主题活动映显仪式教育导向性（全文完整）

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　主题活动映显仪式教育的导向性 仪式教育是学校教育的重要组成部分，学校仪式活动是围绕特定主题开展的具有规范化程序的教育活动。当前学校的主题仪式活动大致包括开学仪式、升旗仪式、入队仪式等，它们是学校德育教育的实践载体，是一种体验式德育，具有很强的导向功能。

　1、开学仪式导向常规教育 新学期，一个崭新的开始，一个梦想的启程，新学期的开学仪式是对队员们进行常规教育的一个良好契机。俗话说“良好的开头，是成功的一半”。小学生良好的行为习惯培养是一个长期的养成过程，需要教育者处处留心，时时点拨。常规习惯教育不仅需要班主任、任课教师在课堂上进行，更需要借助于仪式教育进行有的放矢的引导。开学典礼是一个总结过去、放眼未来的庄严仪式，我们可以针对队员中近期出现的一些道德行为问题提出要求，从而规范学生的道德行为。如进行“学习，贵在培养良好的习惯”“加强行为规范，争做文明学生”等主题教育，引导队员们养成良好的常规行为习惯。

　2、升旗仪式导向爱党教育 旗帜是一个组织的精神标志。每周一的升旗仪式是对队员进行政治启蒙教育的重要途径，尤其要重视“国旗下讲话”，坚持在内容上体现学校常规、学生行为习惯、道德品质的养成教育；坚持以升旗仪式为依托，努力探索培养少年儿童对党和

　祖国的朴素感情，让升旗仪式成为最有效的教育阵地，让全校师生把对国旗的挚爱和对祖国的浓浓情感汇集在了“向国旗敬礼”的行动上，爱国意识也会在他们的心中萌生。

　升旗仪式看似常规工作，却有着深刻的育人意义。在举行规范的升旗仪式同时，我们力求做强的是少先队特有的仪式教育，充分挖掘其育人价值，使之对少先队员的心灵产生深刻、持久的影响，从而发挥政治启蒙的功能和作用。

　3、入队仪式导向团队教育 每年建队日前后，我校都要举行隆重的“今天我入队啦！”一年级入队、建队仪式。当老队员们把鲜艳的红领巾传递给一年级新生后；当新老队员互敬队礼时，星星火炬，代代相传，少先队员的光荣感、责任感便印刻在两代队员的心中。第一次戴上红领巾时的神圣，第一次参加少先队仪式活动的激动，第一次在队旗下宣誓呼号的庄严，第一次行标准队礼时的紧张，都给孩子们留下了刻骨铭心的记忆。当他们成为光荣的少先队员时，红领巾不仅告诉他们又长大了，还时刻提醒他们有了一个新的名字——“少先队员”，有了一个更强大的团队组织——“少先队组织”。

　这样的仪式教育让孩子们感受到了集体的力量、团队的光荣，他们是这个团队的开拓者，更是这个团队的主人。活动中，鲜艳的队旗迎风招展，嘹亮的队歌沁人心脾，欢快的队员蓬勃向上，这就是“少先队”收获的点滴幸福。

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