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    2023年高中数学解题14篇

    来源:网友投稿 发布时间:2023-07-13 14:30:04

    高中数学解题第1篇高考数学题解答方法先易后难。就是先做简单题,再做综合题,应根据自己的实际,果断跳过啃不动的题目,从易到难,也要注意认真对待每一道题,力求有效,不能走马观花,有难就退,伤害解题情绪。先下面是小编为大家整理的高中数学解题14篇,供大家参考。

    高中数学解题14篇

    高中数学解题 第1篇

    高考数学题解答方法先易后难。

    就是先做简单题,再做综合题,应根据自己的实际,果断跳过啃不动的题目,从易到难,也要注意认真对待每一道题,力求有效,不能走马观花,有难就退,伤害解题情绪。先熟后生。通览全卷,可以得到许多有利的积极因素,也会看到一些不利之处

    对后者,不要惊慌失措,应想到试题偏难对所有考生也难,通过这种暗示,确保情绪稳定,对全卷整体把握之后,就可实施先熟后生的方法,即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样,在拿下熟题的同时,可以使思维流畅、超常发挥,达到拿下中高档题目的目的。

    审题要慢,解答要快。

    审题是整个解题过程的基础工程,题目本身是怎样解题的信息源,必须充分搞清题意,综合所有条件,提炼全部线索,形成整体认识,为形成解题思路提供全面可靠的依据。而思路一旦形成,则可尽量快速完成。

    在通览全卷,将简单题顺手完成的情况下,情绪趋于稳定,情境趋于单一,大脑趋于亢奋,思维趋于积极,之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了,这时,考生可依自己的解题习惯和基本功,结合整套试题结构,选择执行六先六后的战术原则。

    高考数学题解答方法考前要摒弃杂念

    排除干扰思绪,使大脑处于空白状态,创设数学情境,进而酝酿数学思维,提前进入角色,通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等,进行针对性的自我安慰从而减轻压力,轻装上阵,稳定情绪、增强信心,使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。

    高中数学解题 第2篇

    考点:这类题型,其实难度真的不是很大,我个人理解主要是考大家的计算能力怎么样,还有就是对题目的理解能力,同时也希望大家都能明白圆锥曲线中a,b,c,e的含义以及他们之间的关系,还有就是椭圆、双曲线、抛物线的两种定义,如果你现在还不知道,趁早去记一下,不然考试的时候都不知道的哈,我真的无语了。题型:这种类型的题一般都是以下几种出法:第一个问一般情况就是求圆锥曲线方程或者就是求某一个点的轨迹方程,第二个问一般都是涉及到直线的问题,要么就是求范围,要么就是求定值,要么就是求直线方程解题思路:

    求圆锥曲线方程:一般情况下题目有两种求法,一种就是直接根据题目条件来求解(如题目告诉你曲线的离心率和过某一个点坐标),另一种就是隐含的告诉我们椭圆的定义,然后让我们去琢磨其中的意思,去写出曲线的方程,这种问法就比较难点,其实也主要是看我们的基本功底怎么样,对基础扎实的同学来说,这种问法也不是问题的。求轨迹方程:这种问题需要我们首先对要求点的坐标设出来A(x,y),然后用A点表示出题目中某一已知点B的坐标,然后用表示出来的点坐标代入点B的轨迹方程中,这样就可以求出A点的轨迹方程了,一般求出来都是圆锥曲线方程,如果不是,你就可能错了。直线与圆锥曲线问题:三个步骤你还知道吗(一设、二代,三韦达)。

    先做完这个三个步骤,然后看题目给了我们什么条件,然后对条件进行化简(一般的条件都是跟向量呀,斜率呀什么的联系起来,希望大家注意点),在化简的过程中我们需要代韦达进去运算,如果我们在运算的过程中遇到了,一定要记得应用直线方程将表示出来,然后根据韦达化简到最后结果。最后看题目问我们什么,如果问定值,你还知道怎么做么,不知道的就现在来问我,如果问我们范围,你还知道有一个东西么(),如果问直线方程,你求出来的直线斜率有两个,还知道怎么做么,如果要想舍去其中一个,你还记得一个东西么()。同时如果你是一个追求完美的人,我希望你在做题的时候考虑到直线斜率存在与否的问题,如果你觉得你心胸开阔,那点分数我不要了,我考虑斜率存不存在的问题,那么我就说你牛!!

    个人理解的话,圆锥曲线都不是很难的,就是计算量比较复杂了一点,但是只要我们用心、专心点,都是可以做出来的,不信你慢慢的去尝试看看!

    高中数学解题 第3篇

    用直接法直接推算出结果:有些选择题是由计算题、应用题、证明题、判断题改编而成的。这类题型可直接从题设的条件出发,利用已知条件、相关公式、公理、定理、法则,通过准确的运算、严谨的推理、合理的验证得出正确的结论,从而确定选择支的方法。

    用筛选法筛选出正确的答案:数学选择题的解题本质就是去伪存真,舍弃不符合题目要求的错误答案,找到符合题意的正确结论。可通过筛除一些较易判定的、不合题意的结论,以缩小选择的范围,再从其余的结论中求得正确的答案。如筛去不合题意的以后,结论只有一个,则为应选项。

    高中数学解题 第4篇

    熟悉化策略:所谓熟悉化策略,就是当我们面临的是一道以前没有接触过的陌生题目时,要设法把它化为曾经解过的或比较熟悉的题目,以便充分利用已有的知识、经验或解题模式,顺利地解出原题。

    简单化策略:所谓简单化策略,就是当我们面临的是一道结构复杂、难以入手的题目时,要设法把转化为一道或几道比较简单、易于解答的新题,以便通过对新题的考察,启迪解题思路,以简驭繁,解出原题。

    直观化策略:所谓直观化策略,就是当我们面临的是一道内容抽象,不易捉摸的题目时,要设法把它转化为形象鲜明、直观具体的问题,以便凭借事物的形象把握题中所及的各对象之间的联系,找到原题的解题思路。

    高中数学解题 第5篇

    弄清问题。也就是明白“求证题”的已知是什么?条件是什么?未知是什么?结论是什么?也就是我们常说的审题。

    拟定计划。找出已知与未知的直接或者间接的联系。在弄清题意的基础上,从中捕捉有用的信息,并及时提取记忆网络中的有关信息,再将两组信息资源作出合乎逻辑的有效组合,从而构思出一个成功的计划。即是我们常说的思考。

    执行计划。以简明、准确、有序的数学语言和数学符号将解题思路表述出来,同时验证解答的合理性。即我们所说的解答。回顾。对所得的结论进行验证,对解题方法进行总结。

    高中数学解题 第6篇

    思路思想提炼法

    催生解题灵感。“没有解题思想,就没有解题灵感”。但“解题思想”对很多学生来说是既熟悉又陌生的。熟悉是因为教师每天挂在嘴边,陌生就是说不请它究竟是什么。建议同学们在老师的指导下,多做典型的数学题目,则可以快速掌握。

    典型题型精熟法

    抓准重点考点管理学的“二八法则”说:20%的重要工作产生80%的效果,而80%的琐碎工作只产生20%的效果。数学学习上也有同样现象:20%的题目(重点、考点集中的题目)对于考试成绩起到了80%的贡献。因此,提高数学成绩,必须优先抓住那20%的题目。针对许多学生“题目解答多,研究得不透”的现象,应当通过科学用脑,达到每个章节的典型题型都胸有成竹时,解题时就会得心应手。

    逐步深入纠错法

    巩固薄弱环节管理学上的“木桶理论”说:一只水桶盛水多少由最短板决定,而不是由最长板决定。学数学也是这样,数学考试成绩往往会因为某些薄弱环节大受影响。因此,巩固某个薄弱环节,比做对一百道题更重要。

    以上就是高中数学集合解题方法的相关建议,希望能帮助到您。


    高中数学解题 第7篇

    如何才能提升思维能力,很多考生便依靠题海战术,寄希望多做题来应对多变的考题,然而凭借题海战术的功底仍然难以获得科学的思维方式,以至收效甚微。

    最主要的原因就是“解题思路随意”造成的,并非所谓“不够用功”等原因。由于思维能力的原因,考生在解答高考题时形成一定的障碍。主要表现在两个方面,一是无法找到解题的切入点,二是虽然找到解题的突破口,但做着做着就走不下去了。如何解决这两大障碍呢?

    第一,从求解(证)入手——寻找解题途径的基本方法遇到有一定难度的考题我们会发现出题者设置了种.种障碍。从已知出发,岔路众多,顺推下去越做越复杂,难得到答案,如果从问题入手,寻找要想获得所求,必须要做什么,找到“需知”后,将“需知”作为新的问题,直到与“已知“所能获得的“可知”相沟通,将问题解决。事实上,在不等式证明中采用的“分析法”就是这种思维的充分体现,我们将这种思维称为“逆向思维”——必要性思维。

    第二,数学式子变形——完成解题过程的关键解答高考数学试题遇到的第二障碍就是数学式子变形。一道数学综合题,要想完成从已知到结论的过程,必须经过大量的数学式子变形,而这些变形仅靠大量的做题过程是无法真正完全掌握的,很多考生都有这样的经历,在解一道复杂的考题时,做不下去了,而回过头来再看一看答案,才恍然大悟,解法这么简单,后悔莫及,埋怨自己怎么糊涂到没有把式子再这么变一下呢?

    其实数学解题的每一步推理和运算,实质都是转换(变形).但是,转换(变形)的目的是更好更快的解题,所以变形的方向必定是化繁为简,化抽象为具体,化未知为已知,也就是创造条件向有利于解题的方向转化.还必须注意的是,一切转换必须是等价的,否则解答将出现错误。

    解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁,也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上,化归和消除这些差异。寻找差异是变形依赖的原则,变形中一些规律性的东西需要总结。在后面的几章中我们列举的一些思维定势,就是在数学思想指导下总结出来的。在解答高考题中时刻都在进行数学变形由复杂到简单,这也就是转化,数学式子变形的思维方式:时刻关注所求与已知的差异。

    第三、回归课本---夯实基础。

    1)揭示规律----掌握解题方法高考试题再难也逃不了课本揭示的思维方法及规律。我们说回归课本,不是简单的梳理知识点。课本中定理,公式推证的过程就蕴含着重要的方法,而很多考生没有充分暴露思维过程,没有发觉其内在思维的规律就去解题,而希望通过题海战术去“悟”出某些道理,结果是题海没少泡,却总也不见成效,最终只能留在理解的肤浅,仅会机械的模仿,思维水平低的地方。因此我们要侧重基本概念,基本理论的剖析,达到以不变应万变。

    2)构建网络----融会贯通在课本函数这章里,有很多重要结论,许多学生由于理解不深入,只靠死记硬背,最后造成记忆不牢,考试时失分。

    例如:

    若f(x+a)=f(b-x)则f(x)关于对称。如何理解?我们令x1=a+x,x2=b-x,则f(x1)=f(x2),x1+x2=a+b,=常数,即两自变量之和是定值,它们对应的函数值相等,这样就理解了对称的本质。结合解析几何中的中点坐标的横坐标为定值,或用特殊函数,二次函数的图像,记忆这个结论就很简单了,只要x1+x2=a+b,=常数f(x1)=f(x2),它可以写成许多形式如f(x)=f(a+b-x).同样关于点对称,则f(x1)+f(x2)=b,x1+x2=a(中点坐标横纵座标都为定值),关于(a/2,b/2)对称。

    再如若f(x)=f(2a-x),f(x)=(2b-x),则f(x)的周期为T=2|a-b

    高中数学解题 第8篇

    1、不等式、方程或函数的题型,先直接思考后建立三者的联系。首先考虑定义域,其次使用“三合一定理”。

    2、在研究含有参数的初等函数的时候应该抓住无论参数怎么变化一些性质都不变的特点。如函数过的定点、二次函数的对称轴等。

    3、在求零点的函数中出现超越式,优先选择数形结合的思想方法。

    4、恒成立问题中,可以转化成最值问题或者二次函数的恒成立可以利用二次函数的图像性质来解决,灵活使用函数闭区间上的最值,分类讨论的思想(在分类讨论中应注意不重复不遗漏)。

    5、选择与填空中出现不等式的题,应优先选特殊值法。

    6、在利用距离的几何意义求最值得问题中,应首先考虑两点之间线段最短,常用次结论来求距离和的最小值;三角形的两边之差小于第三边,常用此结论来求距离差的最大值。

    7、求参数的取值范围,应该建立关于参数的不等式或者是等式,用函数的值域或定义域或者是解不等式来完成,在对式子变形的过程中,应优先选择分离参数的方法。

    8、在解三角形的题目中,已知三个条件一定能求出其他未知的条件,简称“知三求一“。

    9、求双曲线或者椭圆的离心率时,建立关于a、b、c之间的关系等式即可。

    10、解三角形时,首先确认所求边角所在的三角形及已知边角所在的三角形,从而选择合适的三角形及定理。

    11、在数列的五个量中:中,只要知道三个量就可以求出另外两个量,简称“知三求二”。

    12、圆锥曲线的题目应优先选择他们的定义完成,而直线与圆锥曲线相交的问题,若与弦的中点有关,选择设而不求点差法,与弦的中点无关,选择韦达定理公式法(使用韦达定理首先要考虑二次函数方程是否有根即:二次函数的判别式)。

    13、求曲线方程的题目,如果知道曲线的形状,则可选择待定系数法,如果不知道曲线的形状,则所用的步骤为建系、设点、列式、化简。

    14、在求离心率时关键是从题目条件中找到关于a、b、c的两个方程或由题目得到的图形中找到a、b、c的关系式,从而求离心率或离心率的取值范围。

    15、三角函数求最值、周期或者单调区间,应优先考虑化为一次同角弦函数,然后使用辅助角公式解答;与向量联系的题目,注意向量角的范围;解三角形的题目,重视内角和定理的使用。

    16、立体几何的第一问如果是为建系服务的,一定用传统做法做(例如平行应想到平行四边形或三角形的中位线,垂直的应想到勾股定理的逆定理或者等腰三角形等);如果不是,那么可以在第一问就开始建立直角坐标系来解决。

    17、利用导数解决存在性的问题需要构造函数,但选取函数的最值不同。注意“恒成立”与“存在”的区别,“在某区间上,存在使f(x)m成立”,即函数f(x)的最大值大于或等于m;“在某区间上,存在x使f(x)m成立”,即函数f(x)的最小值小于或等于m。

    18、概率的题目如果出解答题,应该首先设事件,然后写出使用公式的理由,当然要注意步骤的多少决定解答的详略;如果有分布列,则概率和为1是检验正确与否的重要途径。

    19、注意概率分布中的二项分布,二项式定理中的通项公式的使用与赋值的方法,全称与特称命题的否定写法,排列组合中的枚举法,取值范围或是不等式的解得端点能否取到需要单独验证,用点斜式或者斜截式方程的时候要考虑斜率是否存在等。

    20、解决参数方程的一个基本思路是将其转化为普通方程,然后在直角坐标系下解决问题。

    高中数学解题 第9篇

    1 . 适用条件

    [直线过焦点],必有ecosA=(x-1)/(x+1),其中A为直线与焦点所在轴夹角,是锐角。x为分离比,必须大于1。

    注:上述公式适合一切圆锥曲线。如果焦点内分(指的是焦点在所截线段上),用该公式;如果外分(焦点在所截线段延长线上),右边为(x+1)/(x-1),其他不变。

    2 . 函数的周期性问题(记忆三个)

    (1)若f(x)=-f(x+k),则T=2k;(2)若f(x)=m/(x+k)(m不为0),则T=2k;(3)若f(x)=f(x+k)+f(x-k),则T=6k。

    注意点:周期函数,周期必无限周期函数未必存在最小周期,如:常数函数。周期函数加周期函数未必是周期函数,如:y=sinxy=sin派x相加不是周期函数。

    3 . 关于对称问题(无数人搞不懂的问题)总结如下

    (1)若在R上(下同)满足:f(a+x)=f(b-x)恒成立,对称轴为x=(a+b)/2(2)函数y=f(a+x)与y=f(b-x)的图像关于x=(b-a)/2对称;(3)若f(a+x)+f(a-x)=2b,则f(x)图像关于(a,b)中心对称

    4 . 函数奇偶性

    (1)对于属于R上的奇函数有f(0)=0;(2)对于含参函数,奇函数没有偶次方项,偶函数没有奇次方项(3)奇偶性作用不大,一般用于选择填空

    5 . 数列爆强定律

    (1)等差数列中:S奇=na中,例如S13=13a7(13和7为下角标);(2)等差数列中:S(n)、S(2n)-S(n)、S(3n)-S(2n)成等差(3)等比数列中,上述2中各项在公比不为负一时成等比,在q=-1时,未必成立(4)等比数列爆强公式:S(n+m)=S(m)+q?mS(n)可以迅速求q

    6 . 数列的终极利器,特征根方程

    首先介绍公式:对于an+1=pan+q(n+1为下角标,n为下角标),a1已知,那么特征根x=q/(1-p),则数列通项公式为an=(a1-x)p?(n-1)+x,这是一阶特征根方程的运用。

    二阶有点麻烦,且不常用。所以不赘述。希望同学们牢记上述公式。当然这种类型的数列可以构造(两边同时加数)

    7 . 函数详解补充

    1、复合函数奇偶性:内偶则偶,内奇同外2、复合函数单调性:同增异减3、重点知识关于三次函数:恐怕没有多少人知道三次函数曲线其实是中心对称图形。

    它有一个对称中心,求法为二阶导后导数为0,根x即为中心横坐标,纵坐标可以用x带入原函数界定。另外,必有唯一一条过该中心的直线与两旁相切。

    8 . 常用数列bn=n×(2?n)求和Sn=(n-1)×(2?(n+1))+2

    前面减去一个1,后面加一个,再整体加一个2

    9 . 适用于标准方程(焦点在x轴)爆强公式

    k椭=-{(b?)xo}/{(a?)yo}k双={(b?)xo}/{(a?)yo}k抛=p/yo

    注:(xo,yo)均为直线过圆锥曲线所截段的中点。

    10 . 强烈推荐一个两直线垂直或平行的必杀技

    已知直线L1:a1x+b1y+c1=0直线L2:a2x+b2y+c2=0若它们垂直:(充要条件)a1a2+b1b2=0;若它们平行:(充要条件)a1b2=a2b1且a1c2≠a2c1[这个条件为了防止两直线重合)

    注:以上两公式避免了斜率是否存在的麻烦,直接必杀!

    11 . 经典中的经典

    相信邻项相消大家都知道。下面看隔项相消:对于Sn=1/(1×3)+1/(2×4)+1/(3×5)+…+1/[n(n+2)]=1/2[1+1/2-1/(n+1)-1/(n+2)]

    注:隔项相加保留四项,即首两项,尾两项。自己把式子写在草稿纸上,那样看起来会很清爽以及整洁!

    12 . 爆强△面积公式

    S=1/2∣mq-np∣其中向量AB=(m,n),向量BC=(p,q)

    注:这个公式可以解决已知三角形三点坐标求面积的问题

    13 . 你知道吗?空间立体几何中:以下命题均错

    (1)空间中不同三点确定一个平面(2)垂直同一直线的两直线平行(3)两组对边分别相等的四边形是平行四边形(4)如果一条直线与平面内无数条直线垂直,则直线垂直平面(5)有两个面互相平行,其余各面都是平行四边形的几何体是棱柱(6)有一个面是多边形,其余各面都是三角形的几何体都是棱锥

    注:对初中生不适用。

    14 . 一个小知识点

    所有棱长均相等的棱锥可以是三、四、五棱锥。

    15 . 求f(x)=∣x-1∣+∣x-2∣+∣x-3∣+…+∣x-n∣(n为正整数)的最小值

    答案为:当n为奇数,最小值为(n?-1)/4,在x=(n+1)/2时取到;

    当n为偶数时,最小值为n?/4,在x=n/2或n/2+1时取到。

    16 . √〔(a?+b?)〕/2≥(a+b)/2≥√ab≥2ab/(a+b)(a、b为正数,是统一定义域)

    17 . 椭圆中焦点三角形面积公式

    S=b?tan(A/2)在双曲线中:S=b?/tan(A/2)

    说明:适用于焦点在x轴,且标准的圆锥曲线。A为两焦半径夹角。

    18 . 爆强定理

    空间向量三公式解决所有题目:cosA=|{向量向量b}/[向量a的模×向量b的模](1)A为线线夹角(2)A为线面夹角(但是公式中cos换成sin)(3)A为面面夹角注:以上角范围均为[0,派/2]。

    19 . 爆强公式

    1?+2?+3?+…+n?=1/6(n)(n+1)(2n+1);1?3+2?3+3?3+…+n?3=1/4(n?)(n+1)?

    20 . 爆强切线方程记忆方法

    写成对称形式,换一个x,换一个y

    举例说明:对于y?=2px可以写成y×y=px+px再把(xo,yo)带入其中一个得:y×yo=pxo+px

    21 . 爆强定理

    (a+b+c)?n的展开式[合并之后]的项数为:Cn+22,n+2在下,2在上

    22 . 转化思想

    切线长l=√(d?-r?)d表示圆外一点到圆心得距离,r为圆半径,而d最小为圆心到直线的距离。

    23 . 对于y?=2px

    过焦点的互相垂直的两弦AB、CD,它们的和最小为8p。爆强定理的证明:对于y?=2px,设过焦点的弦倾斜角为A那么弦长可表示为2p/〔(sinA)?〕,所以与之垂直的弦长为2p/[(cosA)?]所以求和再据三角知识可知。(题目的意思就是弦AB过焦点,CD过焦点,且AB垂直于CD)

    24 . 关于一个重要绝对值不等式的介绍爆强

    ∣|a|-|b|∣≤∣a±b∣≤∣a∣+∣b∣

    25 . 关于解决证明含ln的不等式的一种思路

    举例说明:证明1+1/2+1/3+…+1/n>ln(n+1)

    把左边看成是1/n求和,右边看成是Sn。

    解:令an=1/n,令Sn=ln(n+1),则bn=ln(n+1)-lnn,那么只需证an>bn即可,根据定积分知识画出y=1/x的图。an=1×1/n=矩形面积>曲线下面积=bn。当然前面要证明1>ln2。

    注:仅供有能力的童鞋参考!!另外对于这种方法可以推广,就是把左边、右边看成是数列求和,证面积大小即可。说明:前提是含ln。

    26 . 爆强简洁公式

    向量a在向量b上的射影是:〔向量a×向量b的数量积〕/[向量b的模]。记忆方法:在哪投影除以哪个的模

    27 . 说明一个易错点

    若f(x+a)[a任意]为奇函数,那么得到的结论是f(x+a)=-f(-x+a)〔等式右边不是-f(-x-a)〕同理如果f(x+a)为偶函数,可得f(x+a)=f(-x+a) 牢记

    28 . 离心率爆强公式

    e=sinA/(sinM+sinN)

    注:P为椭圆上一点,其中A为角F1PF2,两腰角为M,N

    29 . 椭圆的参数方程也是一个很好的东西,它可以解决一些最值问题。

    比如x?/4+y?=1求z=x+y的最值。解:令x=2cosay=sina再利用三角有界即可。比你去=0不知道快多少倍!

    30 . 仅供有能力的童鞋参考的爆强公式

    和差化积sinθ+sinφ=2sin[(θ+φ)/2]cos[(θ-φ)/2]sinθ-sinφ=2cos[(θ+φ)/2]sin[(θ-φ)/2]cosθ+cosφ=2cos[(θ+φ)/2]cos[(θ-φ)/2]cosθ-cosφ=-2sin[(θ+φ)/2]sin[(θ-φ)/2]

    积化和差sinαsinβ=[cos(α-β)-cos(α+β)]/2cosαcosβ=[cos(α+β)+cos(α-β)]/2sinαcosβ=[sin(α+β)+sin(α-β)]/2cosαsinβ=[sin(α+β)-sin(α-β)]/2

    31 . 爆强定理

    直观图的面积是原图的√2/4倍。

    32 . 三角形垂心爆强定理

    (1)向量OH=向量OA+向量OB+向量OC(O为三角形外心,H为垂心)

    (2)若三角形的三个顶点都在函数y=1/x的图象上,则它的垂心也在这个函数图象上。

    33 . 维维安尼定理(不是很重要(仅供娱乐))

    正三角形内(或边界上)任一点到三边的距离之和为定值,这定值等于该三角形的高。

    34 . 爆强思路

    如果出现两根之积x1x2=m,两根之和x1+x2=n

    我们应当形成一种思路,那就是返回去构造一个二次函数再利用△大于等于0,可以得到m、n范围。

    35 . 常用结论

    过(2p,0)的直线交抛物线y?=2px于A、B两点。

    O为原点,连接。必有角AOB=90度

    36 . 爆强公式

    ln(x+1)≤x(x>-1)该式能有效解决不等式的证明问题。

    举例说明:ln(1/(2?)+1)+ln(1/(3?)+1)+…+ln(1/(n?)+1)<1(n≥2)证明如下:令x=1/(n?),根据ln(x+1)≤x有左右累和右边再放缩得:左和<1-1/n<1证毕!

    37 . 函数y=(sinx)/x是偶函数

    在(0,派)上它单调递减,(-派,0)上单调递增。

    利用上述性质可以比较大小。

    38 . 函数

    y=(lnx)/x在(0,e)上单调递增,在(e,+无穷)上单调递减。

    另外y=x?(1/x)与该函数的单调性一致。

    39 . 几个数学易错点

    (1)f`(x)<0是函数在定义域内单调递减的充分不必要条件(2)研究函数奇偶性时,忽略最开始的也是最重要的一步:考虑定义域是否关于原点对称(3)不等式的运用过程中,千万要考虑"="号是否取到(4)研究数列问题不考虑分项,就是说有时第一项并不符合通项公式,所以应当极度注意:数列问题一定要考虑是否需要分项!

    40 . 提高计算能力五步曲

    (1)扔掉计算器(2)仔细审题(提倡看题慢,解题快),要知道没有看清楚题目,你算多少都没用(3)熟记常用数据,掌握一些速算技(4)加强心算、估算能力(5)检验

    41 . 一个美妙的公式

    已知三角形中AB=a,AC=b,O为三角形的外心,则向量AO×向量BC(即数量积)=(1/2)[b?-a?]证明:过O作BC垂线,转化到已知边上

    42 . 函数

    ①函数单调性的含义:大多数同学都知道若函数在区间D上单调,则函数值随着自变量的增大(减小)而增大(减小),但有些意思可能有些人还不是很清楚,若函数在D上单调,则函数必连续(分段函数另当别论)这也说明了为什么不能说y=tanx在定义域内单调递增,因为它的图像被无穷多条渐近线挡住,换而言之,不连续.还有,如果函数在D上单调,则函数在D上y与x一一对应.这个可以用来解一些方程.至于例子不举了

    ②函数周期性:这里主要总结一些函数方程式所要表达的周期设f(x)为R上的函数,对任意x∈R(1)f(a±x)=f(b±x)T=(b-a)(加绝对值,下同)(2)f(a±x)=-f(b±x)T=2(b-a)(3)f(x-a)+f(x+a)=f(x)T=6a(4)设T≠0,有f(x+T)=M[f(x)]其中M(x)满足M[M(x)]=x,且M(x)≠x则函数的周期为2

    43 . 奇偶函数概念的推广

    (1)对于函数f(x),若存在常数a,使得f(a-x)=f(a+x),则称f(x)为广义(Ⅰ)型偶函数,且当有两个相异实数a,b满足时,f(x)为周期函数T=2(b-a)

    (2)若f(a-x)=-f(a+x),则f(x)是广义(Ⅰ)型奇函数,当有两个相异实数a,b满足时,f(x)为周期函数T=2(b-a)

    (3)有两个实数a,b满足广义奇偶函数的方程式时,就称f(x)是广义(Ⅱ)型的奇,偶函数.且若f(x)是广义(Ⅱ)型偶函数,那么当f在[a+b/2,∞)上为增函数时,有f(x1)

    44 . 函数对称性

    (1)若f(x)满足f(a+x)+f(b-x)=c则函数关于(a+b/2,c/2)成中心对称(2)若f(x)满足f(a+x)=f(b-x)则函数关于直线x=a+b/2成轴对称

    柯西函数方程:若f(x)连续或单调(1)若f(xy)=f(x)+f(y)(x>0,y>0),则f(x)=㏒ax(2)若f(xy)=f(x)f(y)(x>0,y>0),则f(x)=x?u(u由初值给出)(3)f(x+y)=f(x)f(y)则f(x)=a?x(4)若f(x+y)=f(x)+f(y)+kxy,则f(x)=ax2+bx(5)若f(x+y)+f(x-y)=2f(x),则f(x)=ax+b特别的若f(x)+f(y)=f(x+y),则f(x)=kx

    45 . 与三角形有关的定理或结论中学数学平面几何最基本的图形就是三角形

    ①正切定理(我自己取的,因为不知道名字):在非Rt△中,有tanA+tanB+tanC=tanAtanBtanC②任意三角形射影定理(又称第一余弦定理):在△ABC中,a=bcosC+ccosB;b=ccosA+acosC;c=acosB+bcosA③任意三角形内切圆半径r=2S/a+b+c(S为面积),外接圆半径应该都知道了吧④梅涅劳斯定理:设A1,B1,C1分别是△ABC三边BC,CA,AB所在直线的上的点,则A1,B1,C1共线的充要条件是CB1/B1A·BA1/A1C·AC1/C1B=1

    46 . 易错点

    (5)数列求和中,常常使用的错位相减总是粗心算错规避方法:在写第二步时,提出公差,括号内等比数列求和,最后除掉系数;(6)数列中常用变形公式不清楚,如:an=1/[n(n+2)]的求和保留四项

    47 . 易错点

    (7)数列未考虑a1是否符合根据sn-sn-1求得的通项公式;(8)数列并不是简单的全体实数函数,即注意求导研究数列的最值问题过程中是否取到问题

    48 . 易错点

    (9)向量的运算不完全等价于代数运算;(10)在求向量的模运算过程中平方之后,忘记开方。比如这种选择题中常常出现2,√2的答案…,基本就是选√2,选2的就是因为没有开方;(11)复数的几何意义不清晰

    49 . 关于辅助角公式

    asint+bcost=[√(a?+b?)]sin(t+m)其中tanm=b/a[条件:a>0]说明:一些的同学习惯去考虑sinm或者cosm来确定m,个人觉得这样太容易出错最好的方法是根据tanm确定(见上)。举例说明:sinx+√3cosx=2sin(x+m),因为tanm=√3,所以m=60度,所以原式=2sin(x+60度)

    50 . A、B为椭圆x?/a?+y?/b?=1上任意两点。若OA垂直OB,则有1/∣OA∣?+1/∣OB∣?=1/a?+1/b?


    高中数学解题 第10篇

    如何理解记忆这个结论,我们类比三角函数f(x)=sinx从正弦函数图形中我们可知x=/2,x=3/2为两个对称轴,2|3/2-/2|=2,而得周期为,这样我们就很容易记住这一结论,即使在考场上,思维断路,只要把图一画,就可写出这一结论。这就是抽象到具体与数形结合的思想的体现。思想提炼总结在复习过程中起着关键作用。类似的结论f(x)关于点A(a,0)及B(b,0)对称则f(x)周期T=2|b-a|,若f(x)关于A(a,0)及x=b对称,则f(x)周期T=4|b-a|。

    这样我们就在函数这章做到由厚到薄,无需死记什么内容了,同时我们还要学会这些结论的逆用。

    例:两对称轴x=a,x=b当b=2a(b>a)则为偶函数.同样以对称点B(B,0),对称轴X=a,b=2a是为奇函数.

    3)加强理解----提升能力复习要真正的回到重视基础的轨道上来。没有基础谈不到不到能力。这里的基础不是指机械重复的训练,而是指要搞清基本原理,基本方法,体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟。只有深刻理解概念,才能抓住问题本质,构建知识网络。

    4)思维模式化----解题步骤固定化解答数学试题有一定的规律可循,解题操作要有明确的思路和目标,要做到思维模式化。

    所谓模式化也就是解题步骤固定化,一般思维过程分为以下步骤:

    A、审题审题的关键是,首先弄清要求(证)的是什么?已知条件是什么?结论是什么?条件的表达方式是否能转换(数形转换,符号与图形的转换,文字表达转为数学表达等),所给图形和式子有什么特点?能否用一个图形(几何的、函数的或示意的)或数学式子(对文字题)将问题表达出来?有什么隐含条件?由已知条件能推得哪些可知事项和条件?要求未知结论,必须做什么?需要知道哪些条件(需知)?

    B、明确解题目标.关注已知与所求的差距,进行数学式子变形(转化),在需知与可知间架桥(缺什么补什么)

    1)能否将题中复杂的式子化简?

    2)能否对条件进行划分,将大问题化为几个小问题?

    3)能否进行变量替换(换元)、恒等变换,将问题的形式变得较为明显一些?

    4)能否代数式子几何变换(数形结合)?利用几何方法来解代数问题?或利用代数(解析)方法来解几何问题?数学语言能否转换?(向量表达转为解几表达等)

    5)最终目的:将未知转化为已知。

    C、求解要求解答清楚,简洁,正确,推理严密,运算准确,不跳步骤;
    表达规范,步骤完整分析思维和解题思维,可归纳总结为:目标分析,条件分析,差异分析,结构分析,逆向思维,减元,直观,特殊转化,主元转化,换元转化


    高中数学解题 第11篇

    熟悉基本的解题步骤和解题方法

    解题的过程,是一个思维的过程。对一些基本的、常见的问题,前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序,我们一般只要顺着这些解题的思路,遵循这些解题的步骤,往往很容易找到习题的答案。

    审题要认真仔细

    对于一道具体的习题,解题时最重要的环节是审题。审题的第一步是读题,这是获取信息量和思考的过程。读题要慢,一边读,一边想,应特别注意每一句话的内在涵义,并从中找出隐含条件。有些学生没有养成读题、思考的习惯,心里着急,匆匆一看,就开始解题,结果常常是漏掉了一些信息,花了很长时间解不出来,还找不到原因,想快却慢了。所以,在实际解题时,应特别注意,审题要认真、仔细。

    论证演算的方法

    这又可以依其适应面分为两个层次:第一层次是适应面较宽的求解方法,如消元法、换元法、降次法、待定系数法、反证法、同一法、数学归纳法(即递推法)、坐标法、三角法、数形结合法、构造法、配方法等等;第二层次是适应面较窄的求解技巧,如因式分解法以及因式分解里的“裂项法”、函数作图的“描点法”、以及三角函数作图的“五点法”、几何证明里的“截长补短法”、“补形法”、数列求和里的“裂项相消法”等。


    高中数学解题 第12篇

    缓慢审题,快速做题。

    有些同学做题速度很快但是分数却并不高,是因为这些同学只顾追求做题速度,往往没有将题看清楚,就着手解题,审题的程度在很大程度上决定了同学是否能得高分,数学题在题干中会有很多的知识点和隐藏条件,各位同学再审题时一定要认真,将题干中涉及的知识点和隐藏的知识点都挖掘出来,而且如果我们将题干读懂以后可以在一定程度上有利于我们的做题速度。

    在做高中数学复习题时要学会总结做题方法,一个好的做题习惯可以帮助我们答题,每套卷子的题型都是有规律可循的,要在做题的过程中将所涉及到的知识全部掌握住,将题分成三六九等,具体规划出做题时间和做题方法。

    提高速度,确保准确率。

    高中数学考试时的答题时间如何分配很重要,如果在填空选择题上浪费很多时间则会导致答题时间不够,所以要提高选择填空题的答题速度,同时填空选择题的分数也是非常可观的,如果各位同学再提升速度以后导致出错率上升,就有一些得不偿失了,所以要在确保准确率的同时提高速度,这就需要各位同学对基础知识掌握透彻。

    调整状态,树立信心。

    学习数学状态很重要,如果状态好,在做题时就会如虎添翼,感觉没有什么问题可以难住自己,但是如果状态不好即使是最简单的问题也要思考好久,所以在学习高中数学时一定要调整好学习状态,并且有一些同学在心里就畏惧数学,还没有开始学就认为自己学不好,这是不对的。要树立学习数学的信心,可以经常给自己加油鼓劲,提高学习动力。

    综合理解,逐一突破

    如何逐一突破?其实并不复杂,首要的就是高中数学的学习方法及技巧。我们利用本地高考真题卷,进行逐一突破。如数学复数运算,我们突破考点时,要联想到复数运算的基本公式,更加重要的是复数在坐标系中的意义,复数计算公式是如何产生的,其计算的数学意义是什么。

    简单来说,我们抓住的是,全部的知识点考点是如何产生的,它是干什么用的。然后放在考试中怎么用上的。通过真题的形式,结合考点本身的特性,那么做其他题时,思路就非常的清晰明了。


    高中数学解题 第13篇

    找到适合自己的涂卡顺序:选择题做完以后要用2B铅笔涂到机读卡上,有的人喜欢做一道题涂一次卡,有的人喜欢做完所有题以后再涂卡。这两种方法后者有优势,因为涂卡会影响你答题的速度,注意力会再不同的任务之间转移,但是这个理论也不是绝对的正确,还要看你适合哪种工作方式,有些人就喜欢在不同的任务间换换脑子。所以,更关键的是找到适合你的方法,然后利用最后的模拟考试练习你的方法。当然,如果你在考试结束的最后几分钟还没有做完选择题,你要做一道题就涂一次卡,否则你可能因为考试结束而没有时间涂卡。

    不要迷信概率:有的人本来选好了答案,涂卡的时候发现,连续有五个题选择的答案都是B,他就开始怀疑了,这种情况出现的概率是,这是个非常小的概率,于是他就开始怀疑自己的答案肯定有错误。这是对概率论的迷信,小概率事件不可能发生是一个广为人知的概率知识,但是并不能运用到这里,千万不要用概率去做选择题。

    高中数学解题 第14篇

    保质保量拿下中下等题目

    中下题目通常占全卷的80%以上,是试题的主要部分,是考生得分的主要来源。谁能保质保量地拿下这些题目,就已算是打了个胜仗,有了胜利在握的心理,对攻克高难题会更放得开。

    面—点—线

    解决应用性问题,首先要全面调查题意,迅速接受概念,此为"面";透过冗长叙述,抓住重点词句,提出重点数据,此为"点";综合联系,提炼关系,依靠数学方法,建立数学模型,此为"线",如此将应用性问题转化为纯数学问题。当然,求解过程和结果都不能离开实际背景。

    限时答题,先提速后纠正错误

    很多同学做题慢的一个重要原因就是平时做作业习惯了拖延时间,导致形成了一个不太好的解题习惯。所以,提高解题速度就要先解决“拖延症”。比较有效的方式是限时答题,例如在做数学作业时,给自己限时,先不管正确率

    首先保证在规定时间内完成数学作业,然后再去纠正错误。这个过程对提高书写速度和思考效率都有较好的作用。当你习惯了一个较快的思考和书写后,解题速度自然就会提高,及改正了拖延的毛病,也提高了成绩。


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