前馈控制视阈下广西高校社会体育专业人才培养探索

乡镇至少应有一名，据统计，目前我国城市每20398人拥有1名社会体育指导员，在农村则更低。如果广西按照国家数量标准配备社会体育指导员，理论上约需要2万名社会体育指导员。据调查，广西2001年仅拥有2675名社会体育指导员，与理论上所需要的数量相差甚远。对广西社会体育事业发展进行科学预测，建立广西社会体育指导员数量需求标准体系，实现阶段性需求标准和长远规划的有机结合，才能确定所需的实际数量。广西政府高度重视社会体育事业发展，“十五”期间累计投资建设各类体育场地设施达40432个，人均占有体育场地面积进入全国先进行列。大众体育的蓬勃发展为培育体育市场奠定了物质基础，并为职业性社会体育指导员的生存与发展创造了有利条件。据调查，广西城市社区自发锻炼人数占参加锻炼总人数的69.8%，有人组织的只占30.2%，社区体育活动缺乏组织和指导，由于社区体育的指导基本上是公益性的，因此，很少社会体育指导员真正从事社区体育指导工作。这使得数量上明显不足的社会体育指导员还显得相对过剩了。实现体育指导员的有偿服务和职业化是进一步发展体育产业的基础。社会体育指导员数量标准是一个动态标准，具有弹性，受广西经济发展水平、政策支持、消费观念等内外部因素的综合影响，虽然潜在的需求数量巨大，但广西还有大批已存在的社会体育指导员“储备”有待利用。因此，人才培养目标定位为培养职业性社会体育指导员，提高才培养的质量标准，以适应社会体育的产业化发展。

（二）广西社会体育人才培养的质量标准。人才培养的质量标准是社会体育专业办学的核心问题。人才培养的任务就是培养社会体育的管理者和指导者。广西社会体育市场虽然还处于向多元化发展的兴起阶段，要培养更多高素质的职业性社会体育指导员以适应社会需求发展。

1.社会体育指导员质量标准分类。《社会体育指导员技术等级制度》主要针对公益性的大众健身活动指导，社会体育专业培养要适应体育职业化、市场化发展，应以《社会体育指导员国家职业标准》作为人才培养的质量规格标准。目前，广西社区体育活动的主体是老年人。生活水平的提高使他们的健身意识增强，但大多数老年人体育消费意识不强。社会体育活动是老年人保持健康，延缓衰老、重建社会交往圈、消除孤独与寂寞、善度闲暇的理想途径。随着老年社会的到来，社会体育的规模式发展将为社会福利与医疗等减轻负担。因此，社会体育人才应具备老年人社会体育市场的开发能力，掌握社会学、心理学的基本知识以及老年人心理活动的一般规律，引导老年人参与健身和体育消费，使以老年人为主体的社区体育活动得以健康发展。

开发在职人员和中、高收入者的体育消费市场，这两大群体是市场消费的中坚力量，由于工作压力和家庭负担等因素，参与体育活动的时间受到制约。它们是体育中、高档消费的主要群体，对于服务的要求较高，他们消费的目的在于健身娱乐、获得身心两方面的享受，因此，培养高素质的服务型人才，是专业办学发展的趋势。对于热衷于户外运动、极限运动等挑战自我的特殊中高档消费群体，在缺乏教育资源的情况下，可以尝试整合社会资源办学，培养技能水平较高的专业人才。例如，将运动员和技术水平较高的人员通过赋予一定的报酬或培训等方式，将他们纳入到高水平人才培养的范畴，一方面能解决运动员退役的就业问题，有利于运动员的社会化;另一方面，整合了竞技体育和社会体育资源培养人才，避免教育资源的巨大投入。

2.社会体育管理者培养的探索。社会体育产业化发展已经成为趋势，目前广西体育产业的发展资金主要依靠政府投入，体育产业化才刚起步，2004年广西体育企业达到3000多个，体育产业总值达11亿元。广西体育产业存在着发展相对滞后，而且规模小、经济效益差、综合实力较弱等问题。应研究广西体育产业的发展现状，科学地预测体育产业管理型人才的数量与质量标准，为广西人才的培养提供可靠的前馈信息。目前培养的指导思想以“少而精”为主。社会体育市场尚未成熟，专业生的就业空间有限，因此，培养的任务重在市场培育与开发。这一代在校大学生是把体育作为一种健康文明的生活方式的发起者，出到社会将起到一个宣传辐射源作用，他们的体育价值观和消费观将使他们成为以后体育市场消费的主力军，并影响体育市场的发展方向。培养市场开发型的复合型人才是社会体育专业可持续发展的立足点。

四、建议

针对目前广西社会体育专业培养存在与社会需求相脱节的现象，必须结合广西经济文化发展现状，对社会体育专业培养做出战略性调整，以适应社会需求和专业办学的可持续发展。

（一）进行教育教学改革、加强服务意识培养。运用系统的观点，发展的观点指导社会体育人才的培养。突破传统体育教育培养课程设置上的陈规，根据科学预测所得到的前馈信息，按社会的实际需求，分不同层次与类型进行培养;思想上加强服务意识培养，对课程设置进行改革，引进服务礼仪课程，提高人际交往的艺术水平;教学的评价环节包括教师、学生和服务对象的“三位一体”结构，学生对服务对象进行指导服务，教师评价学生的技术传授和理论指导，并通过服务对象的反馈信息评价学生的服务意识;发展中介和咨询专业能力人才，在消费者和健身教练之间架起桥梁，并有助于培育和开发体育市场。

（二）转变政府职能培育社会体育市场。在我（下转第167页）（上接第157页）国公共服务事业管理中，建立“有限政府”和“服务型政府”已经成为发展趋势。社会体育是我国公共服务业的一部分，体育服务大众是其根本目的。政府加强政策扶持给予起步建设的保障，积极培育社会体育市场，为人才培养就业创造广阔空间。

（三）创建社会体育产业化发展环境。泛北部湾经济开发区大环境的形成，为广西社会体育发展和体育产业化发展奠定了经济基础，并提供了良好的机遇和条件。机遇与挑战并存，抓住這个良好的机遇在大力发展地区经济的同时，积极发展体育产业，优化产业结构，为广西经济整体发展贡献力量。

（四）战略高度上去看待社会体育人才培养。明确广西高校人才培养目标定位和社会需求发展的关系，从内部积极地进行教育教学体制改革，从外部积极发展地区经济，并推动社会体育向产业化、法制化方向发展。对影响人才培养的各种因素进行综合分析和科学的预测，利用前馈控制对社会体育人才培养进行系统和高效管理，实现人才培养适应社会需求的发展。

【参考文献】

[1]李建国，吕树庭，董新光.社会体育[M].北京：人民体育出版社，2004

[2]孙汉超，秦椿林.体育管理学[M].北京：人民体育出版社，1999

[3]姜平.对我国社会体育指导员队伍建设存在的问题探讨[J].辽宁体育科技，2005（2）

[4]陈然. 对广西社会体育指导员基本现状的调查分析[J].体育科技，2001（2）

[5]袁兢业.广西体育产业发展的现状、问题与对策[J].集团经济研究，2006（21）

【基金项目】广西教育科学“十一五”规划2010年度立项课题（2010C129）

【作者简介】徐世军（1972- ），男，广西北海人，广西科技大学体育学院讲师，研究方向：社会体育。

（责编 卢 雯）

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