民航停飞飞行学员思想政治教育方式探析

摘 要：在飛行学员实际学习与发展的过程中，一旦出现停飞的现象，就会发生思想与心理方面的问题，不能确保停飞之后的学习效果与自信心。因此，民航停飞飞行学员的思想政治教育工作较为必要，学校应予以停飞学员一定的重视，利用科学的思想政治教育方式解决问题，创新教学形式与模式，建立多元化的教育管理机制，满足当前的发展需求。

关键词：民航停飞 飞行学员 思想政治教育

在民航停飞飞行学员思想政治教育的过程中，学校与教师需树立正确观念，创新教育形式与内容，培养学员的专业能力与实践技能，提升学员的综合素养，为其后续进步奠定基础。

一、民航停飞飞行学员思想心理特点

为了更好的对停飞飞行学员进行思政教育，应了解具体的心理特征，合理实施调研工作，并利用科学分析方式总结经验。具体特点为：

1.人生的发展航向有所迷失

由于飞行学员的选拔要求苛刻，学员不仅需要具备较高的学习成绩，还要通过政治与身体健康方面的审查。因此，很多学生在小时候就树立了飞行的理想，并努力学习专业知识，参与到艰苦的训练活动中，不仅具备优异的成绩，身体素质与思政方面较为良好。但是，学员充满自信心进入飞行学院之后，可通过艰苦的训练方式锻炼学员的品质。但是，如果学员出现停飞的现象，就会导致人生理想破灭，多年来坚持的信念损毁，迷失了人生的方向，且人生目标缺失，无法促进学员的良好发展与进步。

2.学习自信心降低

对于飞行学员而言，在实际筛查的过程中，如果出现停飞的现象，就会转入地面专业学习知识。例如：空中管理专业、机务专业等，在学习期间，由于飞行学员对于其他专业没有树立正确的认知，未能掌握基础知识，无法更好的完成专业知识与操作训练。这就导致学员在实际学习的过程中，自信心受到一定影响，不能确保在学习中总结经验，提升自身的学习效果，甚至影响学习水平。

3.意志较为消沉

在飞行学员进入学校开始，就受到国家与学校的爱戴，不仅可以为学生提供良好的学习环境，还会定期为学员发放餐补。然而，飞行学员在停飞之后，特殊待遇已经取消，在一定程度上，会导致学员的心理受到冲击性影响。很多学员都不愿意面对现实，出现意志消沉的现象，且逃避现实，自暴自弃，不能确保未来的良好发展与进步。

4.缺乏就业信心

在飞行学员实际学习的过程中，会与航空公司等签订定向的委托协议，并且在毕业之后，直接到公司报道。根据我国飞行学员的平均薪资标准可以得知，在实际工作之后，薪资的待遇较为优厚。但是，在飞行学员停飞之后，与航空公司的定向委托培训随之终止，在学习新课程知识的情况下，要对新的岗位环境与工作进行适应，为了获取就业机会，飞行学员会奔波于各个招聘会中，接受企业的面试或是筛选，在一定程度上，会导致学员的就业信心受到一定影响。同时，学员在停飞之后，会遇到较多困难，严重影响实际学习效果与就业能力[1]。

二、民航停飞飞行学员思想政治教育措施

在飞行学员停飞之后，应针对学员进行思想政治教育，使得学员树立正确的观念，提升就业信心。具体措施为：

1.培养学员的人生理想

在学员停飞之后，应针对人生理想进行培养，加大思想政治方面的教育力度，在发出停飞通知之后，针对学员思想情绪波动情况进行了解与掌控，避免出现迷茫的现象。一些飞行学员的思想素养较低，在停放给之后出现思想紊乱的现象，不能做出正确的行为，严重影响后续的发展，甚至迷失了人生的方向。因此，学校应指导学员树立正确的人生理想观念，利用思政教育方式，指导学员能够将国家人民利益作为主要内容，将个人理想与国家利益统一，在协调各方面关系的情况下，树立崇高的理想。同时，还要指导学员正确认知自身情况，挖掘优势，遵循以人为本的观念，在艰苦奋斗精神培养之下，更好的参与到其他学科知识学习中[2]。

2.提升学员自信心

在飞行学员停飞之后，学校应指导学生更好的理解其他专业的知识，遵循学校的规章制度，在勤学苦练的情况下，提升其他专业知识的学习效果。在此期间，应指导学生面对现实情况，在停飞之后，能够提升自信心，积极学习转业之后的专业知识，并在研究与分析的过程中，正确的处理专业知识学习问题，拓宽自身的学习规模与知识结构，取得良好的成绩。同时，可指导飞行学员根据自身的兴趣爱好，更好的学习与掌握专业知识，制定完善的职业生涯规划方案[3]。

3.调节心理方面的矛盾

在飞行学员停飞之后，会在心理方面发生矛盾，形成心理落差。这就需要学校针对学员进行思想政治的教育，利用合理的方式解决问题，创新教育形式，在此期间，学校可以邀请家长与同学共同参与到思政活动中，给予停飞学员一定的鼓励与支持，在良好的帮助之下，解决学员心理方面的问题，利用科学方式弥补不足，提升飞行学员的自信心与心理健康性，利用科学方式解决问题[4]。

4.提升就业自信心

在停飞学员思想政治教育的过程中，学校需指导学生树立正确的就业观念，并在日常生活与学习中予以一定指导，在提升学生就业自信心的情况下，弥补传统方式的不足。在思政教育工作中，学校应树立正确的就业观念，为学生拓宽就业渠道，与企业或是用人单位相互合作，在大力宣传的情况下，能够为学生提供就业机会，在一定程度上，能够促进学生的良好发展与进步。同时，还要指导学生树立正确的就业观念，积极学习专业知识与实践技能[5]。

结语

在民航停飞飞行学员实际教育的过程中，需根据学生的实际情况，制定完善的思想政治教育方案，在思政教育期间，总结工作规律，利用合理的方式提升学员的自信心与就业能力，解决心理问题，发挥思政教育的作用。

参考文献

[1]李士刚，卢元龙.民航停飞飞行学员思想政治教育研究[J].科教文汇，2014（7）：18-20.

[2]倪寅，王义龙.停飞学生思想教育研究[J].都市家教（下半月），2016（7）：111-111.

[3]惠铎铎，胡文东，李晓京等.心理运动能力测试软件的开发与应用[J].计算机技术与发展，2014（4）：155-157，161.

[4]王丽，张雪松，温涛等.对筛选期飞行学员进行心理干预的方法研究[J].中国教育技术装备，2015（6）：49-51，52.

[5]孟豫，王泉川，王丽等.基于生物反馈技术的停飞学员焦虑干预研究[J].航天医学与医学工程，2015，28（4）：239-243.

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