中学教育管理中师生沟通问题的研究

摘要：师生沟通在中学教育教学管理工作中有着重要的作用，师生沟通的有效性直接影响到中学教育教学管理目标的有效实现以及工作质量的提高。当前，我国中学教育教学管理在沟通方面仍存在不少问题，导致师生沟通出现问题，在很大程度上影响中学教育教学管理工作的有效性，也影响了学生的学习和发展。因此，要提高中学教育教学的质量，就必须要重视中学教育教学管理工作中的师生沟通问题，通过加强师生沟通，使师生之间充满信任、尊重和理解，构建彼此接纳、相互支持的师生关系，促进学生全面而健康地发展，进而实现中学教育教学管理的目标。

关键词：中学教育；管理；问题研究

中图分类号：G637

前言

中学生正处于青春期特殊的时期，其心理以及生理还没有完全成熟，很容易产生叛逆的心理，中学教师应该处理好师生沟通问题，及时的了解学生，进而促进学生的全面发展。

一、师生沟通对中学生的作用

（一）师生沟通有利于提高教学质量

教学的目的就是要培养人才，实现教育目标，教师的教学过程不仅是知识的传播，更是师生之间沟通思想、交流情感的过程。教师在教学的过程中，与学生通过语言或者是体态语，利用教学手段以及教学方法，与学生进行互动沟通，充分调动学生学习的主动性和积极性，不仅促进教学、增强教育效果，还促进了师生之间的关系。

（二）师生沟通有利于学生身心健康

良好的师生关系来源于师生的平等交流以及有效沟通。当学生被教师尊重、接纳、信任、支持、体谅和鼓励时，便容易形成自尊、自信、自爱、善良、宽容等良好的品质，同时学生的情感也会随着身心的健康发展而越来越趋于丰富和稳定。因此，在中学教育教学管理中，应该构建和谐、融洽的师生关系，充分的调动师生交流与沟通的自觉性，以教师的健全人格感染学生，为学生健康人格的形成创造良好条件，帮助学生成长和发展。

二、中学教育工作中师生沟通存在的主要问题

（一）师生身份不平等引发的沟通障碍

在中国传统的教育中认为“一日为师，终生为父”，老师永远是自己的长辈，是自己学习的榜样，使得学生和老师之间产生上位与下位的心理。在教育教学过程中，教师往往一味讲解与灌输，很少了解学生的接受情况，时间长了，会使得学生对学习失去兴趣、产生厌倦，甚至出现逃课、旷课现象，不利于学生身心的健康发展。在教育教学的要求方面，教师对学生总是要求过高，特别是对学生在学习态度、学习行为上的表现，表扬较少、批评较多，这在很大程度上削弱学生的自主性，挫伤学生的自尊心。

（二）重视知识沟通，忽视精神沟通

师生之间的沟通的目的就在于双方可以交流思想、传递信息。通过沟通，不仅要想学生传授一些学习方面的知识和技巧，也要和学生进行精神交流，有效的表达情感，消除内心的紧张与不安，获得学生的理解和信任。但是，有些教师认为，学生的任务就是学习，所以教师应专注于学生学习知识的情况和学习成绩的提高。在这样的“师生沟通”中，其交流结果往往是学生产生厌烦感，甚至出现逆反心理，最终影响教育教学效果

（三）师生沟通出现差别对

在中学教学师生沟通中，并不是说每一个学生获得的沟通机会是均等的。从沟通对象的角度分析，教师一般喜欢和成绩优异的学生交流，而对于成绩一般或较差的学生，和老师的沟通机会就很少。同时，对于表现不同的学生，教师采取的沟通方式、对待的态度也存在一定的不同。对于表现优异的学生，教师经常采取肯定、激励的方式，在沟通过程中，充分给予学生思考和表达的时间与空间。对于成绩差、纪律差的学生，教师则以怀疑、否定的方式为主，缺乏对学生个性的充分考虑，在沟通过程中，给予学生思考和表达的时间与空间明显不足。这样不公正的对待，导致部分学生对教师失去信任、尊重和理解，师生关系逐步僵化，甚至学生对教师产生严重抵触的消极，拒绝与教师交流和沟通。

三、在中学教育工作中加强师生沟通的主要策略

（一）树立正确的教育观

在传统的教育教学活动中，教师习惯于用单一的标准要求每个学生，以致学生缺乏创新性思维，没有办法得到个性化的发展。商业，教师在教育教学过程中应树立正确的教育观。一方面：要肯定学生的成绩，欣赏学生的才华，挖掘学生的潜能，激发学生的创新思维，帮助学生树立自信。另一方面：尊重学生的差异性，因人而异，因势利导，引导学生扩大自身的优势，激发学生的主观能动性。

（二）坚持平等的沟通策略有效的师生沟通

平等的师生沟通策略是针对教师素质成熟性和中学生身心发展阶段性，立足当前师生关系的变化而采取的中学教育管理中的师生沟通策略，基本理念是：教师和学生之间人格互相的尊重、民主平等、亲密和谐。首先，学生要尊重教师，对教师要有礼貌，理解教师的劳动和心情，接受教师的指导。其次，教师要爱护学生，这是教师对学生进行教育沟通的感情基础。教师要充分的尊重和信任学生，公正地对待每一个学生，不能因为学生成绩就区别对待学生。要更新教育观念，尊重每一个学生，和没有学生进行有效的沟通。

（三）应用谈话技巧， 加强师生的沟通交流。

在学习和集体生活中，学生常常会碰到一些难题，当学生同老师讨论问题时，你们的意见可能会出现偏差。教师应和学生进行讨论，对问题的实质进行细致的分析，引导学生正确的理解，帮助其逐步提高分析、判断问题的能力。教师可以利用课外活动时间和他们共同交流，在大家心情愉悦、感情融洽的氛围中引入话题。当学生觉得教师随和、亲切，和自己有共同话题时，就会向你述说自己的想法，让教师了解他们所想，促进教师与学生的沟通更为融洽。

（四）加强对学生情感管理的沟通策略

针对学生出现的各类情绪、情感现，教师要做到爱心、细心和耐心，教师在与学生进行情感管理与沟通的时候，首先，应该认真的从学生的语言交流中捕捉信息，了解到学生心中所想。其次，要通过观察外观形态表现，发现内心精神面貌，分析学生出现情绪情感的原因，对症下药。再次，要明白学生的心理状态，掌握学生情绪、情感特征，及时的对其做出正确、有效的指导，帮助学生解决其情感困难。

结语

师生沟通在中学教育管理中具有重要作用，教师对学生的管理是中学教育管理中最直接最广泛的组成部分，在教师对学生的管理中，师生之间要相互交流信息、思想和感情，产生互动，力争取得一致目标的实现，要完成这种有效的管理，必须相互沟通，相互合作，这样才可以实现双赢。因此。师生沟通不仅体现了管理的人本思想，也有利于提高教学质量，同时加强师生沟通，建立良好的师生关系，有利于建立和健全学生的健康人格和情感。

参考文献

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