浅谈开放大学学生的文化需求特点对校园文化活动的影响

摘要：开放大学学生以其泛在学习的独特方式参与学校的校园文化生活，因此开放大学的校园文化活动应该力求逐步满足学生的文化需求和心理期待，提高学生对开放大学的组织认同度和组织忠诚度。

关键词：开放大学；文化需求；校园文化活动

[中图分类号]G841

[文献标识码]A

[文章编号]2095-2627（2017）20-050-02

开放大学学生接受教育的形式就是远程教育，学生们大多数的学习活动是在虚拟的网络教学平台上完成的，在这种师生准分离的状态下，校园文化活动应该转变传统方式，允许学生以其泛在学习的独特方式参与学校的校园文化生活，因此开放大学的校园文化活动应该力求逐步满足学生的文化需求和心理期待。

一、开放大学学生的文化需求特点

1.快餐化、娱乐化和网络化

开放大学学生的时间，由于工作、生活、学习多方分割，已经严重碎片化，很难找到充足的业余时间来享受文化生活的乐趣，碎片化的时间，不可能欣赏鸿篇巨著，因而短小、平易的文化快餐自然受到他们的青睐，也切实迎合他们的文化需求。

满足开放大学学生共性的文化需求，就是突出娱乐化，一场电影、一台晚会、一次联欢、一首歌曲，在自娱自乐的形式中，减轻压力、放松身心、陶冶情操、增进友谊。

开放大学学生的工作、学习、生活都离不开网络，网络化的校园文化生活会更加方便快捷，不受时空限制，随时随地即可参与网上校园文化活动，可以大大提高校园文化活动的参与度。

2.新闻化和浏览化

开放大学的学生要求校园文化教育宣传信息时时更新，保持信息发布的即时性、准确性、真实性、公开性、可读性、重要性、趣味性，学生依据校园文化教育宣传信息的标题，判断自己是否对其中的内容感兴趣，是选择阅读，还是直接PAS。

面对信息爆炸的网络媒体时代，网络与人们的社会生活已经息息相关，甚至形成心理依赖，网上浏览已经逐步成为人们新的生活方式，因此，奉献给开放大学学生的校园文化产品，必须具有浏览化的特性，才能广受开放大学学生的欢迎。

3.兼容化和猎奇化

开放大学学生成分复杂，社会生活接触面广，朋友圈子多，而且有自己的文化关注点和欣赏品味，既有东西方思维碰撞，又有中外文化符号兼容的文化作品，既有阳春白雪，又有下里巴人，雅俗共赏的艺术形式，既有正面宣传教育的精神引领，又有贴心實用的生活指导，这种走心又动心的宣传形式是开放大学学生喜闻乐见的。

开放大学学生接受事物的方式还是习惯于感性思维，呈现猎奇化倾向，对那些新鲜、奇异、特别的事物，不但保持较高的关注热情，而且还持续发酵，津津乐道成为茶余饭后的谈资。他们喜欢植入式、吸引眼球的内容，有人调侃说，现在是眼球经济时代，做项目推广，要吸引眼球，做广告宣传，要吸引眼球，那么，我们的文化教育和渗透，就更需要吸引眼球，来适应受众的接受习惯、满足他们的心理需求。

二、开放大学学生参与校园文化活动的特征

1.随意性

由于开放大学对学生的管理是松散的，学校组织的校园文化活动，一般是在网上统一通知活动内容、活动时间、活动地点、活动安排等等，为了保证学生及时收到通知，辅导教师会在QQ群、微信群、校园网等各种平台上，分时段，反复通知。学生是否参与校园文化活动，全是根据自己的兴趣度和空闲时间来决定。

2.随时性

开放大学的学生可以根据个人的兴趣爱好，随时随地参与网上校园文化活动，只要打开电脑、手机，上网，就可以在线参与学校组织的网上校园文化活动，采用发帖和跟帖的形式，与教师和同学互动。学校也可以将校园文化活动制作成视频和音频文件，支持下载播放，在平台上与学生分享，保证有兴趣的学生可以随时观看，反复播放。

3.随机性

开放大学的学生参与校园文化活动的方式是随机的，如果自己有充裕的时间，就可以参加线下的校园文化活动，走进现场，或登台献艺，或一试身手，亲身感受一下热血沸腾的滋味；如果自己实在挤不出时间，也可以等自己有时间了，上网看看老师和同学们发的视频和图片文件，也同样能够弥补不能出席的缺憾。

三、开放大学学生文化需求对校园文化活动的影响

1.虚拟化和多元化，催生文化认同和组织认同

开放大学学生接受教育的形式就是远程教育，学生们大多数的学习活动是在虚拟的网络教学平台上完成的，师生面对面授课、交流的时间很少。校园文化活动，在师生准分离的状态下，要想取得较好的教育效果，也必须带有虚拟化特色，来适合开放大学学生的泛在学习方式。

开放大学的学生成分复杂，因而开放大学的校园文化活动要博采众长、兼收并蓄，世界是多元的、思想是多元的、智慧是多元的，文化是多元的，我们的文化活动更应该是多元的，兼顾各类学习者的精神诉求和文化需求，催生文化认同和组织认同。

2.网络化和个性化，提升组织存在感和忠诚度

在计算机网络技术飞速发展的今天，网络已经被广泛应用于社会生活的方方面面，随着网络经济时代的来临，大数据、云计算，影响着国家政策、社会经济、百姓生活，开放大学的校园文化活动也必须融入时代的大潮，进入网络的快速通道，通过网络把校园文化活动信息传播到学生的手中，超越时间和空间的制约，以期实现实时在线直播，达到广泛宣传和普遍教育的目的。

当私人定制成为一种时尚，我们的校园文化活动要想保持独特的魅力，得到学生们的持续关注，就应该借助收索引擎，建立网络链接，创建丰富的文化知识信息储备库，为学生量身打造属于自己的文化大餐，进而提升开放大学学生的组织存在感和忠诚度。

总之，开放大学学生以其泛在学习的独特方式参与学校的校园文化生活，因此开放大学的校园文化活动应该力求逐步满足学生的文化需求，切实提高学生对开放大学的组织认同度和组织忠诚度。

参考文献：

[1]文化自觉视域下高职院校校园文化建设[D].丁伟.合肥工业大学2014

[2]开放大学校园文化的行动者网络：内涵、挑战与对策[J].黄贵英.河北大学成人教育学院学报，2015，（4）：86-90

[3]高校校园网络文化建设网络平台的研究与实现[D].周伟.曲阜师范大学2010

[4]高职学院校园文化建设综述[J].万辉君.中国职业技术教育，2010，（19）：80-83+89

[5]开放大学精神内涵及培育研究[J].王启勇.安徽广播电视大学学报，2014，（1）：62-66

推荐访问:文化活动 浅谈 点对 需求 开放