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    双减落地一年,人民日报发文读后感20篇

    来源：网友投稿 发布时间：2022-11-08 20:18:01

    双减落地一年,人民日报发文读后感20篇双减落地一年,人民日报发文读后感　　“双减”落地助力学生健康成长　　作者：刘功菊来源：《广东教学报·教育综合》2021年第148期　　【摘要】双减政策是为了提高教学质量下面是小编为大家整理的双减落地一年,人民日报发文读后感20篇,供大家参考。

    双减落地一年,人民日报发文读后感20篇

    篇一：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　　“双减”落地助力学生健康成长

    　　作者：刘功菊来源：《广东教学报·教育综合》2021年第148期

    　　【摘要】双减政策是为了提高教学质量，优化教育资源配置和促进教育公平的重要教育政策。实现双减政策的落地需要政府、社会、学校和家长的紧密配合，严把双减背景下的教育教学质量关，构建长效化的教育质量提升机制，打造家校互动的教学格局，真正以课堂减负提质为主，实现家庭与学校教育紧密配合，在满足学生个性化、快乐化、生活化成长需要的同时，提高基础教育的质量。

    　　【关键词】双减政策;基础教育;学生成长;促进措施

    　　双减政策对传统的教学模式提出了严峻的挑战，根本目的是实现教育公平，有效促进学生的深度学习，在信息化教学深入发展的背景下，推动融合教育模式的发展普及。促进双减政策落地，聚集减轻学生作业负担和校外补课负担的同时，还要把重心放在提高教学质量和广泛争取家长的支持配合方面，着力构建长效化、科学化和实践化的教学体系，从而推动素质教育的贯彻实施。

    　　一、实现双减政策落地的意义分析

    　　双减政策是基础教育领域改革的基本指向，是为了有效避免超前教育和实现教育公平的重要政策。实现双减政策落地实质上需要优化教育服务形式和内容，进一步解决家长和学生的后顾之忧，积极发展特色教育，从而满足学生个性化成长需求。双减政策落地一方面强调压减作业总量，减少学生作业负担。另一方面强调提升课后服务水平，有效避免激烈的校外补课竞争，形成不攀比、不跟风和不盲从的良好教育氛围。要求教师必须用好课堂内的40分钟，真正上好每一节课，同时还要化繁为简，点燃学生思维火花，提高学生自主学习的效率，能够构建家校的良好关系，基于合理的教育体系满足学生成长的现实需要。

    　　二、双减政策落地应当遵循的原则

    　　（一）保障学生的学习需要

    　　减量提质是双减改革的重要理念。减轻负担不能减低质量，只有做到保障学生学习需求，才能体现双减政策落地的积极意义。因此，各学校还要根据实际情况制定促进双减政策落地方案，探索科学的教学模式，把握学生的现实需要，合理配置教育教学资源，围绕素质教育要求满足学生学习需求。

    　　（二）取得家长的配合支持

    　　双减政策落地还要打消家长的顾虑，取得家长的配合，指导家长积极开展素质教育实践。例如，倡导教育回归学校，让美好生活回归家庭，营造和谐的教育氛围的理念，树起“幸福”教育的大旗，基于家校共育促进双减政策有效落地，使乐学、快学、优学理念全面促进素质教育的深入落实。从而引导家长合理确定孩子成长的预期，形成减负共识，共同推动教育改革。

    　　三、助推双减落地的有效教学措施

    　　（一）做好课堂教学的加减法

    　　双减政策改革直指优化教学资源配置，从根本上突破以往学校教育仍存在的“分分计较”困局。不仅要创新减负的措施，既做好素质教育背景下的教学“减法”，同时还围绕提高教学质量做“加法”。一方面，应当避免教学短视化问题，围绕教学规范化、精细化和标准化夯实减负基础，科学把握课堂教学时间，有效控制教学内容，根据学生特点因材施教，强调开展符合学生终身发展需要和适应社会必备能力的课堂教学，把知识、思维和技巧教学统一起来，既减少学生作业负担，又避免超前教育，真正告别教学“抢跑”，还学生以“自由”。另一方面，在严格控制总量的基础上把握质量，把生命、生活、生涯教育融入课堂教学和家庭教育，增加创新实践能力培养教学活动，重视开展综合性学习活动，倡导分层教学以满足大部分学生的个性化学习需要。教师还要进一步增加课程资源，补充教材不足，基于生活化理念增加教学内容。

    　　（二）构建家校互动的生态圈

    　　双减是教育改革的新理念，是推动素质教育发展，促进教育公平的重要改革举措。为了真正促进双减政策落地，还要打造家校互动生态圈，构建双方携手的教育新体系。首先，双减政策落地应当靶向发力，在砍去过度校外教育的同时积极实现家校共育，系统性解决校内减负和校外增负的问题，通过家长课堂输出正确教育理念，有效打消家长顾虑，让家长以正确方式提高家庭教育质量。例如，学校应发布“家长职责清单”，公布一批家庭教育“示范课”提出“父母成长计划”，甚至有条件的学校，可以开辟在线父母论坛，从而让家长给孩子高质量的陪伴。其次，增加学校教育的校外服务比重，强调通过在线手段指导家庭教育方式，实现学校与家庭教育的统筹推进，尽力通过在线渠道实现家校衔接，建立适应时代的综合育人机制，提升教育創新实践的效果。

    　　（三）打造个性学习的新空间

    　　双减政策还是我国教育改革由面向整体到面向个体的一次调整，更关注给所有孩子打造更优质的个性化学习空间，强调打造动态化、交互式与实践性的学习环境，力求突破机械式补课和程序作业过多，给学生带来的学习负担。双减政策落地的高级境界，应当是提高教学质量的同时，给予学生良好的学习体验，强调以学生喜闻乐见的游戏、视频或互动模式教学，强调学生愉快地学习，激发学生学习的兴趣。落实双减政策应当关注所有学生的学习需求，让吃不饱的学生获得更丰富的学习资源，让吃太饱的学生更好地消化基础知识，能够根据学生特点及时

    　　调整教学内容，通过线上线下教学促进学生高质量的学习。教师必须做到及时反馈学生，给予学生个性化的指导，帮助学生构建更加完善的知识体系。这一理念影响下，实质上还潜藏着还教师以备课自由的含义，强调教师有教学自由，能够根据学生实际情况而便使用不同教学手段，丰富教学内容，积极打造一种交互式、体验式和动态化的教学空间。

    　　四、结论

    　　双减政策事关教育公平，是素质教育改革的一次有益尝试，促进双减政策落地还要优化教师的教学理念，让教学工作回归学校，学习场所回归课堂，实现家校共育，在实施减负的同时，抓好长效机制建设，为学生营造更好的学习成长环境助力学生健康快乐成长。

    　　【参考文献】

    　　[1]康劲.“双减”落地，如何“上好一门课”？[N].工人日报，2021-09-10（001）.

    　　[2]冯清，张鑫.“线上+线下”双课堂融合重塑教育生态[N].中国信息化周报.2021-09-06（019）

    　　[3]孙尧.为中小学教师减负增能办好人民满意的教育[J].陕西教育（综合版）.2020（Z1）

    　　（责任编辑：梁慧婵）

    　　

    　　

    篇二：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　　构筑家校协同生态圈探索“双减”落地

    　　新路径

    　　摘要：为了把休息时间还给孩子，让教育回归五育并举的初心，现阶段社会联合教育部共同提出双减政策，即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。然而教育并不是学校一方的“独角戏”，父母作为孩子的第一任教师，对孩子的成长与发展具有重要影响。因此，如果更好地运用好家校公育这支黏合剂在双减政策之下显得尤为重要。基于此，本文就家校协同下的双减实施路径提出以下分析。

    　　关键词：家校协同；生态圈；双减；新路径

    　　当前的教育生态问题，主要是家校共育上的“缺位”及“错位”，未能将自身的教育作用发挥到最大化，却经常用自己的短处来弥补另一个的空缺。如学校因为学生缺少生活体验，而开展各种实践活动，缩短课堂时间使得教学仓促。家长因为学生成绩不理想，利用假期时间盲目补习，使得学生身心疲惫，丧失学习兴趣。双减政策运用而生，旨在通过减轻学生学习负担与家长的非理性焦虑，来构建高质量、高效率的教育体系。让家庭与学校之间各归其位、协同育人，促进学生的健康成长与良好发展。

    　　一、树立正确成才观，关注孩子个性发展

    　　很多的家长在涉及到家庭教育问题时都会感到焦躁，太过严厉担心会引起孩子逆反心理，太过温和又觉得起不到教育效果。学校在教育方面更具有一定的专业水平，因此可以定期开展家长培训指导工作，就如何教育孩子提出专业化建议。同时为了将这项工作更加常态化，学校与家庭教育应当积极相互配合，从而将双减政策落到实处。

    　　家庭作为孩子主要生活场所，家长作为其接触最多的人，对孩子的成长具有重要影响。所谓减轻学业压力，并不是代表家长在学业教育方面肩负的责任变小，

    　　反之，其更加需要家长具备一定的担当意识。优秀的家长与自身的学历和文化水平无关，而是在于其是否能肩负起作为家长的责任。陪伴、养育以及教育都是一种责任。双减政策的实施，更让家长清楚认识到当前教育现状。即使减负，但升学压力与学业竞争依然存在。因此，家长与学校应当学习理解双减精神，采取有效途径落实双减政策下的要求，树立正确的成才育人观。此外，要充分了解该年龄段孩子的身心特征与成长规律，培养其积极向上的精神，塑造其健康的人格，结合实际情况确立成长预期。

    　　二、树立科学育人观，聚焦孩子健康成长

    　　受到应试教育的影响，部分学校与家长依然将学习成绩作为评价孩子的重要指标，这种观念显然与新课改下的综合性人才培养要求相悖。家校应当秉持着科学的教育理念和实施途径，不仅要重视孩子对理论知识的掌握，更要将重心放在其良好行为习惯与道德素养的培养上。同时加强孩子的体质锻炼，保证其作息健康，在身体成长与个人发展领域共同取得进步。

    　　家庭与学校都是孩子进行教育消费的主要场所，虽然消费模式不同，但都能够给予其教育供给。然而其中难免有一些珍贵的教育要素孩子无法从学校获得，只能来源于日常生活和社会实践。如果将孩子大量的课外时间付诸于补习，就会剥夺其他领域的学习机会，这对孩子发展无疑是不利的。过去一种常见现象就是，孩子的假期基本上都是在几个补习班之间奔波，双减政策的提出就是为了将假期时间还给孩子，打破“全民补习”的不良现象。因此，作为家长应当为孩子合理制定节假日安排，科学构建家庭教育供给体系。比如放假带孩子旅游健身、开展亲子阅读、参加社区活动等等。拓展孩子视野，使其从多方面取得收获，有机配合学校教育的开展，提高教育效果。

    　　三、加强家校沟通，提高校内学习质量

    　　教育要激发孩子的自主学习意识，培养其勤学善思的良好习惯。双减政策下的教育虽然目的在减负，但也不代表不布置作业、不实行考试。减负途径有多种，比如让孩子不再将学习看作强制性任务，而是一种乐趣，当孩子产生学习兴趣，自然就不会觉得学习枯燥疲倦。所以，减负可以从改革教材、更新教学、创新考

    　　试等方面入手，而不是仅仅从学的角度出发。面对双减政策下作业与考试减少这一情况，家长与学校要预防孩子将不完成学习任务作为自身需要减负的一个借口。长此以往，影响的不仅是孩子的学业成绩，更是其学习主动性与勤奋上进心。

    　　此外，学校要重视课后服务的开展。目前中小学的课后服务时间基本上都是两小时。对于学生和家长来讲，课后服务时间是否必须到五点半，是否每天都必须参加，学校应当针对学生与家长的个性化需求来统筹规划，做好家校沟通工作。教育部门要求学校的课后服务应当周一到周五、每天三点半到五点半的时间全面覆盖，但是在实际开展过程中，家长与学校应当根据学生的实际情况与身心特征针对性安排，而不是“一刀切”。不同年龄段孩子的成长需求不同，学校在课后服务的活动策划上应当多元化，以满足孩子的身心需求与个性化发展。例如，学校每天提供的课后服务内容可以有学科辅导类、体育锻炼类、益智游戏类以及综合素质类等等。家长可以结合孩子的个人需求和实际情况来进行选择，不必强制性要求孩子全部参加。

    　　与此同时，家长要积极主动与学校沟通，一方面，根据孩子特点与学科教师和班主任充分交流，力求在校内就能解决学习辅导问题。另一方面，通过交流能使双方都能了解孩子的学习状态与表现情况，判断其优势与薄弱点，从而“对症下药”。对于哪些方面应当“扬长”，教师可以为家长提供专业化建议，如为孩子购买哪些书籍、报什么社团、参加什么活动。对于哪些方面需要“避短”，可以推荐学校相关的课后服务让孩子参加。在沟通过程中，学校能清楚意识到课后服务该安排的内容，家长也能了解到教育孩子的正确方式。

    　　四、规范作业管理，实现减负增效

    　　学校应当遵循学生发展规律规范作业管理，减轻学生课业负担的同时该能提升学习效果。首先要控制书面作业量，一二年级学生可以不布置或少量布置家庭作业，三到六年级家庭作业要保证学生能在一小时内完成。其次是作业类型要根据学生的学习水平与能力进行分层，达到有效练习，杜绝重复性与惩罚性的作业。最后教师要充分利用课堂时间与课后服务时间，完成学生的作业辅导，以达到学生校内就能基本完成作业的目的。作业上的减负增效也需要家长的配合，家长应

    　　当积极与任课教师沟通，了解孩子的学习情况，针对薄弱的地方以及教师的指导建议，来制定家庭作业、进行作业辅导。

    　　总而言之，教育是一个长期且持续的过程，在双减政策背景下，家校应当积极配合，更新教育理念、改进教育措施、建立健全的教育体系，达到减负增效的目的，来促进学生的健康成长与全面发展。

    　　参考文献：

    　　[1]周珊珊.多方合力推进“双减”落地[N].人民日报,2021-08-31(007).

    　　[2]郭雪梅.将快乐的童年还给孩子吧[N].克拉玛依日报,2021-08-31(004).

    　　[3]程慧,王燕,康乔娜.家校社协同共育促进学生全面发展[N].西安日报,2021-08-16(004).

    　　

    　　

    篇三：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　　警惕孩子“积懒成笨”这几年，教育界兴起了一个新词——“积懒成笨”。一个孩子很懒惰，该写的作业不写，该背的作业不背，学习成绩越来越差，他却说“那是因为我笨”。哪里是笨呢，分明是他懒得学。一个家长很勤奋，盯着孩子写作业，一看到孩子停下来了就催促，一发现孩子做错了就帮他改正。时间长了，孩子越发不自觉，总是依赖家长，被家长训“这么简单都不会做”。哪里是真的不会做呢，分明是家长纵得孩子懒得思考。所谓积懒成笨，就是孩子长期不主动学习，不主动思考，慢慢地，学习就跟不上了，成绩也越来越差了。尤其是“双减”后，教学的主阵地回归学校，孩子学习更需要自觉性。新学期，警惕孩子“积懒成笨”，这5点建议家长再忙也要读一读！1不纵容孩子偷懒很多孩子的笨，是被父母纵出来的。孩子多做几张卷子，多背几篇课文，他们就觉得孩子受了大委屈，舍不得孩子吃苦受累。以前遇到一个家长，给孩子请了足足一整个学期的病假，就因为孩子疑似抑郁，不想上学。我给那孩子发课件，她没看，我发卷子、作业，她也没做，我就跟家长沟通，说无论如何都不应该让孩子落下学习。没想到家长说，不想做就不做吧，孩子开开心心的就好。现在开心了，那以后的中高考呢？现在不好好学习，拿什么安身立命？快乐教育，绝不是对孩子没有要求。过度宽容、接纳孩子，就是对孩子最大的伤害。《清华学霸教子经》里有这样一句话：

    　　“父母要明白，孩子小时候缺乏自制力，对学习等艰苦的事情，不主动是常态，主动是非常态。”

    　　这时候，父母纵着孩子懒惰，或者撒手不管，只会让孩子越来越肆无忌惮、放纵自己。懒惰是毒药，轻易吞噬了孩子的未来，望所有父母三思。2坚定教育态度，给孩子设底线

    　　有一些父母，知道懒惰的危害，也愿意监督孩子学习。只是立场不够坚定，孩子哭一哭，撒撒娇，他们就心软了，妥协了。我孩子刚上一年级的时候，十分磨蹭拖拉，每天作业都拖到很晚。有一次晚上八九点了，他还有一篇课文没背，跟爸爸撒娇说明天背。我不允许，说没背完就不许睡觉，孩子向爸爸求救，爸爸摊手表示爱莫能助。那天孩子不情不愿地背书，却破天荒背得比以往都快。有人说，教育就是场“拉锯战”，父母若不断妥协，孩子就会得寸进尺。要想教好孩子，父母的态度很重要。3不要做“好好先生”，那会让孩子对自己没要求；也不要态度摇摆，那会让孩子讨价还价；更不要太过强硬，要求严苛，那会给孩子造成压抑感，甚至产生反抗心理。给孩子提要求，立规矩，父母应该是态度温和、要求严格、立场坚定的。这样一来，就给了孩子尊重和不容突破的底线，让孩子知道怎么做才是对的。4授人以鱼不如授人以渔很多短视频里都有这样的场景：家长监督孩子写作业，嘴里一直叨个没完，不是嫌孩子写得难看，就是让孩子别玩橡皮擦。孩子每写一道题，他就要指导一道题，写错了马上火冒三丈，恨不得直接帮他写上正确答案。

    　　这种错误示范，才是让孩子“越学越笨”的根本原因。一位资深班主任是这样分析的：“家长直接辅导孩子做作业，会让孩子失去了思考的过程，每做一步都等着家长提示。而且在这种压迫和恐惧感中，孩子更难集中注意力，更不用说专心写好作业了。”是的，父母的过度干预，不仅会打扰孩子，也会让孩子产生依赖性，不能自己动脑思考。这样下去，孩子一上考场就两眼抹黑，因为他连最基本的思考能力都没有。我们从小就听过一句话：授人以鱼，不如授人以渔。辅导孩子学习也是一样的：告诉孩子答案，不如让孩子自己思考；一遍遍“教”孩子，不如提醒孩子做作业前先复习；在孩子写作业时叽里呱啦，不如安静下来让孩子专心学习。家庭教育应有的内容，是父母教给孩子学习的方法，而不是告诉孩子作业的答案。5说教千万，不如抓好习惯“双减”之后，孩子的作业和考试都减少了，在某种程度上会松懈下来。如果家长在教育孩子上偷懒，孩子就会在要求自己上偷懒，日渐养成懒惰心理，一点点“积懒成笨”。“积懒成笨”这种现象，靠说教是说不通的，必须从根源处改变孩子的行为。首先让孩子明白，学习“是什么”。给孩子制定作息时间安排表，安排好每天的学习时间和计划；不制造噪音，不打扰孩子，培养孩子专注学习的习惯。其次要教会孩子，应该“怎么学”。要求孩子，独立完成作业，按时完成作业，并养成检查作业的习惯；养成孩子自己的事自己做的习惯，锻炼孩子的独立性，减少孩子对父母的依赖。还要告诉孩子，怎样才“学得好”。

    　　养成课前预习、课后复习的习惯，遇到问题多动脑思考，实在不会就请教老师；每次测试、考试后，要分析试卷，整理错题，找到知识薄弱面并查漏补缺。优秀的孩子都是“陪”出来的某一次家长会上，孩子考了第一的家长分享经验，那位妈妈说：“我家孩子并不是很聪明，只是平时我们多花了时间陪他学习，回家后交流学校发生的事，不会的题一起思考怎么解决，孩子写作业我们就在旁边看书。”陪伴，才是给孩子最润物细无声、又能影响孩子一生的教育。在陪伴过程中，父母给孩子做好榜样，孩子就不会懒惰，能够自主学习；在陪伴过程中，父母给孩子做好引导，孩子就能找对方法，事半功倍。《人民日报》曾经发文指出：“教育好孩子，是父母一生中最重要的事业。无论父母赚多少钱，取得多大的荣誉，都比不上教育好自己孩子的荣光。”所以即便父母再忙，也不能缺席了孩子的成长，错过了家庭的教育。唯有用心陪伴，才能走进孩子的世界，给予孩子最需要的能量。“双减”以后，孩子空闲时间多了，父母要花费更多时间陪伴孩子。父母的陪伴在哪里，孩子就会在哪里收获亲情和成长。

    　　

    　　

    篇四：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　　“双减”背景下的中小学劳动教育课程

    　　开发途径

    　　摘要：在“双减”背景下，中小学劳动教育无论在学科地位上，还是在学时的分配及知识的含量上都发生了很大的变化。因此，劳动教育的发展，必须在教学内容取舍和选择上，在教学资源的开发和利用上，建立一种新的运行机制，使劳动教育教育适应“双减”时代背景的需要,适应学生发展的需要,适应社会发展的需要。

    　　关键词：双减，劳动教育，课程开发

    　　一、厘清“双减”与劳动教育的相互关系

    　　通过查阅文献，厘清“双减”时代背景下，中小学劳动教育发生了哪些根本性改变。在此基础上阐明“双减”与“劳动教育”之间的关系。用于指导我们如何在“双减”背景下进行中小学劳动教育的课程开发，并进一步将成果应用于中小学劳动教育中，进行实践研究。

    　　二、提炼并找出“双减”背景下劳动教育课程开发途径

    　　通过问卷调查、专家访谈、实地走访等方法，在文献研究的基础上，以所获得的的理论成果为依据，建构出“双减”背景下劳动课程开发的途径。本文经过前期的调查走访，认为可从以下途径对劳动教育的课程开发进行探究：地域文化、社会服务、社区资源、家校共育、学校环境、学科知识、职业体验、科技创新。

    　　（一）基于地域文化的途径

    　　三峡库区积淀千年文化底蕴，有着深厚的传统文化和独特的风俗民情。学校可就地取材，开发和利用这些地域文化资源，对丰富劳动教育课程资源有很大的帮助。例如，可基于“库区文化”设计“万州老字号传统名小吃的包装与推广”“三峡库区蓄水后万州区郊外动植物的生存问题”“环境保护和地质灾害问

    　　题”“库区蓄水后水位线下的历史文物的保护、搬迁和保存问题”等实践活动来突出强调劳动教育的成分。这些劳动教育实践中，形成了劳动能力和生活技能。

    　　（二）基于社会服务的途径

    　　社会服务是指学生在教师的指导下走出教室参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，包括公益活动、志愿服务、勤工俭学等。开发社会服务中的劳动教育课程资源，有利于促进学生对相关劳动技能的掌握，提升学生的劳动实践能力，使学生成为履职尽责、敢于担当的人。学校可组建志愿者服务队，参与社会公益服务，如走进敬老院、福利院探访长者与孤儿，举办“桃李化春蚕，雷锋刻心间”志愿活动。学生在各种社会服务活动中培养了公民意识，体悟了劳动价值。

    　　（三）基于社区资源开发的途径

    　　劳动教育不仅是学校的事，也与社会有着直接的联系，需要社会的积极参与。学校可积极联系学校周边的社区资源开展劳动教育。例如可利用学校周边庄园开展“农业小达人”综合实践研学。可建立校外科技教育基地。建立万州区青少年宫，重庆诗仙太白酒业集团、申明坝污水处理厂、九龙农业综合园区、鱼泉榨菜厂、王二包旅游开发区、三峡医院等7个劳动教育教育基地。构建大劳动教育环境，让学生走进生活、走进社会。学校可根据自身条件，围绕库区文化构建多元化的劳动教育课程，让学生在活动中体验劳动，在实践中研究科学，提升了学生的探究能力、劳动实践能力和创造能力。

    　　（四）基于家校共育的途径

    　　良好的家庭劳动教育，有目的地对学生施以劳动观念教育与劳动技巧教育，对培养学生良好的行为习惯、树立学生孝亲敬老的良好品德意义重大。学校可积极开发家校共育中的劳动教育课程资源，从学生力所能及的家务活开始，从要求学生学会叠被子、整理房间、洗衣服等家务劳动，过渡到掌握做简单的饭菜、种园、修理等劳动技能，既增加了学校劳动课程的实施阵地，又加大了家庭劳动教育的实施力度。

    　　（五）基于学校环境的途径

    　　学校是学生学习和生活的重要场所，有着丰富的课程资源。学校可充分利用校园中的卫生包干区、树木花草、橱窗、教室的墙面等环境资源，丰富劳动教育课程内容。例如可开展“善动手，乐劳动”主题实践活动。校本科技课程的开发可立足于本土，在于学生，在于民生，例如以下课程：《高中数学实验》《动植物标本的采集与制作》《化学与生活》《生活中的物理》《最美万州》《物理与生活》《打开科技创新的大门》《化学创新实验》《创客中的物理》《创客中的实践技能》，等等。

    　　（六）基于学科知识的途径

    　　学生学习和内化的那些适切性、系统性、多样性并存的学科知识是很好的劳动教育课程资源。可进一步增强学科科技渗透整合。从整体着眼，做到科技教育多科渗透。结合语文学科，举办科学家故事演讲比赛、科技论文比赛；结合美术学科，举办科幻绘画比赛；结合物理学科，举办模型制作比赛；结合信息技术学科，举办计算机程序设计、网页制作比赛，等等。在此过程中，学校可严格落实课程计划，将校本课程纳入常规教学，做到“教材、师资、课时、活动”四落实。定期开放实验室、科技阅览室等，为学生提供活动便利条件。

    　　（七）基于职业体验的途径

    　　职业体验是指学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习，体认职业角色的过程。例如，学校可建立“小交警”社团，让有兴趣的学生体验交警指挥交通的情形。通过体验，学生可感悟到交警工作的辛苦和不易。还可组织学生在菜市场市场摆摊设点，贩卖蔬菜，体验做蔬菜生意的点滴感受。职业体验与劳动教育的融合，拓展了学校劳动教育工作的方法和途径。

    　　（八）基于科技创新的途径

    　　21世纪，科技创新日益成为增强国家综合实力的主要途径和方式。开发科技创新中的劳动教育课程资源，以科技制作、创新作品为载体实施劳动教育，对培养学生的创新意识、提升学生的创意物化及劳动能力有非常大的促进作用。在劳

    　　动教育的制作活动中引进科技知识，鼓励实践创新，提升了学生参与劳动教育与科技创新的热情。

    　　三.基于“双减”背景的劳动教育课程开发实践研究

    　　在以上两个层面的八个途径下，可对中小学劳动教育的课程开发进行实践研究。这八个途径可分别进行劳动教育的课程开发，并将开发的劳动教育课程进行实施，以形成一系列“双减”背景下劳动教育课程开发的范例，对今后其他地区或学校的劳动教育课程开发做出率先示范和指导。

    　　参考文献：

    　　[1]中共中央国务院.关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见[N].人民日报,2020-03-27(001).

    　　[2]中共中央国务院.关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见[A].2019-06-23.

    　　[3]张晓帆，徐建华.美国劳动教育的演进历程、特点及启示[J].教学与管理，2021(01)：82-84.

    　　

    　　

    篇五：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　　人民日报《以中国式现代化推进中华民族伟大复兴》读后感

    　　中国式现代化既切合中国实际，体现了社会主义建设规律，也体现了人类社会发展规律。

    　　保持战略定力、锚定战略目标，牢记“国之大者”，不懈奋斗、永远奋斗。

    　　独具匠心的奥运村，令人惊叹的比赛场馆，非凡卓越的组织工作。北京冬奥会和冬残奥会落下帷幕，向世界展现了阳光、富强、开放、充满希望的中国形象，为全球冰雪运动发展开辟了更为广阔的空间，为奥林匹克运动发展和奥林匹克精神传播作出积极贡献。一届精彩、非凡、卓越的奥运盛会，进一步增强了中国人民实现中华民族伟大复兴的信心。

    　　“明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴”。党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》提出“十个明确”，其中这一重要论述，是习近平新时代中国特色社会主义思想丰富内涵的重要方面。

    　　2021年7月1日，在天安门城楼上，习近平总书记话语铿锵：“一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。”中国

    　　特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路。一百年来，党领导人民不懈奋斗、不断进取，成功开辟了实现中华民族伟大复兴的正确道路。沿着这条道路，中国共产党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，团结带领亿万人民攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。今天，中华民族向世界展现的是一派欣欣向荣的气象，巍然屹立于世界东方。

    　　党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。以习近平同志为核心的党中央准确把握时代特征和我国发展新的历史方位，为坚持和发展中国特色社会主义明确清晰的任务书、时间表、路线图。提出并深刻阐述中国梦，强调“继续把中国特色社会主义事业推向前进”；指出“坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴”；站在新的更高的历史起点上，对实现第二个百年奋斗目标作出分两个阶段推进的战略安排……这些新思想新观点新要求，为我们在新时代全面建设社会主义现代化国家指明了前进方向、提供了根本遵循。

    　　中国这样一个大国建设的现代化，必须是具有中国特色、符合中国实际的。走自己的路，是党的全部理论和实践立足点，更是党百年奋斗得出的历史结论。习近平总书记指出“我们坚持和发展中国特色社会主义，推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，创造了中国式现代化新道路，创造了人类文明新形态”，

    　　强调“我们所推进的现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于国情的中国特色”，明确提出“我国现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化”。实践表明，中国式现代化既切合中国实际，体现了社会主义建设规律，也体现了人类社会发展规律。

    　　我们走自己的路，具有无比广阔的前景，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全军全国各族人民，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。中国共产党的坚强领导、中国特色社会主义制度的显著优势、持续快速发展积累的坚实基础、长期稳定的社会环境、自信自强的精神力量……在今年的全国两会上，习近平总书记强调“我国发展仍具有诸多战略性的有利条件”。面向未来，我们有信心、有能力、有底气坚定不移推进中国式现代化，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴，不断为人类作出新的更大贡献。

    　　“建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑，我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。”历史发展是连续性和阶段性的统一，一个时期有一个时期的历史使命和任务，一代人有一代人的历史担当和责任。回首过去，展望未来，保持战略定力、锚定战略目标，牢记“国之大者”，不懈

    　　奋斗、永远奋斗，我们就一定能在实现中华民族伟大复兴的历史进程中跑好属于我们这代人的这一棒，继续书写中国特色社会主义伟大事业的历史新篇章！

    　　

    　　

    篇六：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　　双减政策观后感范文(精选6篇)

    　　

    　　今后的教学中应科学合理的布置作业，提高作业质量上下功夫，作业量减了，但是育人的质量要提上去。这就要求教师在作业设计的质量上下真功夫。学生作业要达到巩固或者提升的效果，不是为了作业而作业。要强化教师职责，切实减轻家长负担。

    　　二、如何进一步提升课后服务水平。针对目前各类培训机构火爆，“校内减负、校外增负”的培训内卷现象，学校开展课后服务，以主题探究为引领，以项目学习为抓手，以跨学科整合为基本策略，关注学生理解力的发展，从学生的实际情况出发，设计适合学生认知规律的教学活动。让学生在活动中自主去实验、挖掘、掌握知识并学以致用。我校的“学科+课程体系”就是一个非常完善的课后服务体系，不仅可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间，还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长,

    　　三、如何全面规范校外培训行为。郭校长呼吁老师们全身心立足于校内教学，不***参与校外机构的培训，不私自带学生，维护好自己的教师形象，对于学校将严肃查处教师校外有偿补课的行为。

    　　四、如何提高学校教育质量，确保学生在校内学足学好。对于一所学校来说，教学质量才是核心，是灵魂。所以提高教育教学质量，老师们多钻研教材教法，提高课堂效率，让学生在校内学足学好，对于缓解家长和社会焦虑，这才是行之有效的办法。

    　　通过认真学习，老师对“双减”政策有了更深的感悟：作为一名老师，这个意见的出台非常及时，对于切实减轻学生过重课业负担，

    　　

    　　提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构喧宾夺主，还学生快乐健康的童年，也让自己做一个快乐幸福的教育工作者，让教育回归到更本真的状态，使我们每个教育人的初心与坚持。

    　　

    　　现在的我们就像是待宰的羔羊，前期跳跃挣扎蹦哒害怕极了，中期绝望里带着一丝希望，准备拿起法律武器捍卫自己的权益，后期安静等待，直到尘埃落定，接受现实，想下一步去向。现在的局面就好像是蝴蝶才慢慢开始煽动翅膀，环境一下肃静了，竞争更加激烈了，继续为生计四散奔走。

    　　

    　　老大是蜗牛属性，每次都是慢慢爬，逼他反而适得其返。每一次到临界点时，他会有个突破，但过程很艰难，而且很很费妈。越来越承认，每一个自律娃的后面，都是其父母的长年累月的坚持。当然也有自己很自律的娃，但是凤毛麟角啊，大多数的我们都是平凡人类。加油吧，妈妈！

    　　

    篇七：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　　“双减”政策下家长的“责任清单”

    　　【摘要】“双减”政策下，对家长的家庭教育提出了全新挑战，家长作为孩子的“第一责任人”，应该担当哪些责任？本文探索了“双减”政策下家长的责任清单。

    　　【关键词】双减家长责任清单

    　　在“双减”政策下，家长如何扮好自己的角色，让自己的孩子能奔向更远？结合全国人大通过的《家庭教育促进法》，笔者认为父母要做好下面八条“责任清单”。

    　　1.做孩子的“家教修炼者”

    　　《家庭教育促进法》规定了父母或其他监护人在家庭教育中的主体责任，家庭教育缺位监护人将受训诫，确立了“亲自养育，加强亲子陪伴”的原则。“双减”后，要求父母多陪伴小孩，树立良好的家风，在陪伴中渗透家庭教育，引领孩子健康快乐成长，这对父母的教育素养提出了前所未有的高要求。《人民日报》曾发文称：做父母也是一门“必修”课。著名主持人白岩松曾说：“家庭教育决定孩子的一生”。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的“第一责任人”，也是孩子的第一任老师，还是孩子永不退休的班主任。为能提供高质量的家庭教育，家长要与时俱进，修炼内功，掌握科学的家庭教育方法，提升家庭教育水平。

    　　2.做孩子的“成长引路人”

    　　教育好自己的孩子，是父母最重要的事业。父母挣再多的钱，也抵不过孩子败家一年；父母有再高的地位，也抵不过孩子作奸犯科；父母有再大的荣誉，也抵不过孩子教育的失败。孩子的健康成长需要父母在日常生活中给予爱心鼓励和理性引导。家庭教育主要是生活教育，要以培养“生活力”作为“做人”的基础，生活力包括“健康的体魄，劳动的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改造社会的精神”。教育家陶行知说：好的生活就是好的教育，坏的生活就是坏的教育。要

    　　想孩子成为热爱生活者，父母自身要做成生活的英雄，成为生活的榜样。因此，父母要走进孩子的世界里，以自身的言传身教给孩子树立好榜样，让孩子在良好家风的熏陶下形成正确的三观：人生观，价值观，世界观。

    　　3.做孩子的“人生规划师”

    　　孩子人生规划的起点在家庭。在规划孩子人生时，先要搞清孩子的智能特点。哈佛大学心理学专家霍华德·加德纳在《多元结构---人的智能》中提出了人的八大智能结构理论:人大概有8种智能，即语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、内省智能、自然观察智能。家长要早日发现孩子的智能特点，按照孩子的智能特点，确定培养方向，开发潜能，规划人生，把孩子培养成他想成为的人，他能成为的人！

    　　4.做孩子的“品格锻造家”

    　　《家庭教育促进法》提出：“父母要培养未成年人良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法制意识”。笔者认为：教育不等于分数，教育不等于考上大学，教育既要教孩子知识，又要育孩子品行，没有知识和分数就很难有孩子的未来，但只有分数和知识没有品行就没有孩子的成功人生。因此，家庭教育要培养孩子正直、善良、勤奋、感恩等优秀品质，修炼孩子的人格；树立孩子乐观向上的心态，让孩子保持平常心面对生活；让孩子学会感恩，懂得宽容，拥有爱心，走上求知求美的道路；增添孩子直面挫败的勇气，锻炼其意志力；教会孩子自我保护，冷静应对伤害，从容面对诱惑，学会为人处世；让孩子敢于梦想，善待孩子的兴趣，培养孩子的特长；助孩子正确认识自我，鼓励孩子主动与人交往等等。总之，家庭教育要培养孩子健全的人格，去赢得未来的幸福，造福国家社会，努力把孩子培养成“人格高尚者，良好习惯者，终身运动者，责任担当者，问题解决者，优雅生活者，知恩图报者，灵魂有趣者”。

    　　5.做孩子的“学习引航师”

    　　“双减”后，孩子的成败，取决于孩子的自主、自觉和自律，孩子间的差距，取决于父母及其家庭教育的不同。永远不要指望孩子能自觉！没有天生自觉的孩子，只有长期督促培养孩子自觉的父母。“双减”后，真正有远见的父母，会在

    　　孩子没有自制力的时候反复督促，在孩子失去方向时正确引导，在孩子想放弃时及时鼓励，会引导孩子坚持学习，学文化知识，学文艺特长，学各种生活技能等，会鼓励孩子能吃自身发展的各种求学之“苦”，包括吃学习的“苦”，吃体质训练的“苦”，吃技能培养的“苦”，吃打造特长的“苦”，在“苦”中求乐。

    　　6.做孩子的“习惯养成师”

    　　《家庭教育促进法》规定：帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。孩子成功的教育，要从好习惯培养开始。“双减”之后，孩子的教育比拼变成了从以前拿钱报班拼“硬实力”，到现在培养习惯拼“软实力”。孩子是父母的复印件，孩子出现的问题，从根源上看，是来自父母的问题。因此，作为原件的父母，要做好榜样，要用自身的好习惯影响孩子。要着重培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、劳动习惯、生活习惯等。

    　　7.做孩子的“心理疏导师”

    　　孩子成长中会出现自闭、抑郁、叛逆等现象，家长要多陪伴，多沟通，多引导，能耐得下心疏导孩子的心理，做孩子的心理营养师。发现孩子心理不对劲，要立马采取措施，及时咨询心理专家，预防出现更严重的心理问题，不要等到心理问题爆发了才去找心理医生，那就为时已晚。

    　　8.做孩子的“学校沟通员”

    　　“双减”给了家长一种错觉：仿佛教育可以躺平。网络上有句话一语中的：“双减”，一减不优秀的学生，二减不重视的家长，双减本质就是筛选，上选栋梁为国贡献，下选苦力为国搬砖。不想孩子被筛掉，家长就要担当有为，切实做好孩子的家庭教育。另外，“双减”不仅是“减负”，还要“增效提质”，还要提供“5+2”的课后服务等，这就对老师提出了严峻的考验与挑战。但教师是人不是神，他要生活、要养家糊口，要照顾孩子、待候老人……，就算把老师职业比作太阳那样神圣，太阳也还有黑子，因此，家长不把教师当成圣人般的苛刻，要理解老师，尊重老师，善待老师，要做好与学校的沟通，全力配合学校开展各项教育教学工作，不为难教师，不扰乱教育。相信“只有还老师一张宁静的讲桌，

    　　一个宁静的讲台，老师才能静心教书，潜心育人，教育才能行稳致远”。凡是家长不与学校配合的教育，结果都是悲剧。

    　　只有家长能创造富有生命力的家庭教育，努力提高孩子的生命质量和生命价值，才能让自己的小孩奔向更远！

    　　作者简介：易斌，1973.04，男，汉，广西桂林，大学本科，广西首届教学名师，正高级教师，特级教师。

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    篇八：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　　我们就要回到的道路上来在中国广大的农村复制华西模式塘约模式依靠人民团结人民发扬独立自主自力更生的精神我们才能最终带领八亿农民走向共同富裕筑牢共和国的大厦打破西方列强的围追堵截实现中华民族的伟大复兴而对于我们所有从农村走出来的人而言如果我们想要重塑我们的故乡和家园就应该像毛主席那样树高千尺也不能忘了根

    　　人民日报塘约道路读后感1000字

    　　导语：塘约是新现象，但也不过是旧瓶装新酒。因为构成塘约模式成功的核心要素:毛泽东思想的指导，强化村党支部的领导和农村集体所有制度。下面是语文迷小编收集整理的关于《塘约道路》的读后感，欢迎大家阅读参考!

    　　读《塘约道路》有感【1】

    　　近十几年来，每年春节过后，都会有大批文章出来，反映新一代背井离乡的“农二代”的乡愁。就在中国城市不断变得光鲜亮丽的同时，大片的中国乡村却在走向凋零。农村的环境污染让儿时山清水秀的家乡变得陌生而苍桑，也不再有传统社会那种田园牧歌式的诗情画意。农村基层组织的涣散让中国的乡村正在走向衰败，许多农村正是黑恶化的道路上狂奔，因为选举而打架群殴，许多村干部蜕变为新的土豪劣绅，村官明码标价，贪腐横行。农村经济的落后，水利等基础设施的年久失修，正在使大片良田荒芜，青

    　　壮年十室九空，外出务工，留守的都六一九九三八部队。而精神文化建设的滞后，也让中国农村的纯朴荡然无存，人们变得越来越势利，婚姻彩礼钱越堆越高，女人被商品化，赌博成风，家风无存，高利贷横行，部分农村有回到旧社会的趋势。大量乡民因病返贫，因天灾人祸返贫。

    　　这不是我们想要的社会主义新农村。如果我们不能解决“三农”的问题，我们的城市化建设就有可能变成印度和拉美那样，在每一个城市的周边地区，出现大量的贫民窟，大批的流民和乞丐，毒品和犯罪肆虐，一旦中国经济的高铁失速就会爆发系统性的社会危机，造成社会的动荡和不安。新近出现的塘约模式，让我们看到了社会主义新农村建设的新希望，值得我们宣传和推广。

    　　一、重走回头路收拾旧山河

    　　早在两千多年前，孔子就说过“民不患寡而患不均”，这本来是一句大实话。但这话听在今天的主流经济学家耳朵里，就变成了吃大锅饭，搞平均主义。按旧他们的

    　　套路，这就是中华传统文化的“仇富基因”，会阻碍中国社会的现代化。仿佛，中国的一切都要为GDP让路，都要为培养一批亿万富豪让路，或者说，要允许一部分人，不管黑猫白猫，先富起来就是好猫。这样的社会就是一个好社会。

    　　但是纵观古今中外，一个好的社会，不是看它有多少富豪，而是有没有穷人。中国历史上每一个朝代的崩溃，不是因为没有豪强，而恰恰是因为有了太多的豪强，让穷人没法活下去，从而揭竿而起，导致王朝的灭亡。

    　　今天的中国已经成为世界第二经济大国，我们已经有了太多先富起来的人。中国的富豪数量已经仅次于美国。但是改革开放的初衷，先富带动后富，然后实现共同富裕的目标，却在残酷现实面前，被撕得粉碎。贫富差距不是在缩小，而是在拉大，阶层固化就是横亘在穷人和富人之间的鸿沟。

    　　对此，我们必须真正地、深刻地反思改革开放。因为在我们把北、上、广、深等大城市建设成为一流的世界城市的

    　　同时，支撑着城市化的乡村，正在凋零，也就是共和国的大厦，正在塌陷，如果不能及时修复，不但中产阶级会返贫，就连新富阶层也可能在外国垄断资本的联合围剿下，在金融战争中被剥夺得一无所有。

    　　而塘约模式为我们提供了一个可以迅速修复共和国大厦的根基，实现快速脱贫的方式和道路。那就是回归毛泽东思想，巩固农村集体所有制度，充分发挥农村党支部的领导作用。正是这条道路，让塘约村三千多村民，在一年时间里，实现了快速脱贫。为中国实现在2020年全面建设小康社会，打赢扶贫攻坚战，探索出了一条新路。

    　　塘约村原本是中国数十万个村庄中极为普通的一个。但是因为地处中国贫困人口最多的贵州省，因为重走回头路，快速实现了脱贫致富，对于全国的扶贫问题和三农问题具有很好的示范作用，从而在最近引起了社会舆论的广泛关注。

    　　塘约村的自然条件并不好，像中国万千南方的村庄一样，只是穷山沟里一个。塘约村位于贵州安顺平坝区西部，

    　　辖10个自然村寨，11个村民组，921户，3392人，耕地面积4860亩，森林覆盖率76.8%。深化改革之前，外出务工人员多达800多人。说好听一点，山清水秀，说得不好听一点，是穷山恶水，留不住人。

    　　近年来，塘约通过加强村党支部的建设，筑牢党在基层的执政基础，加强集体化，整合农村土地和人力资源，充分依靠人民群众，探索出来了一条“村社一体、合股联营”发展路径，激活了农村自然资源、存量资产、人力资本，极大程度地释放了改革红利。农民人均纯收入由20XX年不到4000元提升到20XX年的8000元，村集体经济从不足4万元增加到80万元，破解了“农二代”融不进城市、回不了农村，农村土地难以集中、生产难以增效，贫困户筹集资金难、就业创业难，村集体收入来源单一、发展动力不足等“四难”问题。成为社会主义新农村建设和脱贫致富的新样板。

    　　并且塘约村还邀请了设计院来帮忙设计未来二十年塘约村的发展规划和布局，我们可以期望，二十年以后，塘约或将成为贵州的“华西村”，而在贵州又会出现

    　　千千万万个塘约村，实现中国农村的共同富裕。

    　　二、骑驴找马解决不了三农和脱贫问题

    　　党中央、国务院对三农问题不可谓不重视，多年来每年的中央一号文件都是关于三农问题的。但是为什么我们越重视三农问题，我们的三农问题就越解决不了，而且越来越恶化。如果不是别有用心，那只能说明是我们的方向错了，而不是方式、方法错了。你可以让一个鸡蛋孵化出小鸡来，但是你不能让一块石头孵化出小鸡来。

    　　扶贫问题也是如此，这么多年来，我们探索了多少种扶贫模式，但是中国的贫困问题并没有得到根本性的解决。从产业扶贫(支持贫困村搞某项产业)，到基础设施扶贫(支持水、电、路建设，危房改造等)，再大户领头扶贫和公司扶贫(外来公司+农户的合作模式)等等，可是，还是有很多贫困户。政府投入了大量资金和资源，提供了诸多优惠政策，结果只是加剧了贫富分化，富者愈富、贫者愈贫而已。

    　　中国之所以陷入“扶贫扶贫，越扶越贫”的怪圈。这一切问题的根源就在我们的理论家、经济学家装聋作哑，不愿意承认错误，不敢面对现实，不敢触碰根本。许多年来，从我们的教科书和主流经济学家，都一直在宣扬小岗村单干的合理性，宣扬家庭联产承包责任制是多少“伟大的制度创新”。然而，正是这个“伟大的制造创新”造成了农村的贫困和堆积如山的“三农问题”。

    　　中国的问题说复杂也复杂，说简单也简单。农村的问题关键在两点，一个是人多地少，二是一盘散沙。当年毛泽东搞集体化，搞人民公社，就是要从根本上解决这个问题。人民是最好的老师，历史是最好的镜子，现实是最好的教科书。

    　　三十八年过去了，小岗村依然荒凉，全靠着政府输血和政策扶持，才能保持着所谓“小康”的假象，而坚持集体道路的华西村、南街村等早已经走上了共同富裕的康庄大道。按照所谓的家庭联产承包责任制，中国北方的农民大约一个人可以分到两亩地，而在南方的农民只能分到一

    　　亩地不到。以目前的粮食价格和粮食产量，我且问一下诸位，农民如何能不穷?农村如何能有出路?农业如何能实现现代化?

    　　而更加要命的是，在毛泽东时代好不容易建立起来的人民公社，随着家庭联产承包制度的推进，而被解散，农村和农民重新变成了一盘散沙，水利设施无人维护，农业现代化无法推进。而粮食价格过去这么多年只涨了几倍，但是大学的学费涨了千万倍。是的，千万倍，因为在九七年教改以前，大中专学生是不用交学费的，不但不用交学费，国家还会有奖学金和助学金，这些钱能支撑他们的生活费用。

    　　除了学费，还有其它的各种费用，都大涨了，农村如果不改革，农民就会永远锁定在社会的底层，失去任何上升的通道。从前，我们说知识改变命运，农村的孩子只要上了大学就会有前途。但是今天，农村的孩子上了大学，则变成了另一种“自杀”。如果找到了工作，还能偿还上大学欠下的债务，如果找不到工作，那就只有“自杀”了。所以我们看到，为什么现在那么多中学生、大学生自杀的，我们说是精神问题，其实是制度问题、经济问题。

    　　这么多年来，我们一直都是在骑驴找马。我们眼看着小岗村的衰败，眼看着华西村的崛起。可是我们的主流专家和媒体却说，小岗村是普遍的，可以复制的，而华西村是特殊的、例外的，不可复制的。我们把全国的农村都强制性地变成了小岗村，而不是华西村。而现在，又出现了一个塘约，塘约模式是可以复制的吗?

    　　三、依靠人民、团结人民才能重塑我们的故乡和家园

    　　塘约是新现象，但也不过是旧瓶装新酒。因为构成塘约模式成功的核心要素:毛泽东思想的指导，强化村党支部的领导和农村集体所有制度。正是华西村、南街村、南山村等现代化中国农村的三个支柱。塘约只不过是它的价值的再发现。

    　　建国六十多年的经验证明，改革开放三十多年的经验证明了，毛泽东是对的。他比任何人更了解中国的农村，他所

    　　提出来的改变中国农村的方案是对症下药的，他所做的顶层设计是完全正确的。如果我们还承认“实践是检验真理的唯一标准”的话，我们就应该承认这一点。

    　　毛泽东的正确来自于，他是一个农民的儿子，他熟悉这块大地，他深情地爱着这块大地。早在大革命时期，他就利用担任国民党中央代理宣传部长的有利条件，在广州兴办农民运动讲习所，并亲自出任所长，培训了大量农民运动的骨干，这为他后来提出“农村包围城市”的革命道路提供了基础。

    　　1927年，蒋介石背叛革命，向帝国主义、大买办资产阶级交投名状，大肆屠杀共产党人和革命群众，全国一片白色恐怖，上百万人头落地。在大革命失败以后，毛泽东毅然回湖南，组织农民协会，发动了秋收起义，建立了井岗山革命根据地。

    　　1930年，为了同党内的错误路线作斗争，更好地开展土地革命，毛泽东又花了20天做了寻乌社会调查，对寻乌县

    　　的政治、经济、商业、文化、交通、生产、生活、妇女、土地、阶层等方面的情况做了考察，并写出了《寻乌调查》一书，以及《反对本本主义》这篇文章，提出了“没有调查就没有发言权”的著名论断。同时，初步形成了毛泽东思想活的灵魂的三个基本点，即实事求是、群众路线和独立自主的思想，为指导和推动中国革命不断取得胜利奠定了坚实的思想基础。

    　　而在全国革命胜利以后，这些调查结论和思想成果，又成为他推动集体化，组织人民公社，建设社会主义新农村的依据。从小岗村的衰败到华西村的成功，再到今天塘约村的出现，告诉了我们，毛泽东是对的。

    　　广大的农民群众并不是像主流经济学家所说的那样，是“廉价的劳动力”，而且是所谓“接近无限供给的廉价劳动力”。而是中国最宝贵的财富，是可以创造无限财富的最宝贵的财富。改革开放以来，在我们党内也出现了大量的本本主义、教条主义，把西方的资产阶级那一套经济学的理论，当成是放之四海而皆准的真理，当成是普世价值，食洋不化，就像当年的李立三、王明路线一样，

    　　给中国的社会主义建设造成了极大的问题和灾难。

    　　如果我们党真的想要在2020年完成扶贫攻坚战，实现七千万贫困人口的脱贫;如果我们党真的想要解决三农问题，建设好社会主义新农村;如果我们党真要坚持社会主义道路，实现全社会的共同富裕。我们就要回到毛泽东的道路上来，在中国广大的农村复制华西模式、塘约模式，依靠人民，团结人民，发扬独立自主，自力更生的精神，我们才能最终带领八亿农民走向共同富裕，筑牢共和国的大厦，打破西方列强的围追堵截，实现中华民族的伟大复兴!

    　　而对于我们所有从农村走出来的人而言，如果我们想要重塑我们的故乡和家园，就应该像毛主席那样，树高千尺，也不能忘了根!回到毛泽东，独立自主，自力更生，我们才能看到中华大地崛起一座座社会主义新农村，每一次回乡，等待我们的不再是乡愁，而是人民安居乐业，真正的现代化的田园牧歌式的诗情画意!

    　　读《塘约道路》有感【2】

    　　“我们不仅组团亲自到塘约村进行考察，还专门订购了《塘约道路》一书，并专门致信要求全省村党组织书记学习。”说起20XX年的塘约之行，近日刚结束塘约村考察之行的安徽省考察组感受颇深，虽然安徽作为农村改革的前沿阵地，但此次的塘约之行，还是让他们的收获很大。

    　　考察团负责人告诉记者，安徽省委组织部之所以决定购买2万册《塘约道路》一书，是希望没能亲自到塘约村的干部，能从这本书的阅读中，获得启迪和思考，不断拓展抓党建促脱贫、建设美丽乡村的视野，走出一条符合自身实际、具有时代特色的发展新路。

    　　“这本书的作者用小切口切入，解剖一个小乡村脱贫的希望与路径，为读者呈现了中国新农村的形象，可谓是抓住了‘大问题’，是一块难得的‘他山之石’。”安徽省委组织部农组处主任科员朱永侠如是说。

    　　据了解，《塘约道路》一书为报告文学作家王宏甲所撰写，由人民出版社出版。在这本约7.7万字的文本中，作者紧扣时代的脉搏，以扶贫攻坚为主题，生动介绍了贵州省安顺市塘约村的变迁。这个昔日一穷二白的“空壳村”，在村党支部的坚强领导下，通过走合作化集体发展道路，两年摆脱了贫困，实现了由“贫困村”变身“小康村”的故事。

    　　据介绍，《塘约道路》一书出版发行后，迅速在各地掀起“学习塘约道路，践行塘约道路”的热潮。据统计，从3月15日至4月15日，仅一个月时间就有3万人次到塘约村学习考察，这个只有3300多人的小村庄，20XX年以来已接待了来自北京、辽宁、山东、山西、广东、湖北、重庆、四川等全国各地的上百个学习考察组。

    　　

    　　

    篇九：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　　2021年人民日报评论11月微时评

    　　11月1日近日，国家铁路局发布《铁路旅客运输规程（征求意见稿）》，提出“实行车票实名制的，年满6周岁且未满14周岁的儿童可以购买儿童优惠票；年满14周岁的儿童，应购买全价票”。这就意味着，实行车票实名制的、年满6周岁且未满14周岁的儿童，如果身高达到1.5米，也有望可以购买儿童优惠票。可以预见，这一举措将让很多儿童受益，给很多家庭带来实实在在的福利。从“量身高”到“看年龄”，背后离不开日益精细化的科技手段的支撑，更体现了对儿童权利的尊重。与时俱进保障儿童福利，是创建儿童友好型社会环境的题中应有之义，也是共同守护少年儿童健康成长的必然要求。微点评：标准与时俱进，关怀初心不改。

    　　11月2日日前，工信部发布通知明确要求，在同一网络条件下，网盘类服务企业向免费用户提供的上传和下载的最低速率应确保满足基本的下载需求。随着越来越多人习惯将视频、照片、文档等内容存储在网盘，更快的上传和下载速率成为用户的普遍需求。然而，在实际上网速度不断提高的背景下，一些网盘的传输速率不增反降，为不少用户诟病。通过更高的下载速率等个性化增值服务吸引用户开通会员本无可非议，但也绝不能忽视广大免费用户的需求。一切从用户的使用体验出发，为用户提供更周全、更贴心、更便捷的服务，企业才能收获长足的发展进步。微点评：网盘类服务企业，岂能靠限速度套路消费者？

    　　11月3日今天上午，2020年度国家科学技术奖励大会举行，264个项目、10名科技专家和1个国际组织获奖，顾诵芬院士、王大中院士获国家最高科技奖。一项项“含金量”十足的获奖科技成果，彰显我国科技创新的强劲势头。获奖成果的创造者们十几年、几十年如一日，坚守科研初心，为祖国的科研事业夜以继日，是科技战线乃至各个行业学习的榜样。致敬，中国科学家！致敬，国之脊梁！在全社会营造崇尚知识、热爱科学、尊重人才的氛围，让科技工作成为富有吸引力的工作，未来世界科技高峰必将有更多中国科技工作者的身影，未来中国科学的浩瀚星空必将群星闪耀。微点评：致敬，中国科学家！致敬，国之脊梁！

    　　11月4日搜索某“旗舰店”，出来的结果中，商品Logo、名称和图片宣传都和正品一模一样，收到货以后才发现，店铺竟是“高仿旗舰店”……双十一临近，有消费者就掉入了这样的陷阱。面对“看上去差不多”的状况，消费者需要擦亮双眼，多一些防范意识，不妨通过查看店铺经营者的营业执照信息来准确判断店铺的“出身”。事实上，

    　　在市场经济活动中，蹭热度、傍大牌的现象并不鲜见。但企业必须明白，品牌实质上也是知识产权，侵权必受惩罚；一味打擦边球、“蹭名牌”，注定走不远。微点评：“旗舰”可能不旗舰，“剁手”之前擦亮眼。

    　　11月5日网络购物如果不了解商品的实际情况，搜索并参考他人的使用体验和意见是常见的做法。然而，近日有调查显示，78.2%的受访者有被网络“种草”坑过的经历，以至于超过半数的受访者会用“关键词+避坑、踩雷”搜索的方式反向避坑。“种草”的前提应该是真实的体验和商品真实的情况。如果以“亲身经历，自用分享”之名行虚假宣传之实，无异于是对用户的欺骗、误导，逾越了规则底线。分享推荐，应当基于真实体验；套路用户，只会损害自己信誉。每一个商家都应该认识到，多一些诚意，少一些套路，打造货真价实的产品和优质的售后服务，才能赢得消费者的长久青睐。微点评：谁，在给你种草？

    　　11月8日今天是第二十二个记者节。新闻工作者是党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。无论酷暑寒冬，无论雨雪骄阳，新闻发生，他们总在现场。从庆祝中国共产党成立100周年大会，到神舟十三号载人飞船发射升空，从记录脱贫攻坚战的全面胜利，到讲述生物多样性保护的中国理念和实践，每一个难忘时刻、每一个关键节点，总有新闻工作者孜孜不倦的身影，总能看见他们勤勉敬业的担当。与人民同呼吸、与时代共进步，一撇一捺，那是时代的注脚，一帧一画，那是历史的记录。铁肩担道义，妙手著文章，这个时代，还有许多精彩的故事等待新闻工作者践行“四力”，去发掘、去书写、去讲述。向每一位有理想、有担当的新闻工作者致敬！微点评：记者，记录者。致敬坚守与担当！

    　　11月9日发条微博，致敬“最美逆行者”；分享消防安全知识，防患于未“燃”；了解消防人员的感人故事，为他们点赞……今天是第30个全国消防日，人们以各种各样的方式致敬人民安全守护者。消防员是一群怎样的人？熊熊烈火中，他们身披铠甲、冲锋在前；刺骨洪水里，他们筑起人墙、支撑希望；野外遇险时，他们义无反顾、奋力救援。他们是人民安全的守护者，是真正的英雄！他们守护我们的安全，我们牵挂他们的平安。从不堵塞消防通道，到不在楼道停放电瓶车，再学会正确使用消防设施，提高消防意识、学习消防知识、防范安全风险，这是对消防英雄最好的致敬和保护。微点评：愿每一次逆行，都能平安归来！

    　　11月10日近日，市场监管总局等八部门研究出台《关于做好校外培训广告管控的通知》，就做好校外培训广告管控工作作出部署。曾经，校外培训广告一度满天飞，不仅制造焦虑、贩卖焦虑，一些还以夸张的宣传、不实的信息，夸大培训效果、误导公众教育观念。此次通知的出台，正是落实“双减”政策、强化配套治理的应时之举。从集中时间、集中力量开展全面排查，清理存量、杜绝增量，到将校外培训广告管控纳入对校外培训机构日常监管和专项检查的范围，再到不区分学科类与非学科类，严厉查处发布或变相发布广告的行为，相关举措彰显落实“双减”政策、保证“双减”实效的决心和力度。期待相关部门做好协同配合，将通知要求落到实处，以实际成效更好呵护青少年健康成长。微点评：清理整顿校外培训广告，推动“双减”落地见效。

    　　11月11日今天，人民空军迎来72岁生日。72年来，人民空军从无到有、从弱到强，胸怀凌云壮志，搏击万里长空，为维护国家主权、安全、发展利益，建立了不朽功勋。今天，人民空军已是战鹰列列，歼-20、运-20、空警-500、红-9B等一大批新型国产主战装备投入实战化训练，在祖国的蓝天筑起巍峨的界碑。72载制胜空天、72载接续发展，新时代的人民空军历史性地跨入战略空军门槛，向全面建成世界一流空军目标加速奋飞。向蓝天守护者致敬，祝人民空军72岁生日快乐！微点评：向共和国的蓝天卫士致敬！

    　　11月12日与好友分享商品，却需要经过复制口令、粘贴到聊天工具等操作；好友想打开链接，也需要经过复制、打开购物平台识别链接查看商品等一系列繁琐流程……双11期间，这样的体验对消费者来说肯定不陌生。无正当理由限制网址链接的识别、解析、正常访问，不仅影响用户体验、损害用户权益，也扰乱了市场秩序，必须分步骤、分阶段推动解决。开放性、通达性、便捷性是互联网繁荣发展的基石，让用户畅通、安全地使用互联网也是互联网行业必须努力的方向。在以安全为底线的前提下，平台之间扎扎实实推动互联互通，营造开放包容、公平竞争的生态环境，才能夯实互联网行业长远发展的基础。微点评：互联互通了，但又没完全通？

    　　11月15日抽奖大转盘、扫码领红包、扫码送手机……“双11”刚过，收快递时你有注意到快递面单上的小广告吗？不少网友反映，这些广告往往打着“抽奖”的旗号吸引消费者扫码，然而，扫码进入后要么是广告，要么是以“奖品”为名推销各种来路不明的借贷、理财产品。看似是“福利”，实则是忽悠人的圈套，还隐藏泄露个人信息的风险。对此，消费者理应提高警惕，切莫随手一扫，以防上当受骗。同时，平台、

    　　商家、快递公司等也必须负起相应责任。期待多方合力，规范快递面单管理，还消费者一个清朗安心的网购环境。微点评：扫码送福利？警惕“馅饼”变“陷阱”！

    　　11月17日号称“最低价”的预售商品比现买还贵，参与预售后想退定金却发现困难重重，收货后不满意想退款更是难上加难……“双11”刚过，许多消费者陆续收到预售商品，然而，预售模式也出现了一些问题，引发消费者不满，尤其是宣传的最低价和保价服务难实现、预售期过长、收货时间晚、无法修改寄送地址等情况，影响了购物体验。预售本来是为了方便商家提前备货调度、让消费者得到价格实惠，但如果标榜了最低价却不履行承诺，相关售后服务也跟不上，不仅伤害了消费者的信任，也涉嫌虚假宣传。商品价格可以打折，品质和服务绝不能打折。对于商家和平台而言，套路绝非长久之计，尊重消费者才能赢得未来。微点评：别让预售成了套路，别让优惠成了口惠。

    　　11月18日合法按劳取酬，不接受商业提成；依据规范行医，不实施过度诊疗；共建和谐关系，不收受患方“红包”……日前，国家卫健委发布《关于印发医疗机构工作人员廉洁从业九项准则的通知》，对医疗机构工作人员作出九项提倡要求，并列明相应禁止行为，为广大医务人员划清了基本行为底线。医德医风一头连着群众的获得感，一头连着医疗卫生事业发展，关系重大。从《加强医疗卫生行风建设“九不准”》，到《全国医疗机构及其工作人员廉洁从业行动计划（2021-2024年）》，再到如今的“九项准则”，一项项规定、一条条要求，均对准医疗卫生领域中群众反映强烈的突出问题，彰显规范行业发展、净化行业风气的决心。严要求、严问责，是为了肃清不良风气；设底线、划红线，是为了护航医疗卫生行业健康发展。让医疗行业更加风清气正，让就医环境更加舒心放心，这是广大医疗工作者的殷切期待，也是全社会的共同心声。微点评：医者德馨术精，让患者暖心安心放心。

    　　11月19日你“被”App自动续费过吗？有记者调查发现，部分App以“免费开通会员”“一分钱体验7天会员”等为噱头，吸引用户开通会员后，却在退订续费服务上设置诸多障碍，让消费者退订如入迷宫。续费静悄悄，退订跑断腿，如此套路用户，有违诚实信用和公平原则，侵害了消费者的知情权和选择权。目前，已有相关平台作出回应，表示将自查自纠，整改会员续费系统。通过会员服务吸引用户付费，这样的模式，本身没有问题，但以套路形式诱导消费者自动续费，既不光彩，也难长久。把用户放在心上才能收获黏性和信任，套路满满只会让用户渐行渐远。微点评：诱导误导甚至暗地自动续费，与“偷”何异？

    　　11月22日近日，女孩跟外公拍写真被造谣富豪娶少妻一事引发热议。女孩几年前与外公拍的纪念照，被荒诞不经的谣言，不仅给当事人带来了困扰，也造成了恶劣的社会影响。营销号盗用并冠上“73岁东莞清溪企业家豪娶29岁广西大美女”的标题，在一些平台上广泛传播。目前造谣者已删除图文，平台也已对该账号予以封禁处理。长期以来，营销号“开局一张图，内容全靠编”，一味追求流量而无底线制造谣言的现象不在少数。由于造谣成本低而辟谣维权难，结果往往是“谣言一张嘴，辟谣跑断腿”。治理网络谣言，不能仅仅一删了之、一封了之，一方面应对营销号的造谣行为露头就打、严抓狠打，提高造谣诽谤的成本，另一方面也需要不断完善网络治理长效机制，铲除谣言滋生的土壤，共建共护清朗的网络空间。微点评：信口雌黄、颠倒黑白到如此地步，网络谣言非治不可！

    　　11月23日回馈老客户、赠送流量包、套餐升级体验……日常生活中，很多人都接到过来自通信运营商的营销电话。然而，据报道，此类营销往往暗藏陷阱，比如免费体验变成自动续费、“福利”套餐反而花钱更多、开通容易取消难等。打着优惠旗号，实则套路用户，只会让消费者失去信任。“套餐”不能变“套路”，用户权益必须得到维护。我们期待各大通信运营商切实尊重消费者的知情权和自主选择权，也期待相关部门加强规范与管理。有效降低运营商和消费者之间的信息不对称，真正做到“套餐能看懂、选择更明白、用着更放心”，这是通信行业健康发展的应有之义，也是广大用户的共同期盼。微点评：话费明赠暗扣钱，别让套餐成了套路。

    　　11月24日日前，上海市消保委调查了12款APP，结果显示，大部分APP自动续费扣费时间节点设置在到期前1天，也有少量APP的扣费时间节点较为模糊，更有个别APP竟然提前3天就扣费了。前有免费体验遭自动续费，后有会员没到期被超前扣费，一段时间以来，APP自动续费问题频频引发热议。超前扣费却不提醒，缩短了消费者的选择周期，违反了消费者自主选择的相关规定，也有悖于自愿、公平、诚实信用的市场原则。正如上海市消保委指出的，付费会员制实现盈利的前提不外乎两点，除了会员数量多多益善外，就是会员会期的持续性。总是算计会员，只会让用户失去信任；服务好、体验佳，才能增加用户粘性。平台不妨把格局放大、把目光放远，别总追求眼下的“一锤子买卖”，而是多把心思用在提供优质服务和体验上，如此才是吸引用户、促进长远发展的不二法门。微点评：APP提前扣费：算计会员，只会失去信任。

    　　11月25日今日，上海、浙江分别对当地人口与计划生育条例进行了修订，对产假、生育假、育儿假等作出相应调整。随着“三孩”政策全面落实，各地在落实国家已有的“规

    　　定动作”外，也陆续推出延长生育假、增设育儿假等配套支持的“自选动作”。这些地方实践，旨在减轻家庭在生育、养育等方面的负担，为生育政策的调整优化提供了更多政策支持和保障，无疑是一种有益探索。政策托举越有力，适龄家庭的生育意愿才会越强。如何保障政策的落地执行？怎样减少女性职业发展的后顾之忧？托育服务能否及时跟上？切实解决好这些问题，既是群众的共同呼声，也是释放生育潜能、促进人口长期均衡发展的内在要求。微点评：用好政策之笔，画出生育家庭获得感。

    　　11月26日近日，“学生集体呕吐校长痛哭换不动送餐公司”一事，持续引发关注。据报道，河南封丘县戚城中学30多名学生在食用了集中配送的营养午餐后，出现呕吐、腹泻现象，该校校长接受采访时掩面痛哭，称“换不动送餐公司”。涉事供餐企业则称，当天给10余所学校供餐，仅一所学校反映该情况，已报警。目前，当地已成立联合调查组，负责给该校师生配餐的餐饮公司也已被要求停止供餐。事实究竟如何，尚有待深入调查。值得反思的是，该如何守护好学生的餐饮安全？食品安全无小事，学生的餐饮安全更是大事，理应得到足够的重视。事实上，若无安全，何谈营养？对于学校、供餐企业等相关单位而言，学生营养午餐，不仅是一份“责任餐”，更是一份“良心餐”。任何人都不应也不能在“安全”上玩猫腻，在“营养”上动歪心思。我们希望当地能早日查清事件原因、及时公布调查结果，也希望其他地方能从中汲取教训，排查漏洞、补齐短板，筑牢营养午餐的安全防线。微点评：学生营养午餐是“责任餐”，更应该是“良心餐”。

    　　2021年人民日报评论11月硬核摘抄

    　　1、“吸猫成瘾，养猫‘致贫’”。看起来矛盾、抽离的关系，恰恰让大家获得了自我的满足和“满血复活”的动力。2、千钧将一羽，轻重在平衡。3、从“嫦娥”奔月到“羲和”探日，从神舟扬帆到天宫览胜，你永远可以相信中国航天的浪漫。4、不因缺陷而却步，不因折翼而迷途，愿共处一个世界的你我，都能从容迎接生活的光明，热烈拥抱畅快的人生！5、江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。6、殊不知，节目中的王神爱，不过是将几十小时素材按台本筛选后的“滤镜中人”。7、这些看似寻常的交流，让菜市场里的交易跨过了付款收款的冰冷，勾连起了人与人之间的情感，也让逛菜市场变成一件治愈解压的事。8、为当代计，为万世谋。大盘取厚势，落子开新局。9、与人民同呼吸、与时代共进步，一撇一捺，那是时代的注脚，一帧一画，那是历史的记录。10、“橘生淮南”，别人的经验再好，即使认真看完、积极尝试，也未必对自己有效。无论哪种情形，都极有可能让马上学会变成马上“学废”。11、高屋建瓴的擘画，鞭辟入里的论述，掷地有声的宣示，深刻阐释了构建人类命运共同体的时代背景、重大意义、丰富内涵和实现途径。12、防患于未“燃”。13、人类在农耕时代崇尚肉体的健美，衍生出传统竞技；工业时代赞叹机械的力量，便有了赛车越野，现今将比赛场地从线下搬到线上，博弈互动的主体也从有血有肉的身体变成了虚拟时空下的“英雄”。14、重“显绩”不重“潜绩”，重包装不重实效，是不可能干出成绩、赢得民心的。15、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。16、善用各种包装技巧，借由极具噱头的标题、社会热点和算法的加持等，猜你喜欢、精准投喂。17、处理好现代和传统、发展和保护的关系，才能从缺乏个性的“整齐划一”走向保留特色的“参差多态”。18、这是战斗力拉满的今日空军。19、君子使物，不为物使。20、今年“双11”，“绿色”比拼氛围浓。21、口袋影响心态，心态决定行为。22、在善意的“双向奔赴”中，每个普通人都如星辰，微小但释放着自己的光芒，交织成灿烂的星河。23、种子是农业的“芯片”。24、当下“震惊体”文章的链条还瞄准了一个新的“蓝海”：中老年人的社交,荼毒了公众认知。

    　　25、山因脊而雄，屋因梁而固。26、科幻小说《雪崩》这样描述元宇宙：戴上耳机和目镜，找到连接终端，就能够以虚拟分身的方式进入由计算机模拟、与真实世界平行的虚拟空间。27、教育家陶行知曾言：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”28、让学科回归本质，让教育回归初衷，让学习回归本位，教与学才能真正成为“一朵云推动另一朵云”的心灵唤醒。29、生而穷苦，命运在“出厂设置”上就打下了艰难的烙印。30、平和地接纳、不屈地奋斗、坚定地前行，如一泓清泉，静水流深，看似力量并不汹涌澎湃，却能磋磨岩石锋利的尖角，涤荡水中混沌的杂质，把苦难揉碎，长成属于自己的力量。31、生如逆旅多断肠，一苇坚韧以渡江。32、促进节粮减损，应强化科技“硬支撑”。33、含德之厚，比于赤子。34、主动拆除“心墙”、架起“心桥”，不仅“身入”、更注重“心入”“情入”。35、劳务品牌：“粤菜师傅”、山西“吕梁山护工”、吉林“辽源织袜工”、“盱眙龙虾厨师”、化隆拉面师、前郭海员。36、最北与最冷叠加，冷峻与浪漫交织，让漠河成为很多人心中有故事、有气质的宝藏之地。37、《漠河舞厅》的浪漫之处，不只表现在两个人的心心念念，还在于更长的时间和更远的地方，仍然有人在记着过去的那些人和事。38、再真诚的感动，也会在跟风炒作中变得廉价；再真挚的情感，也会在流量至上后变得寡淡。39、未来科幻产业的开发和探索，不会只停留在文学层面，还将涉及包括出版、影视、游戏、动漫、实景体验等在内的全产业链条。40、缺氧不缺精神，这个精神就是革命理想高于天。你们在高原上，精神是高于高原的。41、悼孔繁森：一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；两离桑梓，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。42、网上泛娱乐化倾向、低俗炒作现象屡禁不止，流量至上、畸形审美、“饭圈”乱象等不良文化冲击主流价值观。43、好营销能火一时，好产品能活一世。44、原汁原味的视觉元素能够勾起消费者满满的回忆，以怀旧情感支撑怀旧消费。45、日常做不到“万无一失”，关键时刻便会“一失万无”。46、在市场上孕育出一片高度细分的“纸类江湖”，多家纸业“涨声”不断。47、乡村振兴，需要更多“土专家”“田秀才”大显身手。48、哲学在希腊语中的原意是爱智慧。从这个意义上说，每个人都会仰望星空、对人生发问，都有追求和热爱智慧的权利，与是大学生还是农民工并无关系。49、每个你和我，都有追求内心精神世界的权利。无论逆袭与否，知识本身就是目的，身份与职业不是阻碍充实心灵的绳索。50、一善染心，万劫不朽，百灯旷照，千里通明。

    　　

    　　

    篇十：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　　教育部通知：“双减”正式落地——请善待每位严厉的老师，给孩子一个美好的明天！

    　　“双减”政策要让教育职能更多地从社会回到学校。因此，一线教师在义务教育中要发挥的作用更大，要承担的职责更多，并面临来自家长和社会的更高期待。

    　　迎接“双减”，对一线老师来说，是困难，更是挑战。希望每一位家长都能多理解老师，支持老师的教学工作，遇到对孩子严厉的老师要心存感激。读过这样一句话：如果唐僧没有紧箍咒，孙悟空一辈子都是泼猴。这就相当于如果老师放任孩子调皮捣蛋，不管不教，孩子会变成什么样子，不难想象。戴在老师身上的镣铐，终究会锁住孩子的前程。新学期到来了，请善待每位教师，特别是那些为您孩子好，对您孩子严厉的老师。严师出高徒，老师越严厉，为孩子着想的心就越真诚。家长赢了老师很可能会输了孩子问过一位有经验的老教师，会不会因为家长的原因改变对孩子的态度？

    　　

    　　这位老师笑着说：“你是想问如果家长跟我关系好，我会不会对他孩子更上心；如果家长为难我，我会不会不喜欢他孩子？”

    　　“没错，就这个意思！”他沉默了很久才回答：“肯定会的。”老师也是人，也有感情，与其亲近那些诋毁他、羞辱他、瞧不起他的家长和孩子，他更愿意看重那些信任他、配合他、接纳他的家长和孩子。老师对待孩子的态度并不仅仅取决于孩子，甚至可以说，受家长的影响大一些。见过很多家长，不管老师做什么，安排什么，老是在质疑、刁难，仿佛天生就跟老师敌对似的。在这种对峙下，孩子的教育一般都是失败的。家长只有和老师沟通好，配合好，心往一处想，劲往一处使，才能一起把孩子的教育做到最好。亲爱的家长们，别再逼老师放弃你的孩子了。对不起老师不可能太温柔有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”

    　　

    　　老师或许就跟鹰一样，会有点凶，会很严厉，会严格要求孩子，甚至让孩子有点害怕。

    　　可老师的严厉，正是对孩子的期待。如果老师不严厉，完全不管孩子的学习，也不在意孩子上课不听课，回家不写作业，那么孩子只会越学越差。教育本就是一项严肃的事业，身为老师必须对孩子严格，这是我们的责任。正因为相信孩子能做到，老师才会严格要求，不断提高标准，为的就是让孩子做得更好。老师的严厉，本质上是爱孩子的表达。老师严厉背后都藏着最深的爱还记得电影《老师·好》中，那个严厉到苛刻的苗老师吗？他动手抹去女同学的口红，他罚抽烟的男同学站一整天，他没收了“武侠迷”的所有小说，他把“小混混”赶出了课堂......换做今天，这个老师可能早就被投诉，被处罚了。可就是这样一位不近人情，严肃古板的老师，却让很多人红了眼眶。其实这部电影很值得每位家长和孩子一看。

    　　

    　　老师在教授孩子知识的同时，也在教导他们做人的道理，因此，老师本应更有权力管教孩子。

    　　有一位严厉的老师站在孩子身边，那是一件幸事，因为孩子行差踏错的每一步，都尚有往回走的机会。

    　　好老师的关键不仅在于教书育人，更重要的是塑造灵魂，塑造生命，把孩子塑造成为更好的人。

    　　老师未必完美，但想让孩子上进，为孩子着想的心，一定是最真诚的。

    　　有远见的老师都带点绝情复旦大学教授钱文忠说过这么一段话：如今的教育对孩子不断让步，给他们更多快乐，更多游戏时间。可天底下哪有这样的教育？孩子不如成年人明事理，必须受到管教和惩戒。一定要让孩子知道，犯错是要付出代价的。如果全社会都在让步，将来的孩子是很可怕的，将来的社会也是很可怕的。老师不管，孩子就学不好；老师太温柔，孩子就不学好。6-12岁是孩子人格与性格形成的关键时期，老师一定要狠心地管，孩子才能学好，才能成器。现在对孩子狠一些，孩子可能吃一阵子苦，但享一辈子福。

    　　

    　　现在纵容孩子，孩子就会快乐一阵子，受苦一辈子。但凡有远见的老师，为了孩子好，都会狠心逼孩子一把。没有完美的老师也没有完美的家长有句话是这么讲的：一流的父母做榜样，二流的父母做教练，三流的父母做保姆。姑且不论这句话的对与错，但有一点我们必须承认，父母就是孩子最大的榜样。家庭是孩子的

    　　那么家长就是养分，帮助小树扩张根系、向上生长，老师就是园丁，帮助小树修枝剪叶，实现社会化和自我同一性。老师、家长和孩子，应该是世界上最和谐的合作关系。一位植物学家的儿子请教老师一株不知名的植物，老师不知，让他回家问家长。家长却没有回答孩子的问题，而是把答案交给老师，由老师为孩子解答。并且告诉老师：希望这个问题能由您来解答，想来更为妥当。正因为家长相信老师，把教育的主动权交给老师，孩子会更信服老师，老师也会更尊重家长，家长自然会更理解老师。教育最需要的，是爱的引导。家长与老师的相逢，本就是一场爱与信任的邂逅。老师和家长对孩子的爱是一样的，正因为互相信任，才能互相成就。请善待每位严厉的老师给孩子一个美好的明天读过人民日报的一篇文章，对其中一段话记忆尤深：盲目的鼓励和宽容，只能培育出温室的花朵。好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。

    　　

    　　能够遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师是孩子的幸运，因为他会拼尽全力不让孩子走错路，还会燃起孩子未来的希望。

    　　老师的肩上，扛的一直是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的沉甸甸的重任。

    　　

    篇十一：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　明确校外培训机构业务范围逐一排查严肃整改关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见发出后黑龙江省教育厅坚决贯彻中央决策部署迅速落实双减文件精神由省政府教育督导委员会办公室组织厅委领导带队成立10个督导组深入13个市地对学科类校外培训机构整治工作进行督导并启动学科类校外培训348105整治规范月行动推进双减工作走深走实

    　　“双减”政策落地，全国各地具体做法自“双减”文件发到8月19日，各省（自治区、直辖市）已纷纷出台落实举措。以下为当前各地落实“双减”政策的新动态。天津：成立“双减”工作专班，启动暑假校外培训机构专项治理行动天津市委、市政府组建了由天津市委、市政府分管负责同志任组长、副组长，相关委办局组成的天津市“双减”工作专班，并召开了第一次全体（扩大）会议，研究部署并迅速启动全市“双减”工作。当前，天津市“双减”工作正在围绕“全面深入调研、加强宣传引导、加大治理力度、完善机构设置”四方面开展工作。下一步，天津市“双减”工作专班将加强领导、明确职责、统筹协调、形成合力，按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，结合天津实际，认真贯彻落实，确保“双减”工作平稳有序。河北：突出重点精准发力推进“双减"工作河北省将提升课后服务质量和规范校外培训机构作为推进“双减”工作的关键，确保“五项管理”督导覆盖辖区内所有中小学和校外培训机构；小学课后服务所需经费全部由同级财政承担；严格校外培训机构行业准入和审批设置标准，加强日常监管。课后服务方面，把小学课后服务纳入学校教育教学体系，完善经费保障机制，所需经费全部由同级财政承担，不向家长收取费用。同时，着力提升课后服务质量。全省开展课后服务的小学比例达到100%,实现全覆盖。日常管理方面，要求加强中小学生手机、作业、读物、睡眠、体质等“五项

    　　管理”，建立责任督学日常督导制度，强化逐月督导，确保“五项管理”督导覆盖辖区内所有中小学和校外培训机构。

    　　对于校外培训机构，要全面排查摸清底数，建立工作清单，设立专门举报平台（电话），凡举必查。严格校外培训机构行业准入和审批设置标准，加强日常监管。自今年5月起，组织全省8000余名责任督学每月一次开展全覆盖、全方位、无缝隙的逐校（机构）逐项督导检查,建立问题督办清单，跟踪整改落实。

    　　山西：已有60个县（市、区）开展“双减”试点工作当前，山西省已有60个县（市、区）围绕提供校内周末服务、整治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培训收费模式等内容开展“双减”试点工作，覆盖全省所有设区市。下一步，山西省将根据中央有关精神，尽快制订出台“双减”工作方案，重点从减轻学生作业负担、提高课后服务质量、依法治理校外培训、强化教育督导评价等几个方面推进落实。内蒙古：确保在秋季学期实现义务教育阶段中小学课后服务全覆盖近段时间以来，内蒙古各地迅速行动，推进“双减”工作落地落细取得初步成效。自7月15日自治区党委教育工作领导小组审议通过《内蒙古自治区校外培训机构专项整治工作方案》并印发以来，各地按照方案确定的5项重点工作任务，扎实抓好校外培训机构借学校名义招生、占用学校办学资源，办班收费专项整治；违法违规举办校外培训机构专项整治；校外培训机构超前、超纲培训专项整治；侵害消费者权益行为专项整治；中小学校及在职教师组织或参与培训行为专项整治。同时，坚持疏堵结合原则，全区各地积极开展暑期托管服务试点工作，解决

    　　学生暑期“看护难”问题，进一步推进“双减”政策落地。辽宁：成立7个督导组，对“双减”工作进行督査7月30日，辽宁省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担

    　　电视电话会议在沈阳召开o会议强调，狠抓重点任务，全力组织开展“双减”工作。坚持疏堵结合、标

    　　本兼治，坚持系统治理、综合施策，坚持校内校外、线上线下相结合。首先，做到学校教育提高教育教学质量、提高作业管理水平、提高课后服务水平；向课堂要效率，做到应教尽教；减少机械重复无效作业，提高作业质量；秋季开学后全面推开课后服务，实现全覆盖。其次，校外培训机构管理落实严格审批、严格监管。全省“双减”工作总的目标是学生和家庭负担1年内有效减轻，3年内成效显著。

    　　会后，辽宁省成立7个督导组，8月初陆续进驻各市，对“双减”工作情况开展督导检查。

    　　吉林：疏堵结合，减负同时规范校外培训机构7月22日，吉林省教育厅党组书记、省委教育工委副书记王忠在教育部官网“'双减’在行动”专栏发文《强化“四个结合”推动“双减”取得实效》，介绍吉林省在“双减”行动中的一系列措施。文中，王忠提到，要疏堵结合，减负同时规范校外培训机构。同时，他还表示，要树立正确的政绩观和科学的教育观，将教育教学的自主权还给学校，克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。上海：严禁组织中小学生参加联考、月考8月7日，上海市教育委员会发布《上海市中小学2021学年度课程计划及

    　　其说明的通知》（简称《通知》），明确提出，严禁学校组织中小学生参加任何形式、任何范围的联考或月考，小学三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，小学生学业评价严格实行等第制等。各初、高中学校要做好学生综合素质评价工作，反映学生全面发展情况和个性特长，促进每一个学生的终身发展。

    　　黑龙江：明确校外培训机构业务范围，逐一排査，严肃整改《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》发

    　　出后，黑龙江省教育厅坚决贯彻中央决策部署，迅速落实“双减”文件精神，由省政府教育督导委员会办公室组织，厅（委）领导带队成立10个督导组深入13个市（地）对学科类校外培训机构整治工作进行督导，并启动学科类校外培训“348105”整治规范月行动，推进“双减”工作走深走实。

    　　浙江：以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增”7月，浙江省教育厅党委书记、厅长陈根芳在教育部官网“'双减'在行动”专栏发文表示：浙江全省正在为高质量发展建设共同富裕示范区而努力奋斗，必当认真落实“双减”各项部署。一是以制度重塑为重点，全面规范管理校外培训机构。二是以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增”。三是以教育生态监测为牵引，营造良好育人环境。安徽：将对作业、校外培训机构管理工作的督导列为2021年责任督学重点任务安徽省委、省政府从践行“两个维护”的高度部署推进义务教育阶段学生作业管理和校外培训机构治理工作，将其作为当前的一项重大政治任务和根本性民

    　　生工程，纳入重点工作任务，加强跟踪调度。安徽省政府教育督导委员会办公室将对作业、校外培训机构管理工作的督导

    　　列为2021年责任督学重点任务，从思想认识、政策把握、任务分工、督导频次等方面强化落实，明确每月至少到校督导1次，确保做到所有中小学校全覆盖。全省16个市、104个县（市、区）均建立起了责任督学专项督办机制，对区域内中小学校进行全覆盖督查。此外，招生考试、体质健康管理等方面工作有序推进中。下一步，安徽省“双减”工作将从行动落实、教育评价改革、规范课程设置、课后服务管理、督导检查五个方面开展行动。

    　　福建：努力满足学生课后服务需求，有效缓解家长焦虑情绪7月29日，福建省委常委会召开会议研究做好进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作。会议要求要认真贯彻党中央、国务院决策部署，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，提升课后服务水平，巩固义务教育基本均衡成果，努力办好人民满意的教育。要提升教学质量和服务水平，全面规范校外培训行为，严肃查处教师校外有偿补课，确保学生在校内学足学好，努力满足学生课后服务需求，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。要强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，明确“家、校、社”协同责任，强化督促检查和宣传引导。要加强系统治理、源头治理、综合治理，扎实做好试点探索，营造良好社会氛围，确保“双减”工作平稳有序。江西：开展暑期托管，关停义务教育阶段校外培训机构学科类暑期班截至今年8月14日，江西省共有1023所学校开展了暑期托管，参与学生人数共计13.4万人。全省暂停及注销学科类校外培训机构377所，义务教育阶段校外培训机构学科类暑期班全部关停。

    　　省教育厅基教处负责人介绍，江西省正加快研究制定“双减”工作的相关措施和系列配套政策文件，下一步，将建立校外培训机构管理部门联动和监管长效机制，规范培训行为，并及时发布校外培训机构治理情况，曝光存在问题的校外培训机构；同时，充分发挥学校主阵地作用，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，推进课堂教学改革、教育评价改革、考试招生改革等，让学生学习更好回归校园，减少参加校外培训需求；将落实“双减”工作的实际成效作为督导评价地方各级政府履行教育职责的重要内容，开展专项督导，对责任不落实、措施不到位的单位以及相关责任人严肃追责。

    　　山东：校外培训机构治理规范情况，将列入各地重要督导评估内容为推进“双减”工作各项任务落实落地，山东省建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度；引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导；严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构；把“双减”工作纳入各级政府履行教育职责评价。7月28日，山东省教育厅等三部门联合下发通知，专项整治“证照不全”校外培训机构，以维护良好的市场秩序，严格校外培训机构办学行为，减轻中小学生校外培训负担。当前，山东省已有多个县市区发布通知，停止部分类型校外培训机构审批。河南：落实“双减”的六项工作安排河南全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，始终把“双减”作为一项重要政治任务，深化综合改革，坚持素质教育，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，加强校外培训机构规范管理，促进学生全面发展

    　　和健康成长。做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程，需要政府、学校、家庭、社

    　　会联动，同向发力、久久为功。河南省将进一步加大力度，让学校树立正确的育人观，加强家校合作，加大宣传力度，推动社会树立正确的用人观。

    　　一是进一步健全减负责任机制。建立中小学生课业负担常态化监测制度，科学制定中小学生负担评价指标。

    　　二是进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚的舆论氛围。

    　　三是进一步规范学校办学行为。督促学校落实减负规定，对学生到校时间、作业量等作出明确规定。

    　　四是进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培训服务行为。

    　　五是进一步深化课程教学改革。优化课程设置，整合课程资源，从减轻负担入手，编写浅显易懂的教材。

    　　六是进一步改革考试评价制度。加快推进中考和高考综合改革。湖南：减少作业总量，安排义务教育阶段“无家庭作业日”8月11日下午，湖南省教育厅召开会议就推进“双减”工作进行部署，要求提高政治站位，多措并举减轻中小学生过重作业负担和校外培训负担，努力办好人民满意的教育。按照会议要求，各中小学校要提升教育教学质量，着力深化课程改革、加强教学管理、深化招生考试改革、健全质量评价体系、促进城乡优质均衡发展，完善促进学生全面发展的教育教学体系，扩大优质教育资源覆盖面，切实降低学生

    　　考试压力。要提高作业管理水平，减少作业总量，安排义务教育阶段“无家庭作业日”，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业。要提高课后服务质量，引导学生回归校园、回归课堂，根据本地实际、家长和学生需求、季节变化弹性调整课后服务时间，为学生和家长解决后顾之忧。此外，开展丰富多彩的课后服务活动，可适当引进非学科类校外培训机构，满足学生个性化需求。

    　　同时，规范校外培训机构管理，从严审批机构，加强收费监管，规范培训时间和培训内容，严控广告宣传，依法依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构。

    　　广东：不再审批新学科类培训机构，不得销售周末假期学科课程8月，广东省教育厅下发《关于坚决做好减轻义务教育阶段学生校外培训负担工作的通知》（以下简称“《通知》”）。《通知》从坚持从严审批机构、规范培训服务行为、加强培训广告管控、坚决压减学科类校外培训、强化校外培训收费监管、统筹规范其他培训行为六方面明确了具体要求。广西：制定校外培训机构管理办法，严格规范校外培训机构办学行为广西出台落实“五项管理”相关文件，制定校外培训机构管理办法，严格规范校外培训机构办学行为；在教育厅设立“双减”工作领导小组办公室，建立健全“双减”工作机制；以教育行政部门为主导，市场监督管理、民政、人社等多部门协同配合，全面摸底排查整治，重点查治校外培训机构的各类不良办学行为；并建立校外培训机构黑白名单制度。海南：全面停止暑期培训机构学科类培训

    　　《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》发出后，海南省教育厅发布通知称，要全面停止暑期校外培训机构学科类培训，严

    　　禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。

    　　自通知发布之日起，海南省各地将不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构；不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。

    　　贵州：集中整治校外培训机构暑期补课行为8月6日，贵州省人民政府教育督导室等十一部门联合印发了《贵州省校外培训机构专项治理方案》（下称《方案》）o要点包括：对未取得办学许可证和营业执照的校外培训机构，要依法依规责令其停止办学并妥善处置。对有照无证的校外培训机构，要责令其在经营（业务）范围内开展业务，不得举办面向中小学生的文化教育类培训。线下校外培训机构未经备案开展线上培训的，由县级教育主管部门责令停止培训活动。校外培训机构不得进行虚假宣传、虚假承诺、夸大营销、签订不公平协议等违法违规活动。江苏：积极推动“双减”工作有序开展7月，江苏省教育厅厅长、党组书记、省委教育工委书记葛道凯主持召开专题会议。会议认真研读了《意见》提出的8个方面、30条具体要求。葛道凯指出，“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署。省委省政府和省委教育工作领导小组领导高度重视，多次作出重要批示。全省教育系统必须提高政治站位,扎实推进，确保实效。葛道凯强调，推进“双减”工作要进一步加强系统治理、源头治理、综合治理和依法治理。要结合江苏当前推进“双减”工作的实际，建立协调工作机制，

    　　形成治理合力；研制工作实施方案，压实部门责任；推进国家、省级试点工作，发挥典型示范作用。

    　　葛道凯要求，当前要认真组织好《意见》的深入学习，精准把握政策，学深悟透，学以致用。要从政治高度来认识和对待“双减”工作,扎实推进，创新工作，为新时代基础教育健康发展和高质量教育体系的建设提供江苏经验、贡献江苏智慧。

    　　青海：全社会熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实“双减”措施青海省各地在逐步减轻学生作业负担和校外培训负担的同时，提供了多种特色的课后服务；各地在规范校外培训机构的同时，将提高课堂教学质量、丰富校内课后供给等工作任务统筹安排，综合施策。青海省统一制定了《学校公开承诺书》《教师公开承诺书》《家长承诺书》和《致学生家长的一封信》，印发给了每一所学校、每一名教师和每一位家长，确保政策宣传学习到位，形成全社会熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实“双减”措施的氛围。重庆：全面暂停培训机构聚集性活动和学科类线下培训8月，中共重庆市委教育工作领导小组秘书组、市教委联合召开全市教育系统进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担电视电话会议。会议指出，重庆市已把“双减”工作作为重大民生工程列入重要议事日程，纳入市委教育工作领导小组重点任务，纳入区县政府履行教育评价督导的一号工程，各区县教育行政部门通过加强组织领导、成立专门机构、强化工作督导、防范各种风险、营造工作氛围，推动“双减”工作落实落地落细。下一步，全市教育系统要准确把握“双减”工作任务要求，从7个方面发力，

    　　系统推进“双减”工作。一是从作业上发力，减轻学生过重负担；二是从课堂上发力，提高教育教学质量；三是从机制上发力，深化教育综合改革；四是从疏导上发力，提升课后服务水平;五是从管理上发力，营造良好教育生态；六是从协同上发力，凝聚家校共育合力；七是从创建上发力，强化示范引领带动。

    　　云南：建立工作专班，落实“双减”工作部署要求8月2日，云南省省长王予波主持召开第十三届省人民政府第118次常务会议，听取云南省“双减”工作情况汇报，研究央地战略合作、深化“放管服”改革等工作。会议指出，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，是党中央作出的重大决策部署，是践行以人民为中心的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。要提高政治站位，切实扛起责任，深化体制机制改革，强化组织保障、督导检查、宣传解读，建立工作专班，科学配置力量，以坚决态度、有力举措落实“双减”工作部署要求，着力提升学校教育教学质量，全面规范校外机构培训行为，促进学生全面发展和健康成长，努力办好人民满意的教育。西藏：合理控制考试次数，不以考试成绩为唯一标准评判学生7月31日，教育部官网“'双减'在行动”专栏发布了西藏自治区的工作落地经验，自治区教育厅厅长尼玛次仁撰文介绍了西藏在“双减”行动中的一系列措施。他提到，要坚持依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，合理控制考试次数，不以考试成绩为唯一标准评判学生。下一步，西藏自治区将持续积极营造“双减”良好氛围，进一步规范办学行为，减轻学生学业负担，实现课后服务全覆盖。严查重处校外培训机构违规培训行为，深化家校合作共育。完善家校联动机制，会同妇联、团委等多部门重点做

    　　好家庭教育指导服务，推动家庭、学校和社会教育有机融合。陕西：学科类不得占用节假日培训，暑期学科类培训将立即停止陕西省委教育工委、陕西省教育厅坚持把“双减”工作作为一项重要的政治

    　　任务，不断强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，努力减轻学生过重课业负担，确保“双减”政策落实落地。

    　　坚持政策引领，推动制度“减负”o陕西出台《陕西省义务教育学校课程与教学管理指南》《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》《陕西省校外培训机构设置指导标准》《关于规范校外培训机构发展的工作方案》及配套文件，定期公布校外培训机构黑白名单，为“双减”提供制度保障。

    　　甘肃：暑期培训立即停止，确保课后服务今秋全覆盖甘肃省教育厅下发《关于进一步推进减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作的通知》，对义务教育阶段学生书面作业平均完成时间提出明确要求，所有义务教育学校要“一校一案”制订课后服务具体实施方案，确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖；同时,各地立即停止学科类校外培训机构暑假期间培训活动。

    　　

    　　

    篇十二：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　双减心得体会

    　　关于双减心得体会（精选25篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养

    　　成良好的总结方法。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编精心整理的关于双减心得体会（精选25篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

    　　“双减”政策的出台可谓是一场及时雨，解决了困扰多年学生负担过重的现象，为促进学生全面发展和健康成长做出了重要保障。在全社会普遍叫好的同时，我们也为多出的空闲时光而困惑，该如何利用呢？正当我们不知所措时，学校下发的“5A亲子课程”及时给家庭教育指明了方向。下面就“双减”政策实施后，家庭教育方式的改变，谈谈几点感悟：

    　　一、陪伴是给孩子成长最好的礼物。优秀的孩子都是“陪”出来的，幸福的孩子都是“伴”出来的。过去，陪伴孩子最多的时光是在往返各种辅导班的路上，一路的奔波错过了与孩子们交流的时光，在每天都“快点”的催促中渐行渐远。而“双减”政策之后，陪伴孩子的时间增多，每天晚饭后我们利用散步时间和孩子谈心，了解学校里发生的事情，及时掌握孩子的思想动态，帮助她学会正确处理生活中遇到的问题。二、坚持亲子阅读，创造与孩子沟通的机会。亲子共读最幸福的时光。记得在读《让我陪你重返狼群》这本书时，原本说好是我们一起读的，可孩子利用课余时间，不到两天的时间就把书读完了，还绘声绘色的向我剧透书本里中的精彩情节。有时我们还会分角色阅读。比如读《夏洛的网》时，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小猪威尔白。孩子每次在朗读的时候，总是声情并茂。特别在非常感动的故事情节，看出她的眼眶有些湿润。因为蜘蛛夏洛在最关键的时刻用它的大爱拯救了小猪。在夏洛的身上让孩子深深感受到了什么是无私的奉献，什么是最真挚的友谊!亲子共读的时光影响着我们的生活，带给我们心灵的成长和震撼。孩子也在书籍的滋养下越来越可爱，懂事，乖巧……三、坚持体育锻炼，磨炼孩子坚强的意志。运动对孩子的身心健康影响很大，对孩子的学习也至关重要。暑假中，我们每天带孩子在小区晨跑，通过坚持不懈的体育锻炼，孩子的体能和体质也得到了显著提高。为了让孩子知道什么是体育精神，在东京奥运会期间，凡是有中国运动员的比赛，我们几乎都会陪孩子观看，想让孩子通过奥运比赛，了解每一个运动员背后艰辛的付出，让孩子知道什么是奥运精神，什么是中国精神，同时也希望孩子能以奥运健儿们为榜样，为自己的梦想而努力。四、“读万卷书，行万里路”让我们成为孩子的旅伴。这个国庆假期我们陪孩子来到金寨县，在满是草木清香的大山中穿行，陪孩子听流水潺潺，看层林尽染……通过远行促进孩子把书本知识与生活实践联系起来，探寻多彩丰富的人生。孩子的学习成长是一条很长的路，家庭教育也是一个艰辛而漫长的过程，我们要借“双减”政策的东风，在学业压力大幅减轻的情况下，帮助孩子养成良好的学习习惯和主动学习的能力，孩子必将走得更远、更高。对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。在校内满足学生多样化学习需求。对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。

    　　不得利用课后服务时间讲新课。对于免费线上学习服务，教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教

    　　育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。

    　　对于教育机构，各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证（ICP）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。

    　　观看双减政策落地的讲座视频后，作为一名新时代小学生的家长感慨万千。一个曾经在教培行业工作过的我，曾经有一个学生，每一周只有周三下午放学是没有课的，其余时间都在课外班度过，周六休日根本没有休息的时间。他只是我们千千万万学生中一个缩影。好像不上辅导班周六周日就浪费了一样。大多家长的心声也是一样的，你不上别人孩子都在上，也是变相的落后呀。可是有真真正正的为孩子考虑过？他到底需要不需要去额外的补课？我相信大多数家长是没有的，大多数家长会认为补补总归是好的，比不补强，教育焦虑导致了大家对于家庭教育都寄托在辅导班身上。国家出台这样的政策，我是赞成的。不是不让额外学习，而是如何真正把有效的学习在学校完成。在校的老师也都辛苦了肩负起课后延时的工作，让孩子在学校集中精神完成作业，回家后把时间放在阅读，复习和课外活动上。就拿自己的孩子来说，周一延时回来基本就不需要再做作业了，他可以打打篮球，看看课外书。周二有排球社团，周三周四学习管乐，在学校不但学习了而且也锻炼了身体，每天孩子回来也是很开心，这样才是正常的小学生活，在学校把学校的任务完成，放学后可以多元的发展。每个孩子身上都有尚未萌芽的素质，我们要想办法看到这些特质，鼓励孩子发挥自己特长，享受兴趣爱好带来的快乐。我相信我们的国家需要的更多的不是只会读书的接班人，而是更多元发展的全面的接班人。很多人在想，周末不学习了我们大把大把的时间我们应该干什么？家庭不但是养育孩子的地方，更多的我们要学习心灵的养育。陪伴孩子一起阅读，一起分享书中的故事，我们也要为树立终身学习的榜样。陪伴孩子参加家庭劳动，学会整理自己的学习桌，打扫家中的卫生，学习自己洗袜子内裤等力所能及的小事情，为以后独立生活打下基础。双减政策的落地，家长角色的回归，我们更应该重视家庭教育，有人调侃这是拼爹的时代，拼的不是家长的财力，而是家庭教育的理念，素养。希望我们这一代的孩子能有一个更加轻松，自由的学习环境。能更好的肩负起国家繁荣稳定发展的重任。作业是教学过程中一个组成部分，是课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径；是学生解决问题、创新实践、思维能力提升的重要途径。课上听讲基本只能达到会用”，要使学习的知识形成技能，转化为能力，还必须通过复习、完成作业等活动才能实现。现今，孩子的课业压力是比较大的，有些孩子写作业都要写到晚上很迟。这是个大问题。在“双减”政策下，要想解放孩子，最关键是要解决作业设计的问题。

    　　昨晚听了陈特关于“双减”政策下的有效作业设计的分享，收获满满。接下来讲讲我的一些心得体会。一、要设计好作业的时间。作业时间不是越长越好，超过了一定时间以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。如果导致睡眠不足，还会影响第二天的学习状态和效率。二、要设计分层作业。每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。从培养核心素养的角度来看，作业应该具有情境化，注重学习知识和技能，要围绕一定的主题来完成，注重作业的开放性。越开放的题目，就越能够激发孩子探索精神。三、设计趣味性作业小学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣就会直接影响学习活动，促使他们思维处于积极状态，产生强烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业，能使学生有极大的学习热情和主动性。四、设计生活化作业《课程标准》指出：数学学习应从学生已有的经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用。所以应把数学作业和学生的生活实际相结合，经常布置一些与生活息息相关的作业，让所学的知识得到应用拓展与延伸。五、设计探究性作业新课程倡导学生积极探究，创新知识，培养分析、解决问题的能力。人们往往把作业的功能定位于巩固知识，导致作业机械重复。为此，作业设计时，要根据教学内容设计一些以自主、合作、探究为主的探索性作业。其他还可以设计“多题解”作业、题组练习、变式练习、操作体验类作业等。总之，在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。在“双减”政策下，作业设计我们还需要不断地探索和实践。杭州市凤凰小学缪华良校长的讲座令我感受颇多。缪校长在介绍凤凰小学的“校本化实践的三项行动中”中提到“有所不为，做好五个‘无’”。“双减”下的作业设计确实需要“有所为有所不为”。沙龙交流中，各位教育专家碰撞智慧火花。特别是素养导向下的作业设计与落实的探讨，为作业优化设计提供了思路、阐明了方法。浙江省教研室喻伯军老师总结了八个字：“精选、先做、全批、返回”，高度凝练，醍醐灌顶。如何击破这八个字，如何落实这八个字，我想可以采用以下四种方式：一、主题式作业，实现学科整合主题式作业是对学习资源的一种重新整合，这类作业有利于拓展学生的知识视野，融通学科，使语文外延得以充分展开，构建大语文。如学习了《燕子》一课，让学生把课文内容画出来，并用简短文字说明，或根据内容制作小燕子。美术课上老师进行评价，讲解，修改作品，实现语文与美术的整合，培养学生的创新能力。二、实践式作业，实现知识内化实践式作业的设置要激发学内化课本知识的作业，学会把语言内化为技能。如学习了《守株待兔》一课，可以组织学生把它改编成课本剧表演出来。这样的作业训练了学生的运用语言文字的能力，也培养了学生的合作能力，让语文学习充满挑战。三、分层式作业，实现各取所需作业的设置的要尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，让学生自主选择不同层级的作业。我们可以为学生设置基础性作业（侧重字词句等基础性知识训练的习题），能力性作业（侧重于段落、篇章和习作等练习题），拓展性作业（侧重于读写结合，内容拓展性习题），三种作业自助餐供学生选择，使不同学力的巩固知识，形成能力，学有所获。四、趣味式作业，实现学而不厌单调的学习活动容易让学生产生疲劳，并会心生厌倦。因此作业的设置也应贯彻愉快教学原则，增

    　　强趣味性。如在学习了“田”、“地”“雪”字之后，布置学生猜谜语作业。这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生形象地记忆生字，一石二鸟。

    　　思想引领行动，行动践行思想，聚焦“双减”，深化课改，不断提升作业设计能力，减轻学生作业负担，为学生全面、协调、可持续发展赋能。

    　　“双减”政策实行，孩子在家的时间充裕了，怎么安排？“双减”政策后，怎样让自己的孩子脱颖而出？“双减”政策后，对家长有什么影响？充分思考之后，我竟心生欢喜，其实，这样的政策让家长的角色回归，家长更像家长了。但同时，也需要家长做一些调整。

    　　一、要有更多的时间来陪伴孩子虽说现在有课后延迟服务，但是下班后就要全心全意照顾好孩子了。不像以前有课外班的时候，孩子下课就七八点钟了，有些家长把孩子送进课外班继续忙工作了，或者去见见好友，逛逛商场。现在不仅没有课外班了，家庭作业负担也减轻了，回家后孩子基本没有家庭作业了，空余时间变多了。这段时间怎样学习？做些什么呢？尤其是小学生自律性还不是很强，还不能对自己的生活有一个很好的规划，更需要家长的指导和帮助了。这就要求家长安排好自己的工作和社交，留出充足的时间陪伴孩子成长。二、学点教育理论培养孩子和谐全面发展，不只是关注学习成绩，需要家长不断地学习，更新自己的教育观念。和孩子在一起最重要的是学会如何沟通，形成民主平等的家庭氛围，让孩子既听从家长的教导又有自己的主见。建议家长多读一些教育书籍，像《非暴力沟通》《正面管教》等等，不断提高自己的科学育儿能力。家长要从日常生活中给孩子树立正面的榜样，建立良好的亲子关系，和孩子一起成长。三、建设学习型的家庭家庭是孩子成长最重要的场所，家长也是孩子的老师。家长的生活习惯，待人接物的处事方式都将影响着孩子的成长底色。家长要重视学习型家庭建设，陪孩子一起解锁生活新技能，陪孩子一起阅读，引导孩子参加到家庭建设中来，让孩子感觉到整个家庭积极向上、团结协作的力量。家长要善于学习，不断学习，言传身教，让学习能力在生活中落地生根。四、跟老师联系更加紧密以往，家长通过看孩子的试卷和辅导作业，可以了解到更多孩子的学习情况反馈，“双减”政策之后，孩子的作业都是在学校完成的，家长了解孩子学习上问题的机会减少了。哪部分的知识点暂时还没有掌握？还需要提高哪方面的能力？只有跟老师密切联系，了解孩子在学校的学习情况，和老师一起制定帮扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重点指导。双减政策一下来，各种各样的声音也随之而来，有欢喜的，有发愁的，对我们教育者而言，我倒是希望，双减，让我们的教育也有幸福感。说到教育的幸福感，其实我很久都没有拥有过了，在我看来，教育的幸福感就是真正爱自己所任教的专业，爱自己的课堂，爱自己的学生！双减，让我感受到了教育的幸福感。首先，我们也改变了作业的布置形式，作业的主体对象没有变，依旧是学生，高光时刻到了，作业可以是多种形式的，从跳绳，做手工到亲子阅读，无不昭示着幸福感的来临。由于之前一直任教的都是低段，接触的都是一二年级的学生，真的很为这个作业形式的改变感到开心。小学生嘛，就应该有小学生的朝气与活泼，每天快快乐乐，开开心心的，这才是正常的状态。其次，我们自身业务能力的提升成为了重中之重。如何抓紧一节课的时间让学生感受到知识的力量，感受到学习的快乐成了我们工作的一部分。就拿我来说把，我开始更加争分夺秒的利用课堂的时间，争取不浪费一分一秒，把每一天所要做的事情尽可能提前规划好，每完成一个就做一个记号，哪里存在问题，我也能够及时的记下来，防止下次问题的出现。对于课堂上出现的问题，记在纸上，回去分析研究，和同组的老师研究解决的方法，感觉工作充实了许多。其次是，在学生的学习方面，我们特别重视孩子的习惯培养和多种形式的学习，比如，背诵儿歌，唤起孩子们对母语的热爱，感受母语带来的快乐。下课的时候，让孩子们尽情的玩耍，感受

    　　课间十分钟带来的乐趣。还有和学生们一起跑步，跳绳，研究植物，感受天气变化等等。其实最终目的就是让学生重视课堂上所学习的知识，也能够真正的把学习的自律性转移到自身上来，其实就是把被动学习转化为主动学习，并能够合理的安排自己的时间和生活。对我们教师也是同样的，我们也要在双减政策下学会工作，学会生活。

    　　双减政策的实施，也是对教师工作的一种激励，鼓励我们从一定的方面改变自己的教学方式和方法，让教师也能够幸福的工作。愿我们也能够像先辈李大钊同志那样：铁肩担教育，妙手教学生！

    　　20xx年7月15日，对于义务教育阶段，乃至整个教育界，甚至整个中国家庭，社会而言，”双减”一词当之无愧地成为本年度焦点。

    　　和成千上万普通的家长一样，对于“双减”，我一面欣喜着孩子们终于可以从过度的学业压力中解脱出来，一面又担心，这样立竿见影地迅速减负会让尚不懂事的孩子因此荒废学业，在本该努力，本该奋进的年纪里选择安逸，白白蹉跎大好华年。

    　　可当听了河南省推进“双减”政策落实家庭教育系列讲座之后，恍然发现：自己的矛盾，担忧倍显多余。现就观看系列讲座，谈几点自己观后的感受：

    　　第一，诚如杨雄所长讲的：双减政策并不是我们国家要改变什么，而是要回归到我们五育并举的教育方针，双减并不是要改变，而是要回归，让我们学校教育回归本位，让我们的家庭教育回归生活。我之前也一直执拗地认为教育就是筛选人才。和大多数家长一样，我也有着浓重的名校情节，有着极强的“望子成龙，望女成凤”的心理，听完讲座，深切体会到，比金榜题名更重要的是要让孩子健康成长，让孩子以学习为载体，而学会更好的去生活，去适应未来，在学习过程中养成良好的习惯，以便在成年进入社会后，成为一名合格的公民。而在孩子的养成教育方面，家庭教育和学校教育是相提并论的，甚至于，家庭教育扮演着更为重要的责任。深感肩上有着一份沉甸甸的担子，而我也将努力改变自己，争做新时期合格的学习型家长，陪孩子终身成长。

    　　第二，义务教育阶段“双减”不仅是要减轻学生的课业负担和校外培训，更是要减轻家庭的养育焦虑。双减绝不是一减了之，也不是可以完全“躺平”。

    　　双减政策后，有些要降维，有些则要升维。作为孩子的监护人，父母，我们要让孩子学会风险管理，提升隐私保护、心理弹性，加强生命教育，要培养孩子孝敬父母，热爱劳动，欣赏美的能力……降低在刷题抓升学考试方面的焦虑，现在孩子，常常因为抓功课，而变得心理脆弱，作为家长，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引导孩子的同时提升自己。

    　　正如一本书的书名一样，好妈妈胜过好老师，在今后的时光里，我会不断地学习教育知识，更新教育理念，陪孩子终身成长的同时，成就一个终身学习和成长的自我！

    　　双减政策“五项管理”对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。

    　　一是关于手机管理。通过召开班会、联系家长等形式及时宣传相关的政策规定，告知家长管理好手机，尽量减少学生接触手机的时间。除了学校特殊要求必须用手机完成的安全作业等任务，坚决不给学生布置必须用手机完成的作业。对学生带手机和电话手表入校园进行了严格的管理。

    　　二关于学生睡眠。小学生每天睡眠时间10个小时。及时关注学生睡眠时间，与家长做好沟通，保障学生充足睡眠。程度较弱的学生作业速度很慢的，老师会特殊对待，布置简单的作业，以保证学生的充足睡眠。

    　　三是关于读物的管理。按照教育部下发的不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单，我们及时清查图书室、办公室、教室等处的书籍，严格按照规定管理。班级成立了图书角，和图书管理员。学生完成各项作业之后，中午时间和延时时间可以借书阅读。对学生课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。

    　　四关于作业方面。我们每天严格落实作业时间，作为班主任，每天不仅要负责语文学科，还要协调各科的作业时间，作业总量控制在1小时。各科老师在上完课之后就提前布置了家庭作业，每天下午延时时间学生一半以上都能完成所有家庭作业，而且有的疑难题目学生也可以随时在老师指导下解决。个别参加社团的学生和作业速度较慢的学生也能回家后迅速完成。

    　　五是学生体质方面。本学期每周都有三节体育课，每天上午20分钟课间操，下午延时1小时阳光体育活动课，活动形式多样化，眼保健操、集体跑步，做操训练，以及跳绳打球等项目，足以使学生每天运动量达标。

    　　双减政策对于学生减负和推动教育公平，都起着非常重要的作用。“校内提升”+“校外减负”这两个中心思想无疑对教育提出了更高、更全面的要求，也要求家长乃至社会将更多的注意放在真正适合孩子的教育之上，将教育回归到作为主角的孩子身上，回归教育本身。

    　　家长应该用什么样的姿态来面对呢？在孩子的成长过程中，我们总是操心着孩子的方方面面，以前辈的身份来规划着孩子们的未来。给他们报这样那样的兴趣班、辅导班，想让孩子优秀、更优秀、超级优秀。但是却忘了问孩子是否愿意。

    　　不可否认我们都想让孩子变得优秀，但其实我们更需要接受孩子们的平凡。不是所有人都是爱因斯坦，也不是所有人都能成为鲁迅，不是吗？

    　　所以，别让孩子成为没有思想的“优秀楷模”，有趣的灵魂，活跃的思维更重要。想要做到让孩子真正成长、真正优秀，做到真正的减负，就需要做到让孩子自发学习，而不是一直被推着赶着学习。作为家长的'我们更应该做的是让孩子能够发现自己的兴趣和爱好，且能够自我驱动去了解、去学习。家长的职责则是引导，而非干预。作为家长的我们应该摒弃用时间堆积起来的“努力”和“优秀”，学会放手。让孩子从兴趣出发，自我驱动下去高效学习。让孩子成为身心健康、全面发展和面向未来的人，让教育回归本真。这应该是我们一起努力的方向。可以确定的是，校外减负的同时，是校内教育做加法，学校只有提升教学质量、提升教学服务，帮家长管好孩子的学习，以此减轻家长的负担。只有校内加上去，孩子能カ加上去，校外オ能真的减下来。哪怕没有学科补习班，孩子学会学习的能力，把基本功打扎实，学习习惯养成，那孩子未来的竟争力也有了。生命不止一种精彩，不要让孩子走我们安排的路，而要让孩子成为孩子，拥有珍贵的童年、灿烂的少年时光，不畏未来，勇往直前。当你业余泡在电视机旁的时候，你教会了孩子消磨时间；当你在下属面前趾高气扬的时候，你教会了孩子欺负蛮横；当你和爱人吵得昏天黑地的时候，你教会了孩子争吵讲理；当你在苦难者面前厌恶评论的时候，你教会了孩子高低贵贱……近期，我们国家教育的双减政策一落地，着实引来了千层浪。资本、老师和家长三方一起被按倒在了滚烫的锅盖里，有人欢迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎样，一个新的时代终将到来。被时代洪流挟裹着向前的家庭，若还想托举起自己的孩子，有两样东西必须自备：一是自由的灵魂，二是独立的思考。只有拥有坚定教育观的父母，才会清醒地知道自己想要什么。作为一名普通的家长，虽然我们无法以个人意志去左右政策和大环境，但通过努力去实现自家教育的小自由还是没问题的。校内不断减负，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸显。老师，是负责学校的共性教育的，而家长，则是负责个性化的教育，两者相辅相成。在教育这件事上，不是一句「把童年还给孩子」就可以解决一切的。好的家庭教育，我个人认为它永远是一件费心费力的事情，它无关时代、无关贫富、无关政策。我们要记住，在孩子面前，再小的事也会对他造成影响，哪怕是随地吐一口痰，或者扔一根小小的烟头……养育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要伤心。教育好自己的孩子，要“大处着眼，小处着手”，从日常生活小事做起。

    　　家庭教育，简单的说，是以生命影响生命；以心灵点燃心灵；以品格传递品格；以行动带动行动！父母是原件，孩子是复印件！你的孩子只是老师N个学生中的一个，教育自己的孩子也只是老师工作的一部分而已；但你不一样，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永远是你最重要的事业！

    　　面对“双减”政策的下发，教师内心多是惶恐不安。至今“双减”已实施了一段时间，纵观这段时间以来出现的问题，针对“练习”有以下思考。

    　　练习的本意，是巩固所学并查漏补缺。作为教师，我们课上课下让学生练习的内容是什么？为什么要进行练习？又是为谁练？

    　　或许每位老师都会说，练习是为学生的学习与发展而练。但事实上，很多时候，我们组织的练习都是为了学生的考试而练。于学生而言练过了，就行了，于教师而言“练”就要有练的效果。

    　　数学的学习不是为了应付考试。尤其在双减政策的大背景下，没有了考试数量的铺垫，教师对于学生的学情掌控心理没底。如何突破这个现状？这无疑就需要我们将目标转向练习设计。

    　　首先，学生不是解题机器、考试工具。所以对于练习，我们不应只关注练习课容量及练习题量的多少，而是需要关注思维含量的多少。

    　　教师对于一次次的题目设计，一个个的问题提出，一次次的学习活动安排，我们能否换一个视角：如何设计比较大的问题，把学生带人学习活动中，让学生展示自己的学习过程与学习想法呢？不了解学生的思维过程，又怎能改善学生的学习现状呢？

    　　这就要求教学中，教师要注重学生思考方法的指导。教学中有的学生对问题的改编停留于表层的欣赏，有的则深人思考改编问题的合理性。教师要帮助学生把所学的知识装上“钩子”，让学生把知识建立起联系。同时，教师要在学生练习过程中引导学生关注他人的想法，在自己想法与他人想法之间建立联系。

    　　教学中，我们因引导学生在练习中多思考，让练习因思考，不再是“冷冰冰”的。通过设计具有一定挑战性的问题的思维含量激活学生，激发学生练习的兴趣，让学生体验数学思考的酸甜苦辣咸，享受智力活动的振奋与愉悦。

    　　数学练习课，比“练”更重要的是“思”，让我们给予学生较大的思考、展示、交流的空间，让学生觉得数学越学越简单，让教师觉得学生学数学学得越来越不简单。

    　　近日，中央全面深化改革委员会审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这是站在中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署。这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的教育理念，克服功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。实施"双减”政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。

    　　“双减政策”有利于国家教育朝着一个良好的方向发展，一定程度上缓解了当下国家因教育内卷而产生的教育焦虑。作为一名教师，应该树立正确的教育观念，秉承以学生全体全面发展为中心，着眼于学生身心健康成长，提升整体教育教学质量。

    　　我认为应该从以下几个方面做起：一、教学理念教师的教学理念应该由传统的“教书匠”转变为“专家型”“教育家”型教师。熟悉课程理念、课程标准，更新教育观念。树立正确的教师观、学生观，掌握正确的教学方法以及如何让学生学的更好的学习方法。做到“两基两全”，在教授学生基础知识的同时发展他们的基本能力，面对全体学生使他们全面发展。二、教学过程新课改强调教学要从“注重结论”转为“重结论的同时更注重过程”。不仅让学生知道是什么，更要让他们明白为什么是这样；作为教师就要在教学过程中思考如何巧妙构思自己的课堂，使学生的课堂体验感和参与感更强。

    　　三、课后服务充分利用“因材施教”教学原则，针对不同的学生用不同的方法，有的放矢的使每一个学生都得到不同的发展。在布置作业上要注意分层，遵循“最近发展区”原则。使不同程度的学生都能得到发展。总而言之，“双减政策”是国家针对教育提出的利好政策，作为教师应该深入贯彻其思想意识，践行到位；秉持终身学习的理念，在教育这条道路上越走越远，越走越好！对于广大家长来说，最近最劲爆的消息恐怕就是“双减”出台。国家这么大的手笔，别说违规大机构，就连很多正在观望的小机构或个人，都被打的措手不及、狼狈不堪。本就如风中残烛一般的教培机构，奄奄一息中又迎来了更大的打击——本土疫情。突如其来的疫情，使得正在上暑期补习班或兴趣班的孩子们，瞬间按了暂停键，一下子赋闲在家。就我而言，我，还有我很多同学、朋友，都通过自己的努力考上了大学，都是学习的受益者。我不会，更不可能允许我的孩子轻易放弃学业。所以我经常会查看孩子的学习情况，如果有哪里学的不好，我会先自己给他查漏补缺，如果我实在讲不好，也会考虑给孩子报班补课。我始终贯彻的是“补课”重在“补”，而不是提前“学”。现在“双减”政策一落地，同样也堵住了我给孩子查漏补缺的路。这一周我一直在寻找科学提升孩子学习能力的方法：买书、找网上的文章……现在不用我说，大家都意识到“双减”带来了一些无法抵抗，却必须面对的现状：比如孩子的学习更多的依赖在校时间，课堂效率显得极为重要；再比如孩子的课余时间明显增多，自觉性和自学能力的强弱会对孩子的成绩产生非常大的影响。事实上，我越来越意识到学习成绩好坏的根源其实在于“学习能力”。现在，我们更加要思考如何才能提升孩子的“学习能力”。与知识量的增加相比能力的提升是很虚幻的，甚至是很缓慢的，但它的影响确实长期的。“双减政策”的实施其实就是给所有在孩子学习道路上越走越歪的家长们下了一剂猛药。是继续往前，一条道走到黑；还是及时止损，摒弃错误的方法，重新找回科学正确之路？家长们，拼认知的时候到了。不要说取消校外补习以后有钱人都给孩子请一对一家教，没钱人的孩子就没机会上学。在目前国家政策之下，是几乎所有的普通家庭孩子都站在了同一条起跑线上。此刻，我认为我们家长要做的，必须是“帮助孩子提升学习能力”，使孩子的自我强大起来，才能应变这个世界。“双减”政策自落地以来，已经成为社会关注的焦点。我们知道“双减”指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。那么，“双减”的实质就是提高教学质量，而抓好这一步的关键在于教师。对于广大教师而言，“双减”意味着教师教育生涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。那么，在“双减”政策之下，身为一名初中英语老师，如何成为一名合格的好老师？我有如下几点反思。一、创造高效课堂。双减政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学生的个体差异，承认学生的能力差别，做到因材施教，分类指导。二、强化课堂检测。课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的掌握情况。利用堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的一大特色。每堂课新授内容之前三分钟对学生进行堂清摸底，能够帮助学生查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好的铺垫作用，从而帮助学生循序渐进掌握知识。课堂检测的形式可以都多样化，也可以在课中或课上最后几分钟进行。学生的课堂检测是创建高效课堂的一个重要部分，只有课前精心备课和钻研重难点，课堂检测才能取得良好效果。三、加强作业管理。作业布置形式多样化，采用分层作业和素养作业等多种形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维

    　　导图和录制小视频等。作业布置时，切忌只布置单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣。

    　　身为教师，我们要在教育教学工作中全面落实双减政策，努力使自己成为一名快乐幸福的好老师。让我们坚守初心、身体力行，让教育回归到最本真的状态。

    　　20xx年11月8日下午,在XX县教体局七楼聆听了上海市教委教研室XXX博士的《双减背景下作业设计与实施》的报告，感受颇深：

    　　首先，听完王老师的报告，我认识到双减是国之大计，是民生工程，是国家排除了各种困难，出台政策，为全民解决了外部环境大问题。所以我们每一位教育工作者一定要守好课堂教学这个阵地，一定提高自己的课堂教学水平。

    　　王老师在讲座中谈到，作业功能单一，缺乏目标意识，难度走极端，差异缺乏有效性，类型单一，内容与教学脱节，结构不合理，时间过长，批改单一，分析缺乏，设计能力弱，管理内涵不足等12个问题，贴近我们的实际教学，指导性非常强。对于帮助我们每一名教师，有针对性的解决教学问题，提出了明确的方向。

    　　同时，结合自己的化学教学，我认识到在以后的教学中，要注意分层设计。每个学生的基础不同，接受能力不同。作业的效果就不同。所以作业应该具有层次性。要注重学习知识和技能，注重作业的开放性，要围绕一定的主题来完成，激发学生的探索精神。作为一名化学教师，要注重培养学生的实践能力，培养学生的动手操作能力。

    　　再次要尽量多的设计趣味性作业。因为只有学生有了兴趣，才能极大地激发学生学习的热情和主动性。比如作为化学教师，课下让学生做一个简单的家庭实验：让学生利用厨房的鸡蛋壳与食醋，看两者反应是否能产生一定的气泡；或者把生锈的铁钉放入稀盐酸中，看能否把铁锈除干净。目的是让学生深深地感受到，化学源于生活，化学服务与生活。

    　　化学是一门以实验为基础的学科，作为我们每一名化学教师，应该成为新一轮课程改革的急先锋。我们要在实验中探究，在探究中实验，要让课堂真正成为探究的乐园、实验的热土，要让化学探究永远是一首田园诗，充满着生活的气息，演绎着人与自然的和谐发展……

    　　建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构不得高薪挖抢学校教师；从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布；不得泄露家长和学生个人信息。根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，向社会公示、接受监督。全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》。进一步健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息，完善“黑白名单”制度。

    　　深化高中招生改革。各地要积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，依据不同科目特点，完善考试方式和成绩呈现方式。坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。

    　　各地在做好义务教育阶段学生“双减”工作的同时，还要统筹做好面向3至6岁学龄前儿童和普通高中学生的校外培训治理工作，不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。对面向普通高中学生的学科类培训机构的管理，参照本意见有关规定执行。

    　　今年开学季，家长朋友们讨论最多的话题莫过于“双减”政策。减负不代表减轻肩上的责任，作为家

    　　长，我们永远是孩子成长的第一责任人，面对“双减”，我们应该怎么做呢？我们应该如何适应新变化，做有担当的好父母呢？

    　　首先，我们要做到不减责任。孩子的成长，离不开父母的教导，家庭的熏陶。减轻学业负担，不代表减去父母的责任，与之相反，它更要考验父母的担当。优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少，而在于是否有责任意识。陪伴是责任，养育是责任，以身作则是责任。履行父母的责任，就是对孩子人生负责。

    　　其次，我们要做到不减质量。双减，减去了作业的总量，减去了课外培训，学习回归课堂，但同一个班级的孩子各有所长，在普遍性的教育模式中，难免出现行为和成绩上的差异。作为最了解孩子的人，家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，与老师携手，共同为孩子成长助力。要知道，孩子的学习是爬坡，更要家长和学校的“双向奔赴”。

    　　第三，我们要做到不减成长。孩子的童年只有一次，评价人生的方式绝不仅仅是赢在起跑线，能够跑完马拉松的才是高手。如今没有了课外培训，我们更该利用孩子多出来的时间，做好父母的陪伴，策划合理的安排。家庭是孩子成长的主阵地，家庭教育是孩子成长中最重要的教育。真正优秀的父母，不在于为孩子报了多少班，而在于是否真正参与了孩子的成长。减负减不掉孩子的成长，因为成长是父母与孩子共同完成的一场修行。

    　　第四，我们要做好孩子的心理营养师——给孩子一份心灵的力量。孩子生理上的成长，需要离不开食物、水、阳光和空气，而孩子心理上的成长，同样需要充足的养分。心理成长包括认知、情感、人格方面的逐步的完善，它需要耐心的陪伴和培育。当孩子遇到烦恼的时候，我们是否能让他愿意敞开心扉，放心倾诉？当孩子遇到挫折的时候，我们是否能及时发现，给予他精神的力量？当孩子遇到问题的时候，我们是否能及时安慰、鼓励？当孩子犯错的时候，我们是否能解读他的心理密码，关怀他内心的温度？要知道，让孩子成为身心健康的人，是比成绩更重要的事。

    　　第五，我们要做好学习引领师——给孩子做好学习的榜样。在孩子学习的过程，父母不是监督师，不是纠错师，而是引领师。我们要做的，就是让自己成为孩子眼中的榜样。真正最好的教育是行为层面，让孩子真正行动的方式永远是言传身教，当父母发自内心地爱上学习，不断成长，孩子自然能从中汲取充足的能量。做个成长型家长，让自己的不断学习、不断成长、不断拔节的榜样行动，影响孩子，改变孩子，成就孩子吧！

    　　最后，我们要做好孩子人生的指导师——给孩子人生方向的指引。家长是孩子人生中最重要的导师。一个人的成长，如果没有导师的指引，就无法认清生命的方向，更谈不上切实思考和行动。当孩子没有目标的时候，家长要做好方向引导，帮助孩子立志立大志，将个人的学习成长与国家命运紧紧相连，帮助孩子找到成长的内生动力。

    　　“双减”政策是国之大计，家之大业，更是家长素质和孩子能力的双重比拼。让我们做一个有担当的家长，和在学校的共同努力下，为孩子们成就更美的明天！

    　　为坚决贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，结合“我与六一的约定”选择1个重点目标谈计划，说举措，并举例谈开学以来针对此目标所做的亮点工作。我选择的重点目标是“提升教学质量”，在教学工作中，踏实、用心、勤学习、勤思考、勤反思、勤实践。

    　　根据双减中对作业管理的要求，线上教学以来我严格把控作业量。从练习题中筛选习题布置，控制好作业量，保证学生睡眠时间。

    　　优化作业设计。布置作业设置分层作业，分选做题、必做题，节假日设计个性化作业，不布置超难度、重复性、惩罚性作业。从不让家长检查作业，从不给家长布置作业。

    　　加强作业辅导。每次作业都认真逐题批改，批改有记录，充分了解学生的学习情况，采取个别面批，做好对有困难学生的辅导和学有余力学生的指导。

    　　课堂练习。课堂练习结合课本习题、练习册和生活实际情境去选择。比如结合生活，在认知1千米表象时，我用到了高德地图，选取学生熟悉的情境恒大绿洲4期西门到乐尚大门的距离为1千米这个学生易感知的表象来，帮助学生接受新知。

    　　其实，需要实践操作的内容，还需要在日常工作中和大家不断探讨，来找出更高效的教学及学生管理方法。

    　　“双减”政策的落地，对于孩子们的发展，对于校内的学习、校外的培训，都有了更加明确、更加规范化的要求，这对于我们的教育工作来说，无疑是有着重要的意义的。作为教师，我们应扛起减负增效的重任，不忘教书初心，牢记育人使命，全面提升教育质量。

    　　本学期我担任四年级和六年级美术课，横跨中段和高段。在提高教育教学和美育素养目标要求上也大有不同。对于中段的学生，教学以兴趣引导为主，让他们始终能保持对学习的兴趣，才能持久坚持。对于高段的学生，教学以体验感受为主，让他们着重感知美育的价值形成自己的认知观。

    　　不同的教学目标，设定的教学方法也有所不同。我主要从备课、作业要求、指导方法三个方面进行设计。

    　　一、备课六年级的教学模式开始以专业美术基础训练，围绕名作欣赏、设计制作体验开展。在课程准备上，我会在课件当中收集大量素材，纵向和横向的去展示更多的内容，让学生深刻体验、打开眼界、拓宽思路，从而形成自己的认知。四年级的教学模式开始进入写实技巧的练习，增加多样媒材进行创作，增加学生的参与性，提高并保持学生学习美术兴趣。在课程准备上，我会在课件当中引领创作思路，引起学生的创作兴趣，详细讲解创作方式，从而在创作中体验美术的乐趣、保持学习兴趣。二、作业要求六年级的作业多以写实写生为主，让学生通过观察生活中的事和物再通过艺术手法来描绘出自己的感想。作业类型以培养学生的耐心观察能力，能够细心观察、静心创作，不求能够全部达到高超水平，但能够通过自己的观察学会细节描绘和精心刻画。另外，结合六年级的学习情况，美术作业都要求当堂完成，课堂上通过老师的辅导、讲解进行创作，最后面批作业，辅导学生在造型刻画、色彩搭配等方面进行深入精细描绘。四年级的作业多以回忆想象创作为主，让学生通过自己的想象力，启发创作灵感，动手创作出多姿多彩的多种作品风格。将动手实践贯彻始终，多动手、多制作、多鼓励，从中体验到创作兴趣，为今后的美育学习奠定基础。三、指导方法六年级的指导多重在示范，通过教师示范、纠正实践过程中的讲解，让学生美术专业上慢慢进步，体会到专业美术带来的成长。四年级的指导多重在引导，通过启发学生的思维，进行想象创作，不拘束学生的创作灵感，保持学生的创作兴趣，体会创作乐趣。双减政策的实施要让课堂教学更高效，让学生能在课堂中体验到美术学科的乐趣，培养学生的创作精神、想象力和观察力，从而培养学生热爱美、创造美的能力，形成自己的审美感知。近期出台的“双减”政策是每一位教师都非常关注的事情。那么，具体到学校的老师，该怎么做呢？面对“双减”，作为一线教师的我有几点思考：1、以生为本，植根课堂。教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针指引下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。

    　　2、提高作业练习的设计水平，降低作业量，提升作业质量。“双减”严控了考试测验的次数和规模，全面发展固然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段。老师们不妨静下心来认真思考是不是还有更好的练习题目可以替代？是不是可以创新作业的内容与形式，让学生充分感受课程学习的获得感？所以，老师们还是要多学习作业管理有成效的老师的经验和方法，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，降低作业总量，提高作业的训练效果。3、终身学习，持续发展。作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。然后我们又会发现新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度发展。在双减政策下线上教学，我有了自己的一些思考，下面就从两方面来简单谈一谈：一、得（利）1、线上教学，在备课过程中，要在落实自主学习上下功夫，想办法让学习内容变得生动、有趣（包括你上课的思路、如何提问、该提问什么、练习题的设计等等都得精心准备），其实，这就跟准备一节公开课差不多了。上课时语速要比平时慢一些，每一环节都要给学生充分的时间去考虑、操作，让学生融会贯通；批改作业时，与学生多交流，多沟通，鼓励学生自主完成作业。2、线上教学，让教学资源得到很好传播，不受时间和空间的制约。通过观看筛选优秀的视频课，我有了更深的教学感悟。真是“没有比较就没有差距、没有比较就没有伤害啊！”正是因为有了这种差距和伤害，才能使自己更好的发现自己的不足，才能促进自己在以后的教学中更好的去研究。3、线上教学，家长不仅能了解到老师的教学内容和要求，也能了解孩子在听课过程中的状态，作业的完成情况，提升了家校共育的意识。二、失（弊）1、线上教学，教学感觉不够真实。毕竟是隔着手机或电脑屏幕，老师和学生互相看不着，无法近距离的监控学生，更无法通过肢体语言来表达感情。所以，一是由家长监控；二是凭学生的自觉和自律。但是，学生年龄小，对于自律意识较差的孩子，还是得有家长监控（这一点我在我的教学群里也都做了强调）。2、线上教学，教学容量不大。教师无法近距离接触学生，学生们理解的能力有差异，有的快有的慢，这就需要老师放慢速度确保质量，不可求快。3、线上教学，老师学生的身体健康无法保证。长时间的盯着手机电脑确实让人受不了，如果疫情再不结束不开学，我觉得开学后学生近视眼得增多。线上教学对于我们每一个老师都是一次挑战，在教学的过程中，我会不断地总结经验，不断地实践，充分保证教学的效果。我也相信疫情过后，在我们美丽的校园定能迎来别样的春天！为了落实“双减”政策，让音乐教育浸润每个孩子心灵，作为一名一线教师，对于此政策的出台，我是拥护和赞同的，让教育回归更本真的状态，是我们每个教育人的初心与支持。“音乐老师们先要从能力上完善自身。‘双减’之后的音乐教育比重增大、质量增高，但真正的音乐美育实际上至少需要有美学、教育学和音乐学三类学科的协同合作才能真正得以实施，所以，政策实施的同时，我们音乐老师的视角应该也随之变宽、变远，加强自身能力的完善，多从课堂教学的角度去探索真正的‘以美育人’是非常重要的。”学习和实施"双减"政策，我打算做好以下几点∶一是利用好课堂主阵地，认真上好每一节课。做到课前准备充分，知识储备丰富、能力训练到位，打造"自主、合作、探究"的有效课堂，向课堂要效率，让学生"吃饱""吃好"。二是完善作业管理，形成并完善作业系统，减少作业总量，提升作业质量。音乐课虽然没有书面作

    　　业，但是在课堂教学中也有乐器需要练习，我会根据学校和学生实际情况，精心做好教学设计，做好每节课的合理安排，确保把课上好，也练习好。

    　　三是配合学校抓好延时服务，满足学生个性化需求。利用好学校现有设施、器材等资源，开展社团活动，培养学生的兴趣爱好和相应的能力，丰富学生的校园生活。

    　　“双减”政策的出台，让我们看到了国家对教育改革的决心和力度。将减轻家长的负担，让"还孩子一个快乐的童年"有了希望。同时，也督促着教育工作者要想更多的办法去努力提升教育教学质量。今后，我们要全面贯彻党的教育方针、实施好"双减"政策，落实立德树人的根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。

    　　通过解读，我明白了“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撩挑子。而是对我们教育工作者提出了更髙的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。对于我我们一线教师而言，精心优化作业设计就显得尤其重要。关于“双减”下作业布置做了以下思考：

    　　在布置作业前，应做到广泛浏览博览相关资料，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。要做到作业的“少而精、精而有趣”以及安排生动活泼的“口头”作业，其实不是一件简单的事情，需要我们比以前下更大的功夫，费更多的时间，做更深入的教学研究，课前准备要更加充分，教材研习要更加透彻，知识要点要更加突出，学生的情况要全面了解，只有如此，才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。

    　　凡是要求学生做的作业，我要先做一遍。在先做作业的过程中，掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性，不布置“繁、难、偏、旧”的作业。

    　　同时，针对不同学生实行分层作业是我一贯实施的。比如，学习基础较差的学生可以只做基础题型，学习基础中等的学生可以在完成基础题型的基础上挑战有难度的题型，而学习基础较好的学生可以直接做有难度的题型。

    　　关于作业批改方面，我坚持做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。“双减”的提出，大大减轻了家长和学生的负担，在此背景下，也要求我们不断提高教育教学质量，减轻家长对孩子将来升学的心里焦虑。新学期我们要做好“4个优化”，优化教育理念、优化教学方法、优化课堂模式、优化作业设计等，提升自己的教育教学水平、提高课堂效率，确保“双减”政策有效落实。一、备好课才能上好课课前要对教材进行教研组内的深入分析与体悟，理清教学内容思路顺序，做好充分的备课工作。认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。善于观察与总结，提高课堂教学设计能力。二、提升课堂教与学的质量在双减要求下，我们要进一步在教学实践中运用教育教学技能，不断反思，调整自己的教学行为，增强自己对课堂的把控能力，灵活运用教育机智解决课堂问题，从而逐渐在教育教学过程中逐渐形成自己的教学风格。三、终身学习要树立终身学习的观念，切实提高自身业务素质，积极观看优秀教学视频，阅读书籍，主动想有经验的老师请教取经，丰富知识结构，增进自己的专业知识，增强理论底蕴。多听老教师的课，积极向优秀教师学习，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。最后，时刻保持保持教育初心，勿忘立德树人教育目标。在实际教学中，我们会遇到各种教学问题，每一种问题都慧带给我们不同的成长，只有时刻保持自己的那份初心，才能够真正做到为人师表。

    　　上级减负意见的出台，要求学科作业，校外辅导减少的情况下鼓励学生积极参加课外活动，体育锻炼，特别是利用延时让孩子多参加体育活动。这让学校体育又放在了更重要的位置，这也就要求我们应该加强学校体育工作，更加重视学校体育活动。

    　　在意见的指导下，体育组经过深入的研讨，做出了体育课程一体化的改革措施与办法。帮助学生在乐于参与体育，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。做到教育部提出的教会、勤练、常赛要求。

    　　教会勤练常赛与课程一体化正所谓完美结合，教师利用体育课实现教会，利用活动课实现常赛，通过组织体育比赛实现常赛。

    　　自线上教学以来，体育组就已经开始进行了改革与实施，2-6年级的体育课，每周三节的情况下，每天一次活动课。教师利用三节体育课，进行基本技能与足篮球转向技能的教学，保证学生学会，不管是线上教学期间还是现在，每天一小时的阳光活动课时间一直都有，学生利用活动课的时间，将课堂上所学的知识与技能继续巩固与拓展练习，让学生活动课有事做，有提高。

    　　（一）本学期准备开展丰富的体育竞赛大力开展丰富的体育竞赛活动，提高学校体育氛围，做到让学生常赛。本学期计划组织的体育比赛有，校园足球班级联赛，校园篮球班级联赛，跳绳比赛，长跑比赛。（二）本学期的重点还有做好体质健康工作体质健康测试工作，每年9月份都会有，今年特殊原因会有所推迟，但是也会即将到来，在此我们做了充分考虑与准备，如在原有的工作经验之上，继续优化体质健康工作方案。1、加强宣称，让学生家长早知道，早重视。现已通知到各班学生。2、早开展，开学初体育组通过教研会已经正式把体质测试工作确定为了近期的重点工作。3、组织好测试。4、按时按点做好数据上传工作。5、做好数据分析等反馈工作。体质健康测试工作是一项全校性的重要工作，关系到学校的考核、荣誉等重要问题，所以在此也希望各位老师能够在此期间帮忙、协助大家一块把这项工作做好、做实，让各级部门与学生和家长都能满意。

    　　

    　　

    篇十三：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4~6题。材料一：曾几何时，“影子教育”成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断扩张，孩子们很多课余时间，也交给了补习机构，“负担越减越重，睡眠越喊越少”的情况普遍存在。靠“刷题”“填鸭式”教育培养出来的孩子，很难适应将来的社会发展。《意见》出台，也是扭转“唯分数”“唯升学”等不科学的教育评价导向，注重培养创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才。“双减”政策推出后，各地也有相应举措来推动政策落地。比如，江苏明确将推行课后服务“5＋2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少2小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。这2个小时的时间，可以开展各种兴趣活动，把学生自由探索、身心健康发展的时间还给孩子，引导学生全面而有个性发展。北京的“双减”措施则包括教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业，学校不得利用课后服务时间讲授新课等等。需要警惕的是，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变教育资源不均衡现状，教育领域内的“剧场效应”就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足。（摘编自苏喻《“双减”政策落地，让教育回归初心》，人民论坛网评，2021年9月3日）材料二：

    　　图一：“双减后”国庆假期，孩子们在家的时间分配

    　　图二：“双减”前后国庆假期学生状况的变化

    　　（摘自蒋隽《羊城晚报》，2021年10月8日）材料三：一些家长以为靠“时间十汗水”的疯狂培训就能提分，过度看重分数的高低，其实家长更应关注孩子的进步表现和成长过程。家长与其掉进“疯狂培训”的陷阱，不如静下心来理性、科学育子。要纠正违背和谐成长教育规律之偏。眼下，一些家长对孩子期望过高，患上“教育焦虑症”，给孩子带来难以承受的压力，甚至透支其身心健康。深层次原因在于家长没有深刻认识和把握“十年树木，百年树人”这一常识所蕴含的教育规律，总是怕自己的孩子输在“起跑线”上。家长应明了，如果任由孩子作业负担、校外培训负担恶性加重下去，将会摧毁教育的根基。家长需转变观念，学校课程才是“正餐”，私下补习不但不能胜出，反而会坏了孩子的“胃口”，影响健康。（摘编自评论《“双减”政策落地家长须更新理念》，2021年9月10日）材料四：“双减”新政引发教培行业大变局，但是细观“双减”前后中央和地方的一系列相关动作，就会发现此次教育改革之非比寻常。比如上海、北京等地率先推行大学区改革，在中考招生中大幅扩大分配到校名额，有力遏制学区房价格非理性上涨，逐步推进房产与教育脱钩。又上海、北京和深圳纷纷推出教师全面轮岗制度，优质教师将通过有序的轮岗制度进行规范化流动，打破“名校壁垒”和“学区壁垒”。事实上，此次“双减”新政发出了教育改革进一步深化的强烈号：教育改革不再是小修小补的局部性改革，而是具有政策组合拳攻势的系统性改革。此次“双减”新政及其系列政策的出台，事实上就是一种高度观照到影响教育的外部要素的思维，是以“小切口”推动“大改革”的典型，颇有深化教育改革再发力之意味。（摘编自陈先哲《“双减”：中国教育改革新起点》，《光明日报》2021年09月28日）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.“影子教育”挤占了孩子们大量课余时间，这种“刷题”“填鸭式”的教育模式，绝对不能培养出适应未来社会发展的人才。B.开展各种兴趣活动，引导学生全面而有个性地发展，或指导完成书面作业，是各地学校周一至周五在校课后服务的主要形式。C.从材料二图一看，“双减后”国庆假期，孩子们在家花在素质类学科培训的时间最少，劳逸结合形式的时间最多，将近八成。D.从材料二图二看，“双减”后与“双减”前长假相比，学生作业量的减幅最大，玩乐时间大幅增加，素质类学习也明显增多。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.“双减”政策出台后，各地推出的举措形式多样，内容丰富，只要学校能提供高质量的教育，就能消解学生对培训的需求。B.“疯狂培训”的危害极大，既违背了学生和谐成长的教育规律，也给孩子带来了难以承受的压力，甚至会透支其身心健康。C.“双减”政策落地后，中央和全国大多数的城市针对教育领域的痼疾，出台了系列组合拳式政策，喻示此次改革非同寻常。D.京沪等地教育领域内部大学区改革、教师全面轮岗等一系列政策的出台，实际上正是基于影响教育发展的外部要素的观照。6.落实“双减”政策，对政府、学校、家长提出了哪些要求？请根据材料概括说明。（6分）

    　　4.A（“绝对不能培养出”，夸大其词，根据“很难适应……”应为“难以培养出”）5.D（A项以偏概全，根据原文，要消解学生对培训的需求，还应“改变教育资源不均衡现状”；

    　　B项曲解文意，“给孩子带来压力、危害其身心健康”的是“家长‘教育焦虑症’”；C项缩小范围，“在‘双减’政策落地之后”理解错误，应该是“‘双减’前后”。）6.解析：政府层面：系统性地深化教育改革，规范校外培训机构，打破“名校壁垒”和“学区壁垒”，实现教育资源的均衡，形成科学的教育评价导向。学校层面：开展形式多样的课后服务，提供高质量的在校教育，引导学生全面而有个性发展。家长层面：转变观念，遵守和谐成长教育规律，以学校课程为“正餐”，理性看待分数，更多关注孩子的进步表现和成长过程。（每点2分，共6分，意思对即可酌情给分。）

    　　

    　　

    篇十四：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　读为官者当有“五种意识”有感

    　　人民日报第24385期第04版

    　　“为官者当有五种意识”实际上为当今处于政治新生态下的官员提出了五点具体实在的要求，要求官员们摒弃以往习以为常的潜规则，及时调整好为官心态，树立正确的从政观念，做为普罗大众谋福利的官员。这五个意识分别是：第一，当官就是要莫发财，而不是奔财来；第二，当官就是要立志做大事，而不是做大官；第三，当官就是要法大于权、法高于权，而不是以权压法、以权代法；第四，当官就是要靠实绩实干，而不是信奉关系后门；第五，当官就是要不舒服不自由不容易，而不是很轻松很自在很逍遥。简而言之，官员就是要为人民服务，为人民谋福利，而不是安逸享乐。当官就要莫发财，我想这一点在当今反腐反贪之风盛行的情况下官员大多会收敛许多。许多潜规则都被打破，走后门收红包这些行为被紧紧盯上，一旦被查出有贪污行为必将严惩不贷。因此我相信只要能坚持严格监管，当官就要莫发财这个意识会逐渐深入官员内心，日后不仅在法律上，也会在思想上约束官员。至于当官就要做大事，我个人感觉这个意识是许多官员所缺乏的。做大事实际上是指彻头彻尾地完成好一件事，只要是与人民相关的就是大事。现在不少人官本位意识仍然很强，整日规划自己的当官路线图，即使做事也是在做一些为自己“涂脂抹粉”的事，其目的主要是为了做更大的官。但他们真正该做的应当是为人民服务的工作，第三个意识强调了法对于官员的重要性。为官者尤须养成知法、懂法、守法的习惯，养成一切在制度笼子里行使权力的习惯。有了法的约束，官员才不会为所欲为，也才能在他们的从政生涯路上继续前行。第四个意识说的是实干，拒绝攀关系。官员勾结的事情常有发生，为自己人谋私利的情况也不少见。因此摆正态度，拒绝关系，减少官员里的水分仍十分值得重视。最后一个意识强调官员不要怕辛苦，要有奉献精神。我相信，抱着一颗为人民服务的心，敢于奉献，再苦再累官员的心里也是甜的。五个意识其实就是五个官员从政生涯的要求。只有严格遵循，谨记在心，官员才能真正成为百姓可依靠的臂膀，为社会安康稳定发挥作用。我也期待着越来越多的官员能树立起着五种意识，成为社会的重要支柱。

    　　

    　　

    篇十五：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　第一篇：谷爱凌作文素材我们知道，冠军的头衔背后一定有着常人难以想象的艰辛，而

    　　更改国籍的举动背后又饱含深厚的家国情怀。十八岁的美少女，向我们完美诠释了什么叫热爱，什么叫永攀高峰，什么叫内外兼修，什么叫天才勤奋。

    　　1、保持热爱，勇敢追求。歌德：“志向和热爱是伟大行为的双翼。”爱因斯坦也说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”从一接触滑雪运动开始，谷爱凌就对滑雪产生了超乎常人的热爱。因为热爱，她刻苦训练；因为热爱，她追求卓越。因为热爱，要求完美，她在北京冬奥会做出前人没有做出的动作，从而胜出。2、自律努力，未来可期。每个人都是自己命运的建筑师，而把握命运需要高度的自律精神，松下幸之助说：“登峰造极的成就源于自律。”谷爱凌“一边读全日制的学校，一边训练并参加比赛”，她是时间管理大师，她自觉而自律，训练时的自律体现极高的职业素养，这也是她在体育上不断突破的必然；学习上的自律，让她如愿考上斯坦福大学，成为令人羡慕的“别人家的孩子”。3、精益求精，追求完美。“对谷爱凌来说，赢一直都很重要。”科比也说过：“总有人是要赢的，那为什么不是我呢。”谷爱凌说：“我进入任何一个比赛，都必须有可赢的希望。”她在北京冬奥会上的表现，完美地诠释了她的

    　　信条。她兑现了自己的诺言：“想要拿金牌，但更想做到自己的最好。”不满才是向上的车轮，这就是精益求精，追求完美精神的体现。正因为有了这种精神，我们才能看到更多的可能，留下更多的回味。

    　　4、文化认同，民族认同。2月8日，谷爱凌接受中央纪委国家监委网站采访时说：小时候，我每年暑假都会回北京，看天安门、逛胡同、爬长城，吃好吃的。说起来特别巧，2008年的时候，我只有5岁，跟妈妈去“鸟巢”观看了北京奥运会的3000米障碍赛，也算是见证了“双奥之城”的两次体育盛会。北京冬奥会是我第一次在家门口参加的大赛，对我来说意义非凡。总的来说，谷爱凌选择加入中国国籍，并为中国而战，既有基于现实的考虑，也有她对中华文化，对中华民族的认同感，中国这个国家，给她创造了无数的可能性和机会，这种机遇将远远超过她在美国所能得到的。她的雪板设计以龙为形象，她说，希望让世界看到中国文化。5、尊重孩子，个性发展。良好的家庭教育理念对谷爱凌的成长至关重要。第一点，尊重和信任孩子。妈妈谷燕并没有早早把孩子丢向滑雪场，而是让她尝试更多可能。骑马、滑雪、射箭……她都会带孩子去试试。十多年来，谷燕经常开车带着女儿，辗转于不同的兴趣班。第二点，倡导鼓励式教育谷爱凌是在一个充满了爱与鼓励的环境下长大的。谷爱凌从小自由调皮，爬树上房揭瓦。妈妈没有严厉喝

    　　止，而是从中看到了女儿的运动天赋。第三点，拒绝内疚式教育。《谷爱凌：我，18》中有一个细节：

    　　谷燕一直把谷爱凌当成朋友，一起成长。她经常对女儿说：你不用感谢我，你一点都不欠我的。我谢谢你就行了。相比之下，我们太多父母，喜欢用内疚式教育，来对待孩子。“爸妈为你付出这么多，你要对得起我们。”“我们省吃俭用，还不是为了你，你怎么还不争气？”其实这是不利于孩子健康成长的。（来自：桌子的生活观）

    　　6、理性评议，不带偏见。对谷爱凌，网友除了羡慕、赞美和鼓励，也有一些不和谐的声音。一是认为她的成功无非是“老天爷追着赏饭吃”；二是有人提出，谷爱凌家庭背景好，收入丰沃，家族人均学霸。更有人说：“我们普通人永远无法达到谷爱凌的高度。”这无疑是对谷爱凌非常不公平的偏见。她曾说过，自己的滑雪天赋在0。1%以下，更多靠的是努力。她曾遭遇过脑震荡，锁骨骨折，手部骨折，脚骨骨裂……她会利用乘车去滑雪的时间写作业，她在夺冠后说自己跟大家一样，给家人打电话，关心猫的情况。所以，请不要轻易给谷爱凌的成功贴标签，成功这件事，与父母的收入、学历无关，更多靠的是家庭言传身教的教育，以及自律、努力、勇敢、善良等品格，这才是谷爱凌成功的最大原因。（中新评论）

    　　2019年正式代表中国队参加各项赛事。当时，这一决定震动了美国体育界。谷爱凌说，她认为自己的成功可以鼓励成千上万的中国人参与滑雪运动，考虑到这一潜在的巨大影响力，她毫不犹豫地做出了选择。她认为，自己可以成为冰雪运动与中国女性之间的桥梁，让更多中国女性投入到这项运动中。

    　　适用话题：运动强身、体育强国

    　　长久以来，滑雪运动一直都是白种人的天下。但谷爱凌凭借实力，打破了这种传统。翻看谷爱凌的滑雪之路，瞬间就会理解什叫“一路开挂”9岁就拿到全美少年组滑雪冠军，15岁登上雪联年度积分榜前三，至今已拿到60多枚奖牌。获得这样的殊荣，事实上，和很多一周训练5天甚至7天的选手不同，她每周只训练2天。每年雪季的周末，妈妈会来回开车载着她前往雪场集中训练。在这种相对低强度的训练之下，她能够在同龄选手中脱颖而出，用她自己的话来说，关键是靠兴趣驱使下的高度专注。

    　　适用话题：挑战自我、勇于尝试、改变偏见、兴趣专注

    　　比起“天才”的头衔，谷爱凌更适合“全才”称号。除了滑雪，她还热衷于篮球、足球、橄榄球等球类运动。发表过全英文短篇科幻小说，是学校钦定的音乐剧女主角。比常人起点高的她，却比常人更自律更努力。在谷爱凌看来，学习也是她生活的重要组成部分。每个周末、节假日，当小伙伴还在偷懒时候，她总是在去参加训练的路上。

    　　为了给第24届北京冬奥会留出充足的备战时间，谷爱凌将高中后两年的课程缩成一年读完。但她对此信心满满：“其实还好，把需要做的事情一个个列出来去做就好，我不认为这是实现不了的任务。”

    　　8岁那年，谷爱凌加入专业滑雪队。为了参加训练，她每个周末都要坐4个小时车去滑雪场地。多年来，谷爱凌也经历了各种伤病。但对滑雪的热爱，让她坚持到现在。2020年，在瑞士洛桑举行的冬季青年奥林匹克运动会上，谷爱凌收获2金1银。在世界杯加拿大卡尔加里站比赛中，谷爱凌收获了两枚金牌。2019年，原籍美国的谷爱凌宣布自己加入中国国籍。在中国的土地上，为国争夺冬奥金牌，是天才少女谷爱凌的终极梦想。

    　　谷爱凌透露她保持状态的秘诀是“每天至少10个小时的睡眠”，在去年教育部发布的中小学生睡眠管理中，10个小时睡眠时间是小学生的标准。换句话说，就是谷爱凌用小学生的睡眠时间，不仅实现了“五育并举”，还考进了斯坦福，拿到了冬奥会冠军……这一切不得不让人深思。“双减”政策实施刚过半年，一蹴而就从根本上改变现状的想法并不现实，需要继续巩固成果、健全机制、扫除盲点、提升水平、维护稳定、强化督导。今年1月1日起施行的《家庭教育促进法》，其目的也是助力“双减”政策落地实施，让家庭教育成为孩子减负的主阵地，让家长成为孩子减负的主力军。

    　　只有广大家长进一步改变教育观、人才观、价值观，让孩子们的明天拥有更多选择，我们才能拥抱更多彩的未来。

    　　中美混血，中英文都十分出色，而且能讲一口流利的京腔，高度认同中国文化，2019年加入中国籍。16岁就以1580分考上了斯坦福大学，而美国高考SAT的总分是1600分。

    　　随着北京冬奥会，“谷爱凌”逐渐成了一个最受关注的名字。但绝大多数人对她的了解仅限于“天才”、“学霸”、“冠军”等标签，而谷爱凌的人生远比这些标签丰富、有趣得多。

    　　0、1%的天赋+99。9%的热爱。别人家的孩子。刚过18岁的谷爱凌，正在她热爱的滑雪领域创下多项历史。谷爱凌说自己“愿成为一座桥梁”，一座连接运动与人的桥梁。风吹起她的号码牌，露出她亲手设计的战袍。那一刻，正如央视解说词说的那样：玉汝于成，踏雪寻龙。她就是大跳台上的玉蛟龙！谷爱凌名字的由来：妈妈姓谷，“凌”字来源小姨谷凌，谷凌曾出车祸不幸身亡。爸爸是美国人，毕业于哈佛；妈妈谷燕是中国人，就读于北大，毕业后又赴美留学，拿了斯坦福生化硕士，妈妈在科研和投资方面都展露出独特的天赋和才能，爱滑雪，曾在加州兼职滑雪教练。爸爸妈妈离婚，她与妈妈和外婆生活。她的外婆是交通运输部的退休高级工程师。谷爱凌的成才之路上，受外婆和妈妈影响很大。影响谷爱凌最大的两位女性，都是有文化有主见又有强韧自我的人。她们自幼就教育谷爱凌：“你很棒，你做得很好，你值得拥有最

    　　好的一切。”这种“我很好”的认知，不断内化到谷爱凌的心里。她自己也在不断努力中，在学业和滑雪上取得骄人成绩，考上

    　　斯坦福，又拿到奥运冠军。这种“努力+奖赏”的荣誉感，让她对自己有客观而稳固的认知，

    　　外界质疑根本撼动不了她。谷燕一直把谷爱凌当成朋友，一起成长。她经常对女儿说：你不用感谢我，你一点都不欠我的，我谢谢

    　　你就行了。然而当记者问谷燕，如何培养出这么优异的女儿时，她想了一

    　　下：“要说理念，我就记得爱凌刚上学的时候老师说的，不要纠正孩子的错别字，不打击孩子的创造力；少点表扬他们的聪明，多表扬他们的努力。我就是照着这两条做的。”

    　　就连谷爱凌多次在她面前提及，自己非斯坦福不考时，谷燕也是次次告诉她：“你只要上你自己特别喜欢的学校，不必考斯坦福，重要的是一辈子都不放弃学习。”

    　　母亲的教育，让爱凌的每一个选择都是因为热爱和兴趣。她说，希望自己80岁的时候回忆17岁，想起来的不是哪一次比赛没有赢，而是我一直都享受我选择的生活。冬奥结束后，谷爱凌应该会回到斯坦福，继续读书。她始终记得妈妈说的，要让别人尊敬你，就不能做一个只会滑雪，没有独立思考能力，没有学识的运动员。

    　　不负众望，冠绝群芳。谷爱凌夺冠了，在自己的家乡！2月8日，在自由式滑雪大跳台决赛中，谷爱凌在第三跳做出了从未尝试过的1620抓板，获得94。50的全场最高分，以总分188。25力压众多好手，一举夺冠！这是北京大妞谷爱凌本届奥运会上的首枚金牌，也是北京冬奥会雪上项目中国队夺得的首枚金牌。

    　　一跳腾空的时间非常短暂，运动员要完成各种高难度的复杂动作，现场的观众也没有反应的时间。因此，直到谷爱凌做完所有的动作，稳稳落地，现场才爆发出呐喊，响起经久不息的掌声。谷爱凌激动地流下眼泪，来到现场站在赛道边上观赛的国际奥委会主席巴赫也难以抑制激动的心情。因为谷爱凌完美地诠释了更高、更快、更强、更团结的奥林匹克格言，她不只是突破了自己，更为所有该项目的女运动员树立的标杆：人生没有极限，敢于挑战，就没有不可能。

    　　自出道以来，谷爱凌就被贴上了“天才”的标签。自由式滑雪大跳台并非谷爱凌的主项，第三跳超高难度一次成功，似乎更加坐实了这一观点。可是站上奥运赛场的运动员，哪个没有天赋？所以，每当别的人称赞她为“天才”时，她都忍不住纠正：“天赋只占0。1%，不然我的努力就被辜负了”。不否认所谓的天赋，但知道努力本身也是一种天赋，而且是一种比先天的身体禀赋更加重要的天赋。谷爱凌的成功，在于她知道努力的重要，懂得如何努力，而且愿意付出努力。

    　　当然她努力的目标不只是成绩，她的舞台也不止冰雪赛场。谷爱凌多次表示，我很小就希望能够为中国出征奥运会；我希望能够用

    　　自己的行动，推广冰雪运动；我最大的目标是要通过滑雪让更多人接触冰雪，让更多人接触自由式滑雪，尤其是青少年，尤其是女孩们；我可以成为冰雪运动与中国女性之间的桥梁，让更多中国女性投入到这项运动中。也可以成为中国和美国之间的桥梁，让两国冰雪运动爱好者和普通人更好地理解对方，毕竟体育运动是全世界共通的语言。做一架桥梁，融化挡在更多人参与之路上的积雪，破除横亘在冰雪运动与中国女性甚至中国和美国交流交往中的寒冰，18岁少女的志向何其远大。她在跳台上凌空而下，跳出了最美的风景；在跳台之外，她同样展现了最美的人生风景。

    　　事实上，谷爱凌的顶流效应已经显现，谷爱凌身上体现出的拼搏、勇敢、爱国等优秀品质，让越来越多的青少年因为喜欢谷爱凌而喜欢上了冰雪运动。谷爱凌说：“看到中国现在有三亿人参与冰雪，这个数字太让我惊喜了”，这三亿人中有很多都是她的迷妹迷弟，在可期的未来，无疑也会涌现出一大批优秀的冰雪选手。“这才是偶像该有的样子，这才是年轻人最该追逐的偶像”，这是一位家长的留言，也是家长共同的心声。

    　　谷爱凌的奥运之旅刚刚开始，她的冰雪生涯刚刚开始。期待她继续努力，带给我们更多精彩的比赛，带动更多人站上冰雪大跳台。

    　　最后一跳冲击高难度：赛场上没有随随便便的成功来源：人民日报2022-02首钢大跳台、云顶滑雪公园。不同的赛场，中国队选手谷爱凌和苏翊鸣做出了相同的选择：最后一跳，冲击此前没有达到的难度。

    　　从来没有在正式比赛中拿出来的动作，为什么要在此刻尝试？“最后5分钟才决定用这个动作挑战自己。不是为了滑得比别人好，而是想滑出100%的自己，让世界看到我的比赛。”这是谷爱凌的回答。

    　　苏翊鸣说：“这份自信来自日复一日的锤炼，也来自祖国的支持。我17岁，第一次参加冬奥会，没什么可担忧的。”

    　　勇于挑战自我，用拼搏去打破曾经的“不可能”。他们的这份自信洒脱，也在激励更多青少年去面对挑战。“我想让她们感觉，‘如果她能做到，那我也能做’。”谷爱凌赛后这样说。

    　　接下来的比赛，谷爱凌和苏翊鸣将互换场地。“加油小鸣，他是非常优秀的运动员，就像我弟弟一样，相信他能表现得很好。”谷爱凌和苏翊鸣已相熟多年，细心的网友还发现，两人小时候就曾在一部讲述滑雪少年的纪录片中一同出现。

    　　拼搏成就自己，也让选手之间惺惺相惜。谷爱凌赛后第一时间上前安慰伤心的对手——世界排名第一的法国队选手苔丝，苏翊鸣则向同登领奖台的两名加拿大队运动员送上祝贺：“他们都是我的偶像，能够和他们一起站上领奖台，十分荣幸。”这同样是体育精神的体现，在追求“更快、更高、更强”的过程中，让彼此“更团结”。

    　　“要在冬奥会上展现最佳状态”“争取每一场比赛都做到最好”……冬奥赛场的激烈较量，激发着中国运动员的拼搏心、报国志。赛场上没有随随便便的成功，在拼搏中砥砺成长，在奋斗中实现梦想，正是选手们在赛场上传递出的信念。“北京冬奥会的奖牌，是我最想要的成人礼物”，这是苏翊鸣的心愿。

    　　他的成长，不仅因为这枚奖牌，更是因为这段经历。在挑战中，一代代冰雪运动员接续成长。拼搏中，他们努力成

    　　就更好的自己，也在成就中国冰雪运动更远大的未来。

    　　长久以来，滑雪运动一直都是白种人的天下。但谷爱凌凭借实力，打破了这种传统。翻看谷爱凌的滑雪之路，瞬间就会理解什叫“一路开挂”9岁就拿到全美少年组滑雪冠军，15岁登上雪联年度积分榜前三，至今已拿到60多枚奖牌。

    　　获得这样的殊荣，事实上，和很多一周训练5天甚至7天的选手不同，她每周只训练2天。每年雪季的周末，妈妈会来回开车载着她前往雪场集中训练。在这种相对低强度的训练之下，她能够在同龄选手中脱颖而出，用她自己的话来说，关键是靠兴趣驱使下的高度专注。

    　　比起“天才”的头衔，谷爱凌更适合“全才”称号。除了滑雪，她还热衷于篮球、足球、橄榄球等球类运动。发表过全英文短篇科幻小说，是学校钦定的音乐剧女主角。

    　　比常人起点高的她，却比常人更自律更努力。在谷爱凌看来，学习也是她生活的重要组成部分。每个周末、节假日，当小伙伴还在偷懒时候，她总是在去参加训练的路上。为了给第24届北京冬奥会留出充足的备战时间，谷爱凌将高中后两年的课程缩成一年读完。但

    　　她对此信心满满：“其实还好，把需要做的事情一个个列出来去做就好，我不认为这是实现不了的任务。”

    　　滑雪大跳台世界杯美国斯廷博特站比赛中，18岁的中国选手谷爱凌上演赛季首秀，以总分184。25分夺冠。比赛中，谷爱凌成功完成两周空翻转体1440度的动作，成为世界上首位在正式比赛中完成这一动作的女运动员。在2021年3月举行的自由式滑雪世锦赛中，首次征战的谷爱凌斩获2金1铜，获得2022北京冬季奥运会的参赛资格。

    　　8岁那年，谷爱凌加入专业滑雪队。为了参加训练，她每个周末都要坐4个小时车去滑雪场地。多年来，谷爱凌也经历了各种伤病。但对滑雪的热爱，让她坚持到现在。2020年，在瑞士洛桑举行的冬季青年奥林匹克运动会上，谷爱凌收获2金1银。在世界杯加拿大卡尔加里站比赛中，谷爱凌收获了两枚金牌。2019年，原籍美国的谷爱凌宣布自己加入中国国籍。在祖国的土地上，为国争夺冬奥金牌，是天才少女谷爱凌的终极梦想。

    　　

    　　

    篇十六：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　2022读人民日报有感的英语读后感

    　　IreadthreecommentatorarticlesinthePeople'sDaily.Ithinkweshouldturnourattentionbacktothegoalsandtasksofsocialdevelopment,moreconsciouslymaintainahighdegreeofunitywiththePartyCentralCommittee,besober-mindedonmajorissuesofrightandwrong,andtakeafirmstandonthelineprinciple.Weshouldtakeafirmpoliticalstand,notbelieveinrumors,notspreadrumors,andnotcreaterumors,resolutelysupportthecorrectdecisionofthePartyCentralCommittee,andconsciouslysafeguardthegoodsituationofreform,development,andstability.WemustconsciouslyimplementtheimportantpolicydecisionsofthepartyCentralCommitteeinallpracticalstudyandwork,andunifyourthinkingistheprerequisiteforustodoagoodjobinallourwork.Onlybybeingofoneheartandonemindinourthinkingcanwebeoneheartandonemindintermsofgoalsandoneheartandonemindinaction.Onlybyunifyingourthinkingcanweachieveconsensus,strengthenconfidence,andgatherstrength;Onlybyunifyingourthinkingcanwemobilizeallpositivefactors,uniteasone,workhard,andpushforwardourstudyandcause.

    　　Tostudyandimplementwell,wemustensurethat"powerisusedbythepeople,feelingsarerelatedtothepeople,andinterestsaresoughtbythepeople"andthatthefundamentalinterestsofthemassesofthepeopleareguaranteed;thisisourparty'sfinetraditionandalsothesourceofstrengthforthepartytowinthetrustandsupportofthepeopleforalongtime.Therelationshipbetweenthepartyandthepeopleisastrong"fishandwatersituation."Thiskindof"fishandwatersituation"requiresthattheparty'sleadingcadresmustgodeepamongthemasses,understandthevoicesofthemasses,listentotheopinionsofthemasses,andshowconcernforthewell-beingofthemasses.Onlyinthiswaywillwefindoutwheretheproblemisandwherethesolutionis.Ifwearedivorcedfromthemassesandonlythinkof"risingtothetopandgettingrich,"andweareinsensitivetothewarmthandcoldnessofthemasses,wewillinevitablyhaveaverybadimpactontheparty'scause.Tostudyandimplementwell,wemustbepersistent,doourownworkwithoutdistraction,andestablishtheconceptoftheoverallsituation.Consciouslyensurethatthesmallsituationissubordinatedtotheoverallsituation,thepartissubordinatedtothewhole,andtheoverallsituationofreform,developmentandstabilityisconsciouslysafeguarded.Itisnecessarytohavethespiritofseekingtruthfromfactsandascientificattitude,tocombinetheactualstudyandworkoftheunit,tograspthedirectionofstudyandwork,tofindtherightwayofthinkingaboutstudyandwork,andtobegoodatfindingtheentrypointinthestudyandworkofthethousandsofproblems,seekingbreakthroughpoints,andcreatingshiningpoints.Ascollegestudents,weshouldstrengthenourfaith,grasptheideas,havenodistractions,wholeheartedlydoagoodjobinlearning,andstriveforgreaterprogress!

    　　读了《人民日报》三篇评论员文章，我觉得，应该把注意力放回到社会发展的各项目标任务上来，更加自觉地与党中央保持高度一致，在大是大非上头脑清醒，在路线原则上立场坚定。坚定政治立场，不信谣、不传谣、不造谣，坚决拥护党中央的正确决定，自觉维护改革发展稳定的良好局面。要把党中央的各项重要决策自觉贯彻落实到各项实际学习和工作中，统一思想是我们做好一切工作的前提。思想上同心同德，才能目标上同心同向、行动上同心同行。只有统一思想，才能达到共识，坚定信心，凝聚力量；只有统一思想，才会调动一切积极因素，团结一致，奋发有为，把我们的学习和事业推向前进。

    　　学习贯彻落实好必须要做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，保障人民群众的根本利益，是我们党的优良传统，也是长期以来党赢得人民群众信任和支持的力量源泉。党和人民的关系是一种浓厚的“鱼水情”。这种“鱼水情”要求党的领导干部一定要深入到群众中间，了解群众心声，倾听群众意见，关心群众疾苦。只有这样，才会发现问题在哪儿，办法在何处。如果脱离群众，只念“升官发财”，对群众的冷暖麻木不仁，必然对党的事业造成非常恶劣的影响。学习贯彻落实好必须做到持之以恒，心无旁骛做好本职工作，要树立大局观念。自觉做到小局服从大局，局部服从整体，自觉维护改革、发展、稳定大局。要有实事求是的精神和科学态度，要结合本单位学习工作实际，把握学习工作方向，找准学习工作思路，善于在千头万绪的学习和工作中找准切入点，寻求突破点，打造闪光点。作为大学生，我们更应该坚定信念，把握思路，心无旁骛，一心一意把学习搞好，争取更大的进步！

    　　

    篇十七：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　人民日报社论集读后感

    　　读过人民日报社论集后我发现，学习人民日报社论对更进一步理解中央政策有很大的帮助。其中有关文化建设方面的社论让我对文化建设的重要性和各级政府在文化建设方面做出的大胆尝试有了深层次的理解。胡锦涛同志在十七大报告中把文化“软实力”提升到国家战略高度，强调“文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素”“要坚持社会主义，先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力。”在十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革的决定》中更加详细的阐述了为什么要加强社会主义文化建设以及如何加强社会主义文化建设。在人民日报关于文化建设方面的社论中，不仅提出了目前我国文化建设所遇到的困难和问题，也为如何解决这些困难和问题提出了意见和建议。这使我感慨很多，我也试着结合实际对我县文化建设做了浅层次的分析，与大家交流学习。一、我县的特色文化资源我县不仅是博大精深的中国文化经典《周易》的发祥地，同时也是蜚声中外的民族英雄岳飞的故乡。这里有“文王拘而演《周易》”的国家级重点文物保护单位羑里城，有气势恢宏、建筑精美的国家级文物保护单位岳飞庙，是联合国地名专家组命名的“千年古县”，也是河南省政府命名的“历史文化名城”此外，有扁鹊庙、文王易碑、禹碑、东汉四神神画像石、刘树枝。造像碑、双石桥、古贤桥、奎光阁、文笔塔、故城禅教寺等名胜石古迹和旅游景点。历史史料丰富翔实、古代建筑构造奇特、交通条件便利。同时，我县也是中国剪纸艺术发祥地之一，素以剪纸之乡著称。还有起源于春秋战国时代并延续至今的民间舞蹈“跑帷子”。我县被文化部命名为“全国民间艺术之乡”，被河南省文化厅命名为河南省民间艺术之乡。但是我县对特色文化资源开发还不够深入，还没有达到县委县政府提出的三产富民的要求。二、我县打造文化品牌的路径选择一是靠政府推动。政府对文化发展起着主导作用。要因地制宜、有重点地推进一批文化惠民工程实施，通过统筹总体规划，重视品牌效应，培育特色鲜明的文化产业项目。二是靠人才保证。不断完善各项政策措施，优化人才环境，加大各类文化人才队伍建设力度，为文化事业的大繁荣大发展提供坚实的人才保证。三是靠项目支撑。依托易经文化产业园、岳飞庙、岳飞故宅、岳飞先茔和扁鹊庙等旅游资源，培育发展“文圣”周文王国学周易文化游、“武圣”岳飞爱国红色文化游、“医圣”扁鹊传统中医文化游，建设“三圣”历史文化旅游胜地；四是靠市场深化。成立“汤阴县文化旅游开发公司”，通过市场化运作模式带动了一批重点文化旅游项目建设，不断提升汤阴的知名度和美誉度。我相信，通过全县人民秉承科学发展精神，大力弘扬周文王“艰难困苦、玉汝于成”和岳飞“乃武乃文、精忠报国”的优良传统，以民生为根本，以现有文化资源为依托，以打造历史文化名城为目标，以文化项目建设为抓手，不断努力进取，一定会在社会主义文化建设中取得新的成绩。

    　　

    　　

    篇十八：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　利用课堂教学阵地做好“双减”政策的

    　　加减法

    　　摘要：日前，随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发，“双减”成为了学校教育改革工作中最为热点的话题，而“如何减”“减什么”也成为了课堂教学中教师应积极探究的教学问题。因此，这就需要教师应积极的进行“双减政策”的正确、全面理解，并对课堂教学中的“加法”与“减法”进行科学的把握，使课堂教学成为落实“双减”政策的重要阵地。

    　　关键词：双减政策；课堂教学；加减法；实践策略

    　　在素质教育理念逐渐普及的教育形势下，学生健康身心的成长、综合素质能力的提升成为了学校教育的重要教学目标。而就当前的教育现状来看，中小学生的学业压力大、校外培训机构的无序发展与素质教育背道而驰，不仅造成了中小学生严重的学习焦虑、影响了其身心健康的成长，同时也增加了家庭经济负担、加剧了教育资源的不均衡。面对这种教育情况，中共中央办公室、国务院办公厅及时印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，使“双减”成为了众望所归。因此，这就需要教师应积极的利用课堂教学这一重要阵地，引导学生有效回归课堂，并通过课堂教学加减法的科学把握，使课堂教学成为落实“双减政策”的主阵地。

    　　一、深入理解“双减”，正确把握“双减”的加减法

    　　“双减”政策是为减轻学生学业压力，实现学生身心健康成长、促进素质教育理念落实的重要举措，具有着非常丰富的内涵。因此，教师在课堂教学中就应积极的进行“双减”政策的深入理解，在减少学生课后作业数量、减轻学生课外辅导压力的同时，还应通过加强课堂教学的有效性、加深课堂教学的层面等措施进行“双减”政策下课堂教学中“加法”的科学把握。首先，教师应优化课堂教

    　　学立意，积极进行“立德树人”教学任务的完成。在“双减”政策下的课堂教学中教师应减少机械的灌输与训练，增强对学生综合素养、道德意识的引导，使课堂成为立德树人的重要平台。其次，教师应积极深化课堂教学层次，实施课堂的深度教学。深度课堂的构建是“双减”政策下提升课堂教学效率的重要手段，这样教师就应积极进行课堂引导问题的深度设计、课堂教学内容精度的深刻挖掘，以此提高课堂教学的有效性、精准性。最后，教师应注重学生思维深度、广度的深化、拓展，促进学生创新思维能力的培养。学生创新思维的具备是可持续发展的必备素养，在“双减”政策下的课堂教学中，教师应减少自己的机械讲解，增加学生自主学习、自主探究的空间，这样学生就能在教师的引导下获得思维深度、广度的拓展，实现自身创新思维的培养。

    　　二、课堂教学中“双减”政策加法的实践策略探究

    　　1.加强素质教育理念，促进学生全面发展

    　　“双减”政策的提出是素质教育理念日益深化普及的重要举措，为实现“双减”政策的有效落实，就需要教师应正确、全面、深入地进行素质教育理念的理解与贯彻，只有这样才能在注重学生综合素质能力全面培养的基础上，减少学生的作业时间、作业量以及课外辅导的压力。一方面，教师应充分利用课堂教学时间，提升课堂教学质量，不能将“题海式”作业以及补课、课外辅导作为弥补课堂教学漏洞的“法宝”，以此占用学生课外发展个性化素养的时间。另一方面，教师应注重自身教育理念、教学水平的提升，在促进自身专业成长的基础上，提升课堂教学的质量与效率，为“双减”政策的落实奠定基础。

    　　2.加强教师集体备课，提升自身教研能力

    　　在课堂教学中，集体备课是提升课堂教学质量、深化课堂教学深度的重要方式，同时也是提升教师专业教研水平的主要途径。因此。在教师的课堂备课环节中，以学科组长为带头人，组织本学科的教师进行集体备课，这样的备课案既能体验老教师的教学经验，同时也能蕴含年轻教师新型的教学理念和教学模式，集中的体现了集体智慧的结晶，增强了备课案的针对性和全面性，能极大的促进课

    　　堂教学质量的提升，同时也能使教师在参与集体备课的过程中获得自身教研能力、教学水平的增强。

    　　3.加强课程教学改革，增强课堂教学效果

    　　在当前的教育形势下，“双减”政策的落实、课堂教学效率的提升是以新课程改革的不断深化为基础的。因此，这就需要教师应积极的进行课程改革的推进，以新型教学模式的实施，来实现课堂教学有效性的提升。如，在课堂教学中，教师应充分尊重学生的学习主体地位，对学生具有差异性的学习基础和具有个性化的发展需求进行正确的对待，这样教师就可以在课堂教学中采取层次教学法，根据学生的具体情况进行课堂教学、课后作业的设计，对学生进行因材施教的教育与引导，使课堂教学更加适应学生的发展需求，以此实现了学生课堂学习的效率，减轻了其在课下的学习压力。

    　　4.加强课后作业科学性，提升数学课后作业有效性

    　　在对“双减”政策进行落实的过程中，课后作业环节的科学把握是非常关键的举措。教师在对课后作业进行设计时应注重作业量的缩减和作业质的提升，只有这样才能使学生在较少作业的完成中获得良好的检验、巩固效果，使学生的学习效果不应作业量的减少而降低。如，教师应科学的进行作业类型的把握，尽量减少机械性的背诵、抄写类作业，增加一些具有实践性的作业，以此增强学生数学知识运用能力以及实践操作能力。另外，教师还应结合学生的具体情况布置具有针对性的课后作业，这样就能减少学生一些不必要作业的时间，更具针对性的促进学生学习效果的优化。

    　　5.加强课后服务优化，营造多姿多彩数学课堂

    　　在学生课后作业量得到控制，学生课后时间得到增加的情况下，学校应积极的通过课外服务的开展来减轻学生课外辅导的压力，这样既减轻了学生家长的经济负担，同时也使学生获得了更为全面的素质教育引导，受到了学生及家长的一致好评。因此，这就需要教师应结合本校的具体情况，积极的进行课后服务项目的开发与实施，使学生能在校内延时服务的时间段内，既能完成自己的课后作业，

    　　同时也能进行自己感兴趣的运动、阅读、游戏、劳动等活动，在减轻学生学业压力的同时增强了对学生素质教育的引导。

    　　三、结语

    　　总之，“双减”政策人心所向，但是这一政策的落实并不是以课堂教学效率的降低为代价的。因此，教师在对“双减”政策进行落实的过程中，就应以课堂教学为阵地，积极的进行课堂教学质量、课堂教学效率的提升以及课后服务体系的建立，在“保质”“提效”的基础上实现“双减”政策的真正落实。

    　　参考文献：

    　　[1]周珊珊.多方合力推进“双减”落地[N].人民日报,2021-08-31(007).

    　　[2]郭雪梅.将快乐的童年还给孩子吧[N].克拉玛依日报,2021-08-31(004).

    　　[3]程慧,王燕,康乔娜.家校社协同共育促进学生全面发展[N].西安日报,2021-08-16(004).

    　　

    　　

    篇十九：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　双减政策观后感

    　　双减政策减轻了学生的校外培训负担，对学校教育要求更高。要想减负不减质，对每一位中小学教师而言，是巨大的挑战。教师应加强学习，积极更新教育理念，充分钻研教材教法，发展素养，提升能力。立足于满足学生个性化、差别化、实践性学习需求，以生为本，因材施教，设计分层作业，提升质量。课后服务，满足学生作业、实践、扶弱、特长等多样化学习与发展需求。

    　　双减政策落地，教师的工作量与工作时长显著增加，老师们既要保证本职工作的完成，又要兼顾家庭和个人生活，也需要整个教育系统的关注和协调减少老师非教学和隐性工作时间，给予教师群体更多关注和关怀。

    　　作为家长，要清醒地认识到，双减不是让自己和孩子躺平。校外减负了，比拼的就是孩子在校内的学习效率。加强和任课老师的沟通，深入了解孩子的情况，尊重孩子之间存在客观差异的事实，学习如何引导孩子，如何科学安排孩子的业余时间，和老师建成协同育人共同体。孩子未来的核心竞争力，从来都是学习能力。重视孩子基础能力的培养、学习习惯的养成，是双减下应有的家庭教育理念。

    　　双减政策观后感

    　　双减政策是党中央从两个大计的高度做出的重大决策部署，事关学生健康成长，事关教育高质量发展，事关国家和民族的未来。为确保双减工作扎实推进，我校特制定了松山区第四中学双减工作实施方案。通过对《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及对学校双减工作实施方案的学习，我有了更深刻的认识。

    　　双减政策的内容主要是减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。还要求义务教育学校开设课后延时服务，提升课后服务水平。从内容可以看出，政策的目的在于让每一个孩子能够接受更全面、更健康的教育，减轻家长的压力，提升教育质量、提升人民群众对教育的满意度。

    　　作为一线教师，为了更好地贯彻双减政策，我们要做到以下几点：首先，加强学习，提高认识，积极更新教育理念。双减政策的实施对教师工作有了更高的要求，我们必须认真学习领会双减精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。

    　　第二，充分钻研教材教法，提升能力。学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的

    　　保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦双减，加大力度丰富教育教学理念学习比较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实

    　　施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。

    　　第三，以学生为主体，发展学生核心素养。教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养我们必须在党的教育方针指引下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。第四，提高作业水平，提升作业质量。双减政策要求教师一定要创新作业的内容与形式，，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在完成中有一定的获得感。作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条知行合一的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，双减政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。

    　　双减政策观后感

    　　最近国家对中小学生的双减政策已经鞋子落地，各种文章纷至沓来，眼花缭乱。有人嘲讽，有人观望，但看得出更多的是觉得不可能，上有政策，下有对策嘛。对于那些大的培训机构被惩罚，有的股市大跌是满大快人心的（2020年疫情期一开始觉得某思率先免费上网课，对它太有好感了，还想买其股票来着，娃爸没支持。）后来正式试听后，手机电话各种催交钱，天哪，我还没有体会你的课怎么样，你就让我盲目交钱，我的钱大风吹的啊。果断撤了。接着也陆续试了几种网课，觉得都一个套路，算了吧，还是费妈吧，自己上阵吧。

    　　目前老大的二年级学习，学校内容先扎实了，再有点补充教材。每天保证中英文的阅读量+运动量，剩余的交给时间吧。那天，老大说，妈妈，有了弟弟，你分散了压力，也满好的。好吧，原来你还有这样的小心思哪。暑假期间，必要的作业做完，加大了阅读量，每两到三周去图书馆借书30本左右（中英文均有），博鸟绘本（中英文一半半）几乎每周借一次，大概8-10本左右。图书馆的书一般都是自己读，博鸟的书经常是亲子读。

    　　老大是蜗牛属性，每次都是慢慢爬，逼他反而适得其返。每一次到临界点时，他会有个突破，但过程很艰难，而且很很费妈。越来越承认，每一个自律娃的后面，都是其父母的长年累月的坚持。当然也有自己很自律的娃，但是凤毛麟角啊，大多数的我们都是平凡人类。加油吧，妈妈！

    　　

    　　

    篇二十：双减落地一年,人民日报发文读后感

    　读为官者当有“五种意识”有感

    　　人民日报第24385期第04版“为官者当有五种意识”实际上为当今处于政治新生态下的官员提出了五点具体实在的要求,要求官员们摒弃以往习以为常的潜规则,及时调整好为官心态,树立正确的从政观念,做为普罗大众谋福利的官员。

    　　这五个意识分别是:第一,当官就是要莫发财,而不是奔财来;第二,当官就是要立志做大事,而不是做大官;第三,当官就是要法大于权、法高于权,而不是以权压法、以权代法;第四,当官就是要靠实绩实干,而不是信奉关系后门;第五,当官就是要不舒服不自由不容易,而不是很轻松很自在很逍遥。简而言之,官员就是要为人民服务,为人民谋福利,而不是安逸享乐。

    　　当官就要莫发财,我想这一点在当今反腐反贪之风盛行的情况下官员大多会收敛许多。许多潜规则都被打破,走后门收红包这些行为被紧紧盯上,一旦被查出有贪污行为必将严惩不贷。因此我相信只要能坚持严格监管,当官就要莫发财这个意识会逐渐深入官员内心,日后不仅在法律上,也会在思想上约束官员。至于当官就要做大事,我个人感觉这个意识是许多官员所缺乏的。做大事实际上是指彻头彻尾地完成好一件事,只要是与人民相关的就是大事。现在不少人官本位意识仍然很强,整日规划自己的当官路线图,即使做事也是在做一些为自己“涂脂抹粉”的事,其目的主要是为了做更大的官。但他们真正该做的应当是为人民服务的工作,

    　　第三个意识强调了法对于官员的重要性。为官者尤须养成知法、懂法、守法的习惯,养成一切在制度笼子里行使权力的习惯。有了法的约束,官员才不会为所欲为,也才能在他们的从政生涯路上继续前行。第四个意识说的是实干,拒绝攀关系。官员勾结的事情常有发生,为自己人谋私利的情况也不少见。因此摆正态度,拒绝关系,减少官员里的水分仍十分值得重视。最后一个意识强调官员不要怕辛苦,要有奉献精神。我相信,抱着一颗为人民服务的心,敢于奉献,再苦再累官员的心里也是甜的。

    　　五个意识其实就是五个官员从政生涯的要求。只有严格遵循,谨记在心,官员才能真正成为百姓可依靠的臂膀,为社会安康稳定发挥作用。我也期待着越来越多的官员能树立起着五种意识,成为社会的重要支柱。

    　　

    　　

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