《未来学校》读后感公开课

下面是小编为大家整理的《未来学校》读后感公开课,供大家参考。

　无限遐想 展望未来 ——《未来学校》读后感

　作为一线教师们，对未来的学校会变成什么样？未来的教育方式会是什么样子？这些问题或多或少都曾想过。朱永新教授的《未来学校》给了一个大胆的新颖的方案。朱教授在书中指出“对未来教育趋势的预判:今天的学校会被未来的学习中心取代。”“学习中心”，贯穿全书的一个概念，围绕未来学习中心，朱教授在《未来学校》一书中深入探讨了八个问题:1.学习中心，长什么模样？2.学习中心，谁来学？3.学习中心，谁来教？4.学习中心，学什么？5.学习中心，怎么学？6.学习中心，怎么评价学得好不好？7.学习中心，父母应该做什么？8.学习中心，需要政府干什么？其中我最感兴趣的问题有三：

　一、未来的学习中心，长什么模样？ 未来的学习中心，打破了传统的学校概念。它可以是网络型的，也可以是实体型的，它是一个开放的体系，可以跨区域甚至是跨国界。它没有固定的教室，没有以“校长室”“行政楼”为中心的领导机构。它可以在社区，也可以在大学校园，甚至在培训机构。未来的学习中心，没有统一的教材，全天候开放，没有周末、寒暑假，没有上学、放学的时间，也没有学制。每个学生都有自己独属的课程表，独属的学习内容和时间；只要你成绩够好，12岁也可跨入大学的“校门”，10 岁的孩子可以跟 70 岁的老人一起学习，一起游戏。未来学习中心的教师将是自主学习的指导者、陪伴者。就像我们现在的网络课堂，屏幕那端可以是学生，也可以是白发苍苍的爷爷奶奶，更可以是年轻的爸爸妈妈，我们通过钉钉授课的内容，也不再是单一的教材内容。

　二、未来的学习中心，谁来学？ 孔子早就说过“有教无类”，想学的就是学生。未来的学习中心，想学的人就来学。在这个问题上，朱永新老师重点讨论了两个关键词:有教无类和混龄学习。“有教无类”，是孔子的教育思想。他认为每个人都可以接受学习，所以应该一视同仁对他们进行教育，每个人都有公平受教育的权利。“混龄学习”顾名思义就是少年儿童可以来学，父母也可以来学，老年人也可以来学，不同社区、不同城市的学生都可以来学。在学习的过程中，大同学和小同学可以互相帮助，取长补短，能者为师。

　三、未来的学习中心，谁来教？ 朱永新老师说：“智能机器人重出江湖，可以帮助教师更好地从教。”那么，真人教师是否会被淘汰呢？答案是否定的，但要想不被淘汰就必须做到两条:一是学会做智能机器人做

　不到的事情；二是学会共处，让智能机器人为己所为。教育是“人的事业”，教学不是冷冰冰的，把知识从一个脑袋装进另一个脑袋里，而是师生之间无时不在的情感交流。就像这次因为疫情只能采取的钉钉课堂模式，孩子们离开了熟悉的学校，离开了真人教师、同学，离开了真实的学习环境，有些孩子就变得无所适从。不能隔着冷冰冰的屏幕接受老师知识的传递，不能跟随教学程序思维灵动。没有了学习的氛围，周围的一切都成了诱惑，什么电脑、电视、手机游戏、各种零食，都在无声地召唤着他们。有些孩子难以忍受诱惑就沉迷游戏，抖音刷上瘾。家长管不了，老师就开始了艰难的说教之旅——电话、钉钉、语音和视频，跟孩子聊天，询问听课说说作业，谈谈天侃侃地。所以未来的教育会更具情感性和互动性，未来的教师更应该增强自己的亲和力，努力成为学生的知心朋友，成为学生的成长伙伴，走进学生的心灵世界。

　朱永新老师在文中说:“以未来照亮现实，是我们这一代人教育的使命。”因为任何事业都可以不谈理想，惟有教育不可以；任何人都可以没有理想，但孩子一定要有梦想。梦想是希望，是创新，是未来。一个拥有梦想的孩子，就有了无限的可能；一个拥有梦想的事业，在未来就会有无限的希望。《未来学校》，带给我无限的遐想！

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