“关注青少年健康——家庭教育”主题历年中考语文综合性学习试题汇编（全文）

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　“关注青少年健康——家庭教育”主题 历年中考语文综合性学习试题汇编

　“亲子教育”的概念源于国外，近来受到中国社会的广泛关注。请探究图文材料并回答问题：“亲”只限于“父母”好吗？“亲子教育”的年龄范围从 0～6 岁扩展到 0～18 岁是否更加合理？ [材料一]亲子教育一般是指0～6岁之间施行的一种早期教育，是以亲缘关系为主要基础，以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能、培养个性为目标，以不断提高新生人口的素质为宗旨的一种特殊形态的教育。

　[材料二]调研显示，如果一生的幸福是100分，那么有50分取决于他0～6岁所受到的教育。后面的生涯决定他剩下 50%的幸福。

　[材料三]领导，不可能做一辈子；父母，却一定是终身制。父母不能下岗，不能请假，不能退休，不能辞职。

　（摘编自《人格的社会心理发展》《百度百科》等）

　【分析】本题考查对材料内容的理解与把握。解答此题要在充分理解和把握材料内容的基础上进行，要善于抓重点的语句，学会分析图表的变化状态，全面把握和结合材料内容加以分析即可。

　【解答】答案：

　亲子关系中的“亲”不只限于“父母”，它主要是以“亲缘关系”为基础，良好的亲子关系还少不了学校、社会的参与。

　“亲子教育”的年龄范围从0～6岁扩展到0～18岁更加合理。父母是终身制的，而且在孩子的不同发展阶段担负着不同的角色任务；6岁以后决定了人一生百分之五十的幸福，这个阶段同样重要。

　【点评】解答这类题，要在对材料的内容充分理解和把握的基础上进行。要扣住主题，围绕重点语句加以理解和把握。

　（2020 江苏常州）

　9.阅读下面的文字，回答后面的问题。（6 分）

　5 月 14 日，2018 年度全国最美家庭揭晓，安化县的邓超芝家庭和桃江县的龙咏非家庭榜上有名。班上开展学习最美家庭综合性实践活动，请你完成下列任务。

　（1）任务一：探“美” 请你根据记者的采访材料，用简洁的语言归纳两个家庭“美”的共同点。（2 分）

　【材料一】邓超芝 2007 年把公公龚寿松创办的茶厂接管下来，也把好的家风传承下来儿子龚意成的炒茶手艺是他爷爷手把手教的。邓超芝创办“公司+合作社+基地+农户”的运作模式，与茶农签订最低收购价格合同，为茶农户免费提供价值 500 多万元的种苗和有机肥，带动 486 尸 1600 多贫困人口脱贫致富。

　【材料二】1998 年，龙咏非白手起家，创办了“喜龙餐饮”。如今，企业拥有员工 150多名，成为桃江有名的餐饮“巨头”。龙咏非把每一位员工当作自己的亲人，而每一位员工也把“喜龙餐饮”当成了自己的家。从 2012 年起，龙咏非每年要带领“喜龙餐饮”员工参与关爱孤寡老人的公益活动，为老人赠送日常生活用品和生活物资。

　（2）任务二：颂“美 同学们被两个家庭的先进事迹所感动，决定写一副贺联，请你选择最恰当的下联（

　 ）

　（2 分）

　上联：扬最美家风，修身立德为典范 下联：

　 A 承传统美德，克已奉公树榜样 B.倡文明风尚，振兴家国谋幸福 C.显大爱风范，乐善好施作楷模 D 创社会和谐，富国强民展风采 （3）任务三：倡“美”

　为完成好学习最美家庭的实践活动，请你设计两种活动形式。（采访、征联除外）（2 分）

　【答案】

　9.（6 分）（1）（2 分）努力创业，带领大家致富，造福乡亲。（2）（2 分）C （3）（2 分）示例：①举办学习最美家庭专题板报；②举办学习最美家庭演讲大赛；③举办学习最美家庭故事会；④开展学习最美家庭社会调查。

　（2018 湖南益阳）

　 今年 2 月，我市“逐梦他乡重庆人”大型人物故事寻访活动拉开序幕，请你作为一名小记者参加本次活动。

　（1）阅读下面材料，请你说说“逐梦他多重庆人”这一活动有哪些意义。（3 分）

　材料一：

　“‘逐梦他乡重庆人’的活动把我们身处各地的重庆人凝聚在一起，让我很感动！”身在北京的重庆妹子刘雨鑫了解了这次活动后感慨地说，“这是来自家乡的关怀，让我深深感受到了家乡带来的亲切与温暖。” 材料二：“我们希望通过走出去的重庆人在异地他乡奋斗拼搏的点点滴滴，与家乡人产生共鸣，为 3300 万重庆人民注入一点心灵鸡汤，来一场心灵互动。”市委宣传部常务副部长周波说。

　材料三：重庆工商大学文学与新闻学院蔡敏院长说：“很多在外地打拼的重庆人身上显露出敢干、吃苦、耿直等优秀品质。”他认为，此次活动对重庆人精神品质的宣传，将极大地激发重庆人的荣誉感和自豪感，也将直接提升重庆在全国乃至全球的影响力。

　（2）主办方拟将前期采访到的“运梦故事”编辑成册，请你完善下面的编写提纲。（3分）

　 （3）此次活动拍摄的宣传片需要配上一段简洁生动的文字，来表达家乡人民对逐梦他乡重庆人的深情（如牵挂、祝福、激励、赞美……），请你帮他们写出来。（50 字左右）（4分）

　【答案】

　（1）（3 分）材料一：①凝聚异乡重庆人；②给异乡重庆人带来关怀和温暖。材料二：让在异乡追梦和在家乡奋斗的重庆人互相激励。材料三：①展现了重庆人的精神品质；②激发重庆人的自豪感；③提升重庆髟响力。（答对 l 点 1 分，答对 3 点得满分。意合即可）

　（2)（3 分），示例；①辉煌圆梦、梦圆时刻等（名称与四字短语并与内容相符 1 分，语句通顺 1 分）。

　（3）示例：我们温暖的目光，将穿越迢迢路途，，注视你前行的脚步和追逐的梦想……无论你在哪里，我们的心都会靠近你，重庆老乡！（能表达出牵挂、祝福、激励、赞美等任意一种感情得 2 分，语句简洁生动 2 分）

　（2015 重庆）

　 段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14 年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了 50 人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元债务整整还了17年。5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被国妇联评为“国最美家庭”。

　（1）请为这段文字加一个标题。（2 分）

　（2）你们班想请段意花做一次报告，如果你代表班委会去请她，你会怎么说？（2分）

　（3）近年出现了某些扶人者被敲诈的事件，致使一些人不敢去救人，你对此有什么建议？请结合段意花的事迹谈谈。（3 分）

　【答案】

　（1）

　（2 分）答案示例一益阳段意花夫妇勇救 50 名溺水者被评为“国最美家庭”。

　示例二段意花夫妇14年救50名溺水者。示例三益阳段意花家庭被评为“国最美家庭”。

　（写出人物——段意花夫妇 1 分，事件——救人、获奖 1 分）

　（2）（2 分）示例阿姨，祝贺您家被评为“国最美家庭”。我们知道了您的优秀事迹，编写提纲 书名：逐梦他乡重庆人（第一辑）

　内容构想：

　第一部分：名称

　风雨逐梦 内容

　讲一讲他乡重庆人为追求梦想不畏艰辛的事迹。

　第二部分：名称

　①

　（填四字短语）

　内容

　说一说他乡重庆人历经奋斗拼搏后取得的成就。

　第三部分：名称

　心系故乡 内容

　 ②

　都非常敬佩，想请您为我们做一次报告，您看行吗？（语言简洁，表达清楚 1 分，文明得体1 分）

　（3）（3 分）示例见义勇为本是我们华民族的传统美德，我们不能因为个别人敲诈过救人者，就见死不救，而要学习段意花夫妇，尽自己的能力，传递社会正能量。（联系材料 1分，观点正确 1 分，表达清晰 1 分）

　（2014 湖南益阳）

　 21．初中语文课本中，《清兵卫与葫芦》和《奥伊达的理想》两小说都到父母如何教育孩子这一社会问题。请细读相关，就有关问题探究。

　【相关材料】

　*清兵卫痴迷于葫芦，把收藏葫芦作为一种爱好，父亲认为他这样做没有出息，便将他所收藏的葫芦一个一个地砸碎。

　*奥伊达因父母各为他取了一个名字而让伙伴们无所适从，不能理解，他本人也很苦恼，最终奥伊达为自己取了个莫名其妙的名字。对这个名字，爸爸妈妈不但没有反对，而且大加赞扬。

　⑴清兵卫的父亲与奥伊达的父母对儿子的教育方式有何不同？

　⑵对于这两种不同的教育方式，你赞同哪一种？请说明理由。

　⑶你对当今许多父母教育孩子的方法有什么看法？请简要阐述你的观点。

　【答案】

　⑴清兵卫父亲教育方式简单粗暴；奥伊达父母讲究教育方式，努力培养孩子独立自主意识。⑵赞同奥伊达父母的教育方式。因为他们充分尊重孩子，讲究爱的方式、教育方式，这有利于孩子的健康成长及个性的自由发展。⑶在当今有的父母虽是为孩子好，但采取的方法却不正确，有的父母对孩子的个性发展给予限制，有的过于溺爱孩子等，这样的做法都不对，应注意教育方法，用正确的方法去教育。

　（2006 年福建泉州中考试题）

　 阅读以下材料，按要求写出你的感受。（15 分）

　某杂志调查表明，中国父母对子女讲得最多的三句话是：听话，好好学习，没出息。这三句话完全可以涵盖中国的父母们望子成龙的急切心理，是中国式的家庭教育内容。父母的这种期待自然是无可厚非的，但这三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的，是停留在一个落后于时代精神的低层面上的。

　（1）读完以上材料，相信你深有感触。请你就三句话中的某一句话在教育中的负面影响谈谈认识国。

　（2）你的家庭教育内容或许与以上材料所述类似，或许根本不同。能简单介绍你们家庭的教育特点吗？请用“……既……又……而且……”的句式表达。（5 分）

　（3）教育是一个热门的社会话题。在三年初中学习生活即将结束时，请你从教育的角度给班主任写下你的惜别赠言。（5 分）

　【答案】

　（1）扣住三句话中的某一句话在教育中的负面影响（如：扼杀孩子独立思考的能力，使其丧失个性和创造力；使孩子只注重学习成绩，忽视其他素质，发展不健全；伤害孩子

　的自尊心和自信心，使其自暴自弃）答对某一点的意思即酌情给分。

　（2）

　“……既……又……而且……”句式使用正确给2分，介绍家庭教育特点符合关联词表达的语意关系给 3 分。

　（3）符合情境，表达含蓄而得体，扣住话题即可酌情给分。

　（5 分）直白表达或语言不得体也给 2 分 （2005 年湖北黄石中考试题）

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