教师本期工作总结与分析（全文完整）

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　教师本期工作总结与分析

　教师本期工作总结与分析篇 1

　作为一名教师, , 我觉得这份工作肩负着很大的责任, , 所以, ,自工作以来, , 我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作, , 并不断学习, , 努力提高自己各方面的能力。现将 20__ 秋学期的工作总结如下 :

　一、认真学习。

　 认真学习了《小学数学课程标准》和《小学数学课程标准解读》, , 认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生, , 教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表, , 以自己的人格、行为去感染学生, , 努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中, , 我积极、主动 、勤恳、责任心较强, ,乐于接受学校布置的各项工作, , 在不断的学习中, , 努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

　 二、努力工作。

　 , , 数学课是以培养学生数学素养为宗旨的数学启蒙课程, , 目前越来越受到各界的重视, , 我知道, , 要想提高教学质量, , 首先要立足课堂, , 教师要从常规课上要质量。

　“ 研在课前、探在课中、思在课后 ” 这几句精辟的话一直指导着我的教学思想, , 我严格要求自己, , 精心预设每一节课, , 尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的 :

　1. 要提高教学质量, , 关键是上好课。为了上好课, , 我做了下面的工作 :

　( ( 1) 课前准备: : 备好课。

　 ① 认真钻研教材, , 对教材的基本思想、基本概念, , 每句话、每个字都弄清楚, , 了解教材的结构, , 重点与难点, , 掌握知识的逻辑, , 能运用自如, , 知道应补充哪些资料, , 怎样才能教好。

　 ② 了解学生原有的知识技能的质量, , 他们的兴趣、需要、方法、习惯, , 学习新知识可能会有哪些困难, , 采取相应的预防措施。

　 ③ 考虑教法, , 解决如何把已掌握的教材传授给学生, , 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　 (2) 课堂上的情况。组织好课堂教学, , 关注全体学生, , 注意信息反馈, , 调动学生的有意注意, , 使其保持相对稳定性, , 同时, ,激发学生 的情感, , 使他们产生愉悦的心境, , 创造良好的课堂气氛, , 课堂语言简洁明了, , 课堂提问面向全体学生, , 特别是实验操作, , 要注意观察每位学生, , 使每一位学生都参与到数学探究活动中, , 多鼓励, , 多使用加到好处的评价性语言, , 使学生对数学产生浓厚的兴趣, , 提高他们的学习积极性, , 从而做到自主探究, , 使数学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。注意引发学生的兴趣, , 课堂上讲练结合, , 布置好家庭作业, , 作业少而精, ,减轻学生的负担。

　 2 2 、研究教学方法: : 考虑教法, , 解决如何把新知识传授给学生, , 要采取不同的教学方法。要根据各班学生已有的知识和技能进行教学 设计和辅导, , 包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

　 3 3 、做到热爱学生: : 平等的对待每一个学生, , 让他们都感受到老师的关心, , 良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着

　手, , 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重, , 所以, , 和课堂表现不好的学生交谈时, , 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重, ,不能一味地批评, , 要进行思想教育, , 使他们改变学习态度, , 学习才能有进步。

　 4 4 、不断学习: : 积极参与听课、评课, , 虚心向同行学习教学方法, , 不懂就问, , 博采众长, , 提高教学水平。

　教师本期工作总结与分析篇 2

　本学期，在学校各位领导和老师的热 心支持和帮助下，我在认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。

　 一、工作态度

　 平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。对学校安排的各项工作，尽努力保质保量的完成，从没有出现因为个人的工作，而影响年级、学校的工作，时时处处以大局为重，把工作房在第一位。

　 二、教学工作完成情况

　 一学期来，积极参与上级主管部门和 学校组织的各种业务理论学习、按时参加集体备课，合同课教师一起研究每节课的特点，重点难点，找出对应的突破点，力争让每节课都收到最为满意得效果、这学期我们同科教师之间展开互相学习的活动，每个人至少讲两节校内公开课，互相取长补短，并互相帮助共同得到了提高。在做好本职工作的同时，还积极

　参加上级部门组织的教学研讨活动或会议，并认真作出笔记，作出评价，做到了在学习中提高，在活动中学习。

　 三、教学常规的完成情况

　 本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的. . 知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：

　 1 1 、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

　 2 2 、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的 严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

　 3 3 、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

　 4 4 、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课二到三节，尤其是在市一中参加的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　5 5 、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开 公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。

　 6 6 、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，二 (1) 、二 (2) 、二3 (3)3 个班的物理成绩都取得了一定的进步。其中，二 (1) 班的进步更为明显，每次考试成绩总是不断进步。但还需进一步提高。

　 四、为提高课堂教学的有效性构建高效课堂采取的措施

　 在平时的上课过程中，非常注意调动学生的学习积极性，根据不同班级的情况，调整上课思路和上课方法，针对不同同学的情况，采取不同的方法，有的放矢， 努力保护学生的积极性，和创造性，力争使每个同学都能得到发展的空间。1 1 、2 2 班学生比较认真能主动完成老师布置得作业，但是创新能力还需要继续锻炼，所以，在 1 1 、2 2 班上课时，注重鼓励学生大胆发言，积极参与开发学生的动手能力。3 3 班同学思维比较活跃，但是总的来说，学习不踏实，所以，在平时的上课过程中，注重巩固练习，及时让学生发现自己的不足。

　 五、成绩只代表过去，需继续努力

　 成绩属于过去，尽管上一学期从各方面都取得了一定的成绩，但是，同时也存在一些不足之处，而且随着时间的推移，学生、社会也将会向老师进一步提出更多更高的 要求，这就要求我们，在以后的工作的过程继续保持过去的优势改正不足，不断学习，开拓创新，力争找到更为合适这些学生的更加有效的方法。

　教师本期工作总结与分析篇 3

　数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实行 “ 人人学有价值的数学 ” 。这不禁让我重新对这一理念加以剖析。9 19 世纪恩格斯说：

　“ 数学是关于空间形式和数量关系的学科。

　” 而作为数学学科三大部分( ( 数与代数、几何和统计) ) 之一的数与代数部分，它是中小学数学课程中的经典内容，它在义务教育的阶段的数 学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值。在新的课程标准下，这一学习领域的目标、内容、结构以及教学活动方面都发生了很大的变化。下面从三个方面谈谈自己的感想。

　 ( ( 一) ) 《标准》在总体目标中提出要使学生 “ 经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。

　”

　可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建立数感和符号感是非常重要的，是进入数学学习的基础。在义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，使学生能将这些数的概念 与它们所表示的实际意义建立起联系，例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。在课程标准中，重视对数的意义的理解，培养学生的数感和符号感，淡化过分 “ 形式化 ” 和记忆的要求，使学生在学习数学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还有助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。

　 数学与现实生活是密切相关的。联合国教科文组织早在八十年代初就提出 “ 数学问题解决应作为学校数学教育的中心 ” 。因此，有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光和思维去观察、认识日常生活现象，去解决生活中的问题，获得或提高适应生活的能力。

　过去教师一直非常重视学生笔算的正确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。但在

　日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。我们常常需要估计上学、上班所用的时间，估计完成某一任务( ( 烧饭、买菜、做作业等) ) 所需的时间，估计写一篇文章所需的纸量，放置冰箱所需地方的大小，估计一次旅游所需的费用等等。因此，加强估算，培养学生估算意识，发展学生的估算能力，具有重要的价值。新课程标准也反复强调要加强估算，淡化笔算。

　 ( ( 二 )“ 数与代数 ” 有利于发展学生思维、能力，培养数学情感的数学。

　 在提倡 “ 人人学有价值的数学 ” 的今天，将这一 理念落实到中学阶段，就要求我们教师不仅仅要关注学生知识技能掌握如何，更要关注到学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养。学生的思维能力、思想方法、习惯、情感和态度对于学生今后去创造生活有着不可估量的价值。因此， “ 数与代数 ” 作为基础部分，它的主要内容是研究现实世界数量关系和运动、变化规律中的数学模型，它可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰的认识、描述和把握现实世界和解决现实世界的问题，能有效发展学生思维、培养数学情感的，就是有价值的数学。

　 从古时用结绳记数、刻痕记数开始，到算盘的使用，到计算器的使用，到 现代大型计算机的问世，直至今天微机的广泛使用。无不说明了创新的价值。所以，只有具有创新精神的人，才能不断创造出更加精彩的世界。因此，能培养学生创新精神的数学就是有价值的数学。这主要体现在解题策略多样化上。对一个问题能从多角度、多层次去思考，对一个事物能做多方面的解释，对一个对象能用多种方式去表达，对一个问题能想出多种不同的解法，那么就不但可以发展自己的思维能力，还会对这一问题的认识更全面、更深刻，有助于学生创新精神的培养。

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