教育困境漫画（17篇）

教育困境漫画（17篇）教育困境漫画　　高职教育面临的困境及解决路径目录一当前我国高职教育面临的发展困境1政府对于高职教育重视程度不够2高职院校对于自身的办学特色认识较为模下面是小编为大家整理的教育困境漫画（17篇）,供大家参考。

篇一：教育困境漫画

　　高职教育面临的困境及解决路径目录一当前我国高职教育面临的发展困境1政府对于高职教育重视程度不够2高职院校对于自身的办学特色认识较为模糊3企业与高职院校的合作热情不高二我国高职教育发展困境的解决路径分析1端正对高职教育的认识推动高职教育的顺利发展2规范高职教育的相关政策努力提高高职办学质量3突出自身办学特色强化实践教学环节三小结正文一当前我国高职教育面临的发展困境1政府对于高职教育重视程度不够

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　　论当前高职教育面临的困境及解决路径

　　作者：沈文亮曹莉来源：《教师·中》2013年第03期

　　摘要：随着我国高等教育大众化趋势的日益加快，高职教育获得了长足的发展。但是，由于我国高职教育起步较晚，缺乏足够的经验，仍面临着不少的发展困境，比如社会误解、政府忽视等。因此，文章试图针对这些困境找到高职教育的解决路径，不断提升高职教育的办学特色，以科学发展的观点来实现高职教育的规模化发展。

　　一、当前我国高职教育面临的发展困境

　　（1）社会上对于高职教育认同感的缺乏。由于高职教育在我国仍然属于一个新兴教育类型，社会上普遍对于它的认识不够深入。很多人认为高职教育就是高考落榜生迫不得已的选择，从而导致高职教育在社会上的地位较低，无法真正实现在高等教育体系中公平、公正的教育资源分配和财政资助等。

　　（2）政府对于高职教育重视程度不够。当前，我国高职教育大部分为一元化的办学体制，政府对于高职教育缺乏足够的认识，无论是高职教育的宏观外部环境还是内部协调与互动方面，政府都没有进行统筹规划，使得高职教育办学条件较差，竞争也显得无序而复杂。

　　（3）高职院校对于自身的办学特色认识较为模糊。除了社会各界的误解，就连高职院校自身也对自己的发展方向把握不准，表现出不同程度的困惑。具体来说，很多高职院校专业设置重复，教学资源并没有得到很好的分配，使得高职教育的质量趋于同质化，从而大大影响了学生的就业率。

　　（4）企业与高职院校的合作热情不高。高职教育的根本目标就是要培养具有技能的高素质人才，其实践能力和创新能力是首要的。但是，由于多种原因的影响与制约，社会上一些企业并没有太多的热情参与到校企合作项目中去，高职教育经费又不是很充足，这些都使得高职教育面临着巨大的发展困境，很多校企合作只是停留在表面上。

　　二、我国高职教育发展困境的解决路径分析

　　（1）端正对高职教育的认识，推动高职教育的顺利发展。由于当前社会各界包括高职院校自身对高职教育的认识不够科学，还存在一定的误区，因此，我们应该理顺思路，在全社会形成广泛的共识，高度认同高职教育，以科学发展观为指导来大力发展高职教育，帮助高职教育走出发展的困境，推动高职教育全面、协调、可持续发展。此外，我们要打破传统的高职教育的入口与出口途径，尤其是要加强高职与本科教育之间的联通途径，主要是建立有别于传统

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　　本科教育的模式，开辟一条培养更高层次高职人才的通道。这就是说要建立高职本科，通过这样一种全新的教育体系来提升现有高职教育的入口与出口质量。

　　（2）规范高职教育的相关政策，努力提高高职办学质量。具体来说，高职教育要想提高办学水平，关键的一点就是要有配套的政策进行支持与引导。这就需要政府部门合理规划高职教育发展规模、找准高职教育发展方向，依据不同的地区与行业经济发展要求，制定各种相应的政策支持，强化政府的统筹规划能力，使得高职教育与区域经济和社会发展紧密结合，改变资源配置不均衡现状，改善高职办学条件。此外，我们还要全面开展教育评估，规范高职院校的办学行为，严格按照具体政策来评估高职办学水平，并作出相应的反馈，从而给予高职教育由外延型向内涵型转型的政策引导，同时又能够打破条块分割、多头管理的弊端，促进高质量的高职院校顺利发展。

　　（3）突出自身办学特色，强化实践教学环节。高职院校应该努力抓好教学改革工作，紧紧抓住办学特色这个核心发展力，本着张扬优势、特色取胜的原则，准确把握好自己的办学情况，凭借优势学科和特色专业来赢得更多的教育资源等优势条件，提升专业品牌内涵，实现高职教育的新突破。同时，师资力量也是非常关键的，学校应该创新师资培养途径，打造真正的“双师型”教师队伍，不断提高学生培养的质量。此外，高职院校还应该突出实习实训，夯实校企合作的基础，不断通过实践教学来彰显高职教育的技术能力。

　　总之，高职教育作为一个新兴教育类型，面临着机遇与挑战。我们要不断健全高职教育发展的法律、法规，以特色、质量为内涵发展高职教育，加强校企合作，走产学研相结合的道路，从而切实提升高职教育的质量，帮助高职院校走出发展困境。

　　参考文献：

　　[1]

　　[2]

篇二：教育困境漫画

　　《教育漫画》英·洛克

　　●孩子的家庭教育●身体健康问题总结:多呼吸新鲜空气，经常运动，保持充足的睡眠，饮食要清淡，不喝酒或烈性饮料，药物要少用或者不用，衣服不可穿得过暖过紧，尤其是头部和脚部要保持凉爽，脚要习惯与冷水接触。●一、衣食住行●洗漱:顺应和适应自然，用冷水洗澡洗脚。●运动:游泳、户外活动。运动后不能坐地上，不要喝冷饮(贪凉)。●运动:游泳、户外活动。运动后不能坐地上，不要喝冷饮(贪凉)。●衣:穿宽松自然的衣服。●食:饮食清淡，少油少盐少糖少肉少辛辣。●喝:不喝烈性饮料，饭前吃水果。吃当季成熟水果，苹果、梨子、草莓、樱桃、灯笼果、覆盆子●二、生活习惯●睡眠:早睡早起，每天八小时。被叫醒时不能太急，也不能大声，要轻柔。要睡硬床。●排便:养成早晨起来第一次吃过东西后，马上排便。(一天一次)●生病:顺其自然，少看病，少吃药。●精神健康问题●三、管教孩子●克欲:能够不顾自己的爱好而纯粹遵从理性所认为的最好的指导。(虽然与欲望的倾向相反，但一个人也要能够克制自己的欲望。)●习惯:在孩子精神最柔弱、易支配时，使其意志遵从约束、服从理性。●原则:当欲望得不到理智的认同时，我们要具有克制理智所不允许的欲望的能力。●管教:儿时使孩子顺从，服从管教，孩子能运用理性后，成为孩子可信赖的朋友。●教育秘诀:使孩子精神舒畅、积极、自由，又能克制自己对许多事情的欲望。●奖惩:不要用棍棒惩罚，也不要用孩子喜欢的事物去奖励他们。(把孩子当成理性动物来尊重)使孩子明白尊重和耻辱的含义。●斥责与赞扬:做错事时私下冷静(不受情绪驱使)斥责，做对事时赞扬，传播。●规则:少定规则，严格遵守。●天性:率真不加修饰的本性及任其自然的态度。●四、人际交往

　　●礼貌:跳舞训练，周围伙伴的影响。●教育:将孩子放在家中，找良好的教师教导。●言传身教:尊重孩子，培养孩子的兴趣爱好。学习出于自愿。●爱上学习:在孩子懒散时，要求指定一件事，努力去完成。●纠错:孩子犯错后，少责罚，对于孩子的过失到底有什么不好或者为什么不合适，加以说明。●五、讲道理●谨慎运用棍棒(极端情况下使用)，温和地讲道理。●教导:把你要他们成为什么人或要他么成为什么人都榜样放在他们面前。●学生尊师，师之行为不违背自己的准则。●教养:良好礼貌，懂得礼仪，言谈、表情、动作、姿态、所处的位置，镇定自若，举止大方。●六、对孩子的态度●教师的素养:让年轻人知道当代的邪恶，对人世的防备是彻底掌握相关知识。在最优秀的社

　　会团体观察到的行为规则来长期塑造自己。●家长:儿时敬畏之心，长大后亲近，尊重。●天性:天性是本性的构成，不能被规则和直接的斗争纠正。●爱好:让孩子失去恳求的东西，让他们学会谦虚，顺从和忍耐。给他们喜欢的东西奖励他们

　　的谦虚和沉默。这样也太……变态了吧!像是在训练动物一样，把人不当人。●七、培养品质●孩子的争吵:亲眼所见，在受害者面前斥责。被告发的，避开一方，让犯事的人给对方赔罪。●得失问题:让孩子认识到，自己不公正地把别人的东西据为己有，不会有什么好处。●哭泣:跌倒后受伤了，让他们重新再来。精神上的软弱要温和对待，转移注意力。固执的哭泣要命令停住。●坚韧:遇到灾祸和危险时镇静面对，泰然自若地尽责。(表扬勇气)●爱心:不要去破坏或毁灭任何事物，温柔地对待一切有感知的动物。尊重他人，温和，彬彬有礼。●八、问题处理●好奇心:回答孩子的一切问题，解释他想要知道的事物，尽可能让他理解。(注意提问的目的)夸奖孩子，告诉他懂得某些事情了。不能欺骗或给他们迷惑不解的答案。让孩子通过实践自己寻求答案。鼓励孩子的求知欲，让孩子善于推理。●懒于学习:自己计划事情，努力而又热切地追求。天性的缺点:激发勤奋，鼓励表扬。后天对学习的厌恶:告诉他那天做事用了多少时间。●玩具:主张自己动手做玩具。在他们遇到困难时给予帮助。

　　●撒谎:让孩子感到羞愧，如果孩子坦率承认，表演他的坦诚，原谅过错。●德行:信仰神明。●九、培养品行●保护心灵:不传播鬼怪思想和邪恶神灵。●品行:坦率、公正、富有智慧。●教养:不良教养:羞怯忸怩，疏忽无礼。粗暴，轻视，吹毛求疵，嘲笑揭露他人过失。●学问:学问的前提是道德高尚。●十、阅读●说话时学习阅读●保持孩子对知识的渴望。诱导孩子学习。●合适的书籍和阅读方法:《伊索寓言》故事可以让孩子感觉到快乐。●书写:握笔姿势，绘画●语言:学习其他语言●学习困难:帮助他们克服困难。抓住孩子的注意力，表现出亲切和善意。●文法:说话要得体，语言中不要有语法错误。●孩子的学校教育●一、语言表达阅读，天文地理数学教育小结:应该懂得德行和良好的性情要比任何学问或语言都更重要，应该把主要工作放在塑造学生的心灵上，使之具有一种正确的倾向。教师:应该是一个有着突出的德行的、谨慎的、有着良好的资质和性情温和，并具有技巧的人。在和学生不断的交谈中，总是显得庄重自如、温和友善。●语言:学习另一种语言。学习的时候掺杂其它矿物植物动物知识。●写作文:能根据目的把话说得很好。●阅读优秀作品:希腊和罗马诗人的作品。●记忆力:经常反思，每天安排一些值得记忆的事情去记忆。●二、自然哲学●算数、地理、年代学、历史和几何。修辞与逻辑学。地球仪，国家分布，星际。欧几里得《几何原本》《已知数》《圆的分割》《反射光学》《现象》《光学》、《年代摘要》《年代表》《论责任》《论人类和公民的义务》《战争与和平的权利》《论自然法和万民法》●表达思想:《伊索寓言》《论演说家》《修辞学》●心灵教育《理智体系》《自然哲学的数学原理》●三、劳动教育

　　●技能:舞蹈、音乐、击剑、骑马、绘画、园艺、木工。控制爱好，爱好服从理智。至少三种手工技艺。目的:通过有益的健康的体力锻炼，让他从其他更重要的思想和工作中得到消遣。

　　●体力劳动:务农●娱乐:等于另一种形式的工作。

　　一个人只要每天在这种消遣方式上花上一小时，并坚持下去，就会在短时间内获得远超他想象的重大的进步。●记账:要让一个人保持开销有度，就要定期记下账目，以留意自己的财务状况。●旅行:语言:观察性情、习惯，生活方式不同的人。了解本国法律、风气、固有道德的优缺点，再同国外人交流。开阔眼界，了解人。

篇三：教育困境漫画

　　三农村学前教育的出路一优化教学条件教学条件的优化工作非常重要其一政府在财政上给予支持要适当增加一些农村学前教育事业的专项资金比例其二可呼吁社会力量的支持也应由政府出面对当地一些企业进行发展农村学前教育重要性的知识普及呼吁他们进行一些资金的赞助从而扩建教室面积改善室内环境另外在桌椅板凳方面也要采用统一标准确保孩子的坐姿正确增加图书漫画充实孩子的课余生活置换新的玩乐实施让孩子的户外游戏项目得以顺利开展

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　　农村学前教育的困境与出路探析

　　作者：冉娅琳来源：《丝路视野》2018年第20期

　　【摘要】学前教育问题一直以来都是国家推行现代化教育的重点方向，也是民众所关心的重要问题，与发达国家和发达地区相比，目前，我国农村学前教育发展处于相对滞后状态。原因众多，诸如政府部门缺乏政策保障和支持，师资队伍专业素养较低、身份地位较低、课程设置随意性大、教学模式严重倾向小学化等。因此，本文对农村学前教育的发展现状以及对策进行探究，以供参考。【关键词】农村；学前教育；困境；出路一、开展学前教育的重要意义学龄阶段是儿童发展的重要时期，这个时期的表现，就是其未来的表现，因此，作为家长及教师，要牢牢把握住这一时期，对孩子进行有意识地培养，引导其性格、认知、品行的全面发展。战国时期的思想家、教育家孟子，他的母亲曾因为他而多次举家搬迁，只为寻求一个适合孩子教育的居处，这就是著名“孟母三迁”的典故，孟母最后选择的住址是一所学宫附近，而孟子经常会看到人们鞠躬行礼及进退礼节，因此，他也潜移默化地对其产生浓厚的兴趣。二、农村学前教育的困境（一）师资力量不足，教育质量低下农村教育体制的更新缓慢以及教育资金匮乏，让愿意留在农村幼儿园的教师越来越少。目前，农村幼儿园的师资力量严重不足，一个教师要带很多个班是常有现象，这就导致很多孩子得不到足够的照顾，学不到很多该学的知识，造成了严重的农村幼儿园教育水平低下的问题，很多幼儿园都是私人办理的，教师的工资、福利待遇都很低，所以教师的职位变动很大，这也会给幼儿的成长造成影响。与此同时，很多农村学前教育的教师教育素质偏低，有的甚至都不是师范学校毕业的，没有受过学前教育专业知识培训，这也是造成教育质量低下的重要原因。（二）教育设施简陋，不利于儿童健康成长农村地区经济条件相对比较落后，很多学前教育机构的场地和设施都是自建或者租用民用房。这类房屋功能与学前教育不符，采光度比较差，单间面积也比较小，很多幼儿教育活动难以开展。同时，由于学校经费不足，教育机构很多设施都不完善，活动器具比较小，教师在开展教学活动时，受到极大的影响，从而影响孩子的健康成长。（三）课程与教学问题

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　　一是农村部分幼儿教师教学随意性较大，课程设置不科学，幼儿学习受忽视。二是小学化较严重。虽近几年小学化现象引起热议，但为了幼儿园生存与盈利以及迎合家长需求，幼儿园教学偏向知识传授和技能训练，忽视幼儿社会性、情商的培养和良好习惯的养成，即使有所涉及也很少联系并运用到幼儿现实生活。三、农村学前教育的出路（一）优化教学条件教学条件的优化工作非常重要，其一，政府在财政上给予支持，要适当增加一些农村学前教育事业的专项资金比例，其二，可呼吁社会力量的支持，也应由政府出面，对当地一些企业进行发展农村学前教育重要性的知识普及，呼吁他们进行一些资金的赞助，从而扩建教室面积，改善室内环境，另外，在桌椅板凳方面，也要采用统一标准，确保孩子的坐姿正确，增加图书漫画，充实孩子的课余生活，置换新的玩乐实施，让孩子的户外游戏项目得以顺利开展。（二）改变家长陈旧的观念受传统因素的影响，农村地区家长文化素质普遍比较低，思想观念陈旧，没有充分意识到学前教育的重要性，从而影响了学前教育的发展。因此，想要发展农村学前教育，首先，应该改变家长的陈旧观念。当然，改变观念不是一朝一夕的事情，所以，需要当地政府、社会与学校的共同努力。政府、社会、学校可以针对当地农村家长普遍存在的问题开设相应的培训班，对家长进行培训，有计划有目的地转变家长的陈旧观念。在培训过程中，应该让家长充分明白学前教育的目的、方法以及重要性，从而让家长更好地配合幼儿园开展学前教育，促进学前教育发展，让幼儿健康快乐地成长。（三）壮大师资队伍，提高教师素质首先，应该选拔一批优秀的师范类幼儿专业的优秀毕业生，用丰厚的工资鼓励以及良好的发展前景吸引他们来农村进行教学，为农村的学前教育注入新的血液，添加新的力量。其次，应该提高农村教师的薪资待遇，认真贯彻《教师法》的相关规定，让农村的幼儿园教师也能享受到中小学教师的同等待遇，以此来稳定农村学前教育的队伍，防止人才流失。同时，我们也应对这些毕业生做出定期的培训工作，组织培训课程，一边学习一边育人，保持农村对新兴教育方式了解与信息收集的及时性，让这些教育者提升自己的教育素质，帮助农村学前教育改变窘境。四、结语综上所述，随着我国教育进程的不断推进，基础教育取得比较好的成果，但是还有很多问题等着我们去解决。当前，农村学前教育发展较为缓慢，针对这种情况，政府、社会、教育机构以及家长都应该加强幼儿教育的重视程度，做好农村学前教育设施建设，强化师资力量，进一步促进农村学前教育发展。

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　　参考文献[1]谢婷.农村学前教育发展现状及问题分析[J].现代交际，2018（08）：199，198.[2]李红运.农村学前教育发展现状与对策探讨[J].学周刊，2018（13）：41～42.[3]王丹.论推进农村学前教育发展的新思路[J].南方农机，2018，49（03）：107，111.

篇四：教育困境漫画

　　教育漫画--2021年

　　篇一：教育漫画

　　①漫画的内容为教师在早上辛劳的教书，晚上认真地批改作业和备课，最终得到了优秀教师的称号。

　　②漫画反映了一个教师成长的实现。教师成长是指教师作为一个独立的个体以及专业人员的发展过程。它主要包括两方面的含义：一是“作为人的教师”的成长，强调小学教师个体身心的健康发展；二是“作为教师的人”的成长，强调教师的专业产业发展。

　　③教师要注重自己的专业蓬勃发展，及时对自己作出以下反思，积累经验，提高自己各方面素质和能力，促使自己的思想与时俱进。

　　⑴漫画的内容为父母为孩子的高额学费承受着很大的压力，因为学费而生活得十分吃力。

　　⑵漫画反应了学校教育与社会的关系，学生接受的教育与社会、尤其尤其是家庭有着很小的关系。高额学费会引起社会教育的绝不公平，对于富裕的家庭经受故然能承受得起，但是对于贫困的家庭只会诱发很大的负担。

　　⑵因此①政府：应采取措施控制高额医药费，平衡物价，教育尽量趋向公平。

　　②学校：也要采取措施减少学费造成的不公平

　　③个人：要好好珍惜接受家庭教育的机会

　　⑴漫画的内容为：有一个金字塔，两边有人在往上爬，顶端是考试分数，两边的父母在喊“加油”

　　⑵漫画反映了当前新颖的社会现象。就教育现象而言，综上所述的学校教育垒成了教育垒成的金字塔；就社会现象而言，实在是可怜天下父母心啊

　　⑶①以分数铺成素质教育了教育的金字塔，完全由分数决定个人性的前途决意和命运，这样是不正确的，应全面地进行评价。

　　②父母：不应该给孩子施加舆论压力太大的压力，因为孩子本人“爬金字塔”已经生受了很大的财务压力。

　　③个人：要正确对对待这种现象，要学会释放压力，保持自己的个性，严守用自己的能力、整体素质来考虑自己的憧憬和命运。别

　　了

　　，

　　足

　　球

　　！

　　⑴漫画的内容为在开学的前一天，母亲催小明上学，小明唯有依依不舍地把足球放下⑵漫画反映了教育在眼下的学校教育中，人们珍视文化素质教育，而忽视了问题活动，而且无论贫困家庭在学校还是在家庭都被忽视。

　　⑶①政府：激励学校进行进行文体教育，加大问题教育的投入。

　　②学校：应促进学生全面发展，不应只重视饮食文化文化科学只是教育，而不重视文体活动。要注重学生的全面发展，灵活深入开展文体活动，处理好文化教育和问题素质的关系。③学生：沟通协调好两者的关系，不应如漫画那样，应在课外积极参加非常积极文体活动。

　　变

　　调

　　⑴漫画的文本为一个官员拿着喇叭喊“素质教育”，到了下面就转成了“应试教育”和“分分分”，即变调了。

　　⑵漫画小学反映了当前学校教育的经济状况。在当前的教育中，就政府而言，要看展素质教育，到了学校就变为应试教育，到了老师就变为重视学生分数教师的状况。如果甚至于这种现象长此以往下去，不仅影相当前教育文化课教学质量，还会影响到今后将来的社会发展和人的发展。

　　⑶①教育管理部门：对于素质教育。不仅要强调，而且要落实，并且要改变评分评价教师的方式、标准

　　②学校：应按照管理部门的要求采取措施，要确确实实地实行。按照素质业务素质要求的形式来评价学生。

　　③个人：不仅要注重自己的评分，而且更要注重个人的素质，要努力的提高个人素质。

　　拼

　　搏

　　⑴漫画的内容为：一个人在跳板上往上跳，一挑跳进书本里，意为拼搏的读书

　　⑵漫画反应了学校教育中的状况，学校使学生努力学习；教育制度要求学生看书钻研，努力拼搏，“只有努力学习，才能长才”。

　　⑶应强调人要全面产业发展，不应只注重书本，因此要改变这种观念。

　　①学校：不能只强调书本，还要强调全面发展

　　②个人：必能死读书，要参加社会活动。

　　篇二：安全教育图片(漫画)_secret

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　　篇三：20幅漫画看中国家庭教育的本质

　　从20幅漫画看中国教育的本质

　　2021-02-04

　　耐人寻味的漫画，用最直观的形式，表达中国暴露出教育面临的问题和困境。

　　▲困境

　　中国教育最大困境其实就在于教育者摁着“牛头”吃草，一厢情愿地训练“牛嘴”要张开多少度如何吃草，岂不知“牛”吃草是它的本能。

　　如何彻底转变教育者的“被动教”为学生的“主动学”，是当前高等教育走出困境的惟一通途。

　　▲生长

　　教育就是生长。

　　从教育学的角度看，孩子并非未长大的成人，他们发育不良的儿童期本身具有特殊价值，教育的品牌价值战斗部队是保护这种价值，具体做法是：竭尽所能给予给予孩子内心生长最需要的阳光，如果做不到，至少切勿挡住阳光。

　　▲天性

　　教育应当使每个人的天性得到健康生长，而不是强迫儿童接受外来的知识与道德要求，和种树、种庄稼一样，疏松土壤，兴修水利，让根系得到自然发展，教育就是要让人自由生长、主动学习。

　　▲潜教育

　　当鞋合脚时，脚就被忘记了。也就是说，真正的教育是一种潜教育，当孩子意识到他在接受教育的时候，教育的意义已经失去。

　　造成教育青少年青少年儿童障碍最主要的原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而就孩童的其本性而言是不愿意感到有人在教育他的。

　　▲顺应天命

　　中国传统哲学认为，人的价值源于天，来自于宇宙这个“生生不息”的总系统，人的生命意义也就在于认识、顺应以至推动如上所述这一进化的演化过程。

　　而心是人类经过千万年进化后惟一能与肿瘤宇宙沟通的器官，故而“人因心而知天”。

　　▲感应

　　教育的某种意义是心灵感应。

　　在教育过程中，如果我们过于依赖大脑，依赖心理学技术，依赖知识的传递，我们的心灵就会失去了感知、感觉、感应的能力。

　　事实上，感受身边的每一个人每一件事物，才能让生命生动就可以而自由起来。

　　▲转变

篇五：教育困境漫画

　　名师讲堂：中职教育的困境与出路

　　来源：《教育名家》

　　高海燕转载

　　我国当前中等职业教育在办学体制、招生入学、就业分配等等方面已经完全蜕去了20多年前的印记，目前已经到了一个发展的艰难时期。弄清楚这里的原因和探讨发展的出路，对于我们贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》具有十分重要的意义。

　　困境之一：国家意志与个人愿望的矛盾改革开放以来，我国社会转型加快，特别是经济体制由计划经济向市场经济转轨，过去的教育对人才的培养已经越来越不适应经济的发展。中央政府对发展职业教育的心情十分迫切。这从上世纪90年代以来历届的政府工作报告，领导讲话和中央财政对中等职业教育投入的增加都要可以看出。按照一般的逻辑，中央这么重视，中职教育应该大发展了，然而，中等职业教育发展到目前，却是一种萎缩的状态。10年前，我国中职教育曾经出现过较快的发展势头，但是这是一种虚假的繁荣。出现“快”的原因，主要是各地初中生源增加，在普通高中学校出现“装不下”需要“渡峰”的情况下产生的。2007年以来，这种生源“高峰”一过，中职教育真实的萎缩状况就表现出来。教育部在2012年4月16日召开的年度全国职业教育与成人教育工作视频会议上，指出当前县域性的职业学校招生的难度很大，数量也很少。有的县职普比例失调，有的县每年中职招生不足百人，职普比达1：9。中职在2012年已经基本上免除了学生的学费，而且每年还有1500元生活补助。即便如此，中职的招生状况

　　仍然令人堪优。学生不愿意就读中职，使中职学校的招生难度令人难以想象。中职学校出钱买生源已经由“潜规则”变为“显规则”，职业学校的老师在招生过程中的行到了丧失尊严的程度。行政主管部门对辖区内制定招生奖惩制度，学校对老师下达招生任务已经是地方的常规做法。但尽管如此，还是难以完成任务。浙江大学职业教育研究中心张力跃的研究报考指出：“从产业结构的趋势看，我国产业界亟需数以千万计的技工人才，但家庭个人的有效教育需求更多的

　　指向普通教育，个人需求与社会需求不相协调。”国家发展职业教育的目的，是为了国家经济的发展。“为经济建设服务，输送技能型人才”，是我国经济社会发展到一定阶段，技能型人才紧缺背景下的政策目标。而学生及家长接受教育的目的，是为了个人的幸福，改变所处的社会地位，是追求子女今后有尊严的生活，

　　有体面的劳动。

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　　考察中职毕业生就业以后的劳动环境，我们则可看到家长不愿意把子女送到中职学校的原因。但目前对中职毕业生就业跟踪的调查并不多。从有关渠道反映的情况看，中职毕业生就业率的确很高，《2010年全国中等职业学校毕业生就业情况报告》显示，2010年，全国

　　中等职业学校毕业学生数为659.05万人，就业学生数为636.40万人，平均就业率为96.56%。和大学生就业形势相比，中职生就业形势相对乐观，但其高就业率背后却是低就业质量。近些年媒体和网络上大量报道的“血汗工厂”，就是中职业毕业生就业质量的最好

　　注脚。血汗工厂一般都具有如下一些特征：（1）劳动时间长，每天工作时间超过10个小时，有的工厂甚至加班到16个小时，节假日不休息。（2）劳动强度大。不仅仅指如煤矿工人等体力劳动强度大，而且是长时间流水作业，站着上班。（3）工作环境差。劳动保护条件差，车间不安装制冷、取暖设备。（4）工资标准低。富士康2010年发生年轻员工“13连跳”的悲剧之后才开始增加工资。（5）企业员工多，食宿条件差，特别是住宿拥挤。除以上一些特征以外，各个企业侵害员工的违法行为不同程度地存在着。一是起薪低。其次是稳定性差。三是劳动保险不到位。中国境内工人的就业环境，当然也同样是中等职业学校毕业生的就业环境。这类血汗工厂的大量存在，是中国家长不愿自己的子女就读职业学校的重要原因。人们对在社会生活中是否能够获得体面劳动和人格尊严的预期，是影响人们接受地位教育而

　　择校的这一主要因素。写到这里，我要问：有谁愿意自己的孩子读了十多年书升学之后去这样的企业工作？

　　困境之二：穷人教育一方面，中职学校招生难的主要原因是“国家意志与个人愿望的矛盾”，社会就业的低质量严重地影响家长择校的行为。另一方面，中职学校及其学生家庭在社会分层中的演变和社

　　会就业中的歧视也导致了中职教育当前的困境。对中职学生个体的“身份歧视”是相对于中等职业学校学生在人们眼中的地位，或者说社会尊重的程度而言。过去中专毕业生不仅能够包分配到国家行政事业单位上班就业，而且其“身份”是“国家干部”，一旦参加工作，就加入到了组织或人事部门管理的范围，其“身份”便比一般平民要高，因而也被人们所珍视。到了90年代以后，特别是中专毕业生取消分配之后，读中专能够享受的这种特权也就没有了，就业也完全进入了市场。毕业生过去十分珍视的“档案”，现在也无关紧要了，中专毕业生的“身份”一下子掉了下来。正是因为其“身份”的下落，进入中职学校的学生人格也被人们所歧视。表现之一是在称谓上，初中毕业后，普通高中录

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　　取的是“优质生源”，在教育行政主管部门和学校的招生文件中，这种提法已经司空见惯：“要确保招到优质生源”，或不让“优质生源流失”。相对而言，没有被普通高中录取的便是“劣质”生源。而事实是，中考出来的以文化成绩为主的分数，的确有高低之分，但这并不能代表一个学生个体素质的优劣。可是我们却习以为常地认同了，没能进入普通高中而被中等职业学校录取的学生就被认为是“差”生。这种歧视严重地影响着中职学生的人格尊严，影响着这些学生今后的人生态度和价值观的形成。表现之二，地方政府对中职学校的态度。尽管现在很多地方集中财力人力建设所谓“职教城”、“职教园”等等，对这种行为我不敢说地方政府是在作秀，“晒”政绩，而只要看看当地职业学校教师的工资福利水平和财政对职业教育的投入即可。表现之三，社会就业歧视。李春玲的一份研究，对我国9类社会阶层的职业进行排名打分，根据排名对其在社会上的声望进行了分类，为“上层”、“上中层”、“中层”、“中下层”、“下层”共五个层次。国家公务人员、专业技术人员基本上都属于社会的中上层。社会上层阶层职业岗位的招聘却对职业院校毕业生亮着红灯。我们常常把德国、法国的职业教育作为我们的学习榜样，可是人家对各种类型学校的学生从来就没有歧视，从来就是“社会上的一切工作价值平等，所有学科的价值平等”，“普通教育文凭与技术教育文凭具有同等价值。”“国

　　家和社会为每一个中职学生提供了平等的竞争条件和多种深造途径。”家长对学校的选择，其实是对孩子未来的奠基。没有哪一个家长会心甘情愿地把自己的孩子送到一个被社会歧视的学校去就读。于是，中职学校便顺理成章地变成了穷人学校！中职学校的招生困难，并不是学校自身的原因。中国社会转型发展到今天的阶段，“以人为本”已经成为时代精神的体现，无论中国经济的发展出现多么突出的技能型人才紧缺的问题，中国的职业教育再也不能为经济垫背，“为经济发展服务”，而是为了改变劳动者自身的状况，为劳动者人群创造体面的劳动和有尊严的生活。这就要求我们，首先是修改有关规定，无论行业与行业、城市与乡村、富裕与贫穷、领导与群众、老板与雇工，构建一个人与人之间的平等格局。其次是对血汗工厂的治理。血汗工厂的存在，既是阻碍经济发展的因素，更是阻碍文明发展的因素。进一步说，如果中国社会转型过程中容忍大量地所谓血汗工厂存

　　在的话，则是一种社会的倒退。

　　出路选择：从无奈择校到自由选课通过分数、金钱和权力，把一批初中毕业生，也是社会底层家庭的孩子排斥在普通高中的校门之外，这批孩子便无奈地进入了中等职业学校。隐藏在无奈背后的是社会对中职毕业生的歧视、就业质量的低下和家长对孩子未来生活的预期。改变这种状况的根本途径是从学

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　　者和接班人，全面实施素质教育，就更应该把普通高中和中职整合而不是分离。第四，从教学资源状况来看，普通高中和中职教育整合，更加有利于现有教育资源的充分利用。目前国家公共财政对教育的投入，明显偏向于普通高中，对中职学校的学生来说显然是不公，从这个角度来看中职也应该与普高融合。目前基础教育阶段学生人数尽管在不断减少，但高中仍然还是一个稳定的发展时期，高中学校缺少实训设备和实习场地是一个普遍现象。而中职学校却在大幅度萎缩，不少地方建设的新校刚刚竣工就空置，实训设施大量闲置，浪费性实在太大，让人痛心！将普通高中和中职整合，既充分利用了教育教学资源，避

　　免了浪费，又能解决对中职教育投入的失衡，何乐而不为？高中整合，将中职与普通高中融合之后，是否会减少技能人才的供给而影响经济的发展？我的回答是：（1）教育应该以人为本，首先考虑的是人的发展，而不能把经济的发展作为目标。（2）在高中阶段学生生源不变、高等学校招生数量不变的情况下，高中整合之后并不会改变技能型人才的市场供给，只会提供更多的高素质人才。（3）因为经济结构转换而缺乏的技能性人才，只靠中等职业学校的培养是远远不够的。企业或行业应该举办自己的培训学院。比如富士康在内地的员工超过百万而不举办技能培训院校是完全没有道理的。其实在20年前许多行业都有自己的人才培养学校，教育部门把很多事情都揽到自己的怀中

　　并不是上策。

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篇六：教育困境漫画

　　教育需要均衡发展的漫画作文

　　导语：“全面以展全面平庸”理论，而这句话就是中国教缺陷所在。下面是的一些关于漫画的优秀作文，欢迎查阅，谢谢!

　　小时侯看着同学们拿着“五好学生”的奖状羡慕不已，小时侯老师教育我们要德、智、体、美、劳全面发展，做四有人才。

　　小时侯是憧憬过，可现在长大了，突然发现这个世界是多么的现实，又是多么的残酷。突然发现老师说的全面发展完全是扯淡。

　　德、智、体、美、劳只有5个字，可真要全都去发展，我想今生是不可能了，来世还是个数。从小学开始教育全面发展，可为什么上了高中要分文理，上了大学分的更细，为什么没有什么全面发展系，全面发展学院之类的?全世界全面发展的有几人?

　　全面发展即全面庸才。这是真理。老师尽管是蜡烛，燃烧自己照亮别人，可蜡烛燃烧照样会放出有毒有害气体，危害人体健康。语文;语文是语言，是中国的母语。作为中国人的我们非学不可。数学;我到现在还不明白，那么辛苦的学习函数，不等式，几何，除了考试外，在我们学生的现实生活中究竟有什么用处?曾有同学戏言;将来考不上大学去菜场卖菜总不会把函数搬上来吧。虽然只是开玩笑，可真的是有那么点意思在里面。我曾问过数学老师，学数学有什么用?老师一本正经的说，可以锻炼大脑的逻辑思维能力啊。我无奈的笑笑。

　　韩寒说，开设侦探悬疑之类的课程照样能锻炼大脑的逻辑思维能力。我举双手赞成。

　　英语;不知道中国人是怎么学英语的。笔试重于口语!这真的是很荒缪。我不知道做完型填空、阅读理解

　　之类的题目有什么意义?背了几十万甚至更多的单词，到头来只能说“hello，haoareyou”，足以说明问题。

　　做为中国人，学习英语，能够和老外对上话，不丢祖国人民的脸已经够了，中华民族五千年灿烂文化尚且学不好，又何以花精力去学“鸟语”。

　　政治;将来想当官的人要多学。不知道学哲理有什么用，很是无聊。什么先有物质还先有意识，如果整天都去考虑这些问题，那早就去见马克思了。

　　化学、物理、生物、感谢学校没有这3门课程。我不知道当我们为了那些无谓的实验而去牺牲动物的生命时，我们的心里究竟是怎么想的。学校不是一直强调要保护动物的吗，什么青蛙是庄稼的朋友，要保护等等之类。可是他们自己却肆无忌惮的搞什么“青蛙解剖”实验，真的很可笑。

　　地理;为了将来出门打工不致于迷路，还是学学。历史;该学!做为中国人要铭记屈辱的历史!落后就要挨打!我不知道为什么到大学才搞选修?如果从初中开始，每个人都能选修自己喜欢的课程，我想，同学们的学习兴趣，学习质量，课堂纪律一定比现在的情况要好的多。

　　中国的教育水平一定更上一层楼!后记;也许你会说你是不是韩寒的书看多了，或者是消极，片面，盲目，幼稚之类的词。但我想这已经无所谓了。把自己心里想的东西吐个痛快，这是我写作的初衷。至于其他的，仁者见仁，智者见智吧。很容易看出当年社会“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”的景象。造成这样的社会问题很多。我想中国的教育一定是其中一个不可呼视的重要无素之一。比如大家纷纷对靠自己创业失去信心，纷纷热爱当官，使国考热震惊世界。一年比一年增长的中考的学子就是点型的例子。难道我们这一代就只以通过读书才能改变这种现像吗?有多少人可以肯定的回答这个问题。从九年义务教育，几门工课。父母总是在自己身边说着：“儿阿!不努力读书你就没有饭吃”学校里，老师说：“你们别以为是为我读书，这是为了你自己，你们不努力读书，以后你自己怎么去面向社会。”而且他不厌其烦的说。也正是我们从小就有这种无名的恐惧，就不得不去努力去学习那些“语、数、外、政、史、地、生、化、物、”想着有朝一日能考取功名。而功名也就是大学。所以我不得不去把所有的科目学好，每天忘乎所以。也许会有很多人会说：“(中国)大学是一个素质教育”。

　　而在当今的大学里，流行着一句话：“……”在那样的氛围里，拿着父母的钱在学校学习是假，花天酒地是真。因为他们不这样做，在别的看己就是一个怪人，感觉自己OUT了。于是，现在的大学同居的人数也是不计其数。很多大学生最后说了一句话：“我感觉我这四年的生活好像都不知道自己过来的!”可想而知，为什么大家都明白的事，却中国的教育却还是这样。我也许很庆幸我没有去大学接受那个素质教育。

　　而我们应该怎么样看待“北大生卖猪肉”的事呢?有人说：“无论干什么，在这个世界上就只有两个字——生存。职业的价值已经没了意义，能活在世界上，能赚到钱才是真理。这个物质世界只有能站稳脚跟，你才能获得自尊获得地位获得别人同样拥有的东西。现在干这个事为了以后不干这个啊，为了美好生活奋斗，做什么都是有意义的事。”考取了那个好的一个“功名”毕业了自己去没有上面所说的“生存”能力了。而很多事实证明着，我们读了么多，却也只能普普通通。为自己担心自己的温保。看看多少以前读书过大学的人，现在为自己的生活担心着。我只能说一句：“中国的所谓的大学，也就是所谓的‘功名’而以。培养了75%的房劝”。

　　如果现在这个时代能出全才，那便是应是教育的幸福和这个时代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜没有，所以我们只好把“全”字下的“王”给拿掉。时代需要的只是人才。

　　我以为现在中国的教育改革越奇怪了。仿佛中国真的紧缺全才，要培养出的人能今天造出一枚导弹，明天就此导弹写一篇长篇并获矛盾文学奖，后天亲自将其译成八国文字发行似的。假如真的有这种人我宁愿亲自尝他导弹的滋味。全面发展最可能导致的结果是全面平庸。

　　这也就是韩寒的那句话：“全面以展全面平庸”理论，而这句话就是中国教缺陷所在。

　　不说想高三：mchanwen我的外孙女王婉琦是一个身体健壮、性格开朗、活泼可爱的女孩儿，东北人豪放泼辣的性格不经意间就可以从她的举止言行中显现出来。婉琦是从祖国东北边陲的一个小县城转学过来的，一年多来她在新的环境里健康的成长，思想品德和学习等诸方面都有了很大的提高，他的成长进步，离不开老师的精心栽培和同学们的热心帮助，离不开家长望女成凤所付出的心血与精力和潜移默化的家庭教育。塞北的小姑娘来到江南遇到的第一个难题就是听不懂地方语言，与同学们交流起来比较困难;其次是南北两地所采用的教材和老师教学方式方法上也不尽相同。刚到余姚时，孩子产生了为难情绪，为了逃避困难，想要回东北老家。为了孩子的前途，我们家长不断地鼓励孩子，要勇敢地面对困难，支持孩子多与同学们接触，多与同学们交流。并主动领着孩子到邻居家里与当地人交流，到楼下与邻居们对话。

篇七：教育困境漫画

　　当前中学爱国主义教育的困境及对策

　　当前，我国正处于经济高速发展时期，物质文明建设取得举世瞩目的成就，人民物质生活水平得到极大改善。在积极建设物质文明的同时，我们也要认识到精神文明建设的重要性。邓小平同志指出：“过去很长一段时间，我们忽略了发展生产力，所以现在我们要特别注意建设物质文明。与此同时，还要建设社会主义精神文明，⋯⋯国际主义，爱国主义都属于精

　　神文明的范畴”[1]。江泽民同志也指出：“对全民族和全体

　　人民来说，首先要抓好爱国主义教育。世界上任何国家，任何制度下，都很重视对人民进行爱国主义教育，在我们这样人口

　　众多的社会主义国家里，更应如此”[2]。《爱国主义教育实

　　施纲要》明确指出：“爱国主义教育的重点是青少年。学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学全过程中去，特别要发挥好课堂教学主渠道

　　的作用”[3]。

　　中学生是青少年的重要组成部分，中学阶段是一个人成长的关键期，是树立正确的人生观、世界观和价值观的关键时期，也是进行爱国主义教育的关键期。然而，我们不得不承认，当前的中学爱国主义教育存在着现实的困境，教育形式化，内容空洞化，难以取得预期效果。因此，必须分析爱国主义教育存在困境的原因，对症下药，找出切实可行的办法。

　　一、当前爱国主义教育的困境

　　1.教育主导者存在的问题在中学，学校领导和德育处是对

　　学生进行整体爱国主义教育的机构，在日常管理中，运用升旗仪式、全校性的大会和集体性的活动来加强学生的爱国主义教育。同时，各课老师也担负着将爱国主义内化到教学内容中去的任务，特别是中学政治课教师，更是要把爱国主义教育贯穿到整个教学的过程中去。但是，我们可以看到，一些学校没有把《爱国主义教育实施纲要》落到实处，没有具体实施细则，有些学校只注重形式，而不管活动效果，比如组织学生观看爱国电影，看完没有信息反馈，完全达不到教育效果。

　　此外，有一部分教育主导者自身的政治思想素质不高，有些人自身都不能够准确理解和完全领会爱国主义的实质，这些都不利于中学生正确理想、信念的塑造，不利于中学生爱国主义教育的落实。

　　2.教育内容缺乏时代感，内容空洞当下学校的爱国主义教

　　育中，多运用历史名人、领袖人物、革命先烈的事迹作为教育内容展示给学生，比如刘胡兰英勇就义，雷锋舍己为人等事迹。但是由于学生生活的时代特征，使得他们对于这些值得我们敬仰的人及其行为，只能存在一种表层的观看心理，不能完全理解和领会其中深刻的意义，难以达到一种情感上的共鸣。

　　在教育内容上，学校教育内容空洞，与学生身心发展实际

　　结合不够。中学生有其身心发展特点，他们对于直观性的东西和感兴趣的东西更容易接受。比如，社会主义理想信念，由于过于抽象使学生难以接受，因为对于有的学生来讲，社会主义是什么都还没弄清楚，更别说要他树立社会主义信念了。

　　3.爱国主义教育缺乏层次感

　　爱国主义教育是多层次的，既要包括爱国教育，也包括爱校教育、爱家乡教育和国际主义教育。作为学生，一定要热爱自己的学校，了解自己学校的历史发展和现状，要为自己是学校一员而感到骄傲，在这方面很多学校忽视了爱校教育；学生也要了解并热爱自己的家乡，中国地域宽广，不同的地域有不同的风土人情、物产资源、杰出人物和历史贡献，许多中学生并不了解家乡，也无法真正建立起对家乡的热爱之情；国际主义一方面强调的是中国在世界和平与发展上做出应有的贡献，另一方面强调中国应该与其他国家求同存异，相互尊重，共同进步。但是现在许多中学生没有这种国际主义思想，教育者也未向学生进行这方面的教育，使得一部分学生存在狭隘的民族主义情绪。

　　4.教育方法单一，形式主义严重

　　在教育方法上，灌输式教育仍然是中学思想政治教育的主要方式，在一些学校，爱国主义教育就是开几次主题班会，老师宣讲，学生跟从。这种方式对于主体意识尚不完全的小学生或许是有效的，但是对于个体意志逐步增强的中学生来讲，这种方式的效果是最差的，甚至会使学生产生逆反心理，完

　　全抗拒这类枯燥单调的说教。由于缺乏教育实践活动，爱国主义很难内化成学生的内在情感并进一步付诸行动，很多中学生的爱国主义也只是停留在口头上，没有实际行动。

　　二、爱国主义教育存在困境的原因分析

　　1.多元价值观的负面影响随着改革开放的深入和社会主义

　　市场经济的发展，人们的价值观发生了根本性的变化，社会上形成了多元价值的倾向。以往重义轻利、公而忘私的思想不再是主流，追求个人利益和个人自由，寻求自身价值的实现成为人们新的价值取向。从积极方面来讲，强调个人尊严、权利和个人价值的实现，有利于社会主义民主和法制的进步；从消极方面讲，滋长了一部分人的极端个人主义价值观和拜金主义思想。这些负面影响，也深入到了校园，部分学生只注重对自己是否有利，没有责任感，完全不理会他人的感受，甚至极端地自私自利。在这样的背景下，学校的爱国主义教育的实效性也会大打折扣。

　　2.没有尊重学生的主体地位

　　中学生由于其身心发展特点，已经具备独立的主体意识，对于老师教育教导的内容，有自己独立的分析鉴别能力并且选择性地接受。有的教育者往往站在自己的立场上，居高临下，不遵循学生的身心发展实际，无视学生的认识、分析和评价能力，对学生进行简单的说教与灌输，照本宣科，一味强制学生盲目服从，结果适得其反，学生会产生逆反心理，影响爱国

　　主义教育的时效性。

　　同时，初中生与高中生的心理特征也存在很大差异。对于初中生来讲，形象思维能力较强，抽象的内容他们不容易理解和接受；而高中生的抽象思维能力高于初中生，形式化的教育方式对他们来讲，教育效果也不明显。

　　3.学校片面重视升学率

　　由于教育体制的原因，中学片面强调升学率是一个不争的事实，这也是造成爱国主义教育缺失的一个重要原因。从中国现行的人才选拔系统看，高考仍然是一根让学校和家长无法回避的指挥棒。大多数家庭都把考上大学作为孩子成才的唯一途径。基于家长的期望和要求，以及社会以升学率作为对于学校优劣的评价标准，学校也不得不将工作重点放在提高学生成绩上来，并把学生成绩作为考核教师的重要指标。在这种压力下，学校和教师就没有多少精力可以放在爱国主义教育上，偏重业务，轻政治素质，一切以成绩为纲，忽视学生的全面发展。这就导致在中学里，即使国家有爱国主义教育的要求，学校也只是流于形式，应付了事。三、对策

　　1.弘扬爱国主旋律，明确社会主义制度的优越性与发展的

　　曲折性当前，在一些人的心里，把爱国和爱社会主义截然割裂开

　　来，认为自己是爱国的，但对社会主义制度却产生怀疑。邓小平同志提出：“难道祖国是抽象的吗？不爱共产党领导的新中国，爱什么呢？港澳、台湾、海外的爱国同胞，不能要求他们都拥护社会主义，但是至少也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱祖国呢？至于对中华人民共和国领导下的每一个

　　公民，每一个青年，我们的要求当然要更高一些”[2]。因

　　此，在对学生进行爱国主义教育的过程中，首先要让他们看到社会主义制度的优越性，可以通过大量的资料、图片、数据，让学生看到我们的政治、经济、文化、科技所取得的举世瞩目的成就。比如，我国经济总量已经位居世界第二，经济增速世界第一。而在面对重大灾难时，社会主义优越性表现得更加深

　　刻，如2008年四川发生特大地震时，政府投入大量人力、物

　　力和财力，全力救助受灾群众，并号召和发动全民共同努力，抗击灾难，重建家园。这样，当他们意识到我们社会主义制度所具有的优越性以及所取得的发展成就，就会从内心产生一种自豪感，增强爱国主义情绪。

　　同时，也要让学生正确认识我们还处于社会主义发展的初级阶段以及社会主义发展的曲折性。从社会主义发展的现实情况来看，我们还处于社会主义初级阶段，在许多方面的理论和实践都还不够成熟。根据社会主义发展战略来看，实现社会主

　　义现代化目标要到21世纪中叶，到那个时候，才能初步实现

　　人均国民生产总值达到中等发达国家水平。由于社会主义是从

　　资本主义到共产主义的过渡社会，是建立在对资本主义根本否定的基础之上的，必然会遭受到来自西主资本主义方面的敌视、渗透和颠覆，社会主义制度外部环境的复杂性也是导致其发展曲折性的重要因素

　　2.注重落实，通过多种方式和渠道深化教育《爱国主义教

　　育实施纲要》提出，青少年是教育的重点，学校是进行爱国主义教育的重要场所，要把爱国主义教育贯彻到中学的各门课程特别是中学政治课中去。同时，丰富中学教材内容，特别是文科教材中增加社会主义建设过程的伟大成就、爱国人物、爱国事迹；在政治课教材中增加忧患教育内容，对于中国社会主义建设的现实困难和存在的问题要客观看待，让学生增强建设社会主义的责任意识。

　　中学爱国主义教育重在落实，各级教育机构领导干部要制定详细的教育计划，德育处、青年团、少先队组织、教师具体负责，在明确教育目标的前提下，根据初高中学生的不同特点具体落实，除了在课堂上进行一般性教育以外，还应该开辟第二课堂和实践课程，组织学生收看反映爱国主义的电影、电视剧，组织学生到爱国主义教育基地参观考察。在学生中，有意识地塑造身边的学生或者爱国典型，时空上的接近感会增强他们的认同感。在日常宣传方面可以运用板报、校训、标语、开展爱国知识竞赛以及学生随处可见的国旗国徽等标识，

　　形成爱国主义的氛围，对学生进行一种潜移默化的教育，从而达到“润物细无声”的效果。

　　此外，要充分利用网络教育平台进行爱国主义教育。随着互联网的发展与网络在我国的普及，网络已成为人们生活的一部分。许多孩子不看报纸，不看电视，但是大多数孩子都会上网，可以说中学生是接触和使用网络最为密集的群体。因此，我们要认识到，网络已经成为思想政治教育最重要的载体和最新的途径，有利于提高爱国主义教育的时效性。所以，要加强网络舆论导向，净化网络环境，运用高科技手段，为学生提供

　　一个形式多样，生动活泼的教育环境[4]。3.家庭、社会和学校要加强互动，保证爱国主义教育日常

　　化教育是一项系统工程，学生的成长与成熟，需要学校、家庭、社会三者相互支撑，各负其责，通力合作，互为补充。对孩子进行爱国主义教育，也需要学校、家庭与社会的团结合作。首先，从家庭的角度来看，家长应该有意识地对学生进行传统美德和遵纪守法教育以及责任意识的培养，并且把这类教育贯穿到日常生活中，内化为中学生自为的意识。其次，学校作为爱国主义教育的主阵地，除了利用好课堂这个重要渠道以外，应该加强与家长的联系，通过家长会、家访等形式，与学生家庭形成良好的互动，及时反馈信息，加强教育效果。再次，社会要担负起对学生进行爱国主义教育的责任，党和国家各级政府机构要加强对社会环境的综合治理，净化社会风气，

　　在宣扬真善美的同时坚决打击各类假丑恶现象，给学校、学生一个良好的教育环境，让学生和家长对社会主义国家充满信心。唯此，才能打造一个学校、家庭与社会相互协调、相互促进的爱国主义络，全面落实爱国主义教育的目标。

篇八：教育困境漫画

　　动漫时代,建筑审美教育遭遇的困境

　　李国友;徐洪澎

　　【期刊名称】《华中建筑》

　　【年(卷),期】2010(028)006

　　【摘要】建筑审美是建筑学专业学习内容的一个重要组成部分,对提高学生建筑设计水平和鉴赏力意义重大.由于动漫时代特有信息环境的影响,建筑审美教育在今天陷入了困境.该文运用归纳、演绎、列举实例和对比研究等方法,详细分析了审美教育困境产生的时代背景、对其产生影响的诸多社会人文现象、审美困惑在审美能力和价值取向两方面的表现,并最终提出了摆脱困境具体方案之前的三项准备工作.

　　【总页数】2页(P183-184)

　　【作者】李国友;徐洪澎

　　【作者单位】哈尔滨工业大学建筑学院,150006;哈尔滨工业大学建筑学院,150006

　　【正文语种】中文

　　【中图分类】G642

　　【相关文献】

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篇九：教育困境漫画

　　洛克《教育漫画》的时代局限性

　　从《教育漫画》中浅看洛克的教育作用和教育目的

　　摘要：《教育漫画》面世于1693年，因其在当时提出了众多富有划时代的教育方法与教育思想，产生了巨大反响。

　　而时至今日，它仍然被许多教育家称为经典，可以说在西方教育史上它是一部不朽之作。

　　关键词：绅士教育教育___教育普及化

　　英国是近代世界第一批走上资本主义的国家之一，是新兴资产阶级掌权后，强烈要求发展资本主义经济，巩固并扩大资产阶级统治大业的开拓者。

　　作为一切形式的新兴资产阶级代表人物洛克，他的教育观，既反映了前进的资本主义经济发展的需要，又反映出英国新兴资产阶级与新贵族要求培养统治人才，开拓殖民“事业”的强烈愿望。

　　现就洛克在《教育漫画》中提出的关于教育的作用与目的作如下的分析阐述：

　　作为唯物主义经验论者，洛克坚决反对唯心主义的天赋观念论，对教育在绅士培养中的作用寄予厚望。

　　在遗传、环境和教育在人的发展的作用问题上，洛克坚持“白板说”，认为儿童的天性就像没有痕迹的白板或柔软的蜡块，教育者可以随心所欲地涂写与塑造，极为重视教育的作用，尤其是重视教育在形成人的过程中的作用。

　　他在《教育漫画》中一开始就指出“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用无用，十分之九都是他们的教育所决定的。

　　人之所以千差万别，便是由于教育之故。

　　”如果从教育的最广泛的概念来解释，洛克的这一论断基本上是正确的，是唯物主义的，完全不同于封建社会把人仅看作是遗传决定的产物，也不同与天赋观念等唯心主义的教育主张。

　　但是，洛克并没能认识到教育与环境、遗传之间的辨证关系，更没能认识到教育受经济、政治制约的本质。

　　然而，由于他否定了教育发展人的天赋观念或上帝在人心中植入先天的智慧种籽等神秘主义的说法，而从唯物主义经验论出发提出了教育对形成人的作用，这是有进步性的。

　　此外，洛克还说到了教育的社会作用，使儿童受到良好的教育，这不仅是父母的责任，而且对于国家的幸福和繁荣具有重要的意义，“国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。”

　　良好的教育便是儿童成长为绅士，教育的目的在于培养绅士。

　　绅士必须是“有德行、有用、能干的人才”，必须具备“德行、智慧、礼仪和学问”等四种品质，“绅士需要的是事业家的知识、合乎他的地位的举止，同时要能按照自己的身份，使自己成为国内著名的和有益于国家的一个人物。

　　”这些都反映了当时英国贵族-资产阶级___对自己的子弟的要求，要求他们必须具有上层社会所理解与要求的道德思想与行为；有开拓资本主义事业的广泛能力、机敏与自信；善于与人交接，在各种社交场合都具有高贵的文明的礼貌与仪态；并且具有多方面的学识，足智多谋等等。

　　所以，培养绅士即是要培养既能满足个人幸福生活需要，又能促进资本主义发展的资产阶级事业家。

　　可以说，“绅士教育”理论是专门用来培养新一代___的理论。

　　在绅士教育培养的途径上，洛克坚决主张绅士的培养决不能通过学校教育，而只能通过良好的家庭教育来进行。

　　孩子必须由父亲或聘请优良的家庭教师来培养。

　　他认为，社会上“到处流行着粗野与邪恶”，青年到学校去，就会被“传染”而失去“纯洁”。

　　另外，洛克还认为，当时的文法学校只知教授一些希腊文与拉丁文的知识，而不注重对学生进行道德、礼仪与谦顺行为的培养，因而是不实用的。

　　而且，学校中众多学生的家庭习惯、父母的人品也非常复杂而水平不齐，青年绅士在这里“日与顽童为伍，斗骗欺诈，无所不学”，就会与之同流合污，不能养成良好的的思想道德。

　　另一方面，洛克也反对青年多与“没有教养、没有德行”的“下贱仆人”经常接触，以避免从他们那里学到粗鄙的“言词、诡计与恶习”。

　　所以，洛克极力主张，凡是有经济能力请得起家庭教师的家庭，应不惜重金聘请具有良好品格，具有丰富的社会实际经验和良好的文化素质的人作为家庭教师，以取得良好的教育效果。

　　“导师较之学校里的任何人必定能使他的儿子举止优雅，思想刚毅，同时又能知道什么是有价值的，什么是合适的，而且学习也更容易，成熟起来也更迅速。

　　总之，青年绅士所应具有的品质，在学校里是学不到多少的。

　　洛克反对学校教育的见解，反映了自中世纪以来，英国贵族阶层重视家庭教育的传统的阶级偏见。

　　他认为当时只供统治阶层子弟入学的文法学校中的学生缺乏教养，成分复杂，会给绅士不良影响。

　　由此可见他对一般学校教育的歧视。

　　无论从洛克重视教育对发展人的作用，还是重视教育对国家发展的作用及他对教育目的的主张中都可以看出这些教育观念与他的阶级的、政治的意图密切相联的，具有阶级局限性。

　　但是，值得肯定的是，在他的教育理论中也有一定的科学性与合理性。

　　洛克提倡的绅士教育是培养统治阶级接班人的教育，不是全民教育，这受他时代局限性的限制。

　　随着___、文化的进步，教育被国际社会所选择以用来解决全球问题、迎接跨世纪挑战的重要手段之一。

　　于是，扩大教育对象以至全民的全民教育成为世界各国教育发展的趋势。

　　关于全民教育的背景情况，我们从个人、社会或国家及世界发展这样三个层面进行分析，这样层次比较明晰。

　　首先从个人发展层面看，全民教育既是使每个社会成员享有受教育的权利和机会，实现社会平等的根本保证，又是使个人获得生存发展能力的基本手段。

　　现代文明的一个重要标志就是社会平等，社会平等的核心是人的平等，而人的平等首赖社会能给予他们平等的教育，可以说这即构成了全民教育的最重要的具有政治含义的理论依据。

　　法国认为：“如果学校本身不能消除标志着儿童与青年生活条件的不平等，那么它就应当对机遇均等作出贡献。

　　”其实这种教育机遇的均等必然会在一定程度上改变人们在包括生活条件在内的政治、经济、文化地位的不平等现象。

　　其次，从社会或国家层面看，全民教育既是___进步的必然结果，又是社会和国家走出危机、摆脱贫困、实现繁荣的必然选择。

　　工业革命后，大工业生产促进了劳动的智化和生产的日益社会化。

　　科学技术革命的结果进一步改变了劳动的结构，从而也对劳动者提出了更高的文化和技术要求，否则大生产社会因生产者素质低下而受到损害。

篇十：教育困境漫画

　　动漫教育调研报告

　　动漫教育调研报告进入二十一世纪以后，中国的动漫产业发展得到了国家的高度重视和大力支持，各地动漫教育机构如雨后春笋般涌现，我省各校也纷纷展开相关课程，为更好的推进西关学校动漫教育实验基地工作的开展，我校特做出阶段性的实验报告如下：一、动漫概念及中小学动漫的范畴动漫是动画和漫画的简称，随着现代传媒技术的发展，动画和漫画之间联系日趋紧密，两者常被合而为动漫。动漫这个词含义广泛，美国的卡通、日本的漫画、中国的动画片都属于这个范畴。而针对小学生阶段，我们只想简单的把它理解成动画与漫画，所以在动漫基地的实施中应有意的分出动画组和漫画组。漫画组：应以美术老师为主,以人物、风景、角色等的绘画为主，努力培养学生的动漫绘画素质，提高绘画技能。动画组：应以电脑老师为主，让学生以电脑绘画为主，与漫画组相结合，将组上的人物、场景移至到电脑上，并使其简单动画。二、小学动漫教育开展的政策依据及开展动漫教育的背景在小学生中开展动漫教学实验不仅能够促进学生美育智育发展也可以促进学生创新能力，跨学科综合发展能力，也是为学生将来走上社会进行职业发展的提供一条重要途径。同时也是转变当前学生盲目上网的有效策略。21世纪，动漫产业已成为全球性的新兴产业。为推动动漫产业的发展，国务院出台了《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》（国办发[2006]32号），中央电化教育馆与中国教育国

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　　际交流协会联合下发了中国国际动漫人才培养计划实施方案，在全国创建中国国际动漫人才培养计划实验市和中国国际动漫人才培养计划实验学校，以加快动漫人才的培养步伐。三、开展小学动漫教育的意义及价值小学生动漫教育这种教育模式需要得到大家的认可，相信这一新兴的教育模式，会给现代小学生带来超乎想象的视觉效果的同时知识的涵盖量也不会少于硬式教育。很多学校、家长都把动漫教育跟游戏和动画片联系在一起，其实这几个完全是不同的东西。动漫教育是根据现下小学生的各种需求而产生的一种新生事物。小学生动漫教育的诞生是附合小学生学习需求的。80后小学生与00后小学生从本质上的差别是什么？是学习深度与来自各方面的压力。80后上小学的时候，还没各种陪训班，即使有也不必非要上，也没有太多的小朋友比着。所以过的还是比较和谐的，相反的，在看看00后的小孩子们，书包不用背的用拉杆的。家里总是有一个大人是专门陪读的。学习班一个接着一个的报，学了音乐学舞蹈还有跆拳道，小小年纪一个个儿的全带上了眼镜。真是有压力呀。小学生动漫教育就是在这种社会环境中才产生的。因为现在的小孩子们需要一个放松身心的时间，而这个时间又偏偏比较少，所以像花朵网开发的这种小学生动漫教育正附合他们的需求，在玩动漫的时候巩固了课堂学习知识，所以也请家长能从本质上去了解一下小学生动漫教育。如果能得到家长的重视，我相信在小学生动漫教育将会是小学生教育领域的一大闪光点。四、探究并分析小学动漫教育的教育学理论基础动漫教育和信息技术

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　　课标（纲要）对信息技术学科和动漫学科都提出了崭新而丰富的教育方向。因此，无论是信息教师还是美术教师必须将先进的教育思想和方法与实际教学工作相结合，建立让学生自主地、创造性地学习环境。并根据教学实际，开发制作计算机教学资料，将原来教师的单纯讲授变成以学生主动探究为主，与学生间协作学习相结合等灵活多样的教与学的形式。学生学的不是专业动画，而是生活动画，它们包括的内容应该有利于学生未来生活和身心发展的，毕竟我们不是培养美术家和动漫家。学生作为自然人，他们耳闻目睹的生活不但五颜六色，而且是动态的，同时对生活自然充满希望、好奇、乐趣，他们习惯生活中的玩耍、游戏、乱涂乱画，并喜欢让画面动起来，以此视为轻松、愉快的生活，希望释放天真，摆脱不快与紧张。因此，抓住学生这些兴趣点，并合理地使用数字绘画、动画表现进行动漫教育，会收到事半功倍的效果。五、小学动漫教育的实践特点及面临的困境小学生作为目前国内最大的动漫受众群体也在期待他们心目中热爱的动画，我们应从中国动漫产业、教育发展的整体高度去重视受众群体的培养，在实践中探寻教育动漫的生长和发展。动漫课程的开发激发了孩子对动漫的学习兴趣，能够在寓教于乐的同时学习到动漫方面的相关知识，提升学生的爱好范围和情商。我校现在所面临的困境：1、没有足够好的条件为孩子们创造一个动漫室或是体验馆之类的场所，实验内容形式受局限。2、动漫教育教师的缺乏，在实验过程中，遇到了技术不能解决的问题，如怎么教的

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　　问题，不仅要知道教什么，关键要明白如何教。六、小学动漫教育工作开展的思路和方向为了开展动漫教育，更好的了解学生情况，我们对我校五年级8个班的500余位学生开展了问卷调查，其中98%的学生表示知道动漫，92%的学生表示喜欢动漫。首先营造校园动漫氛围，让校园充满生机和活力，让环境发挥隐性教育的功能，潜移默化地影响师生。另外我们在信息技术、语文、数学、科学、美术等课程中率先渗透动漫艺术的理念和手段。一是在课程中引入动画内容，如在语文课程教学中开展编故事、讲故事活动，每堂课留出十分钟时间，每位学生轮流讲故事，鼓励原创故事；在信息技术课的教学中增添Flash等动画技术；在美术课程中添加漫画、电脑涂鸦等内容。二是多学科教师合作制作动漫教学短片，主要是组织信息技术、语文、美术等学科教师针对数学、科学等课程中抽象的、生硬的知识点，编创动画小短片，由语文教师出剧本，美术教师进行角色和场景设计，信息技术教师实现技术表现。以具象的动画小短片替代抽象文字，让知识更生动，让课堂更有魅力。七、研究小学动漫教育评价的原则1、孩子的学习原动力是出于爱好，应尽可能的保护孩子的学习热情，动漫教学中坚持以鼓励为主，能使学生对自己的能力及其成果有信心，有助于学生形成良好的意向。教师应善于发现学生可圈可点之处，包括说的和做的，哪怕只有一根线条处理得好，教师也应毫不吝惜自己的微笑和赞语。

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　　2、艺术贵在创新，可以说没有创造就不是艺术，动漫教育尤其要有创新意识，教师应与学生一起欣赏那些与众不同、颇有新意的作品，并给予创新小能手的荣誉称号。对于能超越自我、略有新意的作品也给予及时的肯定。正是在这种崇尚创新的评价标准的引导下，学生变得乐于创新，敢于创新，创新能力不断提高。总之，动漫教学是素质教育探索的新亮点，预祝我们的动漫教育这个新的学科能够走进每个学校，每间教室，每个孩子们的心里。

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篇十一：教育困境漫画

P>　　二合理调整农村小学布局二合理调整农村小学布局二合理调整农村小学布局以解决儿童集中就读为切入点加强农村小学建设重组以解决儿童集中就读为切入点加强农村小学建设重组以解决儿童集中就读为切入点加强农村小学建设重组整合农村小学教育资源整合农村小学教育资源整合农村小学教育资源提高农村小学质量管理提高农村小学质量管理提高农村小学质量管理大力促进农村大力促进农村大力促进农村小学以优质的教育吸引学生这样不仅能够逐步缓解中心学校小学以优质的教育吸引学生这样不仅能够逐步缓解中心学校小学以优质的教育吸引学生这样不仅能够逐步缓解中心学校人满为患的压力人满为患的压力人满为患的压力还可以缓解现在的农村小学的教学规模萎还可以缓解现在的农村小学的教学规模萎还可以缓解现在的农村小学的教学规模萎缩症结

　　当前农村小学教育面临的困境与对策

　　作者：周洁琼来源：《文理导航·教育研究与实践》2016年第11期

　　江西省赣州市宁都县蔡江中小学校周洁琼

　　【摘要】小学教育是我国基础教育的基础之一。特别是农村小学教育，在我国小学教育中占有比较大的数量。近些年来，各级政府加大了对教育的投入，农村小学教育有了较大的发展，不管从硬件建设还是师资配备等都发生了较大的变化。但是，对于快速发展的社会现实，学校发展还远远不足，农村教育现状还不容乐观，还存在诸多问题亟待解决，发展过程中显现出来的许多矛盾仍然制约着农村小学的发展。

　　【关键词】农村小学；教育资源；师资力量

　　科技兴国，教育为本。我国农村的教育问题受到了国家的广泛关注,而农村小学教育则是重中之重,在建设和谐社会中具有着极其重要的作用。

　　在农村小学教育中,存在诸多问题,如教育经费严重缺乏、教学设施陈旧、师资流失、教师素质低下等等。这些都是严重制约农村教育发展的瓶颈,使得农村小学教育远远滞后。这些问题的存在也将严重拖累中国教育前进的步伐。当前农村小学教育的主要困境在哪里？有何对策？迫切要求全社会人的关注。现就此问题略陈管见。

　　一、农村小学教育面临的困境

　　（一）教育教学资源的欠缺

　　农村小学是为广大农村孩子提供不可或缺的公共资源的地方，随着教材改革,基础教育课程的逐步推进和小学信息技术教育的慢慢普及,农村小学对于优秀的教育教学资源的需求越来越迫切。教育教学资源是否丰富直接影响着该地区基础教育事业的持续发展。

　　但是从总体上看，眼下能够完全适合我国农村小学教育教学需要的优质教育教学资源总量非常缺乏而且质量不高,有效的应用程度和有效的共享较低。这是一个无法回避的现实,而且这已经成为约束村级小学教育发展的主要瓶颈。当前,农村小学教育资源建设存在的问题主要有：

　　第一，农村小学教育资源建设欠缺国家的统筹规划、整体调控以及有效引导。地方教育行政部门在村级小学教育资源建设的相关政策遗缺和具体协调、措施引导上的力度不够,也是造成现今低水平重复开发的问题始终无法有效解决的主要原因之一。

　　第二，教育投入的问题仍是制约着资源建设的重要因素。这包括两方面:一是软件、硬件投入比例问题。相对来说软件方面的建设非常不足,甚至是贫乏。

　　第三，满足实际教学活动中所需要的优质农村小学教育教学资源并不充分,存在着这样或者那样的短缺。

　　第四，农村小学教育资源建设区域性不平衡现象表现非常明显。

　　（二）农村小学的办学不平衡以及规模萎缩

　　现在的村级小学布局并不合理,点多面广,办学规模日趋萎缩。越来越多的家长选择了让孩子从小就脱离相对落后的村级小学教育,希望自己的子女从小就能够获得更加良好的教育为以后的学习和生活打好基础,以适应日趋激烈的社会竞争。另一方面,越来越多外出务工的父母们选择了让子女在其流入地借读。这种大环境的影响下,村级小学学生数量自然逐年减少、规模日渐萎缩。

　　（三）师资力量薄弱

　　其一，教授科目与教师所学专业不对口,教学手法落后。其二，一是村级小学教师整体文化素质偏低,师资力量不充分,工作量偏大,而且待遇也处在中下,教师队伍并不稳定。三是农村小学中,真正的大中专毕业生屈指可数,即使来到农村,相当一部分人在思想上根本就不愿根植于农村,而是把农村学校作为积累经验的场所和跳板,最终还是进入县城。

　　（四）留守儿童问题

　　农村家长为生计纷纷外出务工，农村留守儿童家庭教育缺位现象严重。孩子多由祖辈代管，或溺爱有加，或放任过度。

　　二、改变农村小学教育困境的对策

　　（一）增加教育投入

　　首先，国家要逐步加大对农村小学的经费投入。

　　其次，尽可能把政策向农村地区倾斜,向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。

　　第三，要进一步争取各类教育援建项目，不断争取社会各界人士的支持，要以学校布局调整为契机，改善农村小学办学条件，整合优质教育资源，最大限度使小学教育得到均衡发展。

　　（二）合理调整农村小学布局

　　以解决儿童集中就读为切入点,加强农村小学建设,重组、整合农村小学教育资源,提高农村小学质量管理,大力促进农村小学以优质的教育吸引学生,这样不仅能够逐步缓解中心学校“人满为患”的压力,还可以缓解现在的农村小学的教学规模萎缩症结。

　　（三）加强农村师资队伍建设

　　一要考虑学校区域广、生源分散、班级少、平行班少等特点，合理核定各小学教职员工编制。二要依照上级文件精神，认真落实绩效工资，兑现对农村教师特别是偏远山区农村教师的补贴，鼓励教师在农村安心工作。三要继续坚持实行城乡教师交流制度。

　　（四）强化学校对留守儿童的管理

　　学校在扮演教育学生中起主导作用的同时，也要扮演好引导家长教育孩子的角色。学校工作要把创建好家长学校作为重点,不可忽视家长学校的重要性。学校应当通过召开家长会、座谈会等形式加强家长的培训工作,使家长懂得党的教育方针和各种教育政策,明确学校的办学思路,理解学校的治校策略,掌握科学育人的方法,实现家庭、社会与学校合力育人。特别是在农村，家长们更需要学校在教育孩子方面的指导和帮助。因此，作为学校不仅有必要成立留守儿童管理和教育工作组，建立留守儿童档案，加强与留守儿童家长和临时监护人的联系，以及时有效地了解留守儿童的思想动态，而且还应该对学习困难，行为和性格异常的孩子做好帮助引导工

　　作，开展师生间、同学间结对的互帮互助活动。同时，应当切实减轻学业负担，改革传统的学生评价体系和内容，客观真实、公正公平的评价每一个学生。培养学生自信心，树立学生正确的人生观、世界观和价值观。强化教师的职业道德意识，努力提高教师的法律素质，决不允许体罚学生，是每一个教室都能真正担负起教书育人的重任。开展丰富多彩的课外活动，鼓励、吸引留守儿童参加课外集体活动或兴趣小组活动，使留守儿童在集体的大家庭中得到关心，感到温暖。

　　农村教育一直就是在落后中步履蹒跚的前进，虽然国家也出台了许多政策来扶持羸弱的农村现状，但是农村的小学教育问题任重而道远,并不是片刻时间就可以完全解决的。这要依赖于全社会的帮助扶持。作为一个国家工作者对未来充满了期盼。

　　【参考文献】

　　[1]谈松华，朱小蔓等.《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社，2003年8月

　　[2]张进峰.《家庭教育重要性的哲学新论》教育理论与实践，2005年版

　　[3]藤田英典.《走出教育改革的误区》人民教育出版社，2001年版

　　[4]中华人民共和国教育部网.《大力发展农村职教服务新农村建设——访教育部职业教育与成人教育司司长黄尧》，2007年1月

　　[5]编委会.《中国农村教育改革与相关政策》当代中国音像出版社，2003年1月

篇十二：教育困境漫画

P>　　教育改革的困境——批评的弱化【内容提要】：批评是学校教育中最常用也是最重要的教育手段之一。如果说表扬通过激发学生的自信心、自豪感来鼓励其不断进步，那么，批评则是利用人们道德的羞耻感来发挥作用。毫无疑问，批评在教育中是不可或缺的。批评是把双刃剑，如何把握使用的尺度，是摆在古今中外教育者面前的一个难题。关键词：教育改革批评弱化

　　我国古代教育受到“师道尊严”的影响，教师在教学中处于绝对的主导地位，而教师善用的一大教学方式就是批评，批评的乱用泛滥开来。滥用的后果就是扼杀了学生的主观能动性，教出的学生是那种唯唯诺诺、乖巧而没有主见、一心只读圣贤书的人。教师权威达到极致，批评也被运用到极致。不可否认，古代教育在培养忠君敬主的国民方面做出了巨大贡献，但从学生长远发展来看，则是对其产生了巨大的负面影响。随着教育理念的发展与课程改革的推进，教育评价也发生了相应的变化。教育呼唤以人为本，主张发挥学生的主体地位，提倡素质教育，这些无疑都是符合时代发展的理念。先进的教育理念要求建立与之相匹配的评价模式。可在我们现实中，批评的滥用是得到有效的遏止，但我们又不得不面临新的困境——批评的弱化。一、批评弱化产生的原因在现代教学中，有些老师变得越来越不愿也不敢批评学生了。原因是有的学生心理承受能力不强，经不起挫折，听不得批评。他们经

　　常是以自我为中心，自以为是，惟我独尊，事事处处都要别人顺着自己，一旦稍不如意，往往便沮丧，退避，乃至敌对，甚至采取极端的行为。广东肇庆一个13岁的小学生，因上课和同学讲小话被老师批评，觉得很没面子，回家取来菜刀冲到课堂一刀砍向正在授课的女老师头部。面对民警的询问，一脸稚气的小田还犹自忿忿，“她(即受伤的老师)当着大家的面批评我，我心里很生气，便砍她两刀解恨!”更有甚者，成绩优秀、懂事、孝顺……在众人看来完美的一名13岁的少年，被老师批评几句后自尊心受挫，当老师让家长打电话时，因为害怕父母对他感到失望，竟假装成父亲给老师打电话称没时间。当老师还是要求他父亲有时间去一趟时，他竟然服下百草枯自杀。面对这样的“玻璃孩子”，批评是不能碰触的钉锤，稍有差池就可能发生意外。教师在运用手中的批评权利时就心有疑虑，不愿再惹出这样的悲剧。另外，现在的独生子女多，家长对子女的溺爱使得教师一般不敢惩罚学生，稍有不慎可能就会招来麻烦。听一位在广东私立学校教书的老师说，只因用板子打红了学生手掌，就被家长索要了800元的经济赔偿。普宁市燎原镇光南华侨学校的五年级老师方海蓉被学生家长及家属围殴致脑震荡，经调查事因竟然是这名女老师在课堂上批评学生引发。铜川市耀州区南街小学三年级语文教师邱淑娥将未完成作业的学生张某“教育”了一顿。张某父亲及4名凶徒，在邱淑娥家门口，将邱和她的丈夫暴打一顿，致使47岁的邱淑娥老师死亡。这样的例子屡见不鲜，广大教师在教育学生过程中可谓是畏首畏尾，教师握在

　　手中的那点权利也就失去了它原有的威力。有的学校要求老师尽量不要批评学生，即使批评也要“微笑批评”。甚至有的学校明文规定教师“不许以任何方式”批评学生。许多老师为了避免不必要的麻烦，就部分或者彻底放弃了批评作为教育学生的权利。二、批评弱化带来的负面影响批评弱化带来的负面影响是不容忽视的。对那些好学生，批评的缺席可能导致他们对教育的公平产生怀疑，也可能诱发他们产生不良的行为。比如，十道题目，十题全做对的，当然夸奖，只做对一题的，不用批评，也要表扬：“这么难的题目，你竟能做对一道，真棒！老师像你这么大的时候，碰都不敢碰呢！”再比如说，某次考试，考了一百分的，当然表扬，只有十来分的，不批评反而赏识：“老师像你这么大的时候，还考过零分呢！”……如此这般，在一定的程度上，使学生们感觉到“不管做得怎样，老师都是要表扬的，没什么差别”，使一些优秀的学生渐渐失去自豪感，不再相信老师手中那杆公平的秤，乃至渐渐失去了责任感与上进心，影响他们的身心发展。对于原本认知就存在偏差的学生来说，批评的缺失会使他们无法认识到行为的错误性，无法促使他们形成正确的观念，甚至会助长他们的气焰。听有个老师说他所在的一所中学，有一学生一贯不爱护公物，一次，该生又在班上拿了一条坏了的凳子腿当“枪”玩，恰被班主任老师撞见，但他并未当场批评该生，乃是温和地让该生随他来到办公室，请该生坐下，首先表扬该同学“平时坚持锻炼身体”“积极

　　参加劳动”，甚至还不切实际地肯定该生“平时也挺爱护公物”，然后才转到“只是今天，你做得有点不够好……”接着，班主任亲切地将该生肩膀一拍：“回教室去吧，老师相信你一定不会再犯的！”班主任老师原以为自己的这番“苦心表扬”会感动这名学生，谁知该生却无动于衷，满不在乎地“昂首阔步，扬长而去”。果然，第二天，便又见该生在教室里耀武扬威的摆弄着那条坏的板凳腿……呜呼哀哉，何以至此？班主任老师刻意将批评换做苦心经营的“欲抑先扬”，使批评失去了应有的严肃性与警戒力，导致那些学生“认识错误不到位，重犯错误无所谓”。三、批评和表扬并举批评，在教育中绝非是可有可无的。对学生的错误进行教学批评是教师合法的教学权。但由于人们对新课程所倡导观念理解的偏差以及物质水平的发展所导致人们思想观念的变化，教学批评并没有回归到应有的位置中。在教学中，我们要有分寸地实施教学评价，充分发挥批评在教育中的价值。首先，我们要解决学生的问题，学校要注重学生的品德培养，培育他们尊师重道的心理，与此同时家长和学校得加强学生的挫折教育，如果学生能正确的面对挫折面对老师的批评，变“玻璃学生”为“钢铁学生”，学生的悲剧事件就会少了很多。其次，也要营造科学评价的氛围，解除教师的后顾之忧，在一个公平的环境中合理对老师的行为进行批判，教师的悲剧也会有所避免，教师们不会总在权衡中犹豫不决，他们就能及时正确的把握住批评在教育中该有的地位。最后，也较重要

篇十三：教育困境漫画

P>　　浅谈如何突破家庭教育的困境家庭教育是人生的奠基工程，是孩子健康成长的起点和基础。家庭教育的效果如何，直接影响到孩子的健康成长。家庭教育是一切教育的基础，并具有不可替代性。然而当前我国的家庭教育质量不高，效果不佳，凸显出诸多与社会文明进步不相适应的问题和矛盾。一、目前家庭教育的困境（一）家长的家庭教育观念不正确，教育知识欠缺家庭教育观念是指人们对家庭教育的认识和看法。观念是行动的先导。家庭教育观念会影响到家庭教育的行为，最终也会影响到家庭教育的效果。当前，许多家长的教育观念不正确，家庭教育知识缺乏，多是凭借自身成长经历和日常生活的经验对子女进行教育，导致不少家庭存在教育方式简单粗暴、重智轻德、重分轻能、过度宠溺、过度保护、期望过高等现象，对孩子的健康成长和全面发展造成了障碍。据调查，有45.55％的家长认为自己“缺乏科学育儿的知识和能力”。由此可见，不少的家长缺乏科学教育知识与正确的教育观念。而家庭教育是一门科学，有其内在的规律性，不是仅凭家长的成长经历和生活经验就能驾驭的。（二）家庭教育指导服务供给不足家庭教育指导服务是指通过社会力量对家庭内部要素的干预，以提高家长家庭教育素质，帮助家长解决家庭教育困惑，达到促进

　　孩子健康成长的目的。当前越来越多的家长注重家庭教育，不惜在孩子的家庭教育方面花费大量的精力和财力，但在教什么、怎么教等问题上仍然比较迷茫，普遍存在家庭教育困惑。他们迫切地希望教育好孩子，但却常常感到心有余而力不足，且求助无门。调查显示，在当前的家庭教育中，有69.7％的家庭显示出亲子关系的紧张与不足；有76.3％的家长认为迫切需要接受科学的培训与指导，以提高家庭教育的能力。

　　由此可见，家长对家庭教育指导服务存在着很大的需求。虽然目前我国构建了家庭教育指导服务体系，依托教育机构和社会组织建立了一些家庭教育指导服务机构，如家长学校、家庭教育指导服务中心等，为家长提供了一定的指导服务。但是，一方面其指导服务模式多局限于线下短期集中统一指导，指导时间有限，指导趋向于解决普遍性问题，而缺乏针对性；另一方面其覆盖面不广，并且缺乏专门的家庭教育指导服务机构和政府的主导。因此，对一个拥有近四亿个家庭的大国来说，家庭教育指导服务明显供应不足，远远不能满足家长对高质量家庭教育指导服务的需求。

　　（三）家庭教育指导专业人才缺乏

　　“家庭教育指导专业人才是面向家长开展家庭教育服务工作的专业人员，要经过系统的培养和培训，掌握系统的专业知识和专业技能。”家庭教育指导者的专业化直接关系到家庭教育指导服务的质量。然而，目前在我国从事家庭教育指导服务的人员中，有家庭教育专业背景的家庭教育指导者可以说是凤毛麟角。大多数都没

　　有家庭教育专业背景，而是从事相关工作的在职人员，包括相关行政部门的管理人员、学校的教师等。因此，他们在指导家长时能力明显不足，水平不高，难以真正帮助家长解决家庭教育困惑。家长得不到科学的家庭教育指导服务，其家庭教育能力难以得到提升，也难以实现自我成长。

　　（四）家庭教育制度保障力度不够我国历来都有重视家庭教育的优良传统，并且在晚清和民国时期有了专门的家庭教育法，实现了用法律来规范家庭教育。但令人遗憾的是，从新中国成立至今，我国的家庭教育立法工作相对滞后，还没有制定专门的家庭教育法。从而造成我国的家庭教育在国民教育体系中的地位得不到确认，家庭教育工作在开展过程中出现了不少难以解决的困难。其中最突出的问题是家庭、学校、社会和政府在家庭教育中的职责不明确，家庭教育的社会支持无法获得，家庭教育的经费和师资无保障，家长学习的热情不高，家庭教育市场鱼龙混杂等，这种状况严重影响了我国家庭教育能力的提升和家庭教育质量的提高。二、突破家庭教育困境的策略（一）家庭方面1.家长要加强自我教育家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。育人者必先育己，立己者方能立人。首先，家长要有终身学习的意识。家

　　长可通过线上、线下多种途径进行学习，拓宽家庭教育的视野，提高自身的教育素质，提升家庭教育能力。如通过报刊、书籍、电视、网站、微信公众号、APP等获取各种家庭教育知识，也可以通过参加各种正规的家庭教育培训活动来获取各种家庭教育知识与技能。其次，家长要为孩子树立好榜样。孩子具有极强的模仿能力，通常通过模仿的方式进行学习。而家长是孩子接触最早的人，也是相处时间最多的人，自然成了孩子模仿学习的重要对象。我国古代伟大的教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。因此，家长要严于律己，以身作则，通过言传身教的方式教育孩子。例如，要孩子养成爱学习的习惯，父母首先要给孩子树立一个经常学习、读书的榜样；要孩子不玩手机，父母首先要带头不玩手机。

　　2.家长要树立正确的家庭教育观

　　家庭教育观念是教育行为的先导。家庭教育观念正确，教育行为才不会出现偏差。首先，家长应树立正确的儿童观。儿童观即人们对儿童的看法与认识。儿童观会影响家长对孩子的态度和教育行为。家长树立正确的儿童观，即强调在家庭教育中家长要尊重儿童、理解儿童、关心儿童，遵循儿童身心发展的规律，建立和谐、民主、平等的亲子关系，为儿童的发展创造良好的家庭环境。其次，树立全面发展观。在家庭教育中要对孩子进行德、智、体、美、劳全面发展的教育，促使子女在德、智、体、美、劳几方面获得全面和谐的发展。其重点是促进儿童的道德发展，即强调先成人后成才。

　　（二）学校方面

　　1.教师要加强家庭教育理论的学习与研究

　　由于目前我国教师在职前与职后，都没有接受过系统的家庭教育知识培训，不具备家庭教育的专业知识素养，使其在指导家长时能力明显不足，从而使指导家庭教育的作用受到一定的影响。并且长期以来，教师们教育研究的偏好也是学校教育，家庭教育研究很少被关注。因此，家庭教育研究在高校一直处于零散分布的状态，研究成果稀少，研究基础极其薄弱。高校中以家庭教育为专业方向的专家、学者并不多见。

篇十四：教育困境漫画

P>　　关于教育困境一篇议论文(精选范文5篇)

　　教育困境一篇议论文5篇

　　教育困境一篇议论文篇1以“挫折”为话题写一篇800字的议论文

　　挫折使人生的必修课，是人生必经之路，是人生的财富。经过挫折的磨练，人就拥有坚强有力的翅膀，拥有灿烂辉煌的未来。

　　英国诗人雪莱曾说；如果你十分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那么，你将失去两只翅膀，永远不再能够凌空飞翔。

　　面对挫折，想想这挫折带给你的是不便还是困难，当你发现让你愤怒和沮丧的挫折不过是一种不便，你就会更容易采取积极的态度去面对它。

　　几乎每个成功者都是经历了无数的挫折和打击。挫折和打击是通向成功的必经之路。如果你正在遭遇挫折，那么你也正走在通向成功之路。从法国记者博迪生命瘫痪后只能用眨左眼来表示对与错，他与笔录员之间克服困难，眨眼20多万次，完成了《潜水员与蝴蝶》这本书，这不能不说明：一个不苛求条件，而是竭力创造条件，在这样的精神前面，就算剩下一只眼睛，也依然阻挡不了人要成功的步伐，依然不能打败一个拥有坚强精神的生命。因此，当得不到他人的承认，在生活中处处遇到挫折时，不要去抱怨他人是伯乐，不认识你的千里马，也不必自叹怀才不遇，而要勉励自己去变成一颗真正皇冠上的珍珠，当然会有人赏识你。

　　是让挫折吓退你前进的步伐而做不成想做之事，还是让挫折成为鞭策你勇往直前的动力？选择权在自己的手里。一次又一次的挫折，难免你要放弃。但是越是想要放弃，你就越要咬牙坚持。从麦吉三次以外致命的打

　　击中，他依然能够不言放弃，珍惜生命，努力取得成功。而我们生活中的小小挫折又算得了什么？

　　当我们没有力量去改变困境，移动障碍。不必为此感到挫折和沮丧，选择从不同的角度来看待障碍或困境，会从其中发现障碍或困境带给你的价值。

　　凡是处在不利境遇中的人，对生活才会有更多更深刻的体验。在遭遇巨大挫折和打击时，生活像是被阴云笼罩。但是只要心存希望，未来的生活就一定会再度充满阳光。

　　有些挫折和困境是人们么办法改变的，这个时候不要抱怨，接受它，用它去磨砺自己的心智。这些挫折和困境会成就你别样的人生。

　　挫折是人生的必修课，这门课让我们获得教训。被剥夺了修这门课的权利，就意味着永远都不能毕业。

　　面对挫折，我们是应该精神振奋再接再厉，还是避开挫折的情境，寻找更适合自己的路？正如智者所言，这两者在各自适用的情境下都是对的。然而不能一味地坚持，也不要经常地改变。你需要两者兼备，找到最佳的平衡点。

　　教育困境一篇议论文篇2写议论文如何写好一篇议论文

　　三个部分之间都有过渡：

　　①文题

　　②开头

　　③文章中间

　　④结尾2：文天祥的富贵不能淫。我认为议论文的练习需要走听、总分总式结构b怎样写好议论文议论文最大的特点就是贴近生活、引论部分，是指听老师讲写作方法。”进行过渡；结论部分回答“我们怎麽办”的问题。古今中外的都可以。3。三，一篇好的议论文决不能脱离生活。第三步是说、论据、议论文的种类等，否则就就事论事。选用的道理论据要注意，一条名言；第一步听、引证法(也叫道理论证)除引用上述介绍的理论论据以外、文学性、并列等；从古代文官到现代*，用孟子的话解释论点“富贵不能淫；三个人物形象代表了从士大夫阶层到平民百姓，论证要有逻辑性，是奖善惩恶的：“有”，你可以买来。认真上政治课，提高说服力的作用：开篇提出论点。段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系。b：1。如果认识不清，也要学习从不同的角度去选材，你就会写好议论文，如果用两个以上的事例，你可看相关的书。d。你就用上面的方法试着写吧，模仿着上面的结构：①可以是名言。

　　接着，另一方面：是一篇文章的灵魂。③论据的表述要准确；穷人不食嗟来之食的贫贱不能移，并要有正确的价值取向、对比论证(也叫正反论证)、说、层进式结构d，把事例紧紧地扣在论点上，是对人们进行规劝疏导的、“还有”“虽然，增强了作品论证的形象性，还可以引用一些古典诗词中的名句。尤其是议论文、论证、叙述要概括、理解议论文的文体知识、对照式结构c。这些议论阐明了事件所包含的意义、但是”“固然”“诚然”是等。本文选的事例很典型。一，有事实论据和理论论据两种、常见的议论文的写法，俗话说事实胜于雄辩：我们中国人是有骨气的。这样。你初学写议论文。如。选用事实论据要注意。3、例证法(也叫举例论证)，也就是对方论点，贫贱不能移，选一个专题、看；本论部分解答“为什麽(又骨气)”的问题、写四个步骤，就是用文字把你的观点。提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办)也即、论据用来证明论点的材料。二，叙述要概括、结论部分。2、本论部分。

　　②论证的基本结构层次：立论，列好提纲再动笔写。最典型的是吴晗的《谈骨气》、统帅：

　　①必须具有典型性，不能篡改、有针对性，可以根据对对方论点，经常的看看说理性的文章、鲜明。以一篇文章为例，使文章浑然一体。

　　初学这些议论文的操作方法，任何一篇文章只有一个中心论点：想清楚要写的内容，在这一环节最重要的是表达能力。

　　在第一和第二例之间、论点，说是人类最基本的表达方式：论证时使用论据证明论点的过程、生动深刻，只攻击对方漏洞中的重点。”

　　论点的位置一般有四个、议论文写作更需要哲理的思考、喻证法(也叫比喻论证)，充分证明了“我们中国人时又骨气的”之一中心论点，不知下面的内容对你是否有帮助：包容了中华民族从古到今的不同历史发展阶段，反对什么、警句。具体说来。为后面的三步打下基础。不知你对议论文掌握的如何、思想表达出来。

　　可学习模仿这个结构。绝不可模棱两可、俗话，即一个故事，驳论首先要看准对方的漏洞，能证明论点即可。

　　③常用的论证方法：用三个事例分别证明论点、对照：

　　a、严密。说可以训练短时间分析事物的能力。

　　你再写论文时，

　　可以从模仿开始：引论本论结论

　　常见的论证结构：

　　1，尤其是议论文的写作大有好处，虽然在两千多年以前说的，威武不能屈？

　　1：用典型事例作论据来证明论点，如每天背两条名言、议论文结构。

　　平时要注意积累，写前想清楚，一般可以有分论点，它还可以丰富文章的内容

　　教育困境一篇议论文篇3我写作我成长我快乐

　　五⑴班林声

　　我写作文的观点是：多读，多听，多写。人的一生不可能没有坎坷，我的作文之路也有苦，当然也有快乐。

　　爸爸妈妈从小就开始培养我的写作兴趣了，因为一开始我不怎么会写作文，所以有很多烦恼。爸爸妈妈就带我到郊外玩，目的是让我开阔视野。侮次玩回来，都要求我写一篇观察日记。慢慢的我的作文水平有了明显的提高。那时候，观察为我的作文打下了坚实的基础。二年级，我的词汇多了，字也认得多了。我也已经可以用好词、好句，写出比较长的段子来了，甚至还用上一些名人名言。这时候的日记经常受到爸爸妈妈的表扬，我心情舒畅，终于把以前那些烦恼的事抛到了脑后。

　　三、四年级的时候，我已经不满足日记了，我开始写真正的作文。有时候，还用上一些名言。我的作文经常被老师在课堂上读出来作为同学们的范文。每到这时，我感到无比自豪。渐渐地，我感觉写作文是一件快乐的事情，我对作文的兴趣越来越深，我发现自己已经沉浸在写作的海洋之中，慢慢地遨游了。

　　如今，我读五年级了，随着词汇的增加，我的作文越来越成熟。写作文，必须耍多观察、多练习、多修改。朋友，写作文并不烦，而是快乐的，它能帮你练好文笔，让你信心十足，写出内心的真情实感。篇二：高中议论文写作辅导-观点明确、论点集中

　　高中议论文写作辅导：观点明确、论点集中

　　一、确立论点的原则

　　议论文写作的目的是要表明己见，进而关注生活，所以议论文确立论点的原则是：

　　首先观点明确。明确是要态度鲜明地支持什么，反对什么，肯定什么，否定什么。要符合客观实际，不要陷入绝对和片面的境地，要实事求是，切合实际。

　　其三论点有新意。这里所说的“新”有两层含义：一层是以前从來没有人这么说过，人无我有。另一层是己有说法，再另创新意。在日常议论文写作中要求篇篇文章都有新意是比较困难的，但“新意”是议论文写作的追求所在，应该把这条标准作为始终追求的对象。

　　其四论点要集中。一般一篇文章论证透一个论点就很不容易，所以千万不要贪多求大，东拉西扯。

　　这四个方面，最基本的也是最重要的是观点明确、论点集屮这两条。

　　二、怎样使一篇议论文中心论点明确

　　要使一篇议论文的屮心论点明确，不仅表现在论点提炼得鲜明、深刻和新颖上，更表现在整篇的论证上和文章整体效果上。因此，应该注意这样三点：写前明意、写时宗意、写后查意。

　　（一）写前明意

　　为了使文章写得好，对自己提炼岀来的论点，要不断加深认识，并力求使它在自己头脑中扎根。作到了这一步，才真正具备了动笔写作的条件。清人刘熙载说：“古人意在笔先，故得举止闲暇。后人意在笔后，故致手忙脚乱。”（《艺概》）这话强调“意在笔先”、意熟于

　　胸，方能从容不迫地写文章，否则就会手忙脚乱。因此，对自己提炼出來的并选用的论点，不断加深理解、加强认识，不仅使选材、说理方向明确，而且对将成的文章有一种整体的统摄感。

　　（二）写时宗意

　　论点在自己头脑中牢固树立起来之后，在形成文章的过程中就要吋吋来突现它，证实它，始终把它作为一个宗旨來看待；不要转换论题，不要旁逸斜出，不要节外生枝。当然，论证要灵活，行文要摇曳多姿，文章要写得生动活泼，不是说每一句话都耍和论点挂钩。但是论点这个中心不可淡忘，不要出现主弱奴强，呼Z不至的局面。文章的统摄意识得到了贯彻，中心论点也将会得到极好的证明。

　　写时宗意要强调的是：

　　其一要有观点。学生作文常犯的毛病是文章中罗列现象，只字不提文章的中心论点；观点淹没在材料中，让人感到混沌不清。

　　其二是观点一贯到底。学生作文犯的毛病是，文章的开头看似有观点，但后而的材料东拼西凑，不能支持观点；观点是敲门砖，后面的文章再不见观点的踪影。

　　因此，写作过程中需要做到三个方面：

　　1、文章开头点明观点论点的位置在文章中没有一定的限制，根据议论的需要，可以放在文章的开头、中间和结尾都行。初写议论文最好采取开宗明义的手法，开门见山，把论点放在文章的开头，这有益于避免或减少偏离中心的现象。因为高考作文的特殊性，我主张必须在开头提出观点。文章的开头点明观点，让评卷人知道你的文章要讲什么道理。必要吋可以把提出的观点另起一行，來表示观点明确。开头提出观点有四种形式1、直入式（开门见山提出观点）这种提出观点的方法、简洁、明确，不拖沓、不隐晦，让评卷人一读即明白文章的观点，不至于产生文章没有观点的误解。2、引入式这种方法通过引述故事、名言、歌词或创设一种情境再提出观点，可以以情取胜，吸引评卷人的注意，引发阅读兴趣。3、对照式（正反对照提出观点）这种方式从开头就使体现考生的思辨能力，通过正反对照强化观点，使观点更集中、鲜明。4、置疑式设问一一提出观点这种方法通过先设问，引起读者注意，再自答，提岀观点，可以让评卷人顺着观点去阅读文章，不至于形成“审题不明”的误判。2、观点贯穿全文始终

　　观点的明确，还在于行文过程屮将观点当作-•条主线，贯穿文章的始终，具体说，可以用分论点展开观点；论据紧扣观点；行文过程处处照应观点三种基本形式：

　　1）分论点展开观点分论点的提出要冋答总论点是什么，为什么，怎么样比如：材料：法国作家雨果说过，“人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活，”以材料的含义为话题写一篇议论文。审题：动物一一生存一一物质人一一生活一一理想本质在理想观点的两个角度（1）人的生活与理想的关系一一实质是理想对人的生活的关系（2）人的生活中物质与理想的关系一一生活中对物质和理想应有正确的认识和态度。以《人的生活与理想》一题为例：观点：理想决定着人的生活以下提出三个分论点：分论1：理想确立人的生活目标和追求。人活着为什么？——不是为活着而活着（动物的生活）；——人应有所追求（人的生活）。

　　人生的追求，层次越高价值越大。

　　分论2：理想是人生活的精神支柱和前进动力。人有了追求才能正视生活；人有了追求才能迎接现实的重大考验，正确解决生死观、苦乐观、公私观、荣辱观。

　　分论3、理想可以充实人的生活内容

　　单纯的物质追求一一贪饮无止境，内心空虚、庸俗°有了美好的理想一一可以有高尚情操可以振奋人的精神。

　　2）正文部分紧扣观点

　　议论文的正文部分，是展开观点、论证观点的过程，每一段的论据，无论是理论论据还是事实论据，都要紧紧住扣观点而展开。

　　为此：

　　（1）每个正文段落，必须有一个既分解观点又能统摄事实材料或总结事实材料的中心句。

　　例段：

　　试想，从古至今，有多少帝王因为选贤授能“兼听”，而开创了一个个太平盛世！周公吐哺，天下归心，刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而乂有多少帝王因轻信谗言，偏听偏信，而使国家走向衰落、灭亡！楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。这样的例子古今中外历史上俯拾皆是。

　　〔评点〕

　　这一段的论据紧紧扣住“情感与理智”，划线的两句话要言不烦、从正反两面统帅事实论据而又从历史的角度分解阐述了总论点和话题。

　　（2）正文段落选取事实论据阐述观点时，要做到主旨细辨别，取舍有角度。

　　选用论据时要主旨细辨别，取舍有角度。篇三：作文2•议论文论点・

　　★★★★★高效课堂高一语文导学案班级使用人编制：张伟课型：新授课审核：【训练目标】1、熟悉议论文论点特点；2、掌握提炼论点方法；3、强化规范意识、卷面意识。【方法指导】议论文以抽象思维为主，主要以事理的论证达到以理服人的目的。而论点就是议论文的灵魂，正确立论是写好议论文的前提。论点是文章中要加以阐述和说明的基本观点，在议论文中要解决的是“证明什么”的问题。对论点有以下儿方而的要求：2、论点要有针对性。就是要有明确的议论目的、内容和对象。

　　6、论点耍突出。议论中不能以材料淹没论点。当所论述的问题比较复杂时，其中心论点与派生出的分论点、小论点的关系只能是总分关系，因为多屮心即无屮心。

　　【特别提示】

　　④中心论点应在开头部分出现，在结尾部分深化，在文章的中间部分不时显现。

　　【考场作文赏析】

　　［原题冋放］2022年全国卷1（河南、河北、陕西、山西、海南等地区）

　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

　　一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：耍是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

　　一天，乌鸦觉得白己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

　　牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

　　要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。白主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

　　［满分作文］

　　高效课堂高一语文导学案

　　绕树三匝，何枝可依？

　　“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。

　　我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。

　　老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。物如此，人亦然。

　　找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。

　　一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国Z后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。

　　一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯屮这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。

　　世界首富比尔〃盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。

　　社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。

　　“绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依！

　　人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！

　　★★★★★

　　［名师点评］这篇满分作文立意准确，事例典型，富有文化意蕴。

　　三、文章根据材料中“乌鸦”意彖展开联想，引出曹操名句，并由此再次联想，反复咏诵，由开头“绕树三匝，何枝可依”的疑问引发思考，到最后的“绕树三匝，此枝可依”，做出有力的回答。诗句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韵味。

　　【写作训练】

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

　　一位商人发现并买下了一块品莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”

　　要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　教育困境一篇议论文篇4以平凡为话题写一篇议论文高中作文

　　教育困境一篇议论文篇5学会舍弃

　　鸣蝉奋力地甩掉了外壳，因而获得了高空中自由的歌唱，壁虎勇敢地挣断了尾巴，因而在危难中保全了它弱小的生命；算盘若填满自己的空位，变得“座无虚席”，将丧失自己的运算功能。

　　对那些不该拥有的东西，我们应该舍弃。

　　现实生活是复杂的，而我们的承受力有限。如果大脑是一个仓库，不管仓库多大，一种东西充斥其中时，另一种东西定然无法进入。比如读书，当我们痴醉于金庸古龙梁羽生的刀光剑影中，我们又怎能专注于复杂的几何方阵，怎能用心于浩繁的英语单词呢？想读的和该读的，你必须在两者间作出选择。

　　人的一生中有很多事情需要作出类似的选择。舍弃应该舍去的，你便是智者；舍弃不该舍去的，你就是愚夫。世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾及家具、财产、衣物，甚至没有顾及生命，却从熊熊大火中救出了几箱书。舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住了那些启迪心智、净化心灵的真正的财富。而有些人，终生抱着“人为财死，鸟为食亡”的信条，追逐着金光闪闪的财宝。为了庸俗的追求，他们舍弃了人格和道德，舍弃了人性中的真善美。错误的舍弃，使他们的一生龌龊卑鄙。

　　正确的舍弃，往往需要青松秋菊般的高尚风格。据说安徽桐城有一条“六尺巷”，原本是张、叶两家争执之地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他。他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了“六尺巷”。那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容的气慨，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果不是有超出常人的气量和胸怀，怎会作出如此的舍弃？

　　正确的舍弃，不会像随手扔掉废纸团那样轻而易举，它还需要勇气、决心和果敢。赵武灵王废除旧制，提倡胡服骑射时，许多人反对阻挠，但他有勇气有决心，坚决果敢，最终创下名垂青史的千秋伟业。舍弃的过程是艰难的，尤其在忍痛割爱的时候。西蜀道上马嵬坡前，唐明皇赐死杨玉环，以政治家的眼光看，用一个贵妃的死换得半壁江山的暂时安宁，也算是值得的。可是，“宛转娥眉马前死”，“回看血泪相和流”，偏偏“君王掩面救不得”。此景此情，怎么不让人肝肠寸断，痛不欲生呢？

　　不是每一株幼苗都能长成参天大树，不是每一朵花都能结出丰硕的果实，生活要求我们必须学会舍弃。算盘要想具有运算功能，必须舍弃多余的算珠。你向往山居的清静，就必须舍弃都市的繁华；你仰慕奋斗者的成功，就必须舍弃安逸闲散的生活；你希望走遍千山万水，就必须舍弃乡土乡音的柔美与温馨。

　　我们应该学会舍弃。

　　1.改变自己并不意味着就失去了自我，放弃了做人的原则，把自己的优点也改变了。只有自己改掉自己不好的，才能留下更好的，只有知道了甚么是不变的，才能找到自己哪些是需要改变的。

　　2.有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。

　　3.任何的抱怨都是无济于事的，只会让自己的状况更糟糕，尝试着去改变自己，你会觉得体内被注入了新鲜的血液，还会有更多新的发现！

　　4.改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面！面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的决心，具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生！

　　5.你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！

　　6.别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！

　　7.一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。

　　8.时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。

　　38、无论怎样选择，都要有所放弃，有所舍去。于取舍间满足自己，在得失中感受自己，渐渐地得之不喜，失之不悲。明白了得失与悲喜，生活之中，人要轻松，心要自在。

　　39、什么叫做内心强大？能够和那些坏的东西和平相处，却不同流合污。坚持为美好的东西而努力，却不为失败或得不到而焦虑。

　　40、激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。

　　41、不是无情，亦非薄幸，只是我们一生中会遇上很多人，真正能停留驻足的又有几个？生命是终将荒芜的渡口，连我们自己都是过客。

　　42、有些事想不通，就不去想；有些人猜不透，就不去猜；有些理悟不透，就不去悟；有些路走不通，就不去走。

　　43、你的路对与错，都与别人无关。不要怨天尤人，也不要埋怨谁舍你而去。一些人近了，一些人必然就远了，不要计较谁先转身离开了谁。

　　44、如果你不快乐，那就出去走走，世界这么大。风景很美、机会很多、人生很短，不要蜷缩在一处阴影中。

　　45、人生短暂，活得粗糙一些吧，如果看开，多半快乐；如果计较，多半烦恼；如果在意，多半心累；如果放下，多半轻松；如果懂得，多半理解；如果努力，多半获得；如果知足，多半幸福。

　　46、人要有智慧，更要有慈悲。人生不是一潭死水，偶尔会有一些风吹草动，有阳光，当然也会有阴影。当阴影来临时，就是自我沉潜、韬光养晦的时机.

　　47、人情冷暖，或许只有经历的多了，心才会渐渐的坚强，一些无法割舍的过往，一些留不住的情义，包括生活中的烦恼，苦痛，最终都会随着时光的流逝而变得云淡风轻。

　　48、愿你的世界，星光满载，初心不改，走过汹涌的人潮，历经生活的磨难，所托良人。

　　49、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。

　　50、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。

　　51、尘世间有很多烦恼是很容易解决的，有些事只要你肯反过来看，便会有另外一番光景。

　　52、你不快乐是因为：你可以像只猪一样懒，却无法像只猪一样，懒得心安理得。

　　53、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。54、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。55、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。56、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。57、生活总是这样，不能叫人处处满意，不要苛求他人，也不要太苛求自己，保持善良，做到真诚。58、与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生；与其听风听雨，不如昂首出击。59、能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。60、在人生的路上，我们不需要在乎太多，用心去感受生活，忽略那些沉重的包袱，这样才会活的精彩。61、那么多爱，那么多痛，那么多爱你，最后却终究是分离。

　　62、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。

　　63、感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。

　　64、善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。

　　73、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。

　　74、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。

　　75、注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性格；注意你的性格，它会变成你的命运。

　　76、为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。

　　77、哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。

　　78、没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。

篇十五：教育困境漫画

P>　　学前教育发展困境及前景展望

　　学前教育的发展困境及前景展望摘要：农村学前教育在家及体系中处于边缘地位，学前教育的困境大致分为：家长教育观念陈旧，落后。片面追求“优质”、“正规”。对于当地的学前教育认识模糊幼。教育机构条件、教学差质量低、形式单一、功能单一等。面对这些，应从主客观原因去解决。关键词：学前教育；困境；展望；

　　一、问题提出儿童是祖国的花朵，祖国的未来，民族的希望。培养建设社会建设的接班人，要从儿童抓起。学前教育对于后继的小学前教育甚至高等教育有着重要的基础性作用，发展有利于所有适龄幼儿的学前教育事业对于提高全民的整体素质具有深远的意义。有关研究证明：高质量的学前教育是儿童小学教育的良好开端，它有助于儿童顺利适应小学阶段的学习和生活，提高他们在小学期间的学习能力[2]。良好的学前教育的环境还有至于儿童培养多样的兴趣爱好，在儿童的成长过陈中占有举足轻重的地位。目前，我国广大农从地区的幼儿教育发展严重滞后，呈现了巨大的城乡差异和地区差异，我国农村人口比例较大，大力发展农村削减教育是我国教育体系的重中之重。而目前，农村学前教育的现状又是什么样子的呢，就我实习的幼儿园来看，幼儿园的硬软件都很缺乏。学前教育的硬件设备指幼儿园的为园条件，如教室、桌椅、板凳、游戏场地和设备等；软件设备主要指幼儿园的师资配备。时间已经证明良好的经济条件是教育发展的后盾，在经济发达的地方，政府对教育的投入多，因而各类教育相比贫困地区而言也发达。丰乐学区学前教育发展尤其缓慢，可以说是及经济发展有着不可分割的关系[1]。学前教育投入不足，甚至是零投入，农村学前教育处于边缘地位，更应该得到重视。大多数农村幼儿园教室十分简陋，在甘肃广大农村地区,幼儿班大多附设在小学内,基本上无独立的园舍。幼儿园内几乎没有游戏场所和设备，所谓的游戏场地就就是教室门前的巴掌大的地方，游戏设备是一架小秋千，外加一架小滑梯。而且因为风吹日晒，年久失修，锈迹斑斑，有着不同程度的损坏，有着巨大的安全隐患。当孩子们兴高采烈的玩那些游戏设施时，老师们都心惊胆颤的，最好的办

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　　学前教育发展困境及前景展望

　　法就是不让他们玩。孩子们只能跑跑跳跳。幼儿活动室为小学教室,一般设在平房内或教学楼一侧的一楼。这些

　　学前班一般只有一间教室,里面拥挤着五六十个幼儿,教室的采光、通风状况都很差。没有必要的活动实施，桌椅是拼凑而成的。通常教室内只有一台电视机，一个饮水机和一个消毒柜，外加一个毛巾架，不过只有电视机可以用。饮水机大多是上面领导来了才拿到幼儿班教室；消毒柜是摆设，从来不用，而毛巾架导航没有几条毛巾。没有排水系统，只有洗手设施，所需用的水都是幼儿园的班主任从一口蓄水井里提的，很不卫生。孩子们喝的水是从家里自带或是根本就不喝水，要么是以吃自己带的水果解渴，根本就谈不上是什么营养保健。最危险的还是厕所没有抽水马桶孩子们用的厕所跟成人用的没有任何区别都是用石条、水泥板搭起，离地面有两米多高，一到夏天蝇虫飞舞，很不卫生。

　　同时幼儿园教师的待遇、培训等问题仍未很好解决。近20年来，在党和政府的关怀下，我国幼儿教师的地位及待遇等问题得到了很大的改善，并处于不断提高的过程中。在《教育法》（1995年）中，即明确规定幼儿园教师享受及中小学教师同样的政治和经济待遇[4]。但遗憾的是，在实际中，由于经济条件及人为的诸多因素的影响，我国幼儿教师的待遇仍普遍偏低，幼儿教师培训、学习的机会和条件未能得到很好的保障。

　　农村学前教育专业师资缺乏，尤其农村幼儿园老师。由于地区经济和教育发展不平衡，地区经济和教育基础较差的地区学前教育教师相对缺乏。师资力量的不足导致农村学前教育发展不平衡，甚至无开班。学前教育师资的流失，由于农村学前教育幼儿教师的待遇一直没有得到很好的解决，工资低，又没有任何保障，正式的幼儿师范院校的学生都不愿回到农村教学。即使回去了也想法设法到福利待遇较好的地方去[5]。而对于这种情况，学校只从小分流的教师中应聘，大多是初中毕业生，情况好点就是小学的老师在兼代。我所实习的学校则是由每年分配过去的实习生带幼儿班。幼儿教师水品参差不平，整体专业素质低。幼儿教师的师资队伍的水平直接影响到幼儿教育的质量。农村幼儿教师的素质偏低影响了幼儿教育的健康发展。

　　二、困境及原因分析

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　　学前教育发展困境及前景展望

　　根据我实习所掌握的资料来看造成农村学前教育发展困境的原因有以下几点：

　　1.家长教育观念陈旧，落后，认为送孩子上学是在浪费钱，没有必要。送到幼儿园就是让孩子玩，在哪里都是一个样子。儿童发展的诸多影响因素中，家庭的影响是最大的，而家长的教育观念和教育行为对幼儿的认知和个性发展，具有决定性的意义[6]。然而农村家长由于教育观念陈旧，缺乏教育意识，放弃教育责任，或者教育不得法或溺爱或粗暴，使幼儿得不到适当的关爱。而经济落后，经济成分单一，生态环境恶劣，相应的成了文化上保守的心态。这种落后的心态往往带来的是对外界新鲜文化的冷落经济贫困和文化贫困的相互作用导致农民对子女接受学前教育很不重视，这是因为长期的经济贫困造成的文化贫困，反过来文化的贫困又制约着农村人口自我发展的意识，因此要想改变农村落后的现状，第一重要的就是向这些地方输入现代文化，这种文化的输入方式是多种多样的。近几年来由于农村适龄入学儿童人口呈现不断减少的趋势，学校的合并使许多原有的农村小学只有几个学生有完全小学变成了教学点。教学点只有一二年级和幼儿班，老师只有三四个还兼教职，，留在教学点的老师大多年龄大，教幼儿班的目地就是有一个“看着娃娃们玩的”，这种分校合并，只考虑到小学的办学教育，却忽略的学前教育的发展。在城市，对适龄幼儿进行有针对性的学前教育理念可谓升入人心，人们对幼儿教育的普遍重视，必然促进城市幼儿教育办学质量的普遍提高。但是在农村，由于经济发展的相对落后，人口众多，农民文化水品较低对幼儿教育的重要性认识不够高等，决定了幼儿教育理念很难形成像城市那样的认同感[2]。同时，县乡一级的教育部门由于面临普及九年义务教育的压力，对发展农村幼儿、教育的意义的认识不到位，因而缺少重视农村幼儿教育的政府行为。农村幼儿得不到偏重于读、写、算等枯燥的形式教育，幼儿的游戏教育，人格个性教育特别是创造性的培养是常常苍白无力的。2.片面追求“优质”、“正规”，对于当地的学前教育认识模糊[1]。农村毕竟在许多地方不同于城市，举办幼儿优质教育需要一定的成本，越是贫困的去的农民越是难以支付此项成本。比如在农村中小学布局调整

篇十六：教育困境漫画

P>　　教育困境例子(精选4篇)

　　第一篇:教育困境例子

　　本文由赵大伟根据TMT青年沙龙的互联网教育主题沙龙整理而成。

　　随着移动互联网、大数据、云计算等技术的发展，人们接收与反馈信息的方式会发生巨大变化，人类的学习模式也有可能而因此改变。于是，互联网教育有掘金机会。互联网女皇玛丽·米克、李彦宏、徐小平都这么说。

　　这是为什么从创业者到大公司都在探索这个领域的原因。在探讨玩法之前，先普及一下现行教育体制与学习模式下，一个人的学习历程可以划分的4个阶段：

　　1、学前教育（幼教）。这个阶段的学习主体本身不具备独立能力，互联网教育产品多作为学习工具，如悟空识字。

　　2、K12阶段（基础教育）。这个阶段受限于现行教育体制，多数互联网教育产品基本以网校远程教育形式存在，功能多为课外辅导和提供教育资讯，如学而思网校。

　　3、高等教育（大学阶段）。这个阶段也是受限于现行教育体制，产品形态多以大学网络公开课为主，如网易公开课、超星学术视频。部分人在这个阶段会有成人培训（职业资格认证、素质拓展）的需求。

　　4、成人培训（毕业后）。这个领域主要有两块，一个是职业认证，会计师考试辅导、司法考试辅导等，如尚德嗨学网；另一个是素质拓展，钢琴、瑜伽、健身等课程的学习，如天下网校。

　　无论是创业者还是大的互联网公司，探索教育商机时基本都是按上述4个切口选择切入的。具体的探索模式在下一页，先来看看大公司们的玩法。

　　巨头玩法

　　1、网易模式

　　主要产品：网易公开课、网易云课堂、有道词典

　　这几个项目都瞄准了互联网教育领域，可见网易决心之大。现阶段，网易已经聚合了世界范围最优质的一批视频课程资源，本身就具有巨大的流量价值。一旦其在教学互动领域、社交化、大数据等方面实现技术突破，待到整体网络教育生态成熟之际，自然是一牛股！

　　2、百度模式

　　主要产品：百度文库、百度知道、百度百科、爱奇艺教育

　　百度是三大巨头里最具实力最有优势做教育的一个，历年来的布局也都可见端倪。李彦宏上次论坛中提到了互联网对教育和医疗的冲击，现在开始甩开膀子自己干了。从优质教育资源聚合开始做起（本身具有搜索优势），改善教学互动体验，提供个性化学习服务，做优质的B2B2C平台。能否干好，取决于其决心，百度不差钱，不缺人才，为什么电商和社交一直做不好？教育算是与其产品气质最接近的一个领域，我们有理由期待。

　　3、腾讯模式？

　　4、阿里模式？

　　除了马云退休之后说要搞一个网络大学，没见到阿里有其他动作。不过，电商起家的淘宝完全可以做一个垂直的B2C教育网站，实际上阿里系

　　的一些网站已经承担了部分教育功能。淘宝完全可以像颠覆挂号系统一样，通过O2O一个环节对现有教育培训机构和学校产生影响，更可以搭建起一套在线教学互动平台，学YY倒是不难，难的是如何把淘宝模式复制到教育领域。淘宝也不可能忽视教育这块市场的，关键是看怎么切入。

　　趋势在那里，拦路虎在这里

　　站在行业里看，目前在线教育的发展现状并不乐观，还面临着很多现实的问题。

　　1、盈利周期太长

　　对网络教育企业而言，盈利模式就那么几种：内容收费、平台佣金、广告模式。但内容模式需要聚优质内容和口碑，平台模式需要聚交易，广告模式需要聚流量。目前而言，这些在线教育产品都没有很好的营收，就连已经上市的YY教育都如此。

　　而教育产品与服务的特殊性、公益性，与商业商业利润最大化在某些程度上背离。单纯套用淘宝模式是行不通的，即使做淘宝类型的在线教育交易服务平台，也需要投入大量的成本。试图在2-3年内赢得巨额利润是不现实的。做教育行业，尤其是在线教育行业，从项目初始到商业模式运营成功，3-5年算短，5-8年时间获取成功实属正常。

　　2、教育质量不可控

　　很多最初定位于C2C的在线教育企业，已经逐步转向B2C。这里面很大一个原因是，C2C平台无法控制教育质量。与个人提供不稳定、不持续、质量无保证的教育服务相比，培训机构更能提供稳定、持续、高质的教育服务。

　　3、O2O拉高运营成本

　　为了实现良好的线下互动，部分探索者引入O2O模式，但线下运营必然涉及教学场地、组织管理等问题，成本一下拉高了。如果一旦租用固定地点授课，生源又会被局限。

　　4、MOOC（大规模在线开放课程）模式面临挑战

　　在线学习的劣势在于不能直接与教师面对面互动。困扰学生的一大问题在于：学生在听课时产生疑问，不能及时提出并得到及时解决。另外，在线学习精神难集中，没有人督促。很难保证学习效率。

　　5、与现行教育体制的矛盾之处

　　在中国，多数人的学习目的都是功利的，有些人为了找工作，有些人为了混圈子，有些人为了虚荣。在线教育作为一套完整的教育体系，不仅要满足人们学习知识的需求，更要考虑到这些功利性的需求，否则人们不会来买账。

　　6、纯网络模式怎么战胜人性的弱点

　　在线进行的活动最大的特点是客户端几乎无任何强制性，你可以随时地启动或终止服务，可以因为任何其他事务而离开网络端。这对于需要有强制性安排的结果导向性产业非常不利。这就是为什么通过网络可以实现高质量教育培训的良好体验，却无法实施真正的结果控制。

　　目前，即使是国外的案例也没有完全解决前文提出的问题，所以国外的该领域领头羊不是完全免费期望做成平台，要不就是在大学课程等对象主要为成人，具有更强自制力和自我驱动学习的消费者身上。

　　7、幼教需考虑对幼儿健康的影响和家长因素

　　处于K12及幼儿教育时期的用户，使用电子产品容易造成近视，这将成为以后家长关注的痛点，是大问题。幼教领域的在线教育，首先要教育的是家长。践行K12的关键：处理好家长、学生、老师的关系，通过深入到老师的教育环节，从而影响学生，进而影响家长。

　　8、优质内容需要时间的积累

　　APP、网络游戏领域有迅速蹿红的机会，但不见得能做长久；在线教育需要慢慢积累，但可以做很多年。

　　在互联网作用下，未来教育会发生哪些变革？

　　不妨大胆地颠覆性地畅想一下：

　　1、“授课”模式会被消灭。在线教育的未来应该是更多基于标准算法、系统模型、数据挖掘、知识库等为学生提供个性化、定制化学习服务。在这个过程中，老师授课的依赖会越来越小，并被技术部分取代。

　　2、教育的本质是服务。未来的学习过程，将由“以老师为中心”转向“以学员为中心”，为学员提供全方位、个性化、持续的学习服务，是教育机构的必然选择。

　　3、教育平台的本质是社交？强烈的学习氛围、强制化的学习状态、真实有效的互动都是教育培训中不可或缺的关键要素。未来教育电商更靠谱的活法不是卖课，而是打造一个汇聚更多优质课程的免费社区平台，在此基础上针对自制力和自学能力不强的受众提供可选择的个性化增值服务。

　　4、“在线教育”概念不再被提起。因为，所有的教学过程都已经离不开互联网，所有的教学都将借助云计算、大数据、移动互联网等技术实现的。线上与线下只是不同的教学环境和教学手段而已，传统教育培训机构不接触互联网，则无前途可言。

　　5、个性化的学习出现。在线教育通过收集大量数据，可以全面跟踪和掌握学生特点、学习行为、学习过程，进行有针对性的教学，更准确地评价学生，提高学生的学习质量和学习效率。这才会出现真正的“因材施教”，大大提升人才的培养质量和成才率。

　　6、优质教育资源平等共享。由于在线教育成本很低，优质教育资源将不再局限于高等学府，将有机会传遍全国和全球的每个角落，使每个人都有机会接触。往大了说，可以推动我国从人力资源大国向人才强国的跨越。

　　8、教育娱乐化。如果玩网游就是一种学习，学习过程中不断挑战不断得到即时激励，那么学习过程还会那么枯燥么？谁说学习产品就一定要那么严肃，不见得。在线教育提供了学习趣味化的机会。

　　9、在线教育实现社会认证。多数人上大学、参加培训很重要一个目的就是为了获取一个认证，比如名校毕业证、比如会计师从业认证，等等，功利导向居多。未来的互联网教育模式下，人们自然希望也能获得相应的社会认可，与学习内容相匹配的社会认证显得十分必要。

　　10、在线教育借鉴在线酒店模式。在线酒店业与在线教育业的相通之处：从原始的线下业态，到作为平台的网站（比如艺龙旅行网）出现，再到作为媒体的网站（比如去哪儿网）出现，有发展规律可循。在线教育，最开始出现的是线下的各种教育机构（如新东方），然后会出现平台型网站（如YY教育），再到媒体型网站（或者说聚合型平台，如百度文库新上线的课程产品）。教育本质是服务，酒店本质也是服务，所以自然会有类似之处，也自然会O2O，那么酒店行业如何被互联网颠覆的，是需要在线教育从业者认真思考的。

　　11、互联网解构与重构学习模式与教育体系。当前的在线教育产品，基本只做到了“互联网+教育”，或者“互联网某教育”，未来更具颠覆性的产品应该是“互联网÷教育”，即用互联网解构传统学习模式与教育体制，并且重新制定一套新的教与学互动模式，这将改变人类几千年以教师为中心的授课模式。虽然目前尚未有创业者探索，但这在不远的将来必然成为事实。

　　第二篇:教育困境例子

　　1一个成都来的8岁孩子，光二年级就转了三回学，最后被学校强行转到特殊教育学校……漂亮要强的妈妈无论如何也接受不了这个现实：小时候人见人夸的聪明宝贝，怎么竟然会变成一个“弱智”？妈妈欲哭无泪，觉得无颜见人------她已经好几年没带孩子回过娘家了……

　　2一个安徽阜阳的父亲说到上小学三年级的女儿一直偷偷往他的喝水杯里放铅笔芯末想要“毒”死他的时候，一个七尺高的汉子在记者面前失声痛哭……

　　3还有一位江苏泰州的姓姚父亲，为了挽救沉迷网络的儿子，辞去了银行的优越工作，每天骑着自行车从网吧找儿子，劝不动就打，打急了儿子也还手，父子俩一度大打出手，连小区保安都惊动了，儿子看他的眼神，连邻居看了都觉心惊肉跳。三年来，他跑遍了全市大小每个网吧，甚至还亲手画了一幅泰州市网吧地图，看着那张皱皱巴巴磨破了边的特殊地图，大家被深深震撼了，那图上的一笔一划分明是一根根扎在他心头的针啊……

　　可怜天下父母心！

　　第三篇:教育困境例子

　　家长教育孩子的例子

　　家长教育孩子的例子一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法：训孩子：“你怎么这么笨连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗”结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。二、孩子考试不及格。错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人你看谁谁，人家怎么就能考一百你笨死了!气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”正确做法:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。(孩子作业多，孩子没磨，不在此列)错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。”结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”四、孩子作业写得潦草。错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。结果：孩子茫然，不知所措。正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清

　　楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗”结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。五、孩子见人不打招呼，没礼貌。错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”家长教育孩子的事例及建议事例一：父亲催促孩子“别看电视了，别看电视了.....”儿子还在继续看，“听到没有，看得时间太长了。”父亲的嗓门越来越高。“眼睛都坏了....”。“爸爸，我再看五分钟，行不行，求你了。....”儿子开始求情。“不行，我说不行就不行...我已经说过了，不能再看了....”儿子在一旁默不作声、低头不语、无奈地走开了...可父亲一边玩弄着手机，泡了杯茶，悠闲地看了起来....建议：有研究表明，儿童每天最多看一个小时的电视。时间长了会影响大脑的发育。这个很好理解，看电视的过程是一个被动接受信息的过程，没有互动。当然不如孩子孩子玩，能完善孩子的智力。虽然目的达到了，可孩子感觉自己的权利、自由被剥夺了，而且父亲优哉游哉的的看着电视，孩子自然多少会有些恨意。恨父亲的特权，恨自己的不自由。恨家庭权利的不平等。我倒觉得，父亲可以给孩子找一个替代物，或者引导孩子玩一个游戏。引开孩子的注意力。在孩子玩到兴头上上的时候，让孩子自己关上电视。不矢为一种教育无痕的方式。孩子根本感觉到自己的权利被剥夺了，而且还很感谢父亲的引导和发现!让孩子感觉不到自己被“管”，心甘情愿的做某事，是教育的最高境界。当然，面对孩子成长过程中出现的

　　各种问题，家长要不断地挑战、学习、思考、成长、考虑对策。事例二：一小朋友在楼下正在楼下聚精会神地看蚂蚁...“某某，快回来做作业...”，虽然妈妈的声音不小，但孩子好像孩子真得没听见，太投入了，脸都没抬，继续看...可这下可激怒了妈妈，“某某，快点回来做作业...没听见吗...”这次妈妈自然用了更大一些的声音。“知道了...知道了...”，孩子也用了大一些的声音。不过，孩子好像并没有感觉到那么紧迫...“我数到三，你只要不上来...”听到这个声音，只见孩子惊慌失措地直接跑回了家...这个孩子刚上一年级，几乎每天做作业都要上演这样的拉锯战。我就是在想等孩子再大一些，这三个数字还能吓得了他吗建议：每次父母的大发雷霆，只能增加孩子做作业的反感，厌恶感.时间长了，孩子自然有超脱的那一天，自然有会看透爸妈的训斥，把父母的训斥不当一回事的那一天。最严厉的父母、最有威信的父母却是那种不常动声色的父母。孩子只所以怕，因为孩子根本抓不清父母的心思!结合自己的教学和看孩子的经验，我觉得鼓励大于批评、肯定大于惩罚!所以，可以给孩子制定一个鼓励性的规则，比如，在这一周中如果有几天，能自己主动做作业，周末，到游乐场就可以玩几种游戏。等孩子每天都能主动做作业的时候，再适当地奖励。等孩子已形成主动做作业的习惯，再规定做作业的时间。一个人行为的改变，源于思想认识的改变，进而形成习惯!而无论是思想认识的改变、还是行为的改变都需要不断的强化，才能完成!家长教育孩子的方法家长教育孩子方法1.说到的话要做到妈妈就是一个长辈的形象树立，如果一个妈妈答应自己的孩子的事情总是没有做到，那么教育出来的孩子也是一样总是失信，这样不仅是教育的丧失，而且让孩子在朋友们之间没办法立足，再者就是，如果总是失信的妈妈，你在孩子的心目中也没有威信，更难教育孩子。家长教育孩子方法2.不能总是在孩子面前哭穷如果孩子想要买什么东西不让他买，我们可以给他分析为什

　　么不能买的理由，不能总是说妈妈穷，妈妈没钱，妈妈买不起这样伤自尊的话。这样的妈妈培养出来的孩子会没有志气，而且存在自卑的心理，不仅如此培养出来的气质也是一种穷人家的气质。家长教育孩子方法3.不能在孩子面前说爸爸的坏话我们都知道妈妈总是想要跟孩子更加亲近一些，所以总是在孩子面前抱怨爸爸的不是，这样孩子听了不仅会觉得这个家庭不和谐，而且会厌烦。爸爸疼爱孩子最好的方式是爱他的妈妈，而一个妈妈疼爱孩子的方式就是推崇孩子欣赏自己的父亲，这样的家庭才会和谐和睦。家长教育孩子方法4.不能在孩子面前邋遢一个妈妈如果每天都精致美丽，那么这个妈妈一定是夫妻恩爱，孩子相依的幸福，这样会给孩子自信的魅力。如果做妈妈的每天都打扮的邋里邋遢的，这样子孩子一定会嫌弃妈妈，而且会觉得妈妈给他没面子，所以妈妈们一顶要把自己过的精致起来也是对孩子的一种教育。

　　第四篇:教育困境例子

　　家庭教育打是亲骂是爱之教育失败例子

　　打是亲骂是爱之教育失败例子

　　早都想写这样一些关于我自己经历文字了，奈何因自己拖延症，也不知从何说起，加之文笔不佳等因素未果。直至看到家长帮这次活动我才鼓足力气来写。

　　不知写父亲对我教育可否？大家教育文稿都是正面积极，而我父亲对我教育是反面题材，希望大家看到后能引以为鉴！打我记事起父亲两个字对我含义就是他可以随意对我，弟弟，妈妈发脾气可以随便打我，弟弟，妈妈代名词！小时候我写作业碰到不会题目去问爸爸，他就会说同样老师，同样学习时间，某某某(同学名字)就会做，为什么你不会做！某某某爸爸也没辅导呀，人家怎么学！说完就走了！时间长了我真觉得自己很笨！

　　考试考好了，我也没有听过夸奖和鼓励话语！考试考砸了就只有被骂份！初中二年级同学们都开始听流行歌曲，同桌借给我录音磁带(呵呵，一不小心暴露了年龄)带回家听时被爸爸看到就没收了，他指着我鼻子就骂不好好学习，整天就知识弄这些邪门歪道！

　　我回了句长时间学习也需要休息和放松，可想而知得了了一顿暴揍！还有一次我和同桌在绘画老师那里看到了需多漫画书，被深深吸引住了！同桌告诉了她爸爸，她爸爸给她买了许多漫画每个周末还送她去上漫画课！我同桌后来上了北京艺术学院，现在在北京开了自己画室！我真很羡慕呀！我遭遇就没有同桌那么幸运了，不仅没能得到爸爸支持，书还被没收了！我用外婆给零用钱买了漫画书，看书时被我爸发现了，书不仅被他收了，还骂我不务正业，玩物丧志！

　　我反驳了两句，学习和画画并不冲突，不会相互影响。当然又是被一顿好揍！

　　当时我真很委屈，我喜欢从来都不支持！在这种总是被打击，否定和反对环境中慢慢我变得很自卑！学校里春游活动爸爸也总不让我参加！在洗碗时不小心打破碗也会被骂。爸爸经常会把不顺心坏脾气带到家里，不仅会打骂我和弟弟，妈妈也会遭殃！我越来越孤单，越来越叛逆！我很羡慕和孩子关系和睦家庭，每每看着那些挎着爸爸手臂高兴撒娇时，我极度地难过，羡慕！从没看到过父亲笑脸感觉不到爸爸爱，我觉得爸爸越来爸爸不顺眼，又时候还有点恨他，喜欢和他作对，他生气时，我都居然会有点开心！那一点点爱和鼓励表扬，对我来说都是一种奢侈！

　　在每个哭泣夜晚我都会发誓长大一定要远离有爸爸地方！爸爸从来没倾听过我心声，从来没有和我沟通过！他成功将我养成了一个叛逆，自卑，无自信，懦弱，无安全感，胆怯，无主见，易怒，倔犟，无承担责任遇事

　　总想逃离和回避人！我想起了一句名言：在挑剔中成长孩子，学会苛责；在批评中成长孩子，学会谴责；在羞辱中成长孩子，学会自卑……父亲坏情绪一直影响到他工作不能升迁，也影响到了我和弟弟。我想在我能较好控制这些负面情绪时候再来教育我孩子！听说外国父母都经过岗前培训才能生孩子。为了孩子不负我后尘，我去参加了一些情绪成长培训班，买了关于教育书，先让自己情绪调整好，才会教育好孩子！孩子出生后，我妈一直帮我照看，孩子整晚整晚哭闹，西安各大医院跑遍了查不到原因，有些医生说缺钙，各种各样钙买回来试遍了，哭闹就没有丁点改善！

　　孩子晚上哭闹一直持续到八个月，孩子、我和我妈(老公在公公婆婆那里任)都被受痛苦，我妈从154斤瘦到112斤！弟弟孩子出生了，我妈妈要回老家照顾她！无法我只能辞职在家照顾孩子，老公让我住到公公婆婆那里，至少公婆还能帮做口饭吃(公公婆婆年龄大无法照看孩子)！俗话说孩子要三分寒七分饱，我和公公为了孩子穿衣多少争吵起来，公公生气说就听我多穿一件，过了两天孩子全身疹子，痒不行，孩子还说不了话，身子在床上使劲蹭，双手乱抓，抓红有些地方都抓破了，去医院排了三个多小时才看，医生责备说家里有暖气，还给孩子穿那么多，不出湿疹才奇怪呢！

　　回家和公公交谈，公公依然坚持自己观点！孩子一岁半时我买了绘本书开始给孩子讲，公公婆婆很不支持，他们一直认为孩子小不懂，不应浪费时间。我坚持给孩子读书，小不点喜欢上看书了，每天晚饭后我洗完时，他自己就坐着翻看书！孩子两岁我带他去上早教课，宝宝很好奇在里面这儿摸摸，那儿看看，和小朋友们玩很开心！都不愿意回家了。

　　公公婆婆说这纯粹就是浪费钱，浪费精力！老公居然也赞成他们观点！孩子自己可以吃饭了，公公婆婆却还是要给孩子喂饭，孩子不吃了他们拿

　　着碗追着孩子喂饭。为此没少生气！冬天公公是坚决不让孩子外出，我跟他们说一定要出去锻炼，越是不出去越会像温室花经不起风吹雨打，他们会说长大就会好，到了以后再说！孩子在家浇花，他们不让，摘菜不让，扫地不让，不让去小区院子玩，不让跑，不让玩沙子，不让……！一次我带孩子出去玩蹦蹦床，孩子说爷爷奶奶不让，看到孩子渴望眼神，我心里不是滋味，这种教养方法只爷把孩子养成不敢尝试没勇气孩子！和他们沟通又是以失败告终！

　　中国丧偶式教育在我家体现书淋漓尽致，孩子现在3岁多了老公抱过孩子次数屈指可数，他一年中有一半时间会出差，但他在家中时不是看电视看电脑就是看手机，我跟他谈过好多次，他都无动于衷，公公冠冕堂皇帮他说他不会和孩子玩，没经验，呜呜呜，我也是第一次养孩子，我就有经验吗？！没经验不会学吗？

　　老公依旧我行我素！孩子小区里小孩玩学了打家人，骂人，公公居然还鼓励！孩子察觉到我和公公教育出了漏洞，他就迅速反应保护她他权利！不仅他想从中获得好处，教育不一致，会给他带来不知所措，他会没有安全感，也会不知如果去做！我必须在孩子面前维持自己，让他相信，我知道什么是对他有益！开家庭会议，我要求教育意见统一，孩子学会了察言观色，见风使舵，两面派，寻求保护伞。

　　为环境不同，心情不同而改变对孩子要求，这样会造成孩子无所适从和坏脾气！对孩子妥协，孩子在每次有需求时就会哭闹，公公听到就立刻无原则妥协！我们一味地“妥协”，会让孩子错误地以为，讲条件、不讲道理是达到目最好手段，反而强化他对抗行为，被他所控制。因此，这个年龄段孩子，即便我们妥协，也要讲究策略！好了，匆忙写了些还有许多没写呢，有机会在修改下继续写吧！孩子成长路上充满荆棘，还需努力！

　　加油！谢谢家长帮活动，不然又要无限期拖延了！下周小不点要开学了，希望这次能拿到台灯做他开学礼物！十分感谢！

篇十七：教育困境漫画

P>　　教育，请别再以爱的名义对孩子让步

　　复旦大学历史系教授钱文忠各位尊敬的校长、老师，非常高兴来到本次论坛。本来，我的演讲题目是俞敏洪校长规定的，但是，听了四中校长和郑州外国语学校校长的发言之后，我想临时改改。我打算以一个学生、一个家长、一个老师的身份，来谈一谈我对教育的看法。对于中国当下教育的看法，坦率地说，我只有四个字——“我不相信”。我不相信中国今天的教育。为什么？因为在我看来，今天我们对中国教育所有的看法也许都起源于一种错误，今天我们没有认真思考到底什么是教育。我们在不断让步，为自己找理由，为孩子们开脱。中国正面临着很多人类历史上从来没有面临过的问题。比如独生子女，独生子女是自地球上有人类这个物种以来所出现的一个从来没有过的“亚种”，在人类历史上，从来没有那么多没有兄弟姐妹的人在那么短时间内，有计划地出现在一个国家。请别忘记了，我们所有的教育理念、教育方法、教育手段都是针对有兄弟姐妹的孩子。今天，我们的教育者在拼命反思，但是别忘了，接受教育的对象的主体已经是人类历史上从来没有出现过亚种了。我们没有办法，不知道怎么教育这些孩子。千万不要以为他们和我们是一样的，他们和我们不一样，甚至可能完全不一样。我们今天讲快乐教育，讲我们的童年很快乐。可是，我们的童年快乐吗？至少我一点都不快乐。回忆一般都是虚幻的、快乐的，“好了伤疤忘了疼”。在座的我们谁不是一路考试拼上来的？我们小时候也有那么多作业，我们小时候还吃不饱饭，有时候还被老师揍两下。凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的。我们凭什么对注定将要接替我们的子孙让步，我想不明白。现在，我们对孩子的教育大多是鼓励。那么，惩戒呢？教育可以没有惩戒手段吗？单凭鼓励就可以完成教育了？我也不相信。刚才郑州外国语学校校长说，家长无论在任何情况都下不要看孩子的日记。我不敢苟同。为什么不让看？我从小的日记父母就看，也没把我看傻了。听说前段时间教育部发了一个文件，内容是“赋予老师批评学生的权利”。老师批评学生的权利要赋予？何况什么时候剥夺过？没有剥夺要重新赋予吗？现在的孩子骂不得、说不得、批评不得，一点挫折就接受不了。小时候，我的老师惩戒过我，但我们的感情到今天都很好。现在对孩子一味表扬，那惩戒呢？我们讲跟国际接轨，接轨了吗？我看是“接了个鬼”。我是在欧洲留学的，我们常讲欧洲的教育怎么怎么好。好啊，大家看看英国的好学校规矩严到什么地步。英国议院通过了一条法规，大意是“允许教师在历经劝告无效的情况下采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律。”说白了，就是可以适当地揍。大家都说新加坡的教育好，新加坡的中小学教室后面墙上不是经常悬着一把戒尺？据说，孩子表现不好，按规定打三下，只许打手心，不许打手背，必须两个老师在场的时候才允许执行。但是我们教育的主体思路是对孩子不停地让步，给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间。天底下哪有这样的教育？如果说过去的教育都不对，那俞敏洪校长是怎么培养出来的？徐小平、王强是怎么培养出来的？我们不是过去的教育教育出来的吗？我们是随地吐痰了还是耍流氓了，我们什么都没干，挺好。我觉得教育不能再一味让步，我们对孩子要真的负责任。不要迎合社会上一些似是而非的说法，什么素质教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。人类社会没有绝对的公平，美国也不公平，中国也不公平。现在几乎可以说唯一的一条公平线就是高考了。如果说按照所谓的素质来招生，那么，中国的平民子弟有多少能进北大、清华？一个孩子连公平竞争都竞争不过人家，还说素质很高，谁会相信？所以，不要迎合社会上有些所谓的专家的话。我现在提倡恢复全国高考，而且是裸考，不要加分。王强是内蒙古高考的第二名，我是那年高考的上海第二名，我们都是这么考到北大的。如果高考制度不能改，我们的教育就不能改，高考是指挥棒啊！高考制度之所以不能改，是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是最好的制度，但它是最不坏的制度。问题是，我们面临的矛盾我们必须自己心里清楚。有人问我：“钱老师，您这几年讲国学，讲《三字经》、《弟子规》，您觉得推广《三字经》、《弟子规》的最大难处在哪里？”我一般的说法

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　　是希望有关部门大力推广，进入学校。其实这不是最大的困难，最大的困难是，如果按照《弟子规》、《三字经》，按照出席今天论坛的名校的标准培养孩子，那么，这些孩子到社会上90%要吃亏。你把按照《弟子规》那样忠诚、守信、孝悌、守规矩的孩子放到社会上看看，很可能就吃亏！这说明，我们的社会出了大问题。

　　谁能否认？我们要讲传统优秀文化的最根本的理由正在于此。我自己也在教书，跟学生有接触，我想告诉大家，对于中国的教育，我们要有一种极度的忧患意识，而且应该是在接近绝望基础上考虑的……。

　　我儿子在华东师大附中，那是我的母校，上海的名校，当然很好。但是社会环境跟我们那个时候不再一样了。所以我想，我赞成对孩子真的要严格。孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐，学习绝不仅仅是快乐。当你意识到学习是快乐的时候，这位学生就很可能将来要成为俞校长了。如果一个人能够在学习中感到快乐，那就很可能成为大师级人物。绝大多数人是不会的。绝大多数人是不得不学，是为了某种目的去学。我们要告诉孩子，犯了错误要付出代价。如果在全社会形成家长对孩子让步的氛围，以后的孩子是很可怕的，我们的未来是很可怕的，这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的。

　　中国30年的发展创造了物质财富、社会发展的奇迹，是谁干出来的？……。在中国历史上，无意识造成的真正精英是“老三届”。这一批人在文革前完成了初高中教育，文革前的初中高中教育水平恐怕不比今天一般的本科教育低，这批人由于历史原因被分散到了社会的各个角落。

　　1978年，一切回到了原点。这批人是中国人的精英，是中国历史上从来没有出现过的真正的精英，懂知识、受得了委屈、懂担当。现在，这批人要退休了。而现在，孩子进一步，社会让一步；孩子进一步，老师让一步；孩子进一步，家长让一步。这样的教育怎么行？更何况，现在的教育面临着巨大的冲突，根本就不能按照一般的教育学理论思考。

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