸣小学和青杠实验小学教研活动，海尔、丁小等幼儿园也派出人员参加了。

　　(4)骨干教师入园指导。

　　提高教师的课堂教学能力是帮扶的一个重要方面。在这个过程中，只去观摩示范园的课，是远远不够的。因为只有自己亲身经历了，印象才会更深刻。在帮扶过程中，我们特别方案了骨干教师入园指导的活动。丁家小学幼儿园的此项活动安排在六月份，我们期待的专家和骨干教师的到来。

　　三、收获喜悦：互惠共赢，内涵开展。

　　彭园长曾在报告中提出结对帮扶要谋求互惠共赢。在这个过程中，帮扶双方付出了辛勤的劳动，收获着成长的喜悦。示范园的成长更多的表达在一种境界，一种实践和理论的再提升。城关幼儿园刘仁菊老师关于儿童个案研究的论文在市级刊物《幼教金刊》发表。用城关幼儿园市级骨干教师左平的话说是：自身也是一种成长，赠人玫瑰，手有余香。当然，我想，在示范园引领下，成长更多的是我们。

　　1、办园理念更新。

　　(1)利用小学校园文化建设之机，更新办园理念，打造幼儿园文化。根据璧山教育的核心理念绿色教育文化璧山，结合幼儿园实际情况，也确定了幼儿园的理念系统。我们基于家文化提出快乐宝贝、幸福一生的办园理念，就是要为我们办什么样的幼儿园指明方向，那就是：一切以孩子快

　　乐、喜欢为出发点，一切为孩子一生幸福着想。在这一理念指引下，我们提出了办园目标孩子快乐、教师幸福;培养目标快乐生活、健康成长;办园文化以园为家、感恩生活;园训我爱我家、我爱妈妈;园风亲亲宝贝等等，构成了幼儿园的理念系统。在这一理念引领下，老师们逐渐树立了文化办园的意识，逐渐学会用理念来指导保教工作，确定和形成了自己的育儿理念。如：快乐着孩子的快乐，幸福着孩子的幸福。用灿烂的微笑温暖每一个孩子。喜欢孩子、善待孩子。

　　(2)利用小学减负提质之机，引导幼儿园科学保教，防止小学化。好的幼儿园一定是引领家长一起成长的幼儿园，而不是让家长牵着鼻子走。为了转变家长观念，我们借小学减负提质之机，给幼儿家长做

　　《如何搞好幼小衔接》的专题讲座，请幼儿家长走进小学低年级的教学课堂，让家长明白学得早不如学得好。倘假设孩子早早地学习了小学一年级的知识，那么孩子到了小学上这些课程的时候，容易因为我已懂而不认真学习，这样反而会使孩子养成不认真听课、不完成作业等不良的学习习惯。今年三月，所撰《小学附幼多措并举，遏止小学化》一文在《幼教金刊》发表。

　　2、管理模式变革。

　　为了让校长或园长从琐碎的事务中解脱出来，本期幼儿园对管理模式进行了大胆变革。变原来的点射式管理为团队管理，效果非常明显。一是教师团队更加和谐;二是管理团队更加积极;三是学校领导更加清闲。

　　四、我们的思考。

　　1、阶段性的总结交流需要加强。

　　虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理总结经验，定期交流上还有待进一步加强。以后每学期可以召开一次总结会，寻找工作的亮点和缺乏，以便下阶段有针对性地开展工作。

　　2、幼儿园的内涵开展关键在行动。

　　有教育专家说：中国根底教育界的通病是说得多，做得少;虚的多，实的少;假的多，真的少。我们太习惯于做语言上的巨人，行动上的矮子了。在今后幼儿园的内涵开展、文化建设方面，我们需要更多地去做有利于促进教师和孩子开展的事。

　　幼儿园帮扶工作总结

　　为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，充分发挥市级示范园的辐射和带动作用，我园与庙前镇童心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了一定的效果，现总结如下：

　　一、充分了解情况，制定切实可行的帮扶方案。

　　为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性，根据之前对庙前镇童心园的了解，知道了乡镇幼儿园的缺乏及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶方案。

　　例如我们通过交流和实地调研发现：教师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经验缺乏，对《纲要》的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经验也较少，在区角活动、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高;由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的时机比拟少;针对这些情况，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等;2、我园园长和骨干教师到该园指导。

　　二、资源共享，提供学习和培训的时机。

　　为该园教师提供学习的时机和现场，如尽可能提供较多名额让她们来我园参加全县标准办园科学保教半日观摩活动，邀请她们观看我园庆六一暨大班毕业文艺汇演等;使她们也深感受益匪浅。

　　三、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。

　　例如针对结对教师配备不够，没有充足的时间外出观摩学习的问题，我园派出骨干教师点评帮扶园教师展示的音乐活动《》，使她们

　　的教师知道了如何上好音乐活动，提高其组织教学水平，从音乐活动的目标定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。

　　另外，我园还赠送童心幼儿园VCD等教学设备及幼儿玩具，改善其办学条件。

　　四、初现成效，在帮扶中共同成长

　　通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。结对园教师在业务能力上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过对庙前镇童心幼儿园的帮扶，让我们一线老师看了农村幼儿教育的现状及差异，看到了农村幼儿教师们工作的热情，感受到自己肩上的责任。农村幼儿园园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了我们。总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但童心幼儿园还存在不少的问题，比方教研活动环节非常薄弱等。帮扶工作需要长期坚持下去，在新的一年中我们将加大不断探索新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。

　　结对帮扶工作总结范文两篇

　　结对帮扶工作总结范文两篇篇一20某某年，在开展结对帮扶工作中，我委与某某市某某村结成对子，双方在两地党政组织的关心与支持下，坚持求真务实、开拓创新的原那么，精心组织，周密安排结对帮扶工作。一、提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导开展结对帮扶活动是落实科学开展观，提高资源利用效率，协调某地域经济开展的有效组织形式。我委高度重视，成立以党组书记、主任顶峰任组长的驻村帮扶工作领导小组，明确一名副职主抓此项工作，明确职责。工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性方案、有实施方案、有检查督导;落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金，以此推动结对帮扶工作的标准化和制度化运作。二、调查摸底，确保驻村工作有序进行良好的根底工作是干好工作的前提。驻村后，为吃透情况，理清工作思路，我们认真搞好摸底调查，一是坚持不吃请、不扰民，决不给群众增加任何负担，真正按驻村要求住得下，做到了心入、身入、深入群众。二是通过召开座谈会、走访群众，深入田间地头，访贫问苦了解情况，与农民面对面沟通思想，交流感情真正了解群众所急、所盼、所想的难点、热点问题，寻找问题，分析问题的根源，研究解决问题的方法。在深入调研、统筹协调的根底上，制定了详细的方案，并将下基层活动与各项粮食工作有机结合起来，做到相辅相成，相得益彰。通过不断交流信息，增进了相互的感情，促进了帮扶工作的顺利开展。三、制定方案，落实帮扶措施我们制定了严格的考核制度，并把驻村帮扶工作确定为年度目标考核的一项重要内容考核，要求制定出切实可行的方案，理出帮扶工作思路，确保各项工作落到实处，有针对性地开展了各项帮扶活动。一是开展为帮扶村“献爱心、送温暖、”捐款活动。号召全委干部职工为特困户送去米面油及救济金等1万余元，为贫困群众解除后顾之忧。二是积极扶持村图书室

　　建设。为村里捐赠图书400多册，包括农业科技、儿童读物、百科知识等，丰富群众的精神文化生活。三是积极开展党员募捐活动。向村里捐款0.5万元，用于农村根本建设，帮助群众上工程，鼓励创业致富。四是改善村里的根底设施。筹资5万元为所包村建文化大院，争取上级帮扶资金3万元解决群众吃水难题。五是坚持既扶贫，又扶志。不仅从物质上给予帮助，更从思想上进行帮扶，帮助他们转变思想观念，树立自强、自立意识。四、精心组织，扎实做好下基层工作市委、市政府5月21日召开了“千名干部下基层和谐稳定促开展”发动大会，根据安排，此项工作开展以来，我局驻村队员在县领导小组的领导和当地政府的指导支持下，按照实施方案要求，紧围绕各个时期的工作主题，收集村情民意，理清开展思路，充分发挥个人优势，增强村级集体经济，着力解决了群众最关心、最直接、最现实的利益问题，扎实推进新农村建设。我委号召全体干部在工作中要严格要求自己，正确处理好五个关系：一是正确处理与“两委”班子的关系。工作中我们做到协同而不盲从，协办而不包办;二是正确处理工作与学习的关系。工作再忙也不忘认真加强政治理论、农村管理等的学习，做到工作、学习两不误两促进;三是正确处理好重点与次要的关系。突出工作重点，把握工作进度，分层次，分步骤，全面落实各项工作任务;四是正确处理与提高的关系。坚持注重调查研究，及时掌握农村党员干部群众的思想动态，写好民情日记，帮助群众解决生产生活中遇到的实际困难，总结好的做法及经验，不断提高自身的工作能力，以实际行动努力树立驻村的良好形象，较好地完成了各项工作任务。据统计，活动期间一是为驻村筹资资金12000元购置沼气灶及配件，一解他们的燃眉之急;二是针对原有的吃水管道老化不能使用、群众吃水困难的情况，筹资4000元为驻村购置水管及配件;三是积极争取该村人畜工程列入我市农村饮水工程建设总体规划，已经初步安排建设资金70余万元;四是筹资8000元用于村道改

　　造、建造垃圾池等，受到了群众的拥护和好评。虽然我委在驻村帮扶中做出了一定成绩，但与先进单位相比还有一定的差距，在今后的工作中，我们将按照市委、市政府的要求，发扬成绩，纠正缺乏，充分发挥粮食流通主渠道作用，把驻村帮扶工作扎实做好。篇二20某某年，根据县委、县政府有关文件精神，我局与某某镇某某村结对帮扶以来，始终如一地重视这项工作，全体干部职工也抱着极大的热情参与这项工作。由于领导重视，方案周密，措施实在，帮扶工作取得了较大成效，为解决该村农民的实际困难，维护和促进全县改革、开展、稳定的大局作出了积极的奉献，同时也促进了我局的作风建设，密切了党群关系。现将今年来我局与某某镇某某村结对帮扶工作情况总结如下：领导重视，广泛宣传发动关于结对帮扶工作的通知下发后，我局即组织全体干部职工认真学习有关文件精神，教育大家从维护社会稳定的高度出发，从密切党群干群关系的高度出发，发动干部职工积级参与这项工作。组织局党员领导干部与结对村困难家庭结为帮扶对子，并明确帮扶援助的内容、形式和时间，务求实效。二、深入调查，制定帮扶规划为使真正困难群众家庭得到实实在在的援助，局领导班子屡次深入挂钩村贫困家庭，与贫困户交心谈心，走到田间地头开展调查研究，对致贫原因、存在问题进行分析，研究解决方案，制定脱贫工作方案。重点了解了贫困户的生活状况，共同讨论对他们采取的帮扶措施。并且注意向村委干部学习，学习他们为加快某某经济开展，改变贫困面貌的整体思路和把握大局的能力；学习他们注重科技、培养人才、开拓进取的精神；学习他们深入基层、调查研究、扎实工作的工作方法和作风。通过与贫困户交心谈心，增强了他们脱贫致富的决心，让他们看到了脱贫致富的希望。三、认真落实帮扶工作措施1、利用部门优势，开展“科技、文化”进村活动。今年我们在某某村组织两场文艺演出活动，赠送科技书籍材料，丰富村民业余生活，满足他们对农业科技的需求。2、做好结对

　　村文体根底设施援建工作。今年，我局为某某村建设了一个羽毛球场，安装了一套健身路径，并帮助配套建设党员活动室和农家书屋。3、针对贫困村的实际，积极开展干部职工募捐活动。共向村里捐款2000元。解决根底设施建设资金困难3件，解决贫困户生产生活困难6户19人，资助贫困学生就读2人。4、坚持既扶贫，又扶志。不仅从物质上给予帮助，更从思想上进行帮扶。帮助他们转变思想观念，树立自强、自立意识。举办科技培训班2期，参学干部35人次、技术人员8人次、劳动力120多人次。5、春节、“七一”、国庆等节庆日，组织局领导班子成员到贫困户家中进行慰问，广泛开展为贫困户“献爱心、送温暖”活动。通过努力，扶贫工作取得了一定的成效，村根底设施得到加强，贫困面貌有所改观。虽然取得了一定成绩，但与先进单位相比还有一定的差距，在今后的工作中，我们将继续按照县委、县政府的工作要求，发扬成绩，纠正缺乏，充分发挥局工作优势，努力把帮扶工作做好做实。

　　学困生帮扶工作总结范文两篇

　　惠民帮扶工作总结

　　工作之后怎么样写工作总结？看看下面的惠民帮扶工作总结范文，希望可以帮助大家！

　　惠民帮扶工作总结【1】

　　镇惠民帮扶站自20某某年年初建立以来，在镇党委政府的高度重视下，以党的十七届三中全会，省九届六次全会精神为指导，贯彻落实科学开展观，切实实践三个代表重要思想，以民政部门为主体，集中司法、医院、教育、工青妇等各方面的优势力量，整合资源，突出“学有所教、劳有所得、病有

　　一．领导重视到位，站点建设完备：

　　镇党委、政府高度重视惠民帮扶工作，将惠民帮扶作为“为老百姓办实事、建设效劳型政府、提高行政效能”的“示范窗口”来抓。惠民帮扶站的建设和工作的开展纳入了重要议事日程，成立了惠民帮扶领导小组，由镇委副书记任组长，三办一所、一站三中心的负责人为成员。领导小组下设惠民帮扶办公室，具体协调处理日常事务。各成员单位领导对惠民工作直接负责，并抽调专人参与惠民帮扶站工作的具体开展，各相关职能部门制定了具体工作职责、措施和办事流程。在惠民帮扶站建设和工作开展过程中，充分发挥团结协作的团队精神，整合多方力量，建立了以政府为中心指导，工会、妇联、共青团、民政、司法、卫生、学校等职能部门具体负责的帮扶救助网络系统。

　　按照“党建领航、群团纽带、群众满意”的理念，各职能部门作为惠民帮扶网络的一个节点，进一步强化帮扶意识，明确职责，专人负责。各部门以帮扶站为中心，统一调度，相互协作，心往一处想，劲往一处使，集中整合各方面的优势力量，拧成一股绳，确保了惠民帮扶工作能高效有序地开展。

　　二．以“四个要、六个一”为重点的工作开展情况：

　　按照“党建领航、群团纽带、群众满意”的理念，各职能部门作为惠民帮扶网络的一个节点，进一步强化帮扶意识，明确职责，专人负责，以帮扶站为中心，统一调度，相互协作，心往一处想，劲往一处使，集中整合各方面的优势力量，拧成一股绳，做到了“要让困难群众疑惑询问、明白离去；要让困难群众忧心而来、释怀离去；要让困难群众含泪表达、微笑道别；要让困难群众试探进门、满意出门”的“四个要”承诺和“保持一张笑脸、道出一声问候、递上一杯热茶、承诺一段时限、满意一个答复、

　　临别一声再见”的“六个一”效劳承诺，确保了惠民帮扶工作高效有序地开展。

　　1、民社救助窗口

　　截止十一月份共为人次提供临时救助万元，解决农村医疗救助人次万元，对户实施安居工程，补贴万元，“5.12”地震后，对户农户实施灾后重建，投入金额达万元。

　　2、司法救助窗口

　　司法救助窗口免费发放法律援助惠民金卡张，依托“五五普法”在干部群众和学校师生中进行法律普及培训2次，并为人次提供了司法调解或救助效劳。

　　3、工青妇效劳窗口

　　工青妇效劳窗口常年救助困难职工，工会慰问了5.12大地震中受灾较为严重的名职工，共发放慰问款元；妇联接待咨询人次，问题全部解决，并为名下岗妇女介绍职业；镇团委建立“留守学生之家”，招聘爱心妈妈人。

　　4、教育救助窗口

　　教育救助窗口全年为全镇名学生提供免费教科书，并减免了所有学生的学杂费。为名贫困住校学生提供生活补助，每人每生元，共计万元；并积极配合团镇委开展留守学生的关爱工作。

　　5、医疗救助窗口

　　20某某年我镇参合农民人，参合率达，共计报销医药费万元。对五保户、特困户减免医疗费人次，减免金额元。

　　6、农业效劳窗口

　　7、帮扶小分队

　　惠民帮扶站组织的三支惠民帮扶效劳小分队定期、不定期的深入各村社提供流动效劳。农业科技效劳队进行农技培训达余次，接受培训人

　　8、惠民宣传工作

　　三、惠民帮扶工作体会

　　1、树立“以民为本、助民解困、为民效劳”的惠民理念是开展好惠民帮扶工作的前提。在工作中要牢固树立“立党为公、执政为民”的宗旨意识，始终把“以民为本、助民解困、为民效劳”作为工作的出发点和落脚点。

　　2、坚持“顺应民意、化解民忧、筹谋民利”的惠民思路是开展好惠民帮扶工作的根本。为了让帮扶工作实现“亲民、助民、富民、安民”的惠民宗旨，帮扶站在镇党委政府的指导下，坚持“把群众呼声作为第一信号，把群众满意作为第一追求，把社会稳定作为第一责任”，整合各类资源，建立健全了社会保障体系，深入实施就业促进、教育资助、农民工培训等“惠民行动”。

　　3、履行“知晓民心、帮扶民困、维护民权”的惠民职责是开展好惠民帮扶工作的关键。惠民帮扶站结合党的精神贯彻落实，开展“改良帮扶作风、增进惠民情感”活动，根本建设成了一支“为民、开拓、务实”的惠民帮扶队伍，真心、热心、耐心帮扶人民群众，切实的解决好群众的困难。

　　四、20某某年工作思路

　　在工作的实行过程中，我们必须把握好“六个集中，六个帮扶，六个严格”的“三个六”指导方针。六个集中即集中统一办公地点，集中审批代理行政事项，集中开展帮扶活动，集中建立人才档案，集中登记跨村效劳需求，集中组建爱心志愿者效劳队；六个帮扶即全力以赴帮扶贫困党员，全力以赴帮扶特困户，全力以赴帮扶重灾户，全力以赴帮扶五保户及孤儿，全力以赴帮扶留守学生，全力以赴帮扶残疾人；六个严格即严格执行首问责任制，严格执行无偿效劳制，严格执行公开公示制，严格执行过失追究制，严格执行办结时间制，严格执行工作纪律。在做好这“三个六”指导方针的同时，通过整合群团力量，加深开展惠民帮扶，重点关注弱势群体，积极发挥群团力量，使农民工、妇女儿童、青少年、残疾人、贫困户等弱势群体的具体问题得到更有效解决，权益得到更好的维护。

　　惠民帮扶工作总结【2】

　　20某某年，福田乡党委、政府在市委、市政府及上级各部门的领导下，认真学习邓小平理论及“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学开展观，在惠民帮扶工作站〔点〕建设工作中，乡党委、政府高度重视、精心组织、认真落实惠民措施，取得了一定成绩，现将20某某年工作总结如下：

　　一、加强领导，高度重视

　　乡党委、政府切实把惠民帮扶站〔点〕建设工作纳入重要议事日程和工作日程，定期或不定期召开党委会议，专题研究惠民工作，努力让全乡的弱势群众和广阔群众过上富裕安康的生活。成立了福田乡惠民帮扶站〔点〕建设工作领导小组，并充实了人员，确保惠民帮扶站〔点〕建设工作领导到位、人员到位、措施到位、保障到位。

　　二、精心组织，狠抓落实

　　1、建立健全福田乡惠民帮扶站〔点〕，由乡党政办主任毛三友兼职乡惠民帮扶站站长，统筹负责全乡惠民帮扶工作。10个行政村惠民帮扶点由村支部书记全面负责贯彻落实惠民帮扶政策。

　　2、完善惠民帮扶站〔点〕制度建设。我乡各个惠民帮扶站〔点〕标牌、各项工作制度完善标准，全部上墙，严格

　　按照制度开展工作，运行管理。

　　3、认真开展惠民帮扶站〔点〕日常工作。一是切实解决好农民工技术培训以及种养殖技术培训。今年，参学人员达1600人，对场镇年老体弱多病，下岗失业人员做到应保尽保，对农村子女外出务工，身边无子女，常年生病，年老体弱者，残疾人纳入农村低保。二是认真开展新农合工作，切实解决了农村“看病难、看病贵”的问题；大力实施医疗救助行动。全年，医疗救助共有20人，救助金额达5余元；认真开展家电下乡活动，20某某年家电下乡总件数已超过任务数，补贴金额到达100万元；搞好五保供养投入，并添置了各种生活设施和设备，容纳32名五保老人集中供养。一年来，通过全乡干部群众的共同努力，惠民帮扶站〔点〕建设工作，惠民帮扶工作均取得了一定成绩，但由于技术、资金、人力、物力的限制，惠民工作任重道远。乡党委、政府将进一步按市“十大民生工程”、“为民办实事”要求，进一步建立健全我乡惠民帮扶站〔点〕，切实做好我乡的各项惠民帮扶工作。

　　简阳市福田乡人民政府

　　惠民帮扶工作总结【3】

　　20某某年是实施“十二五”规划的开局之年，也是落实我市四届四次党代会精神之年，我乡工会认真贯彻落实了党的和十七届四中、五中全

　　会精神，坚持以“三个代表”重要思想为指导，在乡党委、市总工会的正确领导下，紧紧围绕党委政府中心工作，按照市总工会的总体要求，充分依靠社会各界力量，充分依靠各级工会组织和广阔工会会员，努力开展20某某年乡镇工会工作总结。

　　20某某年是实施“十二五”规划的开局之年，也是落实我市四届四次党代会精神之年，我乡工会认真贯彻落实了党的和十七届四中、五中全会精神，坚持以“三个代表”重要思想为指导，在乡党委、市总工会的正确领导下，紧紧围绕党委政府中心工作，按照市总工会的总体要求，充分依靠社会各界力量，充分依靠各级工会组织和广阔工会会员，努力开展了各项工作，积极探索工会工作思路，今年来较好地完成了上级工会交办的各项任务，现将我乡具体工作总结如下：

　　一、认真贯彻落实市总工会会议精神

　　年初召开了全乡基层工会会议，传达贯彻了市总工会会议精神，重点学习了20某某年工会工作目标、工作要求，进一步加强工会宣传，以及经审工作要点，会上要求基层工会要以市总工会的工作要求为指导，结合本单位的工作实际，认真开展卓有成效的工会工作，做到与广阔职工贴近，与实际更贴近，坚持解放思想、实事求是，调动和发挥广阔职工的积极性。根据我乡情况对村支两委换届人员变动，重新成立了领导小组，同时制定了20某某年工会工作要点和目标考核意见，在维权机制建设帮扶困难职工，创新工作等方面进行了明确、确保工作落到实处。

　　二、加大工会工作宣传力度，扩大影响力

　　我乡工会积极做好了《劳动法》、《工会法》的宣传工作，通过标语、板报、有线播送等形式进行了大力宣传，有力地推动两法的深入贯彻使两法深入人心，同时结合城乡环境综合治理开展了“进企业”和“除陋习、

　　树新风”的活动，大力倡导教育群众从自身做起、从小事做起、从点滴做起，逐步养成文明、健康、有序的生活方式，形成人人争做保洁员、监督员，充分营造“我参与、我出力、我分享”的良好气氛。

　　三、积极开展好帮扶工作

　　工会最根本的职能就是把职工利益放在第一位，只有维护好职工的合法权益，工会才能显示出它应有的社会地位，为此乡工会充分发挥困难职工帮扶站的作用，每当职工遇到困难，都能及时送去组织的温暖和关心，半年来我乡工会共帮扶困难职工8人，送去资金4000元。同时对困难群众的生产、生活进行了帮扶，送去种子、肥料等折合现金1000元。

　　四、积极组织基层工会开展各类活动

　　我乡工会以抓好重大节日活动为重点，进一步加强工会的宣传报道工作，“三八”妇女节组织职工参观了先进地区的新农村建设，增强了职工的工作信心、工作方法，为庆“五一”迎“五四”，我乡工会组织职工参加了文艺汇演活动，有力地增强了职工的凝聚力。这些活动丰富了职工的业余文化生活，不断加大了工会工作的宣传力度，扩大了工会的影响面，有力地增强了干部职工的工作激情。

　　回忆全年的工作，我乡工会能够认真学习贯彻上级工会和乡党委、政府的文件精神，积极履行根本职责，各项工作根本实现今年的目标任务。但我们的工作与其他单位相比还有一定的差距，需要我们更加努力工作，以确保今后更好地实现新的工作目标。

　　20某某年度工作重点：

　　1.进一步加强工会组织建设，使村级工会会员不断壮大。

　　2.继续做好惠民帮扶工作，使那些需要帮扶的困难职工得到及时帮扶。

　　工会帮扶工作总结

　　感谢您阅读工作总结频道的《关于校园建档立卡帮扶工作总结四篇》一文，希望帮助您解决写工作总结的需求和参考，如果本文还未解决您的需求，可以继续访问栏目。

篇七：三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍

　　家庭情况介绍范文家庭基本情况介绍范文

　　家庭情况的思路是要表达出自己家庭的生活环境,父母的工作等等来说明家庭的生活状况。本站精心为大家整理了家庭情况介绍范文，希望对你有帮助。家庭情况介绍范文

　　我叫xxx，来自xx省xx县xx乡xx村的农民家庭，家中有x口人，我家年收入只有xxx元，家中生活困难，特申请困难补助。

　　我的家庭情况是：父亲：xxx,xxx年生，在家务农，长年有病。一直没有没有工作也没有固定的收入。母亲：xxx,xxx年生，没有参加过工作，没有任何收入。妹妹：xxx年出生，目前还在就读初中，还没有工作能力，需要家庭抚养。由于我父母年纪都已经比较大了，干不动农活了，加上积劳成疾，现在生活举步维艰，特请求政府给我们解决实际困难，给予我上大学有基本生活保障。特此说明！说明人：本站2021年xx月xxx日家庭情况介绍范文本人**************学生。本人家住农村，家中现有父亲，母

　　亲，共有三人。由于家乡地处小乡村，家乡经济欠发达，家庭收入甚微，仅靠农耕为主，平时家里没有什么特别经济收入，大学期间的高额学费和生活费，使得本来困难的家里更加雪上加霜。父母身体不好且多病，家中生活困难。我的亲朋好友都为我感到高兴能有机会上大学。怀着满腔的热情，我离开了我钟爱的故土来到他乡求学。带着家乡们的自豪与执著，我一直在努力的做着我应该做的事情学习。父母省吃俭用的钱把钱寄给我。他们希望我能过的好。父母只想让我好好学习，我只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，都可以感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让我再接再历。也许是父母们对与儿女的关爱，他们总是要我们不要太薄对自己，总是把最好东西留给我们，他们自己说钱我们俩回努力去挣的，你尽管按你的需要去做你的事情吧！只要你将来能够有所作为。每当我听到这句话，我都回感到阵阵心痛。一种欲摆无奈的心情。我只愿为他们减轻些。在到大学之前我就有了一个想法：申请国家助学贷款来充当学费，申请勤工俭学岗位来充当伙食费，平时省吃俭用，还要申请国家助学金来充当一部分伙食费和生活费，尽量减轻家里的负担。

　　在大一里，我按照自己的想法去做，申请国家助学金、勤工俭学岗位。大学阶段是我人生中一个极为重要的阶段。在这两年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。我也要特别感谢院里的大力培养以及老师在专业方面的深入指导和同学们在工作、生活中给我的支持和帮助。在平时的生活中，朴素节俭﹑性格开朗，严以律己宽以待人。平时也很善于和同学沟通，也乐于帮

　　助同学，只要是自己能够做到的都尽力帮助，建立了良好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。

　　优秀的人生需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。只要自己一有能力，就马上回馈社会，回报学校给我的帮助！

　　家庭情况介绍范文尊敬的大学学校领导：您好！我叫，今年考入太原电力高等专科学校，就读于电力系风力发电专业。我来自山西省运城市芮城县的一个农村，家有6口人爷爷、奶奶、父亲、母亲姐姐和我。我父母都是农民，因没有文化，没有本钱，全家以务农种田为生，没有企副收入，且由于母亲常年多病，家里开支几乎由父亲一人承担，家中一直过着清苦贫困的生活。但父亲为了让下一代有文化，有出息，改写家中历史，十几年来一直默默地劳苦耕作，给我们创造上学的条件和机会从幼小的心灵开始，我感受到父亲和母亲的伟大虽然他们是地道本分的农民。小学，初中，高中，我刻苦学习，努力奋斗，2021年8月的一天，我接到了大学的录取通知书，我双手捧到了父母面前，我们喜极而泣。我终于圆了大学梦！但是，相比初中，高中，大学每年的学费成了天文数字。它远远超出了我们全家的总收入，这让我们全家高兴之余，也随之多了一份忧虑。几经周折，父母终于向亲戚朋友借来了我的学费，但我们却

　　债台已筑。就这样，我的高中和姐姐的大学都是靠着爸爸一面借一面还过

　　来的，还好姐姐在大学时期一直做着家教，生活费她从来不曾向爸爸要过。姐姐毕业后我正上大学，大一大二时都是姐姐赚钱供我学费，爸爸年纪大了，不能再像以前那样玩命似的干活赚钱了。去年姐姐考上了研究生，一下子失去了经济来源，重任在落在了爸爸身上。而我可敬的父亲啊，他又如何再堪负重担？

　　今年的学费好不容易凑齐了一半，正申请着贷款，希望学院能在困难的时期给予我帮助，我相信自己的明天，我也将更加勤奋努力，以此答谢所有给予我支持和鼓励的领导和亲朋好友。

　　为了顺利完成学业，我需要和希望得到学校经济上的帮助兹申请贫困生助学金。

　　大学，我人生中新的起点。今后的四年大学生活中，我会刻苦学习，奋力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家的有用人才，回报国家，学校和父母。感谢你们！

篇八：三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍

　　学校精准扶贫工作总结

　　当今世界多数国家大多是以人们的收入状况来确定贫困线。中国的贫困线主要以是否达到温饱为标准来确定。这里给大家分享一些关于学校精准扶贫工作总结，供大家参考。

　　学校精准扶贫工作总结1我校在县教育局的正确领导和大力支持下，认真贯彻落实了中央和省、市、县关于精准扶贫的重大部署和安排，扎实有效地开展了精准扶贫工作，取得了实效，主要工作如下：一、高度重视，明确职责。我校认真学习了上级有关文件精神，高度重视，成立了以······其他中层领导为成员的领导小组，下设精准扶贫办公室，有专人负责整理档案和网上系统的操作，各项工作分工明确，责任到人。二、积极行动，开展了调查摸底工作。今学期，我校认真对转入学生和一年级新生进行摸底，同时与上级对接，确保信息准确，无漏报、多报现象，最终确定了61名建档立卡学生,其中：其中已脱贫44人，未脱贫17人。我校61名建档立卡学生中本县区户籍有57人，外县户籍有4人。三、精心策划，落实了各项制度。结合我校实际情况，根据《精准扶贫实施方案》和《精准扶贫工作计划》及《三秦教师结对帮扶贫困学生实施方案》和《三秦教师结对帮扶贫困学生工作计划》所有教师每人结对帮扶一名贫困生，校委会成员及班主任重点帮扶建档立卡学生，并能动态管理，同时学校又制定了《控辍保学方案》，并与每位班主任签订了责任书，确保无辍学现象。四、紧密安排，落实各项帮扶制度和计划。我校组织教师认真学习了上级有关帮扶制度和计划，同时宣读了我校的相关要求和实施计划，对建档立卡学生实行“一帮一”帮扶，每位教师都能积极行动，认真落实。首先各位教师确定了自己的帮扶对象，并能与家长沟通，了解家庭情况和孩子的学习情况，经常对这些学生进行单独辅导，绝不能使其成绩下滑掉队，同时多方合力对其引导，让他们用健康的心态去树立理想，迎接未来。根据平时的观察和测试成绩，这些学生的成绩有所提高，而且较以前更加乐观向上。五、统筹安排，认真落实了资助政策。认真学习上级资助政策，利用电子屏

　　和宣传栏大力宣传相关政策，班主任通过*群为家长解读，每位家长明确了享受的资助，知道了政府对他们的关心和关爱。同时，学校也认真落实了资助政策，落实了“两免一补”政策，为学生及时发放了书本和校服，另外，根据学生实际和学校实际，落实了建档立卡学生的“营养餐”，由于我校没有灶，我校安排专人与就近早餐店联系，解决了这些学生的生活问题，所有资助资金都足额、及时发放到位，无错发、漏发、缓发和不发现象。

　　六、齐抓共管，完成了各项任务。我校能齐抓共管，积极行动，共同配合，完成了上级布置的各项任务。校长亲自带头入户走访，进行政策的宣传，所有教师在校长的带领下都能按照学校要求，积极开展工作，完成了自己的任务，确保了我校精准扶贫工作的实效。

　　总之，脱贫攻坚是十三五规划的重中之重，而“教育扶贫”就是我们学校的根本任务，只有思想上“扶志”，能力上“扶智”，才能使我们的精准扶贫工作真正落到实处，只要我们继续共同努力，我校的精准扶贫工作会做的更好。

　　学校精准扶贫工作总结2为深入贯彻落实中央、省、市、县关于脱贫攻坚的系列决策部署，贯彻落实上级文件精神，我校认真开展教育扶贫工作，现将工作开展情况总结汇报如下：一、基本情况___学校位于___，是九年一贯制学校，学校小学部现有在校生___人，其中建档立卡贫困家庭学生__人，中学部现有在校生__人，其中建档立卡贫困家庭学生__人。二、工作情况(一)加强领导，提高认识。为保障我校教育扶贫工作顺利开展，学校制定了《___学校教育扶贫工作实施方案》，成立了以校长任组长，副校长任副组长，各班主任为成员的教育扶贫领导小组，合理分工、明确责任。(二)加强宣传，掌握政策。为保障教育扶贫政策宣传全面覆盖。学校通过会议、板报、主题班会、*等平台大力宣传国家、地方教育扶贫相关政策法规，宣传义务教育扶贫相关精神，做到教职工、学生、学生家长人人知晓，做到政策层层落实。

　　(三)精准识别，落实帮扶。为了达到教育扶贫数据统计零差错。发动所有力量对全校所有学生的家庭情况进行摸底，建档立卡、农村低保、特困供养、残疾学生四类扶贫对象情况一个不漏，分类统计，分类上报。建立个人档案，严格管理。同时保障四类教育扶贫对象的资助做到一个不漏，享受国家资助。

　　(四)控辍保学，形式多样。四类贫困学生实现零辍学。“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”，学校要千方百计抓教育教学质量，全体教工不辞千辛万苦做好学生、学生家长的劝学工作，基本实现贫困学生零辍学。

　　三、取得的成效(一)教职工达成了一个共识:教育扶贫、控辍保学是防止贫困代际传递的重要手段，教育扶贫、控辍保学是全面建成小康社会的重要举措。(二)规范了学校控辍保学工作的管理。每学期开学后，10天内教导处对学生入学(复学)情况、变动情况、辍学情况以及学籍变化情况进行全面清查、统计，对上学期间连续超过3个工作日无故未入校的要边报告边劝返。(三)规范了学校建档立卡贫困家庭学生档案管理工作，每学期开学班主任向学生家长询问建档立卡情况，并及时上报学校，学校与学生所在村委会联系确认，确认无误后建立学生档案并上报教育局扶贫办。(四)通过教育扶贫、关爱贫困生工作的开展，我校没有出现学生因家庭贫困失学辍学的现象，提高学生在校的巩固率。四、存在问题建档立卡对象精准识别困难。由于沿江镇建档立卡贫困户量大人多，不少家长外出打工，留守儿童面广，在家带孩子的老人无文化，导致一些信息核实与实际有出入，需要多次进村入户核实，导致在核实信息时存在很大困难。五、下步打算(一)学校要进一步提高认识，压实责任，明确各项教育扶贫任务，进一步完善教育扶贫控辍保学实施方案，落实控辍保学责任制，贯彻落实好上级教育扶贫工作精神。(二)学校要通过多种形式开展教育资助政策宣传，通过全体教师会议、学生班会、家长会、校园广播、黑板报等多种形式解读政策，通过班级*群，扩大政策知晓度和影响力。

篇九：三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍

　　三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结

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　　三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结

　　帮扶学生：闫家宝闫家珍帮扶教师：白茹王东来

　　周日，我们走访了两名贫困生的家庭。这两名贫困生其中一名在学校是品学兼优的好学生，从表面看，孩子们是乐观很开朗的。但是通过与家长的交流与沟通才知道，实质上孩子们心里是很自卑的，对自己的未来充满迷茫。这使我深刻地认识到关心贫困生不仅要从物质方面给贫困生以帮助；更需要教师精神上的细心呵护与关怀。

　　首先要引导贫困生正确理解贫困、正视贫困。学校有一定量的助学金来帮助贫困生完成学业。然而有的贫困生虽然极其需要资助，却因为面子或尊严而羞于开口申请助学金，甚至当老师找到他们时，还不承认自己是贫困生。这是不能正视贫困的一种表现。贫困不是谁的错，它是与整个国家的历史进程和时代发展现状相联系的。既然贫困无法逃避，那就要坚强面对。有人说过“苦难本是一条狗。生活中，它不经意就向我们扑来。如果我们畏惧、躲避，它就凶残地追着我们不放;如果我们直起身子，挥舞着拳头向它大声吆喝，它就只有夹着尾巴灰溜溜地逃走。”无数事例证明，贫困和苦难都是人生的一剂良药。你把它当成负担背在身上，它就是你前进道路上的绊脚石;你用正确的心态看待它，它就是你奋发进取的源源动力。以上道理应向贫困生讲透，让他们正视贫困。其次给予贫困生更多关爱，帮助他们建立自信。外界的点点滴滴时刻影响着贫困生的精神世界。一方面，他们貌似坚强地直面人生;另一方面，他们的内心在脆弱地咀嚼苦涩。但与外界的干扰相比，贫困生的自我设障更可怕。针对这一点，教育者在实际工作中，可以从以下几方面入手解决贫困生的心理障碍：第一，更多地关心贫困生的学习与生活，不要让他们感到自己是“被爱遗忘的角落”。第二，大多数贫困孩子具有许多优秀的品质，如勤俭节约、正直善良、刻苦自律。教育者应不断展示他们的

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　　优点，鼓励引导他们进步，帮助他们逐渐摆脱自卑的阴影，变得坚强自信。第三，鼓励他们积极参加集体活动，给他们创造与其他同学交流的机会，让他们在活动和交往中融入班级，感受到集体的活力与温暖。第四，引导全班同学树立“平等、博爱”的思想。在班级中大力提倡勤俭节约，反对追求物质享受，创造出一种“人人以朴素、自然、俭约为荣，以浪费、奢侈、豪华为耻”的班级氛围。第五，还要力所能及地关心贫困生的家庭。贫困生多数是进城务工人员、下岗职工、残疾人员或单亲家庭的子女。他们长期生活在社会的底层，是社会“帮、扶、助”的对象，或多或少存在着自卑、压抑、甚至自暴自弃的倾向。这样的家庭环境对孩子的成长有着不可低估的负面影响。人贫不能志短，教育者应鼓励贫困生的家人为孩子树立乐观、自信、坚强的榜样。总之，在指导贫困生进行自我心态调整的同时，还要给他们创造二个平等、和谐的生活环境。只有内外结合，才能帮助他们逐渐走出自我封闭的心理状态，达到“心理脱贫”的目的。

　　再次应教育贫困生拥有正确的感恩心态。我们应该引导贫困生以这样的心态接受捐助：今天我接受援助，是因为我比别人更需要。与此同时，还应教育贫困生正确地理解感恩并且学会感恩。虽然俗话说“滴水之恩，当以涌泉相报”，但对于接受了资助的贫困生，应劝慰他们不必将感恩戴德的事压在心头，成为新的心理负担。这是因为，从资助者的角度看，这样做的目的并不是希望得到报答，而是希望帮助贫困生完成学业，以便将来对家庭和社会多做贡献。一位著名人士曾经说过，“我有时一文不名，但我从不贫穷。缺钱是经济状态，贫穷则是一种心态。”面对贫困的学生，为师者在给予他们物质资助的同时，更重要的是帮助他们缓解沉重的心理压力，获得一种直面困难、战胜困难的无形力量，让他们虽贫犹富，让美丽的人生从贫困中走来!

　　2018.9.1

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篇十：三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍

　　结合我校实际情况根据精准扶贫实施方案和精准扶贫工作计划及三秦教师结对帮扶贫困学生实施方案和三秦教师结对帮扶贫困学生工作计划所有教师每人结对帮扶一名贫困生校委会成员及班主任重点帮扶建档立卡学生并能动态管理同时学校又制定了控辍保学方案并与每位班主任签订了责任书确保无辍学现象

　　学校精准扶贫工作总结

　　学校精准扶贫工作总结总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的学校精准扶贫工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。我校在县教育局的正确领导和大力支持下，认真贯彻落实了中央和省、市、县关于精准扶贫的重大部署和安排，扎实有效地开展了精准扶贫工作，取得了实效，主要工作如下：一、高度重视，明确职责我校认真学习了上级有关文件精神，高度重视，成立了以其他中层领导为成员的领导小组，下设精准扶贫办公室，有专人负责整理档案和网上系统的操作，各项工作分工明确，责任到人。二、积极行动，开展了调查摸底工作今学期，我校认真对转入学生和一年级新生进行摸底，同时与上级对接，确保信息准确，无漏报、多报现象，最终确定了61名建档立卡学生，其中：其中已脱贫44人，未脱贫17人。我校61名建档立卡学生中本县区户籍有57人，外县户籍有4人。三、精心策划，落实了各项制度结合我校实际情况，根据《精准扶贫实施方案》和《精准扶贫工作计划》及《三秦教师结对帮扶贫困学生实施方案》和《三秦教师结对帮扶贫困学生工作计划》所有教师每人结对帮扶一名贫困生，校委会成员及班主任重点帮扶建档立卡学生，并能动态管理，同时学校又制定了《控辍保学方案》，并与每位班主任签订了责任书，确保无辍学现象。四、紧密安排，落实各项帮扶制度和计划我校组织教师认真学习了上级有关帮扶制度和计划，同时宣读了我校的相关要求和实施计划，对建档立卡学生实行“一帮一”帮扶，

　　每位教师都能积极行动，认真落实。首先各位教师确定了自己的帮扶对象，并能与家长沟通，了解家庭情况和孩子的学习情况，经常对这些学生进行单独辅导，绝不能使其成绩下滑掉队，同时多方合力对其引导，让他们用健康的心态去树立理想，迎接未来。根据平时的观察和测试成绩，这些学生的成绩有所提高，而且较以前更加乐观向上。

　　五、统筹安排，认真落实了资助政策认真学习上级资助政策，利用电子屏和宣传栏大力宣传相关政策，班主任通过微信群为家长解读，每位家长明确了享受的资助，知道了政府对他们的关心和关爱。同时，学校也认真落实了资助政策，落实了“两免一补”政策，为学生及时发放了书本和校服，另外，根据学生实际和学校实际，落实了建档立卡学生的`“营养餐”，由于我校没有灶，我校安排专人与就近早餐店联系，解决了这些学生的生活问题，所有资助资金都足额、及时发放到位，无错发、漏发、缓发和不发现象。六、齐抓共管，完成了各项任务我校能齐抓共管，积极行动，共同配合，完成了上级布置的各项任务。校长亲自带头入户走访，进行政策的宣传，所有教师在校长的带领下都能按照学校要求，积极开展工作，完成了自己的任务，确保了我校精准扶贫工作的实效。总之，脱贫攻坚是十三五规划的重中之重，而“教育扶贫”就是我们学校的根本任务，只有思想上“扶志”，能力上“扶智”，才能使我们的精准扶贫工作真正落到实处，只要我们继续共同努力，我校的精准扶贫工作会做的更好。

篇十一：三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍

P>　　陕西省教育厅办公室关于持续深入推进三秦教师结对帮扶贫困学生专项行动有关事项的通知

　　文章属性

　　•【制定机关】陕西省教育厅办公室

　　•【公布日期】2018.07.02

　　•【字号】陕教师办〔2018〕20号

　　•【施行日期】2018.07.02

　　•【效力等级】地方规范性文件

　　•【时效性】现行有效

　　•【主题分类】扶贫、救灾、慈善,教育其他规定

　　正文

　　陕西省教育厅办公室

　　关于持续深入推进三秦教师结对帮扶贫困学生专项行动有关

　　事项的通知

　　陕教师办〔2018〕20号

　　各市教育局,杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局,韩城市、神木市、府谷县教育局,各高等学校,厅属有关单位:

　　根据省教育厅《关于在全省教育系统开展“三秦教师结对帮扶贫困学生”专项行动的实施意见》(陕教〔2017〕282号,以下简称《实施意见》)精神,我省自2017年秋季学期开始,在教育系统内全面开展广大教师与贫困学生之间的结对帮扶活动。活动开展后,数十万教师与贫困学生形成关爱帮扶对子,进一步深化了广大教师“走进家庭,携手育人”师德实践,积极发挥教育扶志和扶智功能,有力地

　　推进了教育扶贫工作深入开展。

　　“三秦教师结对帮扶贫困学生”专项行动实施以来,在经历了动员部署、全面实施、小结梳理等环节,目前进入到持续推进阶段,从前期活动开展情况反馈来看,帮扶活动在育人和脱贫过程中,发挥作用好,社会意义大,总体上达到预期的目标:一是帮扶教师通过家访活动对学生的家庭情况、成长环境、学习生活习惯有了更加深入地了解,有利于指导帮助学生形成正确的“三观”和积极进取,顽强拼搏,自强奋进的精神风貌。二是帮扶教师在给予帮扶对象真诚扶助,充分关爱的过程中,与学生间的师生情谊加深,家校关系更加和谐,信息沟通更加顺畅,带动家长形成正确的教育理念,促进了家校共育,有利于学生健康成长。三是帮扶教师利用与帮扶对象及其家庭近距离接触的优势,很好地发挥了政策“宣传员”的作用,不但让帮扶对象及其家庭深入了解到教育相关法规政策,还为群众宣讲解读国家帮助贫困人口实现脱贫目标的各项举措,有利于我省脱贫攻坚任务顺利完成。四是通过结对帮扶活动的广泛开展,数十万教师与贫困学生结对互助,共同提升,积极营造了全社会关注教育、理解教师、聚焦贫困,助力脱贫的良好氛围,有利于弘扬人民教师的高尚师德,推动全社会尊师重教。

　　但在督查与调研过程中,我们也发现部分地区和学校对结对帮扶活动领导重视不够,推动力度不大,方法内容单一,与扶志扶智结合不紧密的问题,为在下一步工作中更好地推进结对帮扶工作深入开展,现就有关事项明确如下:一是结对帮扶工作要持续深化,扎实推进。教师结对帮扶贫困学生工作是我省教育系统“走进家庭,携手育人”大家访活动的进一步延伸,是教育系统打好脱贫攻坚战,实施追敢超越,做好扶志与扶智工作的重要举措,是广大教师发扬良好师风,凸显崇高师德,深化教书育人效果的生动实践。根据《实施意见》要求,活动伴随教育脱贫攻坚任务进程,要持续开展至2020年后,各地区各学校对此要认识到位,思想重视,认真谋划,统筹推进,加强指导,常抓不懈,结合督查和自查中

　　发现的不足和问题,完善方案计划,认真抓好整改,切实推进专项行动开展制度化常态化深入化,积极提升活动成效。

　　二是结对帮扶活动要真抓实干,务求实效。当前,结对帮扶活动在我省教育系统已经全面铺开,在育人实践和扶志扶智中发挥了很好的作用,起到了良好的效果,也积累了一些经验,但在深入实施和全面推进过程中,也暴露出一些问题,如有的地方,有的学校在开展活动中,还抓的不深,做的不实,活动开展不经常,不同程度存在形式轰轰烈烈,内容蜻蜓点水,帮扶方案整体统筹不够,帮扶计划针对性不强,帮扶注重形式,内容效果一般,帮扶工作还存在浮在表面,囿于浅层的问题,为此,各地各校要结合实际,腾出精力对帮扶工作进行专项研究,找准切入点和突破口,科学制定实施方案,精心组织帮扶活动,沉下心来抓好帮扶工作,力求形式多样,内容接地务实,帮扶取得实效。

　　三是结对帮扶活动要强化宣传,培树典型。各级教育部门和各校要加强对帮扶教师的关心关怀,将结对帮扶工作计入教师教书育人工作实绩,对在帮扶工作中付出辛勤汗水,工作成效显著的教师要大力表彰。同时各地各校要及时发掘总结帮扶活动中出现的好典型、好案例、好做法,并充分运用各种媒体和信息平台,大力宣传帮扶工作,积极弘扬帮扶典型,努力讲好帮扶故事,深入总结帮扶经验,切实占领舆论阵地,不断传播教育正能量,体现新时代教师立德树人良好形象。各地各高校要选好信息员加入三秦教师结对帮扶工作群(QQ:272614987),及时推送本地本校帮扶信息和典型案例,我们将对各地在结对帮扶工作中总结的好经验、好做法、涌现出的先进人物等通过省级网站平台和信息简报等形式展现。请各地各校务必重视此项工作,并将牵头部门及联系人于7月30日前报送至省教育厅教师处。

　　四是结对帮扶工作要突出特色,打造品牌。帮扶工作对于密切和谐师生家校关系,深化教书育人工作,彰显教师崇高师德具有重要作用,也是教育系统做好扶志扶智工作的基本方式和助力脱贫攻坚的重要举措,意义非凡,特点突出,任务艰

　　巨,作用重大。各地各校一定要对此项工作给予重视,精心谋划,大力推动和不断完善,同时力求搞好结合,做出亮点。年底前,省教育厅将对各地各校在帮扶工作中取得的成果进行集中评比展示,总结帮扶成绩,编辑典型案例,表彰工作典型,推广先进经验,请各地各校在平时工作中注意收集帮扶活动素材,并认真梳理帮扶工作,做好材料汇编,切实把结对帮扶活动打造成教育领域在培才育人和脱贫攻坚过程中开展扶志扶智工作的特色品牌。

　　联系人:王小峰电话:029-88668690

　　邮箱:**************

　　陕西省教育厅办公室

　　2018年7月2日

篇十二：三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍

P>　　家庭情况介绍范文家庭基本情况介绍范文

　　家庭情况介绍范文我叫__，来自__省__县（市）__乡（镇）__村（办事处）的农民（下岗工人）家庭，家中有x口人，我家年收入只有__元，家中生活困难，特申请困难补助（助学贷款）。我的家庭情况是：父亲：__,__年生，在家务农，长年有病。一直没有没有工作也没有固定的收入。母亲：__,__年生，没有参加过工作，没有任何收入。妹妹（弟弟）：__年出生，目前还在就读初中，还没有工作能力，需要家庭抚养。由于我父母年纪都已经比较大了，干不动农活了，加上积劳成疾，现在生活举步维艰，特请求政府给我们解决实际困难，给予我上大学有基本生活保障。特此说明！2019年__月__日家庭情况介绍范文本人__学生。本人家住农村，家中现有父亲，母亲，共有三人。由于家乡地处小乡村，家乡经济欠发达，家庭收入甚微，仅靠农耕为主，平时家里没有什么特别经济收入，大学期间的高额学费和生活费，使得本来困难的家里更加雪上加霜。父母身体不好且多病，家中生活困难。我的亲朋

　　好友都为我感到高兴能有机会上大学。怀着满腔的热情，我离开了我钟爱的故土来到他乡求学。带着家乡们的自豪与执著，我一直在努力的做着我应该做的事情——学习。父母省吃俭用的钱把钱寄给我。他们希望我能过的好。父母只想让我好好学习，我只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，都可以感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让我再接再历。也许是父母们对与儿女的关爱，他们总是要我们不要太薄对自己，总是把最好东西留给我们，他们自己说“钱我们俩回努力去挣的，你尽管按你的需要去做你的事情吧！只要你将来能够有所作为。”每当我听到这句话，我都回感到阵阵心痛。一种欲摆无奈的心情。我只愿为他们减轻些。在到大学之前我就有了一个想法：申请国家助学贷款来充当学费，申请勤工俭学岗位来充当伙食费，平时省吃俭用，还要申请国家助学金来充当一部分伙食费和生活费，尽量减轻家里的负担。

　　在大一里，我按照自己的想法去做，申请国家助学金、勤工俭学岗位。大学阶段是我人生中一个极为重要的阶段。在这两年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。我也要特别感谢院里的大力培养以及老师在专业方面的深入指导和同学们在工作、生活中给我的支持和帮助。在平时的生活中，朴素节俭﹑性格开朗，严以律己宽以待人。平时也很善于和同学沟通，也乐于帮助同学，只要是自己能够做到的都尽力帮助，建立了良好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。

　　优秀的人生需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。只要自己一有能力，就马上回馈社会，回报学校给我的帮助！

　　家庭情况介绍范文尊敬的大学学校领导：您好！我叫，今年考入太原电力高等专科学校，就读于电力系风力发电专业。我来自山西省运城市芮城县的一个农村，家有6口人—爷爷、奶奶、父亲、母亲姐姐和我。我父母都是农民，因没有文化，没有本钱，全家以务农种田为生，没有企副收入，且由于母亲常年多病，家里开支几乎由父亲一人承担，家中一直过着清苦贫困的生活。但父亲为了让下一代有文化，有出息，改写家中历史，十几年来一直默默地劳苦耕作，给我们创造上学的条件和机会。从幼小的心灵开始，我感受到父亲和母亲的伟大—虽然他们是地道本分的农民。小学，初中，高中，我刻苦学习，努力奋斗，2011年8月的一天，我接到了大学的录取通知书，我双手捧到了父母面前，我们喜极而泣。我终于圆了大学梦！但是，相比初中，高中，大学每年的学费成了天文数字。它远远超出了我们全家的总收入，这让我们全家高兴之余，也随之多了一份忧虑。几经周折，父母终于向亲戚朋友借来了我的学费，但我们却债台已筑。就这样，我的高中和姐姐的大学都是靠着爸爸一面借一面还过来的，还好姐姐在大学时期一直做着家教，生活费她从来不曾向爸爸要过。姐姐毕业后我正上大学，大一大二时都是姐姐赚钱供我学费，爸爸年纪大了，不能再像以前那样玩命似的干活赚钱了。去年姐姐考上了研究生，一下子失去了经济来源，重任在落在了爸爸身上。而我可敬的父亲啊，他又如何再堪负重担？今年的学费好不容易凑齐了一半，正申请着贷款，希望学院能在困难的时期给予我帮助，我相信自己的明天，我也将更加勤奋努力，以此答谢

　　所有给予我支持和鼓励的领导和亲朋好友。为了顺利完成学业，我需要和希望得到学校经济上的帮助—兹申请贫

　　困生助学金。大学，我人生中新的起点。今后的四年大学生活中，我会刻苦学习，

　　奋力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家的有用人才，回报国家，学校和父母。感谢你们！

篇十三：三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍

P>　　学校精准扶贫工作总结范文

　　我校在县教育局的正确领导和大力支持下，认真贯彻落实了中央和省、市、县关于精准扶贫的重大部署和安排，扎实有效地开展了精准扶贫工作，取得了实效，主要工作如下：

　　一、高度重视，明确职责

　　我校认真学习了上级有关文件精神，高度重视，成立了以······其他中层领导为成员的领导小组，下设精准扶贫办公室，有专人负责整理档案和网上系统的操作，各项工作分工明确，责任到人。

　　二、积极行动，开展了调查摸底工作

　　今学期，我校认真对转入学生和一年级新生进行摸底，同时与上级对接，确保信息准确，无漏报、多报现象，最终确定了61名建档立卡学生,其中：其中已脱贫44人，未脱贫17人。我校61名建档立卡学生中本县区户籍有57人，外县户籍有4人。

　　三、精心策划，落实了各项制度

　　结合我校实际情况，根据《精准扶贫实施方案》和《精准扶贫工作计划》及《三秦教师结对帮扶贫困学生实施方案》和《三秦教师结对帮扶贫困学生工作计划》所有教师每人结对帮扶一名贫困生，校委会成员及班主任重点帮扶建档立卡学生，并能动态管理，同时学校又制定了《控辍保学方案》，并与每位班主任签订了责任书，确保无辍学现象。

　　四、紧密安排，落实各项帮扶制度和计划

　　我校组织教师认真学习了上级有关帮扶制度和计划，同时宣读了我校的相关要求和实施计划，对建档立卡学生实行“一帮一”帮扶，每位教师

　　都能积极行动，认真落实。首先各位教师确定了自己的帮扶对象，并能与家长沟通，了解家庭情况和孩子的学习情况，经常对这些学生进行单独辅导，绝不能使其成绩下滑掉队，同时多方合力对其引导，让他们用健康的心态去树立理想，迎接未来。根据平时的观察和测试成绩，这些学生的成绩有所提高，而且较以前更加乐观向上。

　　五、统筹安排，认真落实了资助政策

　　六、齐抓共管，完成了各项任务

　　我校能齐抓共管，积极行动，共同配合，完成了上级布置的各项任务。校长亲自带头入户走访，进行政策的宣传，所有教师在校长的带领下都能按照学校要求，积极开展工作，完成了自己的任务，确保了我校精准扶贫工作的实效。

　　总之，脱贫攻坚是十三五规划的重中之重，而“教育扶贫”就是我们学校的根本任务，只有上“扶志”，能力上“扶智”，才能使我们的精准扶贫真正落到实处，只要我们继续共同努力，我校的精准扶贫工作会做的更好。

篇十四：三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍

P>　　大家好,我叫张广亮,很高兴能有机会和大家相处,先给大家介绍下我的家庭情况吧.

　　 父亲张伟生,1982年吉林大学毕业,毕业后一直在大学任教,现在是吉林大学的化学教授,他在科学界(worldofscience)非常有名；

　　母亲王丽,中学音乐教师,会唱歌,会弹钢琴.喜欢音乐,热爱教学工作,学生都非常喜欢她；

　　哥哥张广明,第一汽车厂(no.1automobilefactory)的工程师.工厂离家很远.他喜欢打篮球,是工厂的篮球明星.

　　 

　　  我们家虽然收入不高,但家庭和睦,很有家的味道,我为我有这样的一个家而自豪.

篇十五：三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍

P>　　科护理安全管理半年总结

　　闫家务小学“三秦教师结对帮扶贫困学生”工作总结

　　二零一八年四月二十四日

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　　科护理安全管理半年总结

　　闫家务小学“三秦教师结对帮扶贫困学生”工作总结

　　为进一步贯彻落实《关于在全县教育系统开展“三秦教师结对帮扶贫困学生专项行动”的实施意见》（凤教脱贫办〔2017〕10号），促进我县教育领域精准扶贫、精准脱贫，根据陈教发﹝2018﹞10号文件精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，促进建档立卡家庭学生全面健康成长，结合学校实际，现就我校四月份“三秦教师结对帮扶贫困学生”活动相关事宜总结如下：

　　一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，由教务处负责帮扶活动工作，监督落实各班建档立卡学生资助及教育工作。二、提高帮扶工作思想认识。我校全体教师认识到教师结对帮扶贫困学生工作是教育系统打好脱贫攻坚战的重要抓手和亮点，是推进全县追赶超越和同步够格全面建成小康社会的重要举措，是人民教师发扬良好师风，凸显崇高师德的具体实践，是“走进家庭，携手育人”大家访活动的延续和深化，更是教育系统深入贯彻落实党的十九大精神的实际行动，对于密切师生关系，深化育人工作，提升教师队伍形象，推动全社会尊师重教具有重要意义。

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　　科护理安全管理半年总结

　　二、责任到人，积极落教育实惠民政策。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。按照镇教委分配的“三秦教师帮扶表”我们逐个下户到帮扶的贫困户学生家庭中，再次进行精准扶贫，精准到人，精准信息，宣传教育脱贫政策。我们坚持一周最少联系一次，一月最少下户一次，询问学生的学习、生活等各方面。并且排查帮扶干部填写的“卡、表、册”中相关教育脱贫政策，对填写错误的及时与帮扶干部沟通纠正，并做好贫困家庭学生及家长教育脱贫资助政策宣传解读工作，目前我校乘坐校车的建档立卡贫困户学生已享受免校车费用。

　　三、落实帮扶工作各项规定。我校严格落实“一生一策、一教一帮、一生两簿、簿随生走”的教师结对帮扶贫困学生工作制度和帮扶纪实簿动态管理工作制度；了解贫困学生家庭基本情况、致贫原因、脱贫措施等信息和学生在家的表现情况的规定。我校要求结对帮扶教师每学期在校内开展以作业辅导、心理疏导、帮扶树立自信等形式多样的扶志、扶智、扶心、扶情等帮扶活动不少于五次的规定。帮扶教师要将帮扶活动情况如实记入帮扶纪实簿，对县外就读的学生帮扶教师需向家长宣传解读教育脱贫资助政策，协助申请办理教育脱贫资助，跟踪了解其享受情况并如实填写纪实簿，促进贫困学生全面健康成长，严防走过场、重形式、轻内容情况发生。

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　　科护理安全管理半年总结

　　四、要确保帮扶工作取得实效。我校按照“全员参与、全生覆盖、全程跟踪”的精神，创新帮扶形式，定期对帮扶工作进行自查总结，我校结合实际，因地制宜，认真设计师生互助方案和细化落实措施，确保活动组织严密，内容充实合理，不搞花架子，力戒形式主义，强力抓好推动落实。（一）激发贫困学生成人成才志向。扶贫先扶志。注重对贫困学生思想上、精神上的帮扶，增强战胜困难、摆脱困境的信心，坚定知识改变命运，拼搏赢得未来的信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极进取，自强不息、顽强拼搏、奋发图强的精神风貌，走上成人成才之路。（二）帮扶贫困学生学习生活。扶贫必扶智。要重点关注贫困家庭学生的学业状况，经常了解学习情况，提供面对面辅导，帮助其掌握正确的学习方法，建立对学习的信心乐趣，全身心投入文化知识和专业技能学习，在学业成绩上不断取得进步和提高。（三）关怀贫困学生心智情感。要注重对贫困生心智情感的关心，寻求探索有效的沟通方式，尊重贫困学生的个人情感，注意保护贫困学生自尊心和个人隐私，帮助其克服情感态度方面的困难，正确处理情感问题，帮助贫困家庭学生树立信心和正确的人生价值观，促进帮扶学生心智情感健康发展。

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　　科护理安全管理半年总结

　　（四）启迪贫困学生知恩感恩。要加强对学生的感恩教育，通过感恩父母的养育之恩，感恩老师的培养之恩，感恩社会的扶助之恩，感恩党和政府的关怀之恩等多种形式，培养学生的感恩意识，促其内生感恩之心，外化知恩之举，通过认真学习，努力成才，顽强拼搏、奋发进取的真实行动，来回报父母、回报老师，回报社会，回报国家。总之，我们将不断努力，用真心爱护贫困学生，关心贫困学生，经常家访，及时掌握贫困生的思想动态，解决贫困生的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感把贫困生留住，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。

　　闫家务小学2018年4月24日

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篇十六：三秦教师结对扶智家庭基本情况介绍

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　　三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结

　　帮扶学生：闫家宝闫家珍帮扶教师：白茹王东来周

　　日，我们走访了两名贫困生的家庭。这两名贫困生其中一名在学校是品学兼优的好学生，从表面看，孩子们是乐观很开朗的。但是通过与家长的交流与沟通才知道，实质上孩子们心里是很自卑的，对自己的未来充满迷茫。这使我深刻地认识到关心贫困生不仅要从物质方面给贫困生以帮助；更需要教师精神上的细心呵护与关怀。首先要引导贫困生正确理解贫困、正视贫困。学校有一定量的助学金来帮助贫困生完成学业。然而有的贫困生虽然极其需要资助，却因为面子或尊严而羞于开口申请助学金，甚至当老师找到他们时，还不承认自己是贫困生。这是不能正视贫困的一种表现。

　　贫困不是谁的错，它是与整个国家的历史进程和时代发展现状相联系的。既然贫困无法逃避，那就要坚强面对。有人说过“苦难本是一条狗。生活中，它不经意就向我们扑来。如果我们畏惧、躲避，它就凶残地追着我们不放;如果我们直起身子，挥舞着拳头向它大声吆喝，它就只有夹着尾巴灰溜溜地逃走。”无数事例证明，贫困和苦难都是人生的一剂良药。你把它当成负担背在身上，它就是你前进道路上的绊脚石;你用正确的心态看待它，它就是你奋发进取的源源动力。以上道理应向贫困生讲透，让他们正视贫困。

　　其次给予贫困生更多关爱，帮助他们建立自信。外界的点点滴滴时刻影响着贫困生的精神世界。一方面，他们貌似坚强地直面人生;另一方面，他们的内心在脆弱地咀嚼苦涩。但与外界的干扰相比，贫困生的自我设障更可怕。针对这一点，教育者在实际工作中，可以从以下几方面入手解决贫困生的心理障碍：第一，更多地关心贫困生的学习与生活，不要让他们感到自己是“被爱遗忘的角落”。第二，大多数贫困孩子具有许多优秀的品质，如勤俭节约、正直善良、刻苦自律。教育者应不断展示他们的优点，鼓励引导他们进步，帮助他们逐渐摆脱自卑的阴影，变得坚强自信。第三，鼓励他们积极参加集体活动，给他们创造与其他同学交流的机会，让他们在活动

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　　和交往中融入班级，感受到集体的活力与温暖。第四，引导全班同学树立“平等、博爱”的思想。在班级中大力提倡勤俭节约，反对追求物质享受，创造出一种“人人以朴素、自然、俭约为荣，以浪费、奢侈、豪华为耻”的班级氛围。第五，还要力所能及地关心贫困生的家庭。贫困生多数是进城务工人员、下岗职工、残疾人员或单亲家庭的子女。他们长期生活在社会的底层，是社会“帮、扶、助”的对象，或多或少存在着自卑、压抑、甚至自暴自弃的倾向。这样的家庭环境对孩子的成长有着不可低估的负面影响。人贫不能志短，教育者应鼓励贫困生的家人为孩子树立乐观、自信、坚强的榜样。总之，在指导贫困生进行自我心态调整的同时，还要给他们创造二个平等、和谐的生活环境。只有内外结合，才能帮助他们逐渐走出自我封闭的心理状态，达到“心理脱贫”的目的。

　　再次应教育贫困生拥有正确的感恩心态。我们应该引导贫困生以这样的心态接受捐助：今天我接受援助，是因为我比别人更需要。与此同时，还应教育贫困生正确地理解感恩并且学会感恩。虽然俗话说“滴水之恩，当以涌泉相报”，但对于接受了资助的贫困生，应劝慰他们不必将感恩戴德的事压在心头，成为新的心理负担。这是因为，从资助者的角度看，这样做的目的并不是希望得到报答，而是希望帮助贫困生完成学业，以便将来对家庭和社会多做贡献。

　　一位著名人士曾经说过，“我有时一文不名，但我从不贫穷。缺钱是经济状态，贫穷则是一种心态。”面对贫困的学生，为师者在给予他们物质资助的同时，更重要的是帮助他们缓解沉重的心理压力，获得一种直面困难、战胜困难的无形力量，让他们虽贫犹富，让美丽的人生从贫困中走来!

　　2018.9.1

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